KKM Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 1&2.doc

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( K K M )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

▸ Baca selengkapnya: soal bahasa arab kelas 5 semester 1 doc

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: MTs ...

Kelas/semester

: VIII / 1

Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB

Tahun Pelajaran

: ... / ...

Nilai KKM

:

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM

HASIL KKM

DALAM ASPEK

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g

In

ta

k

e

S

is

w

a

P

e

n

g

u

a

s

a

n

K

o

n

s

e

p

P

e

n

er

a

p

a

n

1. MENYIMAK/ISTIMA'

( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةعاــسلا)

1.1.Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara

mencocokkan dan membedakan secara tepat

 Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

 Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

(3)

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

1.3.Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ةعاــسلا

yang meliputi bilangan bertingkat

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 3 KD )

2. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang

ةعاــسلا

2.1

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat me-lalui kegiatan bercerita tentang

ةعاــسلا

dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerap-kan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

.

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

(4)

2.2

Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang

ةعاــسلا

dengan mengguna-kan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat

.

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi;

ىف

,

ىتم

,

مك

يأ

/

يأ

ةعاس

...

 Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,

 Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema.

KKM SK 2

3. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang يف يتطشنأ ةسردملا)

3.1

Menyampaikan informasi secara lisan tentang ةسردملا يف يتطشنأ

dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

.

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

.

(5)

bih (jumlah ismiyyah)

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal

 Memberikan jawaban dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

3.3

Menjelaskan tentang ةسردملا يف يتطشنأ melalui ke-giatan berce-rita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur:

mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

 Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbim-bing

KKM SK 3

4. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يف يتطشنأ ةسردملا)

4.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang يف يتطشنأ ةسردملا dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

.

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

(6)

kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah

 Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana

 Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi'liyyah dengan tepat dan benar

4.3

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ةسردملا يف يتطشنأ dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

 Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

 Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

KKM SK 4

5. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ىتطشنأىفتيبلا

(7)

(jumlah ismiyyah)

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

5.2

Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah)

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

KKM SK 5

6. BERBICARA/ KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ

6.1

Menyam-paikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah

(8)

 Menggunakan/mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

6.2

Berbicara tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

 Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal

 Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah

6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

 Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing

KKM SK 6

7. MEMBACA/QIRA'AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ىتطشنأىفتيبلا

7.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ

dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

(9)

kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

 Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi'liyyah dengan tepat dan benar

7.3

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

 Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

KKM SK 7

8. KITABAH/MENULIS

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

8.1

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

(10)

imla' manqul)

8.2

Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing

 (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa/teman di rumah)

KKM SK 8

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala Madrasah

(11)

...

NIP.

(12)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( K K M )

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(13)

1.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: MTs ...

Kelas/semester

: VIII / 2

Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB

Tahun Pelajaran

: ... / ...

Nilai KKM

:

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM

HASIL KKM

DALAM ASPEK

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g

In

ta

k

e

S

is

w

a

P

e

n

g

u

a

s

a

n

K

o

n

s

e

p

P

e

n

er

a

p

a

n

9. MENYIMAK/ISTIMA')

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ةياوـهلا

)

9.1 Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-lam suatu konteks wa-cana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan meng-gunakan kali-mat berstruk-tur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

نأ

,

ـل,نل

)

(14)

9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran/ ةياوـهلا

”

dengan meng-gunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

ـل

،نل

،نأ

)

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar 9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada

wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ةياوـهلا

dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

)

 Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

KKM SK 9

10. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ةياوـهلا

)

10.1 Bercerita tentang ةياوـهلاdengan lancar dan tepat

.

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal

(15)

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar 10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ةياوـهلا

 Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara

terstruktur/terbimbing.

KKM SK 10

11. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ةياوـهلا

) 11.1 Menulis paragraf sederhana tentang

ةياوـهلا

dari beberapa teman

sekelasnya

.

 Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.

11.2 Menulis beberapa ةياوـهلاyang disenangi

(16)

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turid an...dll

KKM SK 11

12. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ة

نهملا

12.1

Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

ة

نهملا

dengan cara

mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

12.2

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na lisan sederhawaca-na tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

(17)

 Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah

KKM SK 12

13. BERBICARA/ KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ة

نهملا

13.1 Bercerita tentang

ة

نهملا

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar

 Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing

13.2 Melakukan tanya jawab tentang

نهملا

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal

 Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat

(18)

KKM SK 13

14. MEMBACA/QIRA'AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (

ة

نهملا

)

14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang

ةـنهملا

dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar

14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

 Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)

 Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

(19)

KKM SK 14

15. KITABAH/MENULIS

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ة

نهملا

) 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis

ةـنهملا

dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

 Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur

fiil mudhori’ dan mashdar

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal

(20)

16. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

تيبلا

ىف

)

16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

 kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

 Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

16.3 Menemukan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)

(21)

Jumlah SK 1 ( 3 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala Madrasah

...

NIP.

... , ...

Guru Bidang Studi Bahasa Arab