PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X B TPHP SMK NEGERI 1 KALIBAGOR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(1)

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X B TPHP SMK NEGERI 1

KALIBAGOR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE

GROUP INVESTIGATION

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

Disusun Oleh: Cicih Hadijah 0801060033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X B TPHP SMK Negeri 1 Kalibagor melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada pokok bahasan program linier. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Kalibagor kelas X B TPHP tahun ajaran 2011/2012 dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 30 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklus diadakan 3 kali pertemuan, 2 kali pembelajaran dan 1 kali evaluasi. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tinadakan, observasi, evaluasi, dan refleksi.Untuk memperoleh data motivasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan angket motivasi belajar sedangkan untuk memperoleh data kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor angket motivasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 62,25 dengan kriteria termotivasi, siklus 2 skor rata-rata sebesar 64,25 dengan kriteria termotivasi, dan pada siklus 3 diperoleh skor rata-rata sebesar 67,25 dengan kriteria termotivasi. Sedangkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus 1 diperoleh nilai rata-rata sebesar 67,1 dengan ketuntasan klasikal 83,3%, pada siklus 2 diperoleh nilai rata-rata sebesar 71 dengan ketuntasan klasikal 86,7% dan pada siklus 3 diperoleh nilai rata-rata sebesar 71,9 dengan ketuntasan klasikal 90%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X B TPHP SMK Negeri 1 Kalibagor.

Kata kunci: Motivasi Belajar, pemecahan masalah, group investigation.

(5)

MOTTO

“Sesungguhnya di dalam kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Al-Insyrah: 6)

Keberhasilan seseorang bukan hanya terletak pada kecerdasannya namun

pada usahanya yang gigih.

“Wahai orang-orang yang beriman (mohonlah pertolongan kepada Allah)

dengan sabar dan sholat. Sungguh Allah beserta orang-orang yang sabar”

(QS. Al-Baqarah: 153)

(6)

1

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap puji syukur pada Mu ya Allah, atas semua rahmat

hidayah dan inayah yang telah engkau berikan. Skripsi ini ku

persembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai wujud terima

kasihku:

♣ Bapak dan Ibu tercinta (Arno dan Idar Rohayati) terima kasih atas

semua usaha dan donya selama ini.

♣ Adik-adikku (Heni Dewi Emalia dan Tri Lestari Handayani) terima kasih

atas dukungan dan doanya.

♣ Sahabat terbaikku ( Septina Wirasti, Melina Indah P, Ika Yanuartanti,

dan Septi Wahyuni ) terima kasih atas dukungan dan masukannya.

♣ Sahabat-sahabatku di Griya Violet kos terima kasih atas semangat dan

dukungannya

♣ Semua Dosen Prodi Matematika, terima kasih atas segala bimbingan dan

ilmu yang diberikan.

♣ Semua teman seperjuangan Matematika’08, terima kasih atas

kebersamaan yang kita lalui bersama baik suka maupun duka.

(7)

2

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan judul PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X B TPHP SMK NEGERI 1 KALIBAGOR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION.

Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Dr. H. Syamsumhadi Irsyad, SH, M H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M. Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

3. Chumaedi Sugihandardji, S. Si., M. Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. H. Kusno, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.

(8)

5. Drs. Suyanto, Kepala SMK Negeri 1 Kalibagor yang telah memberikan ijin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 6. Erlinawati, S. Pd., Guru bidang studi matematika SMK Negeri 1 Kalibagor

yang telah membantu pada saat penelitian.

7. Seluruh siswa kelas X B TPHP (Teknik Pengolahan Hasil Pertanian) SMK Negeri 1 Kalibagor.

8. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung.

Akhir kata, peneliti hanya dapat mendoakan kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga semua amal dan kebaikannya diterima oleh Allah SWT.Peneliti berharap semoga skripsi ini menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Purwokerto, Mei 2012

Peneliti

(9)

4

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

C. Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ... 22

(10)

D. Materi Pelajaran Pokok Bahasan Program Linier ... 25

E. Kerangka Pikir ... 26

F. Hipotesis Tindakan ... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 29

A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 29

B. Jenis Penelitian ... 29

C. Subyek Penelitian ... 29

D. Prosedur Penelitian ... 29

E. Teknik Pengumpulan Data ... 36

F. Teknik Analisis Data ... 39

G. Indikator Keberhasilan... 43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 45

A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 45

B. Hasil Penelitian ... 45

C. Pembahasan ... 94

D. Kekurangan Dalam Penelitian ... 117

BAB V PENUTUP ... 118

A. Kesimpulan ... 118

B. Saran ... 119

DAFTAR PUSTAKA ... 120 LAMPIRAN

(11)

6

Tabel III.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ... 31

Tabel III.2 Penskoran Angket ... 41

Tabel III.3 Pedoman Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah ... 42

Tabel IV.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... 50

Tabel IV.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 55

Tabel IV.3 Hasil Angket Motivasi Siklus 1 ... 56

Tabel IV.4 Skor Rata-Rata Tiap Indikator Pemecahan Masalah Siklus 1 58 Tabel IV.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 ... 68

Tabel IV.8 Skor Rata-Rata Tiap Indikator Pemecahan Masalah Siklus 2 76 Tabel IV.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 3 ... 85

Tabel IV.12 Skor Rata-Rata Tiap Indikator Pemecahan Masalah Siklus 3 93 Tabel IV.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 95

(12)

7

Tabel IV.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 100 Tabel IV.15 Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa ... 103 Tabel IV.16 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah .... 112

(13)

8

DAFTAR GAMBAR

Gambar IV.1 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 96

Gambar IV.2 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 101

Gambar IV.3 Grafik Motivasi Belajar Siklus 1 sampai Siklus 3 ... 104

Gambar IV.4 Grafik Skor Rata-Rata Indikator 1 ... 105

Gambar IV.12 Grafik Rata-rata Nilai dan Ketuntasan Belajar ... 113

Gambar IV.13 Grafik Nilai Indikator Tes Pemecahan Masalah ... 114

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 122

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 ... 122

Lampiran B. Lembar Kerja Siswa... 153

7. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan I... 159

8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan II ... 163

9. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan I... 167

10.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan II ... 175

11.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan I... 182

12.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan II ... 188

Lampiran C. Soal Tes Siklus ... 194

1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus 1 ... 194

4. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus 1 ... 203

(15)

10

Lampiran D. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 215

1. Pedoman Pensekoran Observasi Guru ... 215

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 218

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... 219

6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 225

7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 229

10.Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 241

Lampiran E. Angket Motivasi Siswa... 247

1. Kisi-kisi Angket Motivasi ... 247

2. Angket Motivasi Siswa ... 248

3. Lembar Jawab Angket Motivasi Belajar Siswa ... 250

4. Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa ... 262

Lampiran F. Hasil Tes Siklus ... 268

1. Hasil Tes Siklus 1 ... 268

4. Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi ... 268

Lampiran G. Lembar Jawab Siswa Evaluasi Siklus 1, 2, dan 3 ... 274

Lampiran H. Biodata Peneliti dan Observer ... 289

Lampiran I. Dokumentasi ... 291

Lampiran J. Surat-surat ... 296