N
A
G
N
A
B
M
E
G
N
E
P
S
A
T
I
V
I
T
K
E
F
E
N
I
L
A
I
K
E
M
A
N
U
S
I
A
A
N
S
I
S
A
B
R
E
B
A
K
I
T
A
M
E
T
A
M
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
M
A
L
A
D
F
I
T
K
E
L
F
E
R
I
G
O
G
A
D
E
P
A
M
G
I
D
A
R
A
P
P
A
D
A
P
E
S
E
R
T
A
K
I
D
I
D
K
E
L
A
S
V
B
S
D
K
A
N
I
S
I
U
S
S
E
N
G
K
A
N
S
E
M
E
S
T
E
R
I
I
1
1
0
2
/
0
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r e p m e
M olehGelar SajranaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
m u r g n i n a n a H i t a J i s n e K
0 1 2 4 3 1 1 9 0 : M I N
R
A
S
A
D
H
A
L
O
K
E
S
U
R
U
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
S
A
N
A
T
A
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
N
A
G
N
A
B
M
E
G
N
E
P
S
A
T
I
V
I
T
K
E
F
E
N
I
L
A
I
K
E
M
A
N
U
S
I
A
A
N
S
I
S
A
B
R
E
B
A
K
I
T
A
M
E
T
A
M
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
M
A
L
A
D
F
I
T
K
E
L
F
E
R
I
G
O
G
A
D
E
P
A
M
G
I
D
A
R
A
P
P
A
D
A
P
E
S
E
R
T
A
K
I
D
I
D
K
E
L
A
S
V
B
S
D
K
A
N
I
S
I
U
S
S
E
N
G
K
A
N
S
E
M
E
S
T
E
R
I
I
1
1
0
2
/
0
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r e p m e
M olehGelar SajranaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
m u r g n i n a n a H i t a J i s n e K
0 1 2 4 3 1 1 9 0 : M I N
R
A
S
A
D
H
A
L
O
K
E
S
U
R
U
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
S
A
N
A
T
A
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
s
r
e
P
e
m
b
a
h
a
n
:
k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
ni
li
c
e
k
a
y
r
a
K
j
T
u
h
a
n
Y
e
s
u
s
j
u
r
u
s
e
al
m
a
t
k
u
d
a
n
B
u
n
d
a
M
a
r
ai
T
e
al
d
a
n
k
u
j
A
l
m
a
r
h
u
m
a
h
A
y
a
h
a
n
d
a
t
e
r
c
ni
t
a
Y
.
S
a
r
n
o
i
d
s
u
r
g
a
j
I
b
u
n
d
a
k
u
t
e
r
k
a
s
hi
C
H
.
M
a
r
s
hi
y
a
n
g
s
a
n
g
a
t
a
k
u
c
ni
t
a
i
j
K
e
il
m
a
k
a
k
a
k
k
u
y
a
n
g
t
e
al
h
b
a
n
y
a
k
m
e
n
d
u
k
u
n
g
b
a
i
k
s
e
c
a
r
a
a
m
t
e
r
i
m
a
u
p
u
n
m
o
r
a
l
j
S
a
h
a
b
a
t
–
s
a
h
a
b
a
t
k
u
y
a
n
g
s
e
al
ul
m
e
n
e
m
a
n
i
d
a
n
m
e
m
b
e
r
i
u
ki
r
a
h
p
ai
ti
d
a
n
r
a
w
j
T
r
ai
s
K
u
s
d
a
r
y
a
n
t
o
y
a
n
g
s
e
al
ul
b
e
r
u
s
a
h
a
a
d
a
u
n
t
u
k
u
k
u
t
n
a
b
m
e
v
o
t
t
o
m
b
m
e
m
a
I
“
u
a
t
s
e
g
a
l
a
s
e
s
u
a
t
u
i
n
d
a
h
p
a
d
a
w
a
k
t
u
n
y
a
…
.
”.
)
a
1
1
:
3
h
a
b
t
o
k
g
n
e
P
(
“
K
e
b
ji
a
k
s
a
n
a
a
n
it
d
a
k
l
a
g
i
m
e
r
u
p
a
k
a
n
k
e
b
ji
a
k
s
a
n
a
a
n
a
p
a
b
li
a
i
a
i
d
a
j
n
e
m
n
a
d
,
a
w
a
t
r
e
t
k
u
t
n
u
s
u
ir
e
s
u
l
a
lr
e
t
,s
i
g
n
a
n
e
m
k
u
t
n
u
h
u
k
g
n
a
u
l
a
lr
e
t
i
d
n
e
s
a
y
n
ir
i
d
i
l
a
u
c
e
k
n
i
a
l
g
n
a
y
t
a
h
il
e
m
k
u
t
n
u
s
i
o
g
e
u
l
a
lr
e
t
r “
i
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
n a k a t a y n e m a y a
S dengan sesungguhnya bahwa sk irpsi yang saya tuil sin i itdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d u a t a n a p it u
k nyakarya limiah.
, a tr a k a y g o
Y 29J ul i2011
s il u n e P
m u r g n i n a n a H i t a J i s n e
i x .
5 Semua dosen setra karyawan PGSD yang itdak dapa tsaya sebutkan satu .
u t a s r e p .
6 Petuga sperpustakaan USD yang membantu menyediakan sumbe rreferens i .i
n i a y a s h a i m li a y r a k n a s il u n e p i g a b .
7 Ibu M .Sr iWaritn iselaku KepalaSekolah SD Kanisiu sSengkan yang t elah n
ij i r e b m e m n a n e k r e
b selamapeneilitan. .
8 Siswa-sisw ikela sVB SD Kainisiu sSengkan yang telah berkenan menjad i .
n a it il e n e p k e j b u s .
9 Rekan-rekan satu itmpeneilitan :Meme’ ,Natal ,Tyas ,Pras ,Bu Tiwi ,Mbak t
a g
A a ,dan Rike yang selalu membantu ,membeirkan k iritk dan saran dar i .
n a it il e n e p r i h k a i a p m a s l a w a . 0
1 Seseorangyangt etapadamengi irng iitapl angkahku (Den iAdtiya) .
1
1 Teman-teman kejra :Mi sPut ir ,Mbak Yuyunz ,Bu Via ,Bu Tya s ,Bu Tensi , a
g r a u l e k p a n e g e s n a
d besa rSD Kanisiu sSengkan t eirmakasih ata sbantuan .
a y n n a g n u k u d n a d . 2
1 Sahabat-sahabatku :Rriin, mbakAmbar,t eman-temans exen ,Sonya ,Nining, l
a t a N , i w e
D dan teman t eman yang itdak bisa penuil ssebutkan satu – satu s
a t a h i s a k a m ir e
t warna-warn idiitaphariku.h – ar i har iyangi ndah. .
3
1 Teman – teman PGSD kela sA angkatan 201 0 yang telah bersamaku d i D
S G
P .
m a l a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a m a w h a b i r a d a y n e m a y a
S sk irpsi saya ini ,oleh
ii x e
p i m e
d ningkatan dan perbaikan karya limiah ini .Akhrinya ,penu il sberharap
. n a il a k e s a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i h a l a k a m a y n a ri k
Yogyakatra ,2 9Jul i2011
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i HALAMANPERSETUJUANPEMBIMBING ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v .... O
T T O
M ... vi A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ... iiv K
A R T S B
A ... ii....v i T
C A R T S B
A ... x..i ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. R A T N A G N E P A T A
K ... x.
I S I R A T F A
D ... x iii .. L
E B A T R A T F A
D ... vx i R
A B M A G R A T F A
D ... iix v N
A R I P M A L R A T F A
D ...xviii N
A U L U H A D N E P . I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 4 .
C RumusanMasalah ... 4 .... .
D PemecahanMasalah ... 4 .. .
v i x .
F TujuanPeneilitan ... 6 .
G Manfaa tPeneilitan ... 6 .... .I
I B A
B KAJIANPUSTAKA ... 8 .
A ParadigmaPedagog iRelfektfi ... 8 .
B Nlia iSikapSailngMenghargai ... 21 .
C BangunDatar ... 13 .
D PelaksanaanPembelajaranMatemaitka s
a b r e
B i sPPRPadaMater iBangunDatar ... 7..1 .
E KerangkaBerpik ri... 18 .
F Hipotesi sTindakan ... 18 .. N
A I T I L E N E P E D O T E M .I I I B A
B ... 02 .
A Jeni sPeneilitan... 02 .
B SeitngPeneilitan ... 02 .
1 SubjekPeneilitan ... 02 .
2 Lokas iPeneilitan ... 12 .
3 ObjekPeneilitan ... 1..2 .
4 WaktuPeneilitan ... 12 .
C RencanaTindakan ... 2....2
SiklusI ... 22 I
I s u l k i
S ... 23 I
I I s u l k i
S ... 52 .
D InsrtumenPengumpulanData... 72 .
E MetodeAnailsisData... 7..2 .
F Personi lPeneilitan ... 8....2 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H . V I B A
B ... 92 .
A Hasi lPeneilitan ... 92 s
u l k i
S I
.
a PelaksanaanPeneilitanSiklu sPetrama ... 92 .
b Hasi lPeneilitanSiklu sPetrama ... 13 .
v x .
a PelaksanaanPeneilitanSiklu sKedua ... 63 .
b Hasi lPeneilitanSiklu sKedua... 73 .
c Re lfeks i ... 93 s
u l k i
S III
.
a PelaksanaanPeneilitanSiklu sPetrama ... 14 .
b Hasi lPeneilitanSiklu sKedua... 34 .
c Re lfeksi ... 54 .
B Pembahasan ... 84 P
U T U N E P V B A
B ... 52 .
A Kesimpulan ... 52 .
B Saran ... 53 A
K A T S U P R A T F A
i v x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
le b a
T 3.1Jadwa lPeneilitan ... 12 l
e b a
T 3 .2 rPe sentaseKrtieiraKeberhaslian ... 28 .
4 l e b a
T 1 rPe kembanganNlia iKemanusiaanSiklusI ... 1....3 2
. 4 l e b a
T PersentaseKeberhaslianPerkembangan I
s u l k i S n a a i s u n a m e K i a li
N ... 23 .
4 l e b a
T 3PermasalahanyangMuncu ldalam n
a r a j a l e b m e P n a t a i g e
K SiklusI ... 34 .
4 l e b a
T 4PerkembanganNlia iKemanusiaanSiklusI I ... 8..3 .
4 l e b a
T 5PersentaseKeberhaslianPerkembangan a
m e K i a li
N nusiaanSiklusI I... 93 e
b a
T l4.6PermasalahanyangMuncu lDalam n
a r a j a l e b m e P n a t a i g e
K SiklusI I ... 14 e
P 7 . 4 l e b a
T rkembanganNlia iKemanusiaanSiklusI II ... 44 8
. 4 l e b a
T PersentaseKeberhaslianPerkembangan n
a a i s u n a m e K i a li
N SiklusI II ... 54 h
a l a s a m r e P 9 . 4 l e b a
T an yangMuncu lDalam n
a r a j a l e b m e P n a t a i g e
K SiklusI II ... 74 0
. 5 l e b a
T Persentase eP rkembanganNlia i
ii v x
R
A
B
M
A
G
R
A
T
F
A
D
1. 2 r a b m a
G DinamikaPPR ... 21 1
. 3 r a b m a
ii i v x
T
F
A
D
A
R
L
A
M
P
I
R
A
N
1 n a ri p m a
L RPPSiklusI ... 65 2
n a ri p m a
L RPPSiklusI I ... 85 3
n a ri p m a
L RPPSiklusI II... 06 4
n a ri p m a
L LKSSiklu sI ... 26 5
n a ri p m a
L LKSSiklusI I ... 36 m
a
L p rian6LKSSiklusI I I ... 46 7
n a ri p m a
L Evaluas iSiklusI ... 56 8
n a ri p m a
L Evaluas iSiklusI I... 66 m
a
L p rian9 Evaluas iSiklusI II ... 76 0
1 n a ri p m a
L Transk irpSiklusI ... 86 1
1 n a ri p m a
L Transk irpSiklusI I ... 9....7 2
1 n a ri p m a
L Transk irpSiklusI II... 87 .... 3
1 n a ri p m a
L Lemba rObservasi... 99 4
1 n a ri p m a
L LembarRelfeks idanAks iSiklusI I ... 11 0 5
1 n a ri p m a
.
