UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PERMAINAN MONOPOLI
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI LINGKUNGAN FISIK
KELAS IV SD N 1 CILONGOK
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
GLENI PUSPITA SARI 1201100166
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian tentang kemandirian dan prestasi belajar siswa telah dilaksanakan di SD N 1 Cilongok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar IPA materi lingkungan fisik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus yang terdiri dari 4 pertemuan. Prosedur pelaksanaan pada setiap siklus meliputi rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi aktivitas guru. Data hasil peningkatan kemandirian dan prestasi belajar siswa diperoleh dari skala sikap yang diberikan pada setiap akhir siklus dan tes evaluasi yang diberikan setiap pertemuan pada masing-masing siklus. Hasil skala sikap kemandirian siswa sebelum dilakukan tindakan memperoleh rata-rata 1,73 dengan kriteria kurang, pada siklus I diperoleh rata-rata kemandirian siswa sebesar 2,79 dengan kriteria baik dan pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 3,32 dengan kategori sangat baik. Prestasi belajar siswa pada pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 65% dan siklus II diperoleh persentase ketuntasan sebesar 87%. Melihat hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa kelas IV SD N 1 Cilongok.
PERSEMBAHAN
Mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkah dan
hidayah-Nya serta perjuang, skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini ku persembahkan
untuk:
1. Kakek Nur Khayat dan nenek Siti Maryam, yang senantiasa mencurahkan
kasih sayangnya, mendoakan dan mendukungku baik moril maupun materil
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Kedua orang tuaku bapak Salim dan ibu Siti Solikhah yang selalu mendukung
dan mencurahkan perhatiannya.
3. Adik-adikku tercinta, Fathin dan Ira yang selama ini selalu menyayangi dan
selalu menghibur menghadirkan tawa.
4. Sahabat-sahabatku tercinta, Shinta, Dini, Cindi, Nidha, Lilik dan Arum. yang
MOTTO
“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
“Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, dan karunia-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Permainan Monopoli Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias Pada Mata Pelajaran IPA Materi Lingkungan Fisik Kelas IV SD N 1 Cilongok” dapat terselesaikan dengan baik dengan mencapai keberhasilan sesuai dengan yang diharapkan, yaitu
kemandirian dan prestasi belajar siswa dapat meningkat.
Peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik, yaitu kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Dosen Pembimbing I yang telah membimbing
selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan.
5. Agung Nugroho, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan
6. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu
dan memberikan ilmu yang bermanfaat.
7. Sri Astuti, S.Pd.Jas kepala SD N 1 Cilongok yang telah mengijinkan
dilaksanakannya penelitian di SD N 1 Cilongok dan membantu dalam proses
penelitian.
8. Upi Herawati, S.Pd. Guru SD N 1 Cilongok yang telah membantu dalam
proses penelitian.
9. Segenap Guru SD N 1 Cilongok yang telah membantu dalam proses
penelitian.
10.Teman-teman sejawat yang selama ini senantiasa membantu dengan berbagi
pengalaman dan informasinya.
11.Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti.
Dengan iringan doa kehadirat Allah SWT peneliti memohon agar semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat
pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Semoga laporan ini bermanfaat bagi
kemajuan dunia pendidikan.
Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
HALAMAN PERSENBAHAN ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan teori ... 8
1. Pendidikan karakter ... 8
4. Model Pembelajaran ... 17
5. Model Pembelajaran ARIAS ... 18
6. Permainan Monopoli ... 28
7. Ilmu Pengetahuan Alam ... 29
B. Hasil penelitian relevan ... 31
C. Kerangka berpikir ... 34
D. Hipotesis tindakan ... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 36
1. Tempat Penelitian ... 36
2. Waktu Penelitian ... 36
3. Jenis Penelitian ... 36
B. Subjek Penelitian ... 37
C. Instrumen Penelitian ... 37
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 41
E. Analisis Data ... 43
F. Prosedur Penelitian ... 51
G. Indikator Keberhasilan ... 54
H. Jadwal Penelitian ... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 55
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 94
B. Saran ... 95
DAFTAR PUSTAKA ... 96
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian Siswa ... 3
Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan Kemandirian ... 12
Tabel 2.2 Indikator Keberhasilan Kemandirian ... 13
Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ... 37
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ... 39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal ... 39
Tabel 3.4 Kisi-kisi Skala Sikap Kemandirian ... 39
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ... 46
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 48
Tabel 3.7 Skor Penilaian Skala Sikap Kemandirian ... 49
Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Skala Sikap Kemandirian ... 50
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 64
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 65
Tabel 4.3 Hasil Skala Sikap Kemandirian Siswa Siklus I ... 68
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 69
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 80
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 81
Tabel 4.7 Hasil Skala Sikap Kemandirian Siswa Siklus II ... 84
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 85
Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 87
Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... 89
Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Skala Sikap Kemandirian Siswa Siklus I dan Siklus II ... 90
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 34
Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan MC Taggart ... 51
Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa ... 58
Gambar 4.2 Siswa Bermain Monopoli ... 59
Gambar 4.3 Siswa Memilih Pertanyaan ... 62
Gambar 4.4 Guru Membagikan Lembar Skala Sikap Kemandirian ... 63
Gambar 4.5 Guru Menjelaskan Materi ... 74
Gambar 4.6 Siswa Menjawab Pertanyaan ... 75
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Aturan Permainan ... 78
Gambar 4.8 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ... 79
Gambar 4.9 Histogram Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa ... 88
Gambar 4.10 Histogram Hasil Peningkatan Aktivitas Guru ... 90
Gambar 4.11 Histogram Hasil Peningkatan Skala Sikap Kemandirian Siswa... 91
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN A Surat-surat ...99
LAMPIRAN B Silabus ...104
LAMPIRAN C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...107
LAMPIRAN D Kunci Jawaban soal evaluasi ...162
LAMPIRAN E Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...167
LAMPIRAN F Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru ...176
LAMPIRAN G Hasil Evaluasi ...189
LAMPIRAN H Hasil Lembar Skala Sikap Kemandirian ...214
LAMPIRAN I Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...232
LAMPIRAN J Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru ...238
LAMPIRAN K Rekapitulasi Hasil Evaluasi ...241
LAMPIRAN L Rekapitulasi Hasil Lembar Skala Sikap Kemandirian ...243
LAMPIRAN M Foto Pelaksanaan Pembelajaran ...247
LAMPIRAN N Biodata Tim Peneliti ...249
