KARANGPUCUNG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
DIAN ARI NUR’AENI 0801070065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat
mereka menyerah. (Thomas Alva Edison)
Dengan sujud tertinggi kepada Allah SWT yakinkanlah hati untuk
ikhlas dan sabar dalam menghadapi masalah, karena Allah SWT
menciptakan permasalahan dengan setiap penyelesaiannya, dan
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Q.s Alam
Nasyrah: 5)
Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat
kesalahan, selama ia menjadi lebih bijaksana daripada
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Bapak (Woto S,Pd) dan Ibu (Sri Yuniatin) tersayang yang berhati besar
dalam memberikan pendidikan terbaik sepanjang hayat.
2. Suami (Enji Aelil Samsuri/ A Ukas) yang senantiasa memberi motivasi
dan perhatian kasih sayangnya.
3. Anaku (Faiz R.A.A) yang selalu menjadi penghangat suasana dalam
keluarga.
4. Adik-adiku (Santi, Rahma dan Ratri).
ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN IPA
BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOGA (KONTEKSTUAL BERGAMBAR) DI SMP NEGERI 1
KARANGPUCUNG
DIAN ARI NUR’AENI
Penelitian tentang pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA biologi kelas VII menggunakan model pembelajaran koga (kontekstual bergambar), telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 Karangpucung pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Terpilih kelas VII G sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran koga (kontekstual bergambar), dan kelas VII D sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Data hasil penelitian berupa aktivitas motivasi belajar dan nilai hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi Person Product Moment (rxy) dilanjutkan uji t dengan taraf kepercayaan 5%. Hasil belajar siswa berupa nilai rata-rata postest pada kelas eksperimen sebesar 85,18, dan pada kelas kontrol sebesar 68,29. Hasil penelitian menunjukan adanya korelasi yang signifikan antara setiap aktivitas motivasi belajar terhadap hasil belajar, dengan tingkat hubungan yang bervariasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada pembelajaran IPA biologi dengan menggunakan model pembelajaran koga (kontekstual bergambar) di SMP Negeri 1 Karangpucung.
UCAPAN TERIMAKASIH
Bismillahirrohmanirrohiim . . .
Assalmu’alaikum Wr. Wb,
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunianya kepada penulis sehingga dapat menyusun
skripsi yang berjudul “Pengaruh Aktivitas Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Pembelajaran IPA Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Koga (Kontekstual Bergambar) di SMP N 1 Karangpucung Tahun Ajaran 2012/2013”. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan derajat S1 pada
Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis mengalami banyak kesulitan dan hambatan dalam menyusun skripsi,
namun berkat do’a, dorongan, dan arahan dari berbagai pihak maka skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ingin
menyampaikan terimakasih kepada Teguh Julianto, S.Pd, M.Si dan drh. Cahyono
Purbomartono, M.Sc, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingannya dan pengarahannya dalam penyusunan skripsi ini.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, pada kesempatan yang baik ini
izinkan penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2. H. Arief Husin, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi.
3. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammdiyah
Purwokerto yang telah membimbing dan memberikan ilmunya kepada
penulis selama perkuliahan.
4. Kepala sekolah Bp Suwarno S.Pd, M.Pd , guru IPA (Bu Jazlah S,Pd) serta
staf SMP Negeri 1 Karangpucung yang telah memberikan ijin dan membantu
terselenggaranya penelitian ini.
5. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi angkatan 2008 dan 2009,
terimakasih atas motivasinya selama ini.
6. Keluarga yang senantiasa memberikan do’a dan semangat.
7. Semua pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi yang penulis buat ini masih jauh dari
sempurna, baik dari segi materi maupun penyusunannya, mengingat kemampuan
dan pengetahuan yang penulis miliki masih terbatas. Demikian mudah-mudahan
dengan terselesainya skripsi ini berguna bagi para pembaca pada umumnya dan
khususnya Program Studi Pendidikan Biologi.
Purwokerto, 17 Agustus 2013
DAFTAR ISI
Halaman
UCAPAN TERIMA KASIH... viii
2.3.1 Pengertian Pembelajaran Kontekstual (Contekstual
Teaching and Learning)...
2.3.2 Prinsip Pembelajaran Kontekstual (CTL)...
19
2.4 Media Gambar... 24
2.5 Hasil Belajar... 27
2.6 Hasil Penelitian terdahulu... 28
BAB III METODE PENELITIAN………...……….. 30
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
3.2 Populasi dan sampel ... 30
3.3 Variabel Penelitian ... 30
3.4 Metode dan Desain penelitian ... 31
3.5 Sumber Data dan Teknik Pengambilan Data………... 31
3.6 Teknik Analisis Data …………...……….. 35
3.7 Prosedur Penelitian ... 45
BAB IV 4.1 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………….. Hasil Penelitian ... LAMPIRAN-LAMPIRAN ………...
71
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Data dan Teknik Pengumpulan Data Utama …………... 34
Tabel 3.1 Data dan Teknik Pengumpulan Data Utama ………... 35
Tabel 4.1 Prosentase rata-rata aktivitas kemampuan analisiskelas
eksperimen dan kelas kontrol ... 48
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi nilai pretes kelas eksperimen dan kontrol.. 52
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi nilai postes kelas eksperimen dan kontrol.. 53
Tabel 4.4 Perbandingan rata-rata nilai pretes-posteskelas eksperimen
dan kontrol ...
54
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Terhadap Nilai Postest Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...
55
Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Terhadap Nilai Postest Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ...
55
Tabel 4.7Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r……….... 56
Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis Aktivitas Motivasi Belajar Terhadap Hasil
Belajar Siswa ...
57
Tabel 4.9 Hasil uji komparasi terhadap nilai postest kelas eksperimen
dan kelas kontrol………..………...
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Grafik aktivitas motivasi belajar siswa kelas ekperimen dan kontrol terhadap hasil belajar siswa...
52
Gambar 4.2 Grafik nilai pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol ... 53
Gambar 4.3 Grafik nilai postes kelas eksperimen dan kelas kontrol ... 54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol... 74
Lampiran 2 : Lembar Diskusi Kelompok Siswa Kelas Eksperimen dan LKS Kelas Kontrol ………... 142
Lampiran 3 : Soal Pretes- Postes dan Kunci Jawaban ... 175
Lampiran 4 : Lembar Observasi... 186
Lampiran 5 : Daftar Nilai Pretes dan Postes kelas Eksperimen dan Kontrol ………... 200
Lampiran 6 : Nilai Aktivitas Motivasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 207
Lampiran 7 : Uji Prayarat Kelas Eksperemen dan Kelas Kontrol ... 209
Lampiran 8 : Uji Hipotesis Kelas Eksperemen dan Kelas Kontrol ... 216
Lampiran 9 : Rekapitulasi Angket... ... 238
Lampiran 10 : Foto Penelitian... 252
Surat Keputusan Pembimbing ... 255
Surat Ijin Penelitian dari Bapeda ... 256