B PembatasanMasalah
i d a k it a m e t a m n a r a j a l e p i r e t a m a y n s a u l n a d u t k a w n a s a t a b r e t e k a n e r a K
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a s a m n a s a t a b m e p n a k u lr e p i d a k a m D S
.
1 Peneilitan in ihanya dliakukan pada Kompetens iDasa r“Menyelesaikan a
l a s a
m h yang berkatian dengan bangun datar dan bangun ruang k
i d i d a tr e s e p a d a p ” a n a h r e d e
s kela sVBSDKanisiu sSengkan. .
2 Nlia i kemanusiaan yang akan dtiumbuhkan dipiilh nlia i sailng i r a d n a d u j u w r e p n a k a p u r e m i n i i a g r a h g n e m g n il a s i a li N . i a g r a h g n e m
k e p s
a compassio n(kepedu ilans osial )padapembelajaranPPR .
.
C RumusanMasalah
l a h n a k r a s a d r e
B -ha l d i ata s masalah dalam peneilitan in i dapa t :t
u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d
”Apakahdenganmenggunakanmode lpembelajaranPPRdalampembelajaran a
k it a m e t a
m yang terkai tdengan KD’Menyelesaikan masalah yang berkatian a
n a h r e d e s g n a u r n u g n a b n a d r a t a d n u g n a b n a g n e
d ’padapesetradidikkela sVB
n a k g n e S s u i s i n a K D
S Semeste r II Tahun Pelajaran 2010/2011 dapa t n
a k g n a b m e g n e
m efekitvtia snlia ikemanusiaan sailng mengharga idi antara tr
e s e
p adidik? “
.
D PemecahanMasalah
n a h a l a s a m r e p n a k r a s a d r e
B d i atas , maka penelti i akan mencoba n
a g n e d t u b e s r e t h a l a s a m i s a t a g n e
R P P s i s a b r e
b yangmengintegrasikan pengembangan nlia ikemanusiaansailng b
m e g n e p n a d i a g r a h g n e
m angan kompetens imatemaitka khususnya pada KD “Menyelesaikan masalah yang berkatian dengan bangun data rdan bangun
a n a h r e d e s g n a u
r “ d ikela sVB semesterI ISDKanisiu sSengkan .
.
E DeifnisiI stliah
n a it il e n e p l u d u j p a d a h r e t i s p e s r e p h a l a s i d a jr e t k a d it r a g
A ini ,maka
l a h n a k i s i n if e d i d u lr e
p -hals ebaga ibe irku:t .
1 Efekitvtia s
n a li s a h r e b e k h a l a d a n a it il e n e p m a l a d d u s k a m i d g n a y s a ti v it k e f E
n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i h a l m u j e s i a p a c n e m m a l a d u r u g n a k a d n it
n e
p gembangan n lia i kemanusiaan , khususnya nlia i sailng mengharga i m
n a r a j a l e p a t a m m a l a
d atemaitka pada pesetra didik kela s VB SD .
n a k g n e S s u i s i n a K .
2 Nlia ikemanusiaan
n e m t a p a d n a k d u s k a m i d a g u j R P P n a r a j a l e b m e
P gembangkann -liai
i t a h m a l a d n a a i s u n a m e k i a li
n pesetra didik sehingga terbentuk karakte r h
i s a k a t n i c h u n e p g n a
y berdasarkan semanga tmagi sdan curapersonails . n
a y n a a i s u n a m e k i a li n i n i n a it il e n e p m a l a
D g akan dikembangkan adalah
.
3 Mode lpembelajaranPPR
n a u j u t n a g n e d n a r a j a l e b m e p l e d o m u t a u s n a k a p u r e m R P P
p n a k i s a r g e t n i g n e
m irbad iyangi ntelektua ldanp irbad iyangberbela skasih . : t u k ir e b i a g a b e s n a r a j a l e b m e p a k i m a n i d i k il i m e m i n i n a r a j a l e b m e p l e d o M
.
a Konteks .
b Pengalaman .
c Relfeksi .
d A ksi .
e Evaluasi
.
F TujuanPeneil itan
k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e p a y n n a s u m u r n a g n e d i a u s e
S :
Mengetahu iapakah pembelajaran matemaitka berbasi sPPR pada KD n u g n a b n a d r a t a d n u g n a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m n a k i a s e l e y n e M “
g n il a s n a a i s u n a m e k i a li n n a k g n a b m e g n e m t a p a d f it k e f e ” a n a h r e d e s g n a u r
s u i s i n a K D S I I r e t s e m e S B V s a l e k k i d i d a tr e s e p a d a p i a g r a h g n e
m Sengkan
. 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T
.
G Manfaa tPeneilitan
.
1 Bag ipeneilits endiir
m m a l a d a g r a h r e b n a m a l a g n e p n a k a p u r e
M enerapkan pembelajaran
n a g n e d t i a k r e t g n a y i r e t a
a n a h r e d e s g n a u r n u g n a b n a d r a t a d n u g n a b n a g n e
d ”menggunakan mode l
. n i a l k o k o p i r e t a m k u t n u n a k p a r e n e m t a p a d a g g n i h e s , R P P n a r a j a l e b m e p .
2 Bagir ekan-rekanguruSD
n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k g n a j n u n e m k u t n u i s n e r e f e r n a k i d a ji d t a p a D
. R P P n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e m g n a y D S i d a k it a m e t a m .
3 Bagis ekolah
a j n e m t a p a
D d idorongan bag iparapendidik SD Kanisiu sSengkan n a r a j a l e p a t a m a d a p k i a b , R P P n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k p a r e n e m m a l a d
.
1 Segiitga .
a Jenis-jeni sSegiitga: )
1 Segiitgas amas isi
t a fi
S -sfiats egiitgas amas is iadalah )
a Mempunya iitgas is iyangs amapanjang. )
b Mempunya ibesars udu tyangs amad ikeitga ititks udutnya. )
2 Segiitgas amakaki
: u ti a y , i k a k a m a s a g it i g e s t a fi S
)
a 2s is iyangberhadapanadalahs amapanjang. )
b Sudu tyangberhadapanadalahs amapanjang. )
3 Segiitgas iku- us ik
g it i g e
S a siku-siku mempunya isudu tsebesa r90 ̊ d isalah satu a
y n t u d u
s .
)
4 Segiitgas embarang
.
.
2 Persegi
.
a Sfiat-sfia tperseg ipanjang: )
1 Mempunya i4s is iyangs amapanjang. )
2 Besars udu tdiitap ititks udutnyas ama. )
3 Mempunya iduadiagona lyangt egakl uru .s .
b Rumu skeililngpersegi: s+s+s+ satau4x s .
3 Perseg iPanjang
.
a Sfia tperseg ipanjang )
1 Duapasangs is iyangberhadapans amapanjang. )
2 Mempunya ibesars udu tyangs amadiitap ititks udutnya. .
b Rumu skeililng :2( p+l )atau2p+2l .
4 Jaja rgenjang
: g n il il e k s u m u
R 2x( ala s+s is imiring) .
.
a Sfiatl ayang-layang: )
1 Sis iyangberhadapans amapanjang. )
2 Mempunya idiagona lyangberpotongant egakl uru .s )
3 Sudu tB=s udu tD .
b Rumu skeililng :2x( AB+BC ) .
6 Trapesium
= g n il il e k s u m u
R jumlahkeempats isinya .
7 Belahketupat
.
a Sfia:t )
1 Sudu tyangberhadapans amabesa.r )
2 Mempunya idiagona lyangs ailngberpotongant egakl uru .s .
b Rumu skeililng :4xs isi .
8 Lingkaran
r 2 x π : g n il il e k s u m u R
d r a t a d n u g n a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m n a k i a s e l e y n e M
“ an bangun
a n a h r e d e s g n a u
r ” padapese tradidikkela sVBSDKanisiu sSengkanSemeste r .
0 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneilitan
n a it il e n e p s i n e
J yangdipaka idalampeneilitanin iadalahpeneilitan h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p l e d o m n a k g n a d e S . ) K T P ( s a l e k n a k a d n it
: t u k ir e b i a g a b e s u ti a y , tr a g a T n a d s i m e h K l e d o m
S U L K I
S 1 SIKLUS2
r a b m a
G 3.1 .Mode lPeneilitanKhemi sdanTaga tr
.
B Set itngPeneilitan
.
1 SubyekPeneil itan
n a it il e n e p k e y b u s h il i m e m i ti l e n e p , n a it il e n e p l u d u j n a k r a s a d r e B
k i d i d a tr e s e
p SDKanisiu sSengkan kela sVBSemesterI ITahun Pelajaran 3
3 h a l m u jr e b g n a y 1 1 0 2 / 0 1 0
2 siswa .
a n a c n e R
n a k a d n i T
a n a c n e R
n a k a d n i T
i s k e lf e R
i s a v r e s b O
n a a n a s k a l e P
n a k a d n i T
i s a v r e s b O i s k e lf e
R Pelaksanaan
.
2 Lokas iPeneilitan
i n a K D S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e p i s a k o
L siu s Sengkan yang
J i d t a m a l a r e
b l .Kailurangkm .7 ,KecamatanDepok ,Sleman. .
3 ObyekPeneilitan
Efek itvtia spengembangan anli ikemanusiaan dalam pembelajaran D K a d a p f it k e lf e R i g o g a d e P a m g i d a r a P s i s a b r e b a k it a m e t a m
n u g n a b n a d r a t a d n u g n a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m n a k i a s e l e y n e M “
” a n a h r e d e s g n a u r .
4 WaktuPeneilitan
n a s k a li d n a it il e n e
P akan saa t semeste r genap Tahun Pelajaran 1
0
2 0/2011s epe tr ipadat abe l3.1.
n a it il e n e P l a w d a J : 1 . 3 l e b a T o
N Keterangan J an F eb M ar Aprli M ei J uni J u il 1 Memintai ijnkepada
it il e ti d n a k a g n a y h a l o k e s
2 Observas imasalahd i s
a l e k
3 Penyusuananproposa l n
a it il e n e p
4 Uj icobapeneltian 5 Pengumpulandata
.
C RencanaTindakan
.
1 SiklusI .
a RencanaTindakan
2 u a t a n a u m e tr e p u t a s i r a d i ri d r e t I s u l k i s n a r a j a l e b m e p s e s o r P
. a y n t u k ir e b n a k a d n it n a k u t n e n e m r a s a d i a g a b e s I s u l k i s i r a d l i s a H . P J
h a k g n a
L -langkahpelaksanaans iklusI t ersebu tmeilput:i )
1 Pese tra didik dibag imenjad i8 kelompok , itap kelompok terdri i 5
i r a
d - 6pesetradidik. )
2 Pese tra didik mendengarkan guru yang sedang membeirkan .
n a k s a g u ti d n a k a g n a y r a j a n a h a b g n a t n e t i s a t n e s e r p )
3 Masing-masingkelompok dibe irl emba rkejrayangbeirs ikegiatan l
a o s n a h a c e m e
p mencar ikeililng bangun data rgabungan segiitga , .
g n a j n a p i g e s r e p n a d , i g e s r e p )
4 Kelompokmembahast entangi sil emba rkejra .Tiapanggotadalam i m a h a m e m h a d u s a y n a t o g g n a a u m e s a w h a b n a k it s a m e m k o p m o l e k
.i r e t a m i s i )
5 Pese tradidikmempresentasikanhasi ldiskus ikelompok. )
6 Pesetra didik melakukan kegiatan relfeks itentang pembelajaran. k
i d i d n e
P sebagaif aslitiato .r )
7 Pese tra didik merumuskan kegiatan aks i itndak lanju tdar ihasi l .i
s k e lf e
r Pendidiksebagaif aslitiato .r )
.
b Pelaksanaan
h a k g n a l n a g n e d i a u s e s n a a n a s k a l e
P -langkah yang ada pada
. 1 . o n .
c TahapPengamatan l
e
S ama prose ssiklu sI ,penelti imencata t hasi lpengamatan n a k u k a l e m t a m a g n e p , n a t a m a g n e p s e s o r p t a a S . i s a v r e s b o r a b m e l a d a p
:t u k ir e b n a t a i g e k
)
a Mengamat isikap sailng mengharga ipendapa torang lain yang .
a d e b r e b )
b Mengamat isikap pese tra didik keitka kelompok l ain presentas id i s
a l e k n a p e
d .
)
c Mengamaits ikappesetradidikkeitkagurus edangmengaja.r )
d Melakukanpen liaiandanmembuatl aporanhaslit emuan. )
e Mengumpulkan data dan menghtiung persentase keberhaslian k
i d i d a tr e s e
p .
.
d TahapRe lfeksi l a
H yang dapa tdliakukan padat ahap r elfeksii ni ,yatiu peneilit n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p n a t a b m a h n a d n a ti l u s e k i s a k if it n e d i g n e m
.I s u l k i s a d a p .
2 SiklusI I .
e p m a l a d n a k a n a s k a li d I I s u l k i s a d a p n a a n a c n e r e
P mbelajaran satu
2 a m a l e s n a u m e tr e p i l a
k x40 men ti .Rencana itndakan pada siklu sI Iin i :
h a l a d a
)
1 Pese tra didik dibag imenjad i18 kelompok , itap kelompok terdri i 2
i r a
d pesetradidik. )
2 Pese tra didik mendengarkan pendidik yang sedang membeirkan .
n a k s a g u ti d n a k a g n a y r a j a n a h a b g n a t n e t i s a t n e s e r p )
3 Masing-masing kelompok diber i lemba rkejra yang beirs i soa l , g n a j n e g r a j a j , m u i s e p a rt n a g n u b a g r a t a d n u g n a b g n il il e k i r a c n e m
.t a p u t e k h a l e b n a d )
4 Kelompokmembahast entangi sil emba rkejra .Tiapanggotadalam a h a m e m h a d u s a y n a t o g g n a a u m e s a w h a b n a k it s a m e m k o p m o l e
k m i
.i r e t a m i s i )
5 Pese tradidik mempresentasikanhasi ldiskus ikelompok. )
6 Pese tra didik melakukan kegiatan relfeks itentang pembelajaran . k
i d i d n e
P sebagaif aslitiato .r )
7 Pese tradidik merumuskankegiatan aks isebaga i itndakl anju tdar i .
i s k e lf e r li s a
h Pendidik sebagaif aslitiato .r )
8 Pese tradidik melaksanakankegiatanevaluas.i .
b Pelaksanaan
h a k g n a l n a g n e d i a u s e s I I s u l k i s n a a n a s k a l e
P -langkah yang ada
. 1 . o n a d a p .
:i t u p il e m I I s u l k i s a d a p i s a v r e s b o n a t a i g e K )
1 Mengamat i sikap sailng mengharga i pendapa t orang lain yang a
d e b r e
b dalamkelompok. )
2 Mengamat isikap pese tra didik keitka kelompok lain presentas id i .s
a l e k n a p e d )
3 Mengamaits ikappesetradidikkeitkapendidiksedangmengaja.r )
4 Melakukanpen liaiandanmembuatl aporanhaslit emuan. )
5 Mengumpulkan data dan menghtiung persentase keberhaslian k
i d i d a tr e s e
p .
.
d Relfeksi
n a a n a s k a l e p n a t a b m a h n a d n a ti l u s e k i s a k if it n e d i g n e M
.I I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p .
3 SiklusI II .
a RencanaTindakan
:i t u p il e m t u b e s r e t I I I s u l k i s n a a n a s k a l e p h a k g n a l h a k g n a L )
1 Pese tra didik dibag imenjad i16 kelompok , itap kelompok terdri i 2
i r a
d -3pesetradidik. )
2 Pesetra didik mendengarkan pendidik yang sedang membeirkan .
n a k s a g u ti d n a k a g n a y r a j a n a h a b g n a t n e t i s a t n e s e r p )
3 Masing-masing kelompok diber i lemba rkejra yang beirs i soa l l
e k i r a c n e
m iilng bangun data r gabungan layang-layang dan .
)
4 Kelompokmembahast entangi sil emba rkejra .Tiapanggotadalam i m a h a m e m h a d u s a y n a t o g g n a a u m e s a w h a b n a k it s a m e m k o p m o l e k
.i r e t a m i s i )
5 Pese tradidikmempresentasikanhasi ldiskus ikelompok. )
6 Pese tra didik melakukan kegiatan relfeks itentang pembelajaran. k
i d i d n e
P sebagaif aslitiato .r )
7 Pese tra didik merumuskan kegiatan aks i itndak lanju tdar ihasi l .i
s k e lf e
r Pendidiksebagaif aslitiato .r )
8 Pese tradidikmelaksanakankegiatanevaluas.i .
b Pelaksanaan a a n a s k a l e
P n sesua i dengan langkah-langkah yang ada pada .
1 . o n .
c TahapPengamatan )
1 Mengamat i sikap sailng mengharga i pendapa t orang lain yang a
d e b r e
b dalamkelompok. )
2 Mengamat isikap pese tra didik keitka kelompok l ain presentas id i .s
a l e k n a p e d )
3 Mengamaits ikappesetradidikkeitkapendidiksedangmengaja.r )
4 Melakukanpen liaiandanmembuatl aporanhaslit emuan. )
5 Mengumpulkan data dan menghtiung prosentase keberhaslian k
i d i d a tr e s e
p .
.
d TahapRe lfeksi l a
)
1 Penelti i dapa t mengidenitifkas i kesultian dan hambatan .
I I I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p )
2 Menganailsi s hasi l pengamatan untuk mengetahu i itngka t g
n i s a m n a li s a h r e b e
k -masings iklus.
.
D Instrument PengumpulanData
Insrtumen tyangdipaka ipadapeneilitani n iadalah: .
1 R PP
i ti l e n e p g n a y P P
R pa kaiRPPyangs udahs esua idengans liabu sdan e
m ngacu pada forma t dar i Yayasan Kanisiu s Cabang a
tr a k a y g o
Y .(Telrampri) .
2 L . KS (Telrampri) .
3 Lemba robservas.i(Te lrampri)
.
E MetodeAnailsi sData
n a k i d a ji d t a p a d g n a y a k g n a n a d r o t k a f h a l a d a a t a
D bukt i untuk
, a y n n a h e l o r e p a r a c t u r u n e M . ) 4 1 1 : 8 8 9 1 , o t n u k ir A ( i s a m r o f n i u t a u s n u s u y n e m
, u ti a y a u d i d a j n e m i g a b i d a t a d
. a y n il s a r e b m u s ir a d h e l o r e p i d g n a y a t a d : r e m ir p a t a D . 1
. a r a t n a r e p i u l a l e m h e l o r e p i d g n a y a t a d : r e d n u k e s a t a D . 2
u b e s r e t l a h n a k r a s a d r e
B tdata peneilitan in iberupa data p irme ryang a t a d h e l o r e p m e m k u t n U . s a l e k i d i s a v r e s b o l i s a h i r a d g n u s g n a l h e l o r e p i d
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
.
A Hasi lPeneilitan
.
1 Siklu sI
.
a Pelaksanaanpeneilitan
n a r a j a l e b m e
P dliaksanakan padaha irSenin tanggal 11 Aprli e
k m a j 1 1 0
2 -2 sampa i ke-3 , yatiu pada pukul 0 07.4 -09.00 . j
a l e b m e
P aran dliaksanakan di ruang kelas VB SD Kanisiu sSengkan u
p m a i d n a
d peneilit. Siswayangseharusnyahadi rbejrumlah 33 orang , i
r a d i ri d r e
t 1 4 siswa purta d a 19 n siswa put ir .Tidak hadi r3 orang .t
i k a s a n e r a k a w s i s
n a r a j a l e b m e p i r e t a
M pada peneilitan in iadalah menghtiung u
b a g r a t a d n u g n a b g n il il e
k ngan persegi ,perseg ipanjang ,dan segiitga n
a g n e
d Kompetens iD ras ‘a Menyelesaikan masalah yang berkatian n
a g n e
d bangun data rdan rangun ruang s de erhana’ .Sedangkan nlia i i
d n a k a g n a y n a a i s u n a m e
k kembangkan adalah sailng menghargai , dengan indikato r i( )Pesetra didik memperhaitkan secara terfoku ske arah anak/guru yang sedang berbicara , (ii ) Pese tra didik itdak a r a c i b r e b g n a d e s g n a y n i a l a w s i s u a t a u r u g n a a r a c i b m e p g n o t o m e
m ,
) ii
i r a d i ri d r e t r e v r e s b
O 2 orang observe r langsung , 1 orang b
o serve r itdak langsung (kameramen handy cam) ,1 orang penlia i r
e
p kembangan n lia ikemanusiaan nd a korekto /rpen lia iperkembangan .
i s n e t e p m o k
o r
P se spembelajaran terdri idar ikegiatan awal ,kegiatan init , i
h k a n a t a i g e k n a
d r .Kegiatanawa lmeilput:i )
1 Pendidikmemintasalahs atupesetradidikuntukmemimpindoa. )
2 Pendidikmembeirsalam. )
3 Pendidik melakukan kegiatan aperseps i dengan menggal i k
i d i d a tr e s e p l a w a n a u h a t e g n e
p melalu itanya-jawab sfia tbangun ,
g n a j n a p i g e s r e p , i g e s r e
p dans egiitga.
)
4 Pendidik menyampaikan indikato rdan tujuan pembelarjan yang .i
a p a c i d n a k a
:i t u p il e m i t n i n a t a i g e K
)
1 Pesetradidikmemperhaitkanpenjelasan dar ipendidikt entang cara n
u g n a b g n il il e k l a o s n a k i a s e l e y n e
m data rgabungan.
)
2 Pesetradidikdibag idalam8kelompok. )
3 PendidikmembagikanLKSdalamkelompok )
4 PendidikmengejrakanLKSdenganberdiskusidalamkelompok. )
5 Pendidik menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan .i
s u k s i d l i s a h )
6 Pesetradidikdanpendidikmembaha shasi ldiskus.i )
)
8 Pesetradidikmerumuskannia.t ri
h k a n a t a i g e
K meilpuit: )
1 Pesetra didik dan pendidik membua tkesimpulan mater i secara .s
il u tr e t )
2 Pesetradidikmengejrakanevaluasis ecarai ndividu. )
3 Salahs atupese tradidikmemimpindoai striaha.t )
4 Pendidikmembeirkans alampenutup. .
b Hasi lpeneilitan
r e p n a i a li n e p l i s a
H kembangannlia ikemanusiaandalams iklu sI n
a k ij a s i d i n
i dalamTabe l4.1. :
1 . 4 l e b a
T Perkembangan N ili Ka emanusiaan .
o
N Kode a tr e s e P
k i d i D
r o k
S SiklusI
d n I ikato
r1 Indi r2 kato Indr 3 ikato
1 M v + + +
2 L d + + +
3 O m + + +
4 H d - + -
5 F g - - +
6 B v + + -
7 M g + + -
8 N d + + -
9 N a - + -
0
1 I a - - -
1
1 G a + + +
2
1 D m - + +
3
1 A p + + +
4
1 M g + - +
5
1 B d + + +
6
1 S d + - +
7
1 B k + + +
8
9
1 G y - + -
0
2 D r + + -
1
2 A f - + -
2
2 S n - - -
3
2 E n - + +
4
2 Y k + + +
5
2 Y a + + +
6
2 P a + + +
7
2 M d + + +
8
2 A p - - -
9
2 F d + + +
0
3 D k + + +
h a l m u
J 1 9 2 3 2 0
e s a t n e s r e
P 63,3% 76,6% 66,6%
: n a g n a r e t e K
d n
I ikator1=Pesetradidikmemperhaitkansecarat erfoku skearahanak/guru yang a
r a c i b r e b g n a d e
s
d n
I ikator 2 =Pesetradidik itdakmemotongpembicaraanguruatausiswal ainyang .
a r a c i b r e b g n a d e s d
n
I ikator 3 =Pesetradidik itdakmengejekpendapatt emanyangs alah. s
r e b g n a y n a a i s u n a m e k i a li n r o t a k i d n i it r a r e b ” +
“ angkutant ampakpadadri ipesetra k
i d i d
“- “ beratr iindikato rnlia ikemanusiaanyangbersangkutan itdak tampak pada dri i k
i d i d a tr e s e
p .
s u l k i s n a li s a h r e b e
K I disaijkandalamTabe l4.2. P
n a li s a h r e b e K e s a t n e s o r P : 2 . 4 l e b a
T erkembanganNlia iKemanusiaan i
d n
I kator Krtie ira n a li s a h r e b e
k P re sednictaaspeaiyang Kesimpulan k
i d i d a tr e s e P
n a k it a h r e p m e m
e k s u k o f r e t a r a c e s
u r u g / k a n a h a r a
g n a d e s g n a y
a r a c i b r e b
% 0
4 x100%=63,3% Berhasli
k a d it k i d i d a tr e s e P
g n o t o m e m
u r u g n a a r a c i b m e p
a w s i s u a t
a lain
g n a d e s g n a y
a r a c i b r e b
% 5
4 x100%=76,6% Berhasli
k a d it k i d i d a tr e s e P
t a p a d n e p k e j e g n e
h a l a s g n a y n a m e
t x100%=66,6%
.
c Re lfeksi
R P P s i s a b r e b n a r a j a l e b m e p s e s o r p g n a t n e t i s k e lf e
R p -er
a k i m a n i
d adalahs ebaga ibeirku:t )
1 Konteks )
a Pendidik dan pesetra didik melakukan tanya-jawab tentang g n a j n a p i g e s r e p n a d , i g e s r e p , a g it i g e s r a t a d n u g n a b i r e t a m
m k u t n
u engetahu ipengetahuanawa lpese tradidik. )
b Pese tradidiksudahseirngmelakukankejrakelompoksehingga pesetradidiksudahs iapuntukmelakukanpengalaman.
)
2 Pengalaman )
a Pese tra didik menyelesaikan soa l keililng bangun data r .
k o p m o l e k m a l a d i s u k s i d r e b n a g n e d n a g n u b a g )
b Pese tra didik mendengarkan teman lain yang sedang .t
a p a d n e p r e b )
c Pese tra didik memperhaitkan secara tefroku s saa t anggota . a y n i s u k s i d l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m g n a d e s n i a l k o p m o l e k )
3 Relfeksi )
a Pese tra didik merelfeksikan kegiatan pembelajaran yang telah .
a r a c e s i s k e lf e r n a a y n a tr e p
a m a s r e b /r o o
k -sam ,itdakada .
n a g n u n e r e p
, a y n i s k e lf e r n a k a c a b m e m
k i d i d n e p n a i d u m e k
i r a d n a l u p m i s e k k ir a n e m
.. t u b e s r e t i s k e lf e r 4 A ksi Perencanaan itndakanaks i
r e p k a d
it -indikato ,r 1) Rteetrulfeilks sp iedri-biunadtivs iedcua.ra )
2 Pesetradidikdimintamaju n a s u m u r n a k a c a b m e m
n a i d u m e k , a y n i s k a
k ir a n e m k i d i d n e p
n a s u m u r ir a d n a l u p m i s e k
.t u b e s r e t i s k a 5 Evaluasi a. Observe rbelumhafa lnama
k o p m o l e k m a l a d k i d i d a tr e s e p
.i t a m a i d g n a y .
b Beberapapesetradidik itdak l a o s n a k a jr e g n e m i a s e l e s
i s a u l a v e
)
1 Membua tpetat empa t a m a n s il u tr e t g n a y k u d u d
g n a y k o p m o l e k a t o g g n a
.i t a m a i d )
.
2 Siklu sI I
.
a Pelaksanaanpeneilitan
n a s k a li d n a r a j a l e b m e
P akan pada har iSenin tangga l1 2 Ap ir l e
k m a j 1 1 0
2 -4 dan k -5 e yatiu pada pukul 0 09 -.0 10.20 .Pembelajaran s
a l e k g n a u ri d n a k a n a s k a li
d VBSDKanisiu sSengkan ,dandiampu oleh i
ti l e n e
p sendri i sebaga i pendidik . Siswa hadi r bejrumlah 3 3 orang , 1
i r a d i ri d r e
t 4 siswapurtadan19 siswaputir . n
a r a j a l e b m e p i r e t a
M pada peneilitan in i adalah mengh tiung n
a g n u b a g r a t a d n u g n a b g n il il e
k rtapesium ,jaja rgenjang ,dan belah t
a p u t e
k dengan Kompetens i D ras ‘Ma enyelesaikan masalah yang e
b rkatian dengan bangun data r dan bangun ruang s de erhana’ . i
d n a k a g n a y n a a i s u n a m e k i a li n n a k g n a d e
S kembangkan adalah sailng
i a g r a h g n e
m ,dengan indikato r i( )Pese tra didik memperhaitkan secara a
e k s u k o f r e
t rah anak/guru yang sedang berbicara ,(ii )Pesetra didik a
d
it k memotong pembicaraan guru atau siswa lain yang sedang a
r a c i b r e
b , i(ii )Pese tradidik itdakmengejekpendapatt emanyangs alah. ir
a d i ri d r e t r e v r e s b
O 2 orang observe r langsung , 1 orang n
e m a r e m a k ( g n u s g n a l k a d it r e v r e s b
o handy cam) , 1 orang penlia i
e
p ngembangan nlia ikemnusiaan dan korekto /rpenlia iperkembangan .
i s n e t e p m o k
s o r
P e spembelajarant erd ri idar ikegiatanawal ,kegiatani nit ,dan :i
t u p il e m l a w a n a t a i g e K . ri h k a n a t a i g e k
)
)
2 Pesetradidikmemb i er salam. )
3 Pendidik mengula skembailt entang kesalahan yang banyak t ejrad i n a k t u j n a li d , I s u l k i s i d i s a u l a v e n a k a jr e g n e m k i d i d a tr e s e p t a a s
a y n a
t -jawab tentang sfia t bangun rtapesium , jaja r genjang , dan .t
a p u t e k h a l e b )
4 Pendidikmenyampaikani ndikato rdant ujuanpembelajaran. :i
t u p il e m i t n i n a t a i g e K
)
1 Pesetradidikmendengarkanpenjelasandar ipendidik. )
2 Pesetradidikdibag imenjad i8kelompok, itapkelompok4anak. )
3 PendidikmembagikanLKSdalamkelompok )
4 PesetradidikmengejrakanLKSdenganberdiskusi )
5 Perwak lian 4 kelompokuntukmempresentasikanhasi ldiskusi )
6 Pesetradidikdanpendidikmembaha sLKS. )
7 Pesetradidikmelakukankegiatanr elfeksis ecarat etruil .s )
8 Pesetradidikmerumuskannia tdanaksis ecarat etruil .s :
it u p il e m r i h k a n a t a i g e K )
1 Gurumembeirkanr elfeks isecaras erentakkepadapesetradidik. )
2 Pendidikmembua tkesimpulandanr angkumanmater.i )
3 Pesetradidikmengejrakans oa levaluas.i )
4 Salahsatupesetradidikmemimpindoa. .
b Hasi lpeneilitan
r e p l i s a
H kembangann lia ikemanusiaandalamsiklu sI iIin dapa t t
a h il i
. 4 l e b a
T 4 :P rekembangan N ili Ka emanusiaan N .o KodePesetra
k i d i
D IndikatoSko rSiklusI I
r1 Indi r2 kato Indi r3 kato
1 M v + + +
2 L d + + +
3 O m + + +
4 H d - + +
5 F g - - -
6 B v + - +
7 M g + - +
8 N d + + -
9 N a - + -
0
1 I a - - +
1
1 G a + + +
2
1 D m - + -
3
1 A p + + +
4
1 M g + + +
5
1 B d + + +
6
1 S d + - -
7
1 B k + + +
8
1 A p - - -
9
1 G y - - +
0
2 D r + + +
1
2 A f - + -
2
2 S n - + +
3
2 E n - + +
4
2 Y k + + +
5
2 Y a + + +
6
2 P a + + +
7
2 M d + + +
8
2 A p - + -
9
2 Fd + + +
0
3 Dd + + +
1
3 Y r + - +
2
3 A b + + +
3
3 E c + + +
h a l m u
J 2 1 2 6 2 5
e s a t n e s r e
P 63,6% 78,7% 75,7%
: n a g n a r e t e K
d n
I ikator1=Pesetradidikmemperhaitkansecarat erfoku skearahanak/guru yang a
r a c i b r e b g n a d e
d n
I ikator 2 =Pesetradidik itdakmemotongpembicaraanguruatausiswal ainyang .
a r a c i b r e b g n a d e s d
n
I ikator 3 =Pesetradidik itdakmengejekpendapatt emanyangs alah.
a tr e s e p i ri d a d a p k a p m a t n a t u k g n a s r e b g n a y n a a i s u n a m e k i a li n r o t a k i d n i it r a r e b ” + “
k i d i d
“- “ beratr iindikato rnlia ikemanusiaanyangbersangkutan itdak tampak pada dri i k
i d i d a tr e s e p
s u l k i s n a li s a h r e b e
K I IdisaijkandalamTabe l4.5. r
e P : 5 . 4 l e b a
T sentaseKeberhaslianPerkembanganNlia iKemanusiaan r
o t a k i d n
I Krtieira
n a li s a h r e b e
k P resdenictaaspeaiyang Kesimpulan r
e s e
P tadidik
a r a c e s n a k it a h r e p m e m
h a r a e k s u k o f r e t
g n a y u r u g / k a n a
a r a c i b r e b g n a d e s
% 5
4 x100%=63,6% Berhasli
k a d it k i d i d a tr e s e P
g n o t o m e m
u r u g n a a r a c i b m e p
g n a y n i a l a w s i s u a t a
a r a c i b r e b g n a d e s
% 0
5 x100%=78,7% Berhasli
e s e
P tradidik itdak t a p a d n e p k e j e g n e m
h a l a s g n a y n a m e t
0
6 % x100%=75,7% Berhasli
.
c Re lfeksi
h a l a d a R P P s i s a b r e b n a r a j a l e b m e p s e s o r p g n a t n e t i s k e lf e R
:t u k ir e b i a g a b e s
)
1 Konteks )
a Pendidik mengula s kembal i kesalahan yang masih banyak r
e s e p n a k u k a li
d ta didik pada aspek kompetens imatemaitka d i .
)
b Menekankan kembal i tentang n lia i kemanusiaan ‘sailng i
d n a k a g n a y ’ i a g r a h g n e
m kembangkan dalam pembelajaran h
o t n o c i u l a l e
m -contoh. )
c Tanya-jawab mater iprasyara ttentang sfia tbangun rtapesium , a
j a
j rgenjang ,danbelahketupa.t )
2 Pengalaman )
a Dibentuk8kelompokdengananggota itapkelompok4anak. )
b Pendidikselalumengingatkanbahwapesetradidikharu ssailng .
n i a l a m a s u t a s i a g r a h g n e m )
c Pese tra didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasi l d
a y n i s u k s i
d idepankela .s )
d Saa tpelaksanaankegiatan kelompok adasalah seorang pesetra i a g r a h g n e m g n il a s k u t n u a y n n a m e t n a k t a g n i g n e m g n a y k i d i d
. k e j e g n e m n i a l n a m e t a k it e k )
3 Relfeksi )
a Pese tra didik merelfeksikan kegiatan pembelajaran yang telah .
n a k u k a li d )
b Pendidik memfaslitias ikegiatan relfeks idengan membimbing i
u l a l e m k i d i d a tr e s e
p petranyaanr elfeksis ecaratetruils . )
4 A ksi
i s k a n a d t a i n n a k s u m u r e m k i d i d a tr e s e
P secara tetru il s
)
5 Evaluasi
k i d i d a tr e s e
P mengejrakan soa l evaluas i kompetens i e
t a
m maitka.
n a u m e tr e p a d a
P siklu skedua in imuncu lbeberapa masalah h
a l a s a M . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a
d -masalah tersebu tdtiamplikan 6
. 4 l e b a t m a l a
d . d ibawahi n:i
P n a t a i g e K m a l a D l u c n u M g n a y n a h a l a s a m r e P : 6 . 4 l e b a
T embelajaran
. o
N AspekPPR Permasalahanyang m a l a d l u b m it
n a r a j a l e b m e p
a n a c n e
R perbaikan
1 Konteks - -
2 Pengalaman a. Pesetradidik a n e r a k h u l e g n e m
k o p m o l e k a t o g g n a
. a m a s
)
1 Pendidikmenekankan a y n u lr e p m a l a d n e m a r a c e s
.i a g r a h g n e m g n il a s )
2 Keitkapendidik s u k s i d l i s a h s a h a b m e
m i
n a p a p i d k i d i d a tr e s e p
, s il u
t pendidikharu s n a k i s i d n o k g n e
m kela s
g n a n e t k u t n
u te lrebih .
u l u h a d
3 Relfeksi - -
4 A ksi - -
5 Evaluasi - -
.
3 Siklu sIII
.
a Pelaksanaