A
K
E
T
E
R
L
A
K
S
A
N
A
A
N
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
K
A
R
A
K
T
E
R
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
M
A
L
A
D
d
a
P
f
it
p
i
r
k
s
e
D
i
d
u
t
S
(
a
E
m
p
a
t
G
u
r
u
S
M
P
K
a
n
si
i
u
s
P
a
k
e
m
)
3
1
0
2
/
2
1
0
2
n
a
r
a
j
A
n
u
h
a
T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a n it n e l a V a b o e L
2 0 0 4 1 1 1 9 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K
A N A S S A T I S R E V I N
U TADHARMA
A T R A K A Y G O Y
i
L
R
E
T
E
K
A
K
S
A
N
A
A
N
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
K
A
R
A
K
T
E
R
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
M
A
L
A
D
m
e
k
a
P
s
u
i
si
n
a
K
P
M
S
u
r
u
G
t
a
p
m
E
a
d
a
P
f
it
p
i
r
k
s
e
D
i
d
u
t
S
(
)
3
1
0
2
/
2
1
0
2
n
a
r
a
j
A
n
u
h
a
T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a n it n e l a V a b o e L
2 0 0 4 1 1 1 9 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U
J N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O
Y 3
v i
N A H A B M E S R E P
K
u
p
e
r
s
e
m
b
a
h
k
a
n
s
k
ir
p
s
i
i
n
i
k
e
p
a
d
a
:
T
u
h
a
n
Y
e
s
u
s
K
ir
s
t
u
s
y
a
n
g
t
e
l
a
h
m
e
m
b
e
r
i
a
k
u
r
a
h
m
a
t
a
g
g
n
i
h
u
k
i
d
u
t
s
n
a
s
u
t
u
r
e
p
n
a
k
n
a
l
a
j
n
e
m
t
a
p
a
d
a
g
g
n
i
h
e
s
ri
h
k
a
S
u
s
t
e
r
M
a
g
d
d
a
l
e
n
a
S
d
C
,
S
u
s
t
e
r
G
a
b
ir
e
l
S
d
C
d
a
n
s
e
m
u
a
C
r
e
t
s
u
S
i
n
t
a
K
a
s
i
h
d
i
s
e
it
a
p
k
o
m
u
n
ti
a
s
,
k
h
u
s
u
s
n
y
a
p
a
r
a
s
a
t
a
h
i
s
a
k
a
m
ir
e
t
,
a
tr
a
k
a
y
g
o
Y
s
a
ti
n
u
m
o
k
i
d
r
e
t
s
u
s
u
k
a
d
a
p
e
k
n
a
k
ir
e
b
i
d
g
n
a
y
n
a
g
n
u
k
u
d
n
a
d
n
a
a
y
a
c
r
e
p
e
k
K
e
l
u
a
r
g
a
k
u
y
a
n
g
t
e
l
a
h
m
e
m
b
e
r
i
d
u
k
u
n
g
a
n
a
g
a
r
a
k
u
s
e
it
a
u
k
n
a
s
u
t
u
r
e
p
m
a
l
a
d
R
o
m
o
p
e
m
b
i
m
b
i
n
g
r
o
h
a
n
i
k
u
(
R
m
.
A
l
.
P
u
r
w
a
H
a
d
i
w
a
r
d
o
y
o
t
a
b
a
h
a
s
n
a
d
)
F
S
M
-
s
a
h
a
b
a
t
y
a
n
g
t
e
l
a
h
b
a
n
y
a
k
m
e
m
b
a
n
t
u
u
v O T T O M
“
B
a
r
a
n
g
s
i
a
p
a
it
n
g
g
a
l
d
i
d
a
l
a
m
A
k
u
d
a
n
A
k
u
d
i
d
a
l
a
m
d
i
a
,
i
a
t
a
u
b
r
e
b
t
a
p
a
d
k
a
d
it
u
m
a
k
u
k
A
r
a
u
l
i
d
b
a
b
e
s
,
k
a
y
n
a
b
h
a
u
b
r
e
b
a
p
a -
a
p
a
”
5
:
5
1
s
e
n
a
h
o
Y
n
a
i
n
a
r
e
b
e
k
,
h
a
b
u
u
k
u
p
m
a
m
k
a
t
g
n
a
y
a
u
m
e
s
a
m
ir
e
n
e
M
b
u
g
n
e
m
a
h
y
a
n
g
m
a
m
p
u
k
u
u
b
a
h
,
d
a
n
k
e
b
ji
a
k
s
a
n
a
a
n
a
y
n
n
a
a
d
e
b
r
e
p
i
m
a
h
a
m
a
m
-
V
e
r
o
n
i
k
a
R
a
y
-
i
a
t
n
i
c
n
e
m
n
a
d
h
a
ll
A
i
n
a
y
a
l
e
M
-
N
y
a
it
d
a
k
b
i
s
a
d
i
p
i
s
a
h
k
a
n
d
a
r
i
.
”
a
i
s
u
n
a
m
a
m
a
s
e
s
i
a
t
n
i
c
n
e
m
n
a
d
i
n
a
y
a
l
e
m
-
S
r
R
.
T
.
s
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k i r a d n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 25Novembe r2013 s
il u n e P
ii v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y t aDharma:
a m a
N :LeobaValenitna Nomo rMahasiswa :091114002
e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D tahuan ,saya membeirkan kepada Perpustakaan n
U eiv rstia s Sanata Dharma Yogyakatra karya limiah saya yang bejrudul : M A L A D R E T K A R A K N
A K I D I D N E P N A A N A S K A L R E T E K “
s u i s i n a K P M S u r u G t a p m E a d a P f it p i r k s e D i d u t S ( N A R A J A L E B M E P
) 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T m e k a
P "besetraperangka tyangdipe lrukan( bliaada) . d
n a g n e
D emikian saya membeirkan kepada Perpustakaan Universtia s Sanata , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D
n a d s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m
n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e
m tuk kepelruan akademist anpa
n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e
p membeirkan royatl ikepada saya selama .
s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m
i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D yangsayabua tdengans ebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
l a g g n a t a d a
P : 25November2013 ,
n a k a t a y n e m g n a Y
x i
, n a k m a n a ti d n a k a g n a y r e t k a r a k g n a t n e t u r u g n a m a h a m e
p kreaitvtia s guru ,
, k i d i d a tr e s e p n a d u r u g r a t n a a m a s a jr e k , r a j a l e b m a l a d k i d i d a tr e s e p n a u a m e k
g n e d a m a s a jr e
k an r ekan sejawat ,kejrasamaanta rpesetradidik, saranaprasarana , n
a s a y a y i r a d i s a v r e s b o r a b m e l n a
d . Fakto rpenghamba tpelaksanaan pendidikan n a s a t a b r e t e k n i a l a r a t n a m e k a P s u i s i n a K P M S i d n a r a j a l e b m e p m a l a d r e t k a r a k
, u t k a
w keterbatasan jumlah guru ,rendahnya kemampuan kogniit fpesetra didik, a
y n g n a r u
k kepercayaan dri idar ipesetra didik ,dan keterbatasan jumlah sarana .
i x ’
s r e h c a e t , tl i u b s r e t c a r a h
c creaitvtiy , wliilngnes s o f learner s in learning , , s e u g a e ll o c g n o m a n o it a r o b a ll o c 2 , s r e n r a e l d n a s r e h c a e t n e e w t e b n o it a r o b a ll o c
e h t m o r f t e e h s n o it a v r e s b o d n a , e r u t c u rt s a r f n i , s r e n r a e l g n o m a n o it a r o b a ll o c
c f o n o it a t n e m e l p m i e h t n i e l c a t s b o e h T . n o it a d n u o
f haracte reducaitoni nl earning e h t ,s r e h c a e t f o t n u o m a d e ti m il , t n i a rt s n o c e m it e d u l c n i m e k a P s u i s i n a K P M S t a
e h t g n o m a e c n e d if n o c f l e s f o t n u o m a d e ti m il , s r e n r a e l f o s e it il i b a e v it i n g o c w o l
ii x
R A T N A G N E P A T A K
a it e s h i s a k s a t a s u t s ir K s u s e Y n a h u T a d a p e k n a k r u t a h s il u n e p r u k u y s n a d i j u
P
-e s , h a p m il r e b g n a y a y
N hingga penu il sdapa tmenyelesaikan sk irps iini .Penuil s , n a g n u k u d , n a u t n a b t a k r e b n u s u s i d t a p a d i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m h u g g n u s
it a h r e
p an , dan kejrasama dar i berbaga i pihak . Oleh karena tiu , penuil s :
a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m
.
1 Bapak Dr .Gendon Barus ,M.S.i ,Ketua Program Stud iBimbingan dan i
a g a b e s n a d g n il e s n o
K dosen pembimbing yang t elah membe irkan saran , d
, n a it a h r e p , n a g n i b m i
b an waktu yang berguna bag i penu il s dalam .i
a s e l e s a g g n i h i n i i s p ir k s n u s u y n e m .
2 Bapak dan Ibu dosen Program Stud iBimbingan dan Konseilng yang m
a r g o r P i d n a h a il u k r e p a m a l e s s il u n e p k i d i d n e m h a n r e
p Stud iBimbingan
g n il e s n o K n a
d .
.
3 Bapak Indra Purnama ,S.Pd. ,selaku kepala sekolah d iSMP Kanisiu s k u t n u s il u n e p a d a p e k n a g n u k u d n a d n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y m e k a P
. n a it il e n e p n a k i a s e l e y n e m n a d n a it il e n e p n a k u k a l e m .
4 Bapakdan I bu guru d iSMP Kanisiu sPakemyang t elah sud ibekejrasama e
m m a l a d s il u n e p n a g n e
d lakukanpeneilitan. .
5 Suste rMagddalena SdC ,Suste rGab ire lSdC ,Suste rLeonarda SdC ,dan i d r e t s u s a r a p a y n s u s u h k , s a ti n u m o k p a it e s i d h i s a K a t n i C r e t s u S a u m e s
g n a y n a g n u k u d n a d n a a y a c r e p e k s a t a h i s a k a m ir e t , a tr a k a y g o Y s a ti n u m o k
b i
ii i x .
6 Mama ,kakak ,dan keitga adikku yang telah membeirkan dukungan dan m
a l a d s il u n e p a d a p e k n a r a
s menyelesaikans k irpsii ni. .
7 Sahabatku yang telah dengan saba rmengingatkan dan mendukung aku n
i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a
d i.
.
8 Teman-teman BKangkatan 2009 ,khususnyaSiska ,Floren ,Satdya ,Rian , ,
o t n a w r u
P Iyud , Sr . Yeirma PI , dan teman-teman semua yang telah n
a g n u k u d i r e b m e
m dan saran bag ipenuil sdalam menyelesaikan sk irps i .i
n i .
9 Teman-teman BK angkatan 2009 ,teirma kasih ata skebersamaan ktia .
n a h a il u k r e p a m a l e s
n a d a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e P
. n a k u lr e m e m g n a y a k e r e m i g a b a y n it s e m a n a m i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d
, a tr a k a y g o
Y 25Novembe r2013
v i x
I S I R A T F A D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ………..… ii .
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ………... iii ..
N A M A L A
H PERSEMBAHAN………. v.. i O
T T O M N A M A L A
H ..……… v
A Y R A K H A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ……… iv
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ……….. iiv
K A R T S B
A ……… iiv i T
C A R T S B
A ……….. x R
A T N A G N E P A T A
K ……….. iix I
S I R A T F A
D ……… x vi T
R A T F A
D ABEL……… vx i G
R A T F A
D AMBAR………x ii v P
M A L R A T F A
D IRAN………. .xv iii N
A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah ……… 1 .
B Iden itifkas iMasalah………. 4 .
C BatasanMasalah……….. 4 .
D RumusanMasalah……… 5 .
E TujuanPeneilitan……….. 5 .
F Manfaa tPeneilitan……… 6 .
G Deifnis iOperasional………. 7
A K A T S U P N A I J A K I I B A B
.
A PendidikanKarakter………. 8 .
1 PengeritanKarakter……… 8 .
2 PengeritanPendidikanKarakter……… 9 .
3 TujuanPendidikanKarakte rd iSekolah……… 01 .
4 N -liai Nlia iKarakte runtukSekolahMenengahPetrama (SMP)… 2…1 .
v x .
6 Dasa rHukumPelaksanaanPendidikanKarakter……… 71 .
B KonsepPendidikanKarakte rSecaraTeirntegrasidalamPembelajaran. 8.. 1 .
1 PengeritanPendidikanKarakte rSecaraTe irntegras idalamProses n
a r a j a l e b m e
P ……..………. 81 .
2 Distirbus iButri-buit rKarakte rUtamakedalamMataPelajaran… 0…2 .
3 PelaksanaanPendidikanKarakte rSecaraTeirntegras i i
d dalamProsesPembelajaran……… 22 .
4 Integras iPendidikanKarakte rd idalamPembelajaran……….. 03 .
a PerencanaanPembelajaran ……… 13 .
b PelaksanaanPembelajaran ……….. 83 .
c Evaluas iPencapaianBelajar……… 94 .
d TindakLanjut………... 15 .
C KerangkaBerifkri………. 25 N
A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B
.
A Jeni sPeneilitan………. 55 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan……….. 65 .
C SubjekPenel niita ………. 65 .
D TeknikPengumpulanData……….. 85 .
E InsrtumenPeneilit an……… 16 .
F KeabsahanD ata ……….. 56 .
G TeknikAnailsi sData………... 56 A
B BI VHASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Pro if lSeko lah……….. 96 .
B Hasi lPeneliitan……… 83 .
C Pembaha ns a ……… 19 N
A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A B
.
A Kesimpu nla ……….. 98 .
B Saran……….1 00 A
K A T S U P R A T F A
D ………..1 2 0
N A R I P M A
i v x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H 1
l e b a
T ContohDistirbus iNliai-Nlia iUtamakedalamMataPelajaran… 12 2
l e b a
T TeknikdanBentukI nsrtumenPeneilitan ……….. 05 3
l e b a
T ContohI nsrtumen( PenliaianDri)i ………. 15 4
l e b a
T SubjekPeneilitan (Guru) ……….. 75 5
l e b a
T SubjekPeneilitan (Siswa ). ..……….. 75 6
l e b a
T Sko irngAngke tKetelraksanaanPendidikanKarakte r a
l e b m e P m a l a
d jaran ……….. 16 7
l e b a
T K -isiKis iAngke tKete lraksanaanPendidikanKarakte r )
a w s i S k u t n U ( n a r a j a l e b m e P m a l a
d ……… 26
8 l e b a
T K -isiKis iLemba rObservas iKetelraksanaanPendidikan n
a r a j a l e b m e P m a l a d r e t k a r a
K ……… 36
9 l e b a
T PedomanWawancara ……… 46 0
1 l e b a
T KrtieiraKatego ira lTingka tKete lraksanaanPendidikan n
a r a j a l e b m e P m a l a d r e t k a r a
K ……… 76
1 1 l e b a
T Hasi lWawancaradar iSubjekPeneilitan ……… 27 2
1 l e b a
T Hasi lAnailsi sDataAngke tSiswapadaAspekPelaksanaandan P
n a i a li n e
ii v x
R A B M A G R A T F A D
n a m a l a H 1
r a b m a
G PenanamanKarakte rMelalu iPelaksanaanPembelajaran... 9.... 3 2
r a b m a
G Bagankerangkaber ifki rKetelraksanaan
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. P M S i d n a r a j a l e b m e P m a l a d r e t k a r a K n a k i d i d n e
ii i v x
N A R I P M A L R A T F A D
n a m a l a H 1
n a ri p m a
L Lemba rAngke tKetelraksanaanPendidikanKarakte r n
a r a j a l e b m e P m a l a
d (UntukSiswa)………....1 04 2
n a ri p m a
L Lemba rObservas iKegiatanBelajarMengajar………1 07 3
n a ri p m a
L Lemba rKelengkapanPerangka tPembelajaran...……… .110 ri
p m a
L a n4 Hasi lAnailsi sAngke tSiswa( KetelraksanaanPendidikan n a i a li n e P n a d n a a n a s k a l e P m a l a d u d a p r e T a r a c e S r e t k a r a K
n a r a j a l e b m e
P ) ... 11 1 5
n a ri p m a
L Hasi lObservas iKegiatanBelaja rMengajar ………..1 18 6
n a ri p m a
L Lemba rKelengkapanPerangka tPembelajaran ……….1 36 7
n a ri p m a
L Sliab us ………..1 46 8
n a ri p m a
L RencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP) ………1 57 9
n a ri p m a
L Datfa rNlia iAkhlakdanDatfa rNlia iKep irbadian……….185 0
1 n a ri p m a
1
I B A B
N A U L U H A D N E P
b a
B in imemuat l ata rbelakang masalah, i denit ifkas imasalah ,batasan
i s i n if e d n a d , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m
.l a n o i s a r e p o
.
A LatarBelakangMasalah
g n e m l a n o i s a N n a k i d i d n e P n a ir e t n e m e K i u l a l e m h a t n ir e m e
P galakkan
p i l a b m e
k embangunan karakte r bangsa . Pembangunan karakte r dapa t
i u l a l e m n a k i d i d n e p g n a j n e j p a it e s a d a p s it a m e t s i s a r a c e s n a k a n a s k a li d
d n e
p idikan karakter .Menuru tAqib & Sujak (2011 :3 )pendidikan karakte r
m e m u p m a m g n a y , u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y u t a u s e s a l a g e s h a l a d
a engaruh i
. k i d i d a tr e s e p r e t k a r a k
Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
p a d a p l a n o i s a
N asa l3 menyebutkan bahwa pendidikan nasiona lberfungs i
n a b a d a r e p a tr e s r e t k a r a k k u t n e b m e m n a d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m
n a k i d i d n e P . a s g n a b n a k s a d r e c n e m a k g n a r m a l a d t a b a tr a m r e b g n a y a s g n a b
k u t n u n a u j u tr e b l a n o i s a
n mengembangkan potens ipesetradidik aga rmenjad i
n a h u T a d a p e k a w k a tr e b n a d n a m ir e b a i s u n a
m Yang Maha Esa ,berakhlak
g n a y a r a g e n a g r a w i d a j n e m n a d , ir i d n a m , fi t a e r k , p a k a c , u m li r e b , t a h e s , a il u m
tr e s s it a r k o m e
d abetranggungj awab( Kemendiknas ,2010: .)2
n a g n e d n a ti a k r e
B pelaksanaan pendidikan karakte r d i sekolah,
e M h a l o k e S n a a n i b m e P t a r o t k e ri
a u d n a
P n Pendidikan Karakte r Sekolah Menengah Petrama (SMP ) yang
e l p m ii d t a p a d n a k p a r a h i
d mentasikan d iseluruhSMPdiI ndonesia ,khususnya
m a l a
d s t getin kelas .Pengimplementasian pendidikan karakte rdalam seitng
s a l e
k dapa tdliakukan melalu ipendidikan karakte rsecara teirntegrasi dalam
n a r a j a l e b m e
p .
r e t k a r a k n a k i d i d n e
P secara t eirntegras id idalam prose spembelajaran
i a li n n a l a n e g n e p h a l a d
a -nliai , faslitias i diperolehnya kesadaran akan
i a li n a y n g n it n e
p -nliai ,dan penginternailsasian nliai-nlia ike dalam itngkah
ir a h e s k i d i d a tr e s e p u k a
l -har i melalu i prose s pembelajaran baik yang
. n a r a j a l e p a t a m a u m e s a d a p s a l e k r a u l i d n u p u a m m a l a d i d g n u s g n a lr e b
k i d i d a tr e s e p n a k i d a j n e m k u t n u n i a l e s , n a i k i m e d n a g n e
D menguasa i
s n e t e p m o
k iatau mater iyang dtiargetkan,j ugadriancang dand liakukanuntuk
i a li n i s a s il a n r e t n i g n e m n a d , ir a d a y n e m , l a n e g n e m k i d i d a tr e s e p n a k i d a j n e
m
-u k a li r e p a y n n a k i d a j n e m n a d i a li
n (Kemendiknas ,2010: )3 . 4
i p a t e t , ir i d n e s i ri d r e b t a p a d k a d it r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a a n a s k a l e P
n a r a j a l e p n a g n e d i s a r g e t n ir e
b -pelajaran yang ada dengan memasukkan nliai
-n a r a j a l e b m e p i r e t a m a d a p r e t k a r a k i a li
n sesua idenganstanda rkompetens idan
p i a s a u k i d s u r a h g n a y r a s a d i s n e t e p m o
k esetra didik .Integras i pendidikan
i a li n i s a s il a n r e t n i a d a p h a r a g n e m n a r a j a l e p a t a m a d a p r e t k a r a
k -nlia id idalam
ir a h e s u k a l h a k g n
it -har i melalu i prose s pembelajaran dar i tahapan
. u r u g h e l o t a u b i d g n a y n a i a li n e p n a d , n a a n a s k a l e p , n a a n a c n e r e
p
r e b i d g n ir i e
S lakukannya pembelajaran berbasi s karakter , Handoyo
, 2 1 0 2
-i s a t n e m e l p m
i -pendidikan-karakter- id -sekolah) mengungkapkan bahwa guru
e k i m a l a g n e m h i s a
m ndala .Paragurubelumdapa tmemiilh nliai-n lia ikarakte r
i a li n n i a l e S . a y n u p m a i d g n a y n a r a j a l e p a t a m n a g n e d i a u s e s g n a
y -nlia ikarakte r
m m a l a d , m u m
u ata pelajaran juga terdapa tnliai-nlia ikarakte ryang pe lru
i a li N . u p m a g n e p u r u g n a k g n a b m e k i
d -nlia ikarakte rmata pelajaran tersebu t
s e s o r p m a l a d n a k g n a b m e k i d k u t n u k i a b n a g n e d i l a g i d t a p a d m u l e b
. n a r a j a l e b m e
p Hambatan lain yatiu, guru belum dapa tmenjad iteladan ata s
i a li
n -nlia ikarakte ryangdipiilhnya .Halt ersebu tbelum sesua idengananjuran
( s a n k i d n e m e
K dalam Gunawan , 2012 : 229) yang menyebutkan bahwa
l e d o m n a k a p u r e m s u r a h n a r a j a l e b m e p s e s o r p g n a j n a p e s u r u g u k a li r e p
i a li n n a a n a s k a l e
p -nlia ibag ipesetradidik.
g n u a n r e b g n a y h a l o k e s u t a s h a l a s n a k a p u r e m m e k a P s u i s i n a K P M S
a d a
p Yayasan Kanisiu sdan telah memiilk ivis iyang j ela sdalam pendidikan
k i d i d n e p i d a j n e m k u t n u h a l o k e s i s i v i r a d n i m r e c r e t i n i l a H . r e t k a r a
k anak
. n a g n u k g n il n a d a m a s e s p a d a h r e t i l u d e p , r e t k a r a k r e b , s a d r e c r a g a a i s e n o d n I
n a i k i m e d i k s e
M ,dar ihasi lwawancara dengan salah satu guru ,pendidikan
ti s il p s k e a r a c e s n a k a t a y n i d u r a b n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d r e t k a r a
k sejak
g n u k u d , u ti n i a l e S . 0 1 0 2 n u h a
t anf aslitia sdalampembelajaranuntukmencapa i
.s a t a b r e t h i s a m n u p h a l o k e s i s i v
k e a r a c e s n a k a t a y n i d r e t k a r a k n a k i d i d n e p k a j e
S spilstid iSMPKanisiu s
m e k a
P tahun 2010 ,belum pernah dliakukan peneilitan untuk mengetahu i
. a y n n a a n a s k a lr e t e
k Oleh karena tiu , penelti i ingin menelti i sejauh mana
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a a n a s k a l e
n a r a j a l e b m e P m a l a d r e t k a r a K n a k i d i d n e P n a a n a s k a lr e t e K “ l u d u
j dan
i d u t S ( r e t k a r a K n a k i d i d n e P n a a n a s k a l e P n a k i a b r e P n a l u s U a d a p a y n i s a k il p m I
f it p ir k s e
D padaEmpa tGuruSMPKanisiu sPakemTahun Ajaran 2012/2013) .
i u l a l e
M peneilitan in idiharapkan dapa tdiketahu i pelaksanaan pendidikan
. n a g n a p a l i d i d a jr e t g n a y a y n r a n e b e s r e t k a r a k
.
B Iden it ifkas iMasalah
a k a l e b r a t a l n a i a r u i r a
D ng d iatas ,idenit ifkas imasalah yang dapa t
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k p a k g n u i d
.
1 Guru belum dapa tmemiilh nliai-nlia ikarakte ryang sesua idengan mata
. a y n u p m a i d g n a y n a r a j a l e p
.
2 Gurubelumdapa tmenjadit eladanata snliai-n lia ikarakte ryangdipiilhnya.
.
3 Saranadanprasaranapenunjangpencapaianvisis ekolahmasiht erbata .s
.
C BatasanMasalah
n a s a t a b r e t e k n a g n e d n a d s a t a i d h a l a s a m i s a k if it n e d i li s a h n a k r a s a d r e B
a k a m , it il e n e
p peneilitani n idibatas ipadakete lraksanaan pendidikan karakte r
:i t u p il e m g n a y
.
1 Perencanaan pendidikan karakte r dalam pembelajaran dibatas i pada
e p a t a m u r u g n u s u s i d g n a y n a r a j a l e b m e p t a k g n a r e
p lajaran , meilput i
P a n a c n e R n a d s u b a li
s elaksanaanPembelajaran( RPP).
.
2 Pelaksanaanpendidikankarakte rdalampembelajarandibatas ipadaprose s
.
3 Penliaian pembelajaran yang d liakukan oleh guru selama prose s
n a r a j a l e b m e
p .
.
4 Faktor-faktor pendukung dan penghamba t pelaksanaan pendidikan
n a r a j a l e b m e p m a l a d r e t k a r a
k .
.
D RumusanMasalah
h a l a s a
M -masalahyangi ngindjiawabdalampeneilitani n idriumuskan
:t u k ir e b i a g a b e s l a n o i s a r e p o a r a c e
s
.
1 Bagaimanaperencanaan pendidikan karakte rdalam pembelajaran d iSMP
? m e k a P s u i s i n a K
.
2 Bagaimanapelaksanaan pendidikan karakte rdalam pembelajaran d iSMP
? m e k a P s u i s i n a K
.
3 Bagaimanapenliaian pembelajaran yangberwawasan pendidikan karakter
? m e k a P s u i s i n a K P M S i d n a k u k a li d
.
4 Fakto r apa saja yang mendukung dan menghamba t pelaksanaan
m e k a P s u i s i n a K P M S i d n a r a j a l e b m e p m a l a d r e t k a r a k n a k i d i d n e
p ?
.
E TujuanPeneil itan
n a u j u t a k a m , s a t a i d n a k i a r u i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p
.
1 Mengetahu iperencanaanpendidikan karakte rdalampembelajarand iSMP
. m e k a P s u i s i n a K
.
2 Mengetahu ipelaksanaanpendidikankarakte rdalampembelajarandi SMP
.
3 Mengetahu ipenliaianpembelajaranyangberwawasanpendidikankarakte r
. m e k a P s u i s i n a K P M S i d
.
4 Mengetahu ifakto rpendukung dan penghamba tpelaksanaan pendidika n
r e t k a r a
k dalampembelajaran.
.
F Manfaa tPeneilitan
, t a a f n a m n a d n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
: n i a l a r a t n a
.
1 Manfaa tTeo irits
il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p i g a
B ng ,dapa tmenambahkhazanah
m a r g o r p n a g n e d a y n n a ti a k m a l a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a a n a s k a l e p g n a t n e t
h a l o k e s i
d .
.
2 Manfaa tPrakits
.
a Bag iKepalaSekolah
a l a p e K i g a b n a k u s a m n a h a b i d a j n e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
a d n a k a ji b e k n a k u t n e n e m k u t n u h a l o k e
S lam mengembangkan dan
g n e
m giatkanpelaksanaanpendidikankarakte rdis ekolah.
.
b Bag iGuruMataPelajaran
e s u r u g i g a
B baga ipelaksana pendidikan karakter ,hasi lpeneilitan i n i
n a k i d a ji d t a p a d g n a y n a k u s a m n a h a b i d a j n e m n a k p a r a h i d
R n a d s u b a li S t a u b m e m m a l a d n a k i a b r e p n a g n a b m it r e
p encana
n a a n a s k a l e
i d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a t a u m n a g n e d
.s a l e k
.
c Bag ipeneilitl ain
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a g n a b m e g n e p a d a p t a n i m r e b g n a y n i a l i ti l e n e P
n a h a l a s a m r e p g n a t n e t n a k u s a m h e l o r e p m e
m -permasalahan
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a a n a s k a lr e t e
k dalam pembelajaran d i SMP
. m e k a P s u i s i n a K
.
G Deifnis iOperasiona l
.
1 Ketelraksanaan adalah keberhaslian dalam melakukan suatu usahauntuk
i a p a c n e
m tujuan.
.
2 Karakte radalah kecenderungan individu dalam berpikri ,berperasan ,dan
i a li n h e l o i r a s a d i d g n a y k a d n it r e
b -nliail uhu .r
.
3 Pendidikan karakte radalah prose spembentukan danpengembangann liai
i g a b l a k e b i d a j n e m k u t n u k i d i d a tr e s e p a d a p e k n a p u d i h e k i a li n
h e
k idupannyayangl ebihbaik id kemudianhar.i
.
4 Ketelraksanaan pendidikan karakte r dalam pembelajaran adalah
n a d n a k u t n e b m e p a h a s u u t a u s n a k u k a l e m m a l a d n a li s a h r e b e k
i a li n n a g n a b m e g n e
p -nlia ikehidupan dalam prose spembelajaran kepada
n e m k u t n u k i d i d a tr e s e
p jad ibeka lbag ikehidupannya yang l ebih baik id
.i r a h n a i d u m e
k u t n u a j a g n e s n a g n e d n a k u k a li d g n a y a y a p u i a g a b e s r e t k a r a k n a k i d i d n e p
n a k g n a b m e g n e
m karakte r yang baik (good character ) belrandaskan
n a k ij a b e
k -kebaijkan int i(core vi trues ) yang secara objekit fbaik bag i
.t a k a r a y s a m n u p u a m u d i v i d n i
5 : 2 1 0 2 ( k k d , a m u s e
K -6 )mendeifnisikan pendidikan karakte rd i
a p h a r a g n e m g n a y n a r a j a l e b m e p i a g a b e s h a l o k e
s da penguatan dan
i a li n u t a u s a d a p n a k r a s a d i d g n a y h u t u a r a c e s k a n a u k a li r e p n a g n a b m e g n e p
. h a l o k e s h e l o k u j u ri d g n a y u t n e tr e
t Deifnisii n imengandungmakna:
.
a Pendidikan karakte rmerupakan pendidikan yang teirntegras idengan
a d a p i d a jr e t g n a y n a r a j a l e b m e
p semuamatapelajaran;
.
b Diarahkan pada penguatan dan pengembangan perliaku anak secara
i k il i m e m g n a y a i s u n a m e m s i n a g r o n a k a p u r e m k a n a a y n i s m u s A . h u t u
; n a k g n a b m e k i d n a d n a k t a u k i d k u t n u i s n e t o p
.
c Penguatandanpengembanganperliakudidasar iolehnlia iyangdriujuk
.) a g a b m e l( h a l o k e s
n a k i d i d n e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d n a s a l e j n e p i r a D
i a li n n a g n a b m e g n e p n a d n a k u t n e b m e p s e s o r p h a l a d a r e t k a r a
k -nlia i
i d a j n e m k u t n u k i d i d a tr e s e p a d a p e k n a p u d i h e
k beka lbag ikehidupannya
.i r a h n a i d u m e k i d k i a b h i b e l g n a y
.
3 TujuanPendidikanKarakterd iSekolah
n a d n a k t a u g n e m ) 1 ( u ti a y h a l o k e s i d r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a u j u T
i a li n n a k g n a b m e g n e
m -nlia ikehidupan yang dianggap penitng dan pelru
a i d a b ir p e k i d a j n e m a g g n i h e
i a li n a n a m i a g a b e
s -n lia i yang dikembangkan , (2 ) mengoreks i perliaku
i a li n n a g n e d n a i a u s e s r e b k a d it g n a y k i d i d a tr e s e
p -nlia i yang
i n o m r a h g n a y i s k e n o k n u g n a b m e m ) 3 ( n a d , h a l o k e s h e l o n a k g n a b m e k i d
n a d a g r a u l e k n a g n e
d masyaraka tdalam memerankan tanggung jawab
.) 9 : 1 1 0 2 , k k d , a m u s e K ( a m a s r e b a r a c e s r e t k a r a k n a k i d i d n e p
k k d , a k a R t u r u n e
M (2011 :47-48 )tujuan pendidikan karakte rd i
: p u k a c n e m h a l o k e s
.
a Membantu para siswa untuk mengembangkan potens i kebaijkan
n i s a m a k e r e
m g-masing secara maksima ldan mewujudkannya dalam
, it a h m a l a d k i a b , p a k i s m a l a d k i a b , n a ri k i p m a l a d k i a b : k i a b n a a s a i b e k
. n a t a u b r e p m a l a d k i a b n a d , n a a t a k r e p m a l a d k i a b
.
b Membantu para siswa menyiapkan dri i menjad i warga negara
. k i a b g n a y ) a i s e n o d n I (
.
c Dengan moda lkarakte ryang kua tdan baik ,para siswa diharapkan
n a d h u n e p a r a c e s a y n ir i d i s n e t o p n a d n a k ij a b e k n a k g n a b m e g n e m t a p a d
. a n k a m r e b n a d , a n u g r e b , k i a b g n a y n a p u d i h e k n u g n a b m e m t a p a d
.
d Dengan karakte ryang kua tdan baik ,para siswa diharapkan mampu
s u r a a y n s a r e d n i k a m i r a d l u c n u m g n a y n a g n a t n a t i p a d a h g n e m
g n a u l e p a y n n a k i d a j n e m u p m a m a m a s g n a y t a a s a d a p n a d i s a s il a b o l g
n a d s a u l t a k a r a y s a m i g a b i s u b ir t n o k r e b n a d g n a b m e k r e b k u t n u
.
4 Nliai-nlia iKarakteruntukSekolahMenengahPertama( SMP)
i a li n n a ij a k n a k r a s a d r e
B -n lia i agama , norma-norma sosial ,
p i s n ir p n a d , k i m e d a k a a k it e , m u k u h / n a r u t a r e
p -p irnsip HAM , telah
ri t u b i s a k if it n e d ir e
t -buit rnlia iyang dikelompokkan menjad i ilma nlia i
m a t
u a ,yatiu n liai-n lia iperliaku manusiadalam hubungannya dengan (1 )
) 4 ( n a d , a i s u n a m a m a s e s ) 3 ( , ir i d n e s i ri d ) 2 ( , a s E a h a M g n a Y n a h u T
a m a t u i a li n 0 2 r a tf a d h a l a d a t u k ir e B . n a a s g n a b e k ) 5 ( a tr e s , n a g n u k g n il
a j u S & b i q A ( a y n s a k g n ir i s p ir k s e d n a d d u s k a m i d g n a
y k ,2011 :6- .)8
.
a Nlia ikarakte rdalamhubungannyadenganTuhan( Reilgius )
u l a l e s n a k a y a p u i d g n a y g n a r o e s e s n a k a d n it n a d , n a a t a k r e p , n a ri k i P
i a li n a d a p n a k r a s a d r e
b -nlia iKetuhanandan/atauajaranagamanya.
.
b Nlia ikarakte rdalamhubungannyadengandi irs endri i
) 1 Juju r
i a g a b e s a y n ir i d n a k i d a j n e m a y a p u a d a p n a k r a s a d i d g n a y u k a li r e P
n a d , n a k a d n it , n a a t a k r e p m a l a d a y a c r e p i d t a p a d u l a l e s g n a y g n a r o
. n i a l k a h i p n a d i ri d p a d a h r e t k i a b , n a a jr e k e p
)
2 Be tranggungj aw ab
n a d s a g u t n a k a n a s k a l e m k u t n u g n a r o e s e s u k a li r e p n a d p a k i S
p a d a h r e t , n a k u k a l a i d a y n s u r a h e s g n a y a n a m i a g a b e s a y n n a b ij a w e k
, ) a y a d u b n a d l a i s o s , m a l a ( n a g n u k g n il , t a k a r a y s a m , ir i d n e s i ri d
Y n a h u T n a d a r a g e
)
3 Bergayahidups eha t
u a l a g e
S paya untuk menerapkan kebiasaan yang baik dalam
n a a s a i b e k n a k r a d n i h g n e m n a d t a h e s g n a y p u d i h n a k a t p i c n e m
. n a t a h e s e k u g g n a g g n e m t a p a d g n a y k u r u
b
)
4 Disip iln
a d a p h u t a p n a d b it r e t u k a li r e p n a k k u j n u n e m g n a y n a k a d n i T
. n a r u t a r e p n a d n a u t n e t e k i a g a b r e b
)
5 Kejrakera s
h u g g n u s a y a p u n a k k u j n u n e m g n a y u k a li r e
P -sungguh dalam
s a g u t n a k i a s e l e y n e m a n u g n a t a b m a h i a g a b r e b i s a t a g n e m
k i a b e s n a g n e d ) n a a jr e k e p /r a j a l e b
( -baiknya .
)
6 Percayadri i
n a h u n e m e p p a d a h r e t i ri d n e s i ri d n a u p m a m e k n a k a n i k a y p a k i S
it e s a y n i a p a c r e
t apkeinginandanharapannya .
)
7 Berijwawriausaha
t a k a b r e b u a t a i a d n a p n a d i ri d n a m g n a y u k a li r e p n a d p a k i S
n u s u y n e m , u r a b i s k u d o r p a r a c n a k u t n e n e m , u r a b k u d o r p i l a n e g n e m
a tr e s , a y n n a k r a s a m e m , u r a b k u d o r p n a a d a g n e p k u t n u i s a r e p o
s a r e p o n a l a d o m r e p r u t a g n e
m inya .
)
8 Berpikril ogis ,k irits ,kreatfi ,dani novait f
a k i g o l u a t a n a a t a y n e k a r a c e s u t a u s e s n a k u k a l e m n a d r i k i p r e B
a p a i r a d r i h k a t u m r e t n a d u r a b l i s a h u a t a a r a c n a k li s a h g n e m k u t n u
)
9 Mandri i
g r e t h a d u m k a d it g n a y u k a li r e p n a d p a k i
S antung pada orang lain
s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a
d -tugas .
) 0
1 Ingint ahu
h i b e l i u h a t e g n e m k u t n u a y a p u r e b u l a l e s g n a y n a k a d n it n a d p a k i S
n a d , t a h il i d , a y n ir a j a l e p i d g n a y a p a i r a d s a u l e m n a d m a l a d n e m
. r a g n e d i d
) 1
1 Cinta limu
r e b n a d p a k i s r e b , ri k i p r e b a r a
C bua tyang menunjukkan keseitaan ,
. n a u h a t e g n e p p a d a h r e t i g g n it g n a y n a a g r a h g n e p n a d , n a il u d e p e k
.
c Nlia ikarakte rdalamhubungannyadengans esama
)
1 Sada rakanhakdankewaijbandri idanorangl ain
i d a j n e m g n a y a p a n a k a n a s k a l e m a tr e s i tr e g n e m n a d u h a t p a k i S
i ri d n a b ij a w e k / s a g u t a tr e s n i a l g n a r o n a d i ri d n e s i ri d k a h / k il i m
. n i a l g n a r o a tr e s ir i d n e s
)
2 Patuhpadaaturan-aturans osia l
n a r u t a p a d a h r e t t a a t n a d t u r u n e m p a k i
S -aturan berkenaan dengan
a y s a
m raka tdankepen itnganumum .
)
3 Mengharga ikaryadanprestas iorangl ain
n a k li s a h g n e m k u t n u a y n ir i d g n o r o d n e m g n a y n a k a d n it n a d p a k i S
n a d i u k a g n e m n a d , t a k a r a y s a m i g a b a n u g r e b g n a y u t a u s e s
)
4 Santun
s u l a h g n a y t a fi
S dan baik dar isudu tpandang t atabahasamaupun
. g n a r o a u m e s e k a y n u k a li r e p a t a t
)
5 Demokrait s
n a d k a h a m a s i a li n e m g n a y k a d n it r e b n a d p a k i s r e b , ri k if r e b a r a C
. n i a l g n a r o n a d a y n ir i d n a b ij a w e k
.
d Nlia ikarakte rdalamhubungannyadengan ilngkungan
l u d e
P is osia ldan ilngkungan
a d a p n a k a s u r e k h a g e c n e m a y a p u r e b u l a l e s g n a y n a k a d n it n a d p a k i S
a y a p u n a k g n a b m e g n e m n a d , a y n r a ti k e s i d m a l a n a g n u k g n
il -upaya
n i g n i u l a l e s n a d i d a jr e t h a d u s g n a y m a l a n a k a s u r e k i k i a b r e p m e m k u t n u
a m n a d n i a l g n a r o i g a b n a u t n a b i r e b m e
m syaraka tyangmembutuhkan .
.
e Nlia ikebangsaan
n a k t a p m e n e m g n a y n a s a w a w n a d , k a d n it r e b , ri k i p r e b a r a C
n a d i ri d n a g n it n e p e k s a t a i d a r a g e n n a d a s g n a b n a g n it n e p e k
. a y n k o p m o l e k
.
a Nasionail s
, n a a it e s e k n a k k u j n u n e m g n a y t a u b r e b n a d p a k i s r e b , ri k if r e b a r a C
, a s a h a b p a d a h r e t i g g n it g n a y n a a g r a h g n e p n a d , n a il u d e p e k
. a y n a s g n a b k it il o p n a d , i m o n o k e , a y a d u b , l a i s o s , k i s if n a g n u k g n il
.
b Mengharga ikeberagaman
b p a d a h r e t t a m r o h / k e p s e r n a k ir e b m e m p a k i
S erbaga imacam ha l
.
d Peraturan Pemeirntah Nomo r17 Tahun 2010 t entangPengelolaan dan
n a k i d i d n e P n a a r a g g n e l e y n e P
.
e Permendikna sNo39Tahun2008TentangPembinaanKesiswaan
.f Permendikna sNomo r22Tahun2006TentangStandarI s i
.
g Permendikna sNomo r23 Tahun 2006 Tentang Standa rKompetens i
n a s u l u L
.
h RencanaPeme irntahJ angkaMenengahNasiona l2010-2014
.i RensrtaKemendikna sTahun2010-2014
.j RensrtaDriektora tPembinaanSMPTahun2010- 2014
.
B KonsepPendidikanKarakterSecaraTerintegras idalamPembelajaran
a
P da bagian in i akan diuraikan mengena i pengeritan pendidikan
ri t u b i s u b ir t s i d , n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d i d i s a r g e t n ir e t a r a c e s r e t k a r a
k -buit r
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a a n a s k a l e p n a d , n a r a j a l e p a t a m m a l a d e k a m a t u r e t k a r a k
e p s e s o r p m a l a d i d i s a r g e t n ir e t a r a c e
s mbelajaran.
.
1 Pengeritan Pendidikan Karakter secara Terintegras idalam Prose s
n a r a j a l e b m e P
s e s o r p m a l a d i d i s a r g e t n ir e t t i s il p s k e a r a c e s r e t k a r a k n a k i d i d n e P
: 0 1 0 2 ( s a n k i d n e m e K t u r u n e M . 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t k a j e s n a r a j a l e b m e p
) 4 3
s e s o r p m a l a d i d i s a r g e t n ir e t a r a c e s r e t k a r a k n a k i d i d n e P
i a li n n a l a n e g n e p h a l a d a n a r a j a l e b m e
p -nliai ,faslitias idiperolehnya i
a li n a y n g n it n e p n a k a n a r a d a s e
k -nliai , dan penginternailsasian i
a li
n -nlia ikedalam itngkah l aku pesetra didik sehair-har imelalu i prose spembelajaran baik yang belrangsung d idalam maupun d i
, g n u s g n a lr e
b sehingga pesetra didik memiilk i pengetahuan ,
n e
m ghayaitnya ,danmenerapkannyadalamkehidupan d isekolah maupun
i a li n n a i s a r g e t n i g n e P . h a l o k e s p u k g n il r a u l i
d -nlia i dalam prose s
n a d a l e t n a k ir e b m e m a r a c n a g n e d u r u g n a k u k a li d t a p a d n a r a j a l e b m e p
tr e s e p a d a p e
k a didik ata snliai-nlia ikarakte ryang sudah dipiilh selama
. g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p s e s o r p
.
2 Distribus iBu itr-bu itrKarakterUtamakedalamMataPelajaran
i a li n h il i p i d u lr e
P -nlia iutama sebagai t olok uku rbag ipenanaman
i a li
n -nlia ilainnya .Kemendiknas (2010 :36-38 )mengungkapkan bahwa
ada banyak nlia iyang pelru d tianamkan padasiswa .Apab lia semua nlia i
a t a m a u m e s a d a p a m a s g n a y s a ti s n e t n i n a g n e d n a k m a n a ti d s u r a h t u b e s r e t
u lr e p u ti a n e r a k h e l O . t a r e b t a g n a s i d a j n e m i a li n n a m a n a n e p , n a r a j a l e p
s h il i p i
d ejumlah n lia iutama sebaga ipangkal t olak bag ipenanaman n liai
-i a li n n a m a n a n e p s u k o f u t n a b m e m k u t n u , u ti n i a l e S . a y n n i a l i a li
n -nlia i
i a li n , t u b e s r e t a m a t
u -nliait ersebu tpelru dipliah-pliahatau dikelompokkan
r a j a l e p a t a m a d a p n a k i s a r g e t n ii d n a i d u m e k k u t n
u a -n mata pelajaran yang
i s a r g e t n i ir e b i d n a r a j a l e p a t a m p a it e s k a d it , n i a l a t a k n a g n e D . k o c o c g n il a p
i tr a r e b k a d it n u p u a l a w a j a s a m a t u i a li n a p a r e b e b i p a t e t i a li n r it u b a u m e s
i a li n a w h a
b -n lia iyang l ain t ersebu titdak diperkenankan diintegrasikan ke
m m a l a
d ata pelajaran tersebut .Dengan demikian seitap mata pelajaran
i a li n n a m a n a n e p a d a p n a k s u k o f m e
m -nlia i utama tetrentu yang pailng
i a li n i s u b ir t s i d h o t n o c n a k ij a y n e m i n i h a w a
b -nlia iutama ke dalam mata
. n a r a j a l e p
. 1 l e b a T
i a li N i s u b ir t s i D h o t n o
C -Nlia iUtamakedalamMataPelajaran
. o
N MataPelajaran Nlia iUtama
.
1 PendidikanAgama Reilgiu ,sj uju ,rs antun ,disipiln ,be tranggungj awab , i a g r a h g n e m , ir i d a y a c r e p , u h a t n i g n i , u m li a t n i c
a y a g r e b , l a i s o s n a r u t a a d a p h u t a p , n a m a g a r e b e k
a jr e k , n a b ij a w e k n a d k a h n a k a r a d a s ,t a h e s p u d i h
il u d e p , s a r e k .
2 P Kn Nasionails ,patuhpadaaturans osial ,demokraits , n a d k a h n a k a r a d a s , n a m a g a r e b e k i a g r a h g n e m , r u j u j
n i a l g n a r o n a d i ri d n a b ij a w e k .
3 BahasaI ndonesia Berifkril ogis ,k irits ,kreait fdani novatfi ,percayadiir , s il a n o i s a n , n u t n a s , u h a t n i g n i , b a w a j g n u g g n a tr e b .
4 Matemaitka Berpikril ogis ,k irit ,sj ujur ,kejrakera ,si ngint ahu , ir
i d a y a c r e p , ir i d n a m .
5 I PS Nasionails ,mengharga ikeberagaman ,Berpikril ogis , n
a d l a i s o s il u d e p , fi t a v o n i n a d , fi t a e r k , s it ir k
s a r e k a jr e k , r u j u j , a h a s u a ri w a w ij r e b , n a g n u k g n il .
6 I PA ingint ahu ,berpikril ogis ,k irits ,kreatfi ,dani novatfi , i a g r a h g n e m , ir i d a y a c r e p , t a h e s p u d i h a y a g r e b , r u j u j
, n a m a g a r e b e k .
7 BahasaI ngg irs Mengharga ikeberagaman,s antun ,percayadiir , n a r u t a a d a p h u t a p n a d , a m a s a jr e k e b , ir i d n a
m social
.
8 Penjasorke s Bergayahidups ehat ,kejrakeras ,disipiln,j ujur , n a d a y r a k i a g r a h g n e m a tr e s ,i ri d n a m , ir i d a y a c r e p
. n i a l g n a r o i s a t s e r p .
9 TIK/Keteramplian Berpikril ogis ,k irits ,kreatfi ,dani novatfi ,mandiir , a r o a y r a k i a g r a h g n e m n a d , b a w a j g n u g g n a tr e
b ngl ain.
. 0
1 MuatanLokal Mengharga ikeberagaman ,mengharga ikaryaorang .i
l u d e p n a d , s il a n o i s a n , n i a l : r e b m u
S PanduanPendidikanKarakte r h
a g n e n e M h a l o k e S i
n a a y n a tr e p n a b a w a J . l u c n u
m -pe tranyaan tersebu t didapa t melalu i
a r a c n a k g n a b m e g n e m , s i s e t o p i h n u s u y n e m , n a a g u d n u s u y n e m s u l k i s
n a ij u g n e
p hipotesis ,membua tpengamatan lebih jauh ,dan menyusun
. n a u h a t e g n e p n a d a t a d a d a p r a s a d r e b g n a y p e s n o k a tr e s ir o e t
r a j a l e b a w s i s , ir i u k n i n a k r a s a d r e b n a r a j a l e b m e p m a l a d i D
n a d i s u k s i d r e b a k e r e m t a a s s it ir k r i k i p r e b n a li p m a r e t e k n a k a n u g g n e m
b s i s il a n a g n e
m ukit , mengevaluas i ide dan proposisi , merelfeks i
n a i d u m e K . n a l u p m i s e k t a u b m e m , s e s o r p m e m , a t a d s a ti d il a v
n a k s a l e j n e m n a d n a k i s a t n e s e r p m e m a n a m i a g a b n a k u t n e n e m
e d i n a k g n u b u h g n e m n a d , a y n n a u m e n e
p -ide atau teor i untuk
. p e s n o k n a k t a p a d n e m
h a k g n a
L -langkahkegiatani nkui ir :
)
1 Merumuskanmasalah( dalammatapelajaranapapun )
)
2 Mengamat iataumelakukanobservas i
)
3 Menganailsi sdanmenyaijkanhasi ldalamt uilsan ,gamba,rl aporan ,
n i a l a y r a k n a d , l e b a t , n a g a b
)
4 Mengkomunikasikan atau menyaijkan hasi lkarya pada pembaca ,
n i a l g n a y u a t a , u r u g , s a l e k e s n a m e t
t a p a d i ri u k n i p i s n ir p n a k p a r e n e m g n a y n a r a j a l e b m e P
, s i g o l , s it ir k r i k if r e b n i a l a r a t n a , r e t k a r a k i a g a b r e b n a k g n a b m e g n e m
, u h a t n i g n i a s a r ,f it a v o n i n a d , fi t a e r
k mengharga ipendapa torangl ain ,
)
6 Beke jradenganmasyaraka t
s e s o r p m a l a d i d r a j a l e b t a k a r a y s a m p i s n ir p n a p a r e n e P
n i a l a r a t n a , r e t k a r a k i a g a b r e b n a k g n a b m e g n e m t a p a d n a r a j a l e b m e p
u t a p , s it a r k o m e d , n u t n a s , n i a l g n a r o t a p a d n e p i a g r a h g n e m , a m a s a jr e
k h
. b a w a j g n u g g n a t n a d , l a i s o s n a r u t a d a p
.
e Pemodelan(Modeilng )
g n a r o r a g a h o t n o c u t a u s n a li p m a n e p s e s o r p h a l a d a n a l e d o m e P
n a k u lr e m e m g n a r a j k a d it n a l e d o m e P . r a j a l e b n a d , a jr e k e b , ri k i p r e b n i a l
n a d s a r e k a r a u s n a k r a u l e g n e m n a g n e d r i k i p r e b k u t n u a w s i s
e
m ndemonsrtasikan apa yang akan dikejrakan siswa . Pada saa t
. r a j a l e b a w s i s r a g a a n a m i a g a b n a k l e d o m e m u r u g g n ir e s , n a r a j a l e b m e p
i r a j a l e p m e m k u t n u u t a u s e s n a k u k a l e m a n a m i a g a b n a k k u j n u n e m u r u G
u t a s n a k u b u r u G . u r a b g n a y u t a u s e
s -satunya model .Mode ldapa t
c n a ri
d angdenganmeilbatkans iswa .
: s a l e k i d n a l e d o m e p k it k a r p h o t n o C
)
1 Guru olah raga member i contoh berenang gaya kupu-kupu d i
a w s i s n a p a d a h
)
2 Guru PKn mendatangkan seorang veteran kemerdekaan ke kelas ,
e s r e t h o k o t n a g n e d b a w a j a y n a tr e b a t n i m i d a w s i s u l a
l b u t
)
3 Guru Geograf i menunjukkan peta jad i yang dapa t digunakan
a y n h a r e a d a t e p g n a c n a r e m m a l a d a w s i s h o t n o c i a g a b e s
)
4 Guru Biolog imendemonsrtasikan penggunaan thermomete rsuhu
b m e g n e m k i d i d a tr e s e
p angkan karakter , seitdak-itdaknya pelru
:t u k ir e b s u b a li s n e n o p m o k a g it a d a p n a h a b u r e p n a k u k a li d
)
a Penambahan dan/atau modiifkas i kegiatan pembelajaran
n a k g n a b m e g n e m g n a y n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a d a a g g n i h e s
.r e t k a r a k
)
b Penambahan dan/atau modiifkas i indikato r pencapaian
a tr e s e p n a i a p a c n e p n a g n e d t i a k r e t g n a y r o t a k i d n i a d a a g g n i h e s
. r e t k a r a k l a h m a l a d k i d i d
)
c Penambahandan/ataumodi ifkasit eknik penliaiansehinggaada
u a t a / n a d n a k g n a b m e g n e m t a p a d g n a y n a i a li n e p k i n k e t
. r e t k a r a k n a g n a b m e k r e p r u k u g n e m
Penambahan dan/atau adaptas i kegiatan pembelajaran ,
n a k it a h r e p m e m s u r a h n a i a li n e p k i n k e t n a d , n a i a p a c n e p r o t a k i d n i
a tr e s e p h e l o i a p a c i d s u r a h g n a y D K n a d K S n a g n e d a y n n a i a u s e s e k
k i n k e t n a d , n a i a p a c n e p r o t a k i d n i , n a r a j a l e b m e p n a t a i g e K . k i d i d
i d g n a y n a i a li n e
p tambahkan dan/atau hasi l modiifkas i tersebu t
i p a t e t D K n a d K S n a i a p a c n e p t a u k r e p m e m h i b e l t a fi s r e b s u r a h
. r e t k a r a k n a k g n a b m e g n e m s u g il a k e s
)
2 RencanaPelaksanaanPembelajaran
n u s u s i d ) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R
d h a l e t g n a y s u b a li s n a k r a s a d r e
b ikembangkan oleh sekolah .RPP
i r e t a m , n a r a j a l e b m e p n a u j u t , D K , K S s a t a n u s u s r e t m u m u a r a c e s
h a k g n a l , n a r a j a l e b m e p e d o t e m , n a r a j a l e b m e
