DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF REGULATED SISWA SMP NEGERI 5 PURWOKERTO

(1)

DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN

SELF

REGULATED

_{SISWA SMP NEGERI 5 PURWOKERTO}

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

DIAH NURLAELI M

1201060013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis dan self regulated siswa SMP Negeri 5 Purwokerto. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII-F SMP Negeri 5 Purwokerto pada bulan Agustus 2016. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian dikelompokkan menjadi tiga kategori, yaitu tinggi, sedang dan rendah berdasarkan hasil UAS II. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Uji validasi data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan: Kategori tinggi dapat memahami dan menghubungkan antar sub materi dalam materi pokok matematika, antar konsep matematika serta kehidupan sehari-hari; Kategori sedang dapat memahami dan menghubungkan antar sub materi dalam materi pokok matematika, cukup memahami dan menghubungkan antar konsep matematika dan kehidupan sehari-hari; Kategori rendah tidak menguasai indikator memahami dan menghubungkan antar sub materi dalam materi pokok matematika, antar konsep matematika dan kehidupan sehari-hari. Self regulated: kategori tinggi sering menetapkan tujuan, perencanaan, motivasi, kontrol atensi, penggunaan strategi dan evaluasi menunjukkan sering, jarang mencari bantuan dan monitor diri; kategori sedang selalu menetapkan tujuan, sering mencari bantuan, perencanaan, motivasi, monitor diri, dan evaluasi, jarang menggunakan strategi dan kontrol atensi; kategori rendah selalu melakukan perencanaan dan monitor diri, sering menetapkan tujuan, motivasi, dan kontrol atensi, jarang menggunakan strategi, mencari bantuan dan evaluasi.

(5)

MOTTO

Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi

orang lain, walaupun dia terlihat lebih

baik dari kita

“Boleh

jadi kamu membenci sesuatu,

padahal ia amat baik bagi kamu. Dan

boleh jadi kamu mencintai sesuatu,

padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah

Maha Mengetahui sedangkan kamu tidak

mengetahui” (Al

-Baqarah:216)

La tahzan innallaha ma’ana

(6)

vii

Seluruh karya sederhana ini, saya persembahkan secara sederhana untuk ………..

 Karya ini saya persembahkan spesial untuk kedua orang tua saya Bapak Mahmud dan Ibu Halimah. Terimakasih telah merawat dan membesarkan saya hingga saya

tumbuh dewasa sampai saat ini, atas do’a, dukungan,

motivasi, kasih sayang dan segala yang telah Bapak dan Ibu berikan. Tulisan ini tidak akan mampu mewakili rasa terimakasih saya pada Bapak dan Ibu, namun terimalah persembahan yang sederhana ini. Semoga kelak saya bisa mmpersembahkan hal yang lebih indah, yang Bapak dan Ibu impikan.

 Untuk ketiga adikku Hardini Nur Riski, Lukman Nur Hidayat dan adik terkecil dan termanja Syahrul Nur Faizi. Terimakasih sudah menjadi salah satu motivasi terbesar dalam hidupku. Terimaksih sudah mengajarkan tentang kesabaran, kekuatan hati dan ketabahan bagaimana rasanya menjadi kakak.

 Untuk seluruh keluarga besar yang telah memberikan motivasi, semangat dan dukungan yang kalian berikan.

 Untuk Izzatunnafsi Maulida sahabat yang selalu membantu dan memberikan motivasi dalam rangka penyusunan karya sederhana ini.

 Untuk Linda Anita Tristiani, Margi Noviyanti, Arindia Dwi Kurnia dan semua sahabat semasa SMA, serta Widya Mustafa terimakasih atas motivasi dan dukungan selama ini.

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji Syukur hanyalah milik Alloh SWT, Sang Maha Agung, Maha Mulia,

Maha dari segala Maha yang senantiasa memberikan limpahan rahmat tak terhingga

bagi setiap manusia. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi

Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya.

Alhamdulillah, dengan ketetapan, izin dan Ridho Allah SWT, skripsi yang berjudul “DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF

REGULATEDSISWA SMP NEGERI 5 PURWOKERTO” _{telah selesai. Skripsi}

ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

(S.Pd.).

Selesainya skripsi ini tak lepas dari bimbingan dan kerjasama berbagai pihak.

Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP

Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen Pembimbing yang

telah meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

(8)

ix

4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah

memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

5. Kepala Sekolah, segenap guru dan seluruh staff karyawan SMP Negeri 5

Purwokerto terimakasih atas segala dukungan dan motivasinya.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Semoga penelitian ini bermanfaat

bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, 2017

Peneliti

(9)

DAFTAR ISI

Halaman Persembahan ... vii

(10)

C. Tahapan Penelitian ... 23

D. Subjek Penelitian ... 24

E. Teknik Pengumpulan Data ... 26

F. Teknik Analisis Data ... 29

G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 31

BAB IV Hasil dan Pembahasan A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Sekolah ... 32

2. Analisis Hasil ... 33

B. Pembahasan ... 164

BAB VSimpulan dan Saran A. Simpulan ... 172

B. Saran ... 174

Daftar Pustaka ... 175

Lampiran

(11)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kriteria Pembagian Kelas Berdasarkan Nilai UAS ... 25

Tabel 3.2 Kriteria Pengolahan Hasil Isian Responden... 26

Tabel 3.3 Kriteria Hasil Analisis Tes Koneksi Matematis ... 27

Tabel 4.1 Kategori Siswa Berdasarkan Hasil Belajar ... 34

Tabel 4.2 Pengkategorian Siswa ... 33

Tabel 4.3 Hasil Angket dan WawancaraSelf Regulated Siswa dengan Kategori Tinggi ... 104

Tabel 4.4 Hasil Angket dan Wawancara Self Regulated Siswa dengan Kategori Sedang ... 113

Tabel 4.5 Hasil Angket dan Wawancara Self Regulated Siswa dengan Kategori Rendah ... 123

Tabel 4.6 Triangulasi Tes Koneksi Matematis ... 132

Tabel 4.7 Triangulasi Self Regulated Siswa ... 140

Tabel 4.8 Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis ... 164

Tabel 4.9 Deskripsi Kemampuan Self Regulated ... 166

(12)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Hasil Tes Koneksi Matematis Tinggi 1 ... 38

Gambar 4.7 Hasil Tes Koneksi Matematis Sedang 1 ... 44

Gambar 4.8 Hasil Tes Koneksi Matematis Sedang 1. ... 45

Gambar 4.13 Hasil Tes Koneksi Matematis Rendah 1. ... 50

Gambar 4.15 Hasil Tes Koneksi Matematis Rendah 2 . ... 52

Gambar 4.19 Hasil Tes Koneksi Matematis Tinggi 1. ... 58

(13)

Gambar 4.25 Hasil Tes Koneksi Matematis Sedang1. ... 67

Gambar 4.26 Hasil Tes Koneksi Matematis Sedang 1 . ... 68

Gambar 4.35 Hasil Tes Koneksi Matematis Rendah3. ... 80

Gambar 4.38 Hasil Tes Koneksi Matematis Tinggi 3 . ... 85

Gambar 4.41 Hasil Tes Koneksi Matematis Tinggi 3 . ... 88

(14)

xv

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Instrumen Penelitian ... 177

Lampiran 2 Lembar Jawab ... 199

Lampiran 3 Transkip Wawancara ... 215

Lampiran 4 Dokumentasi ... 253

Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ... 257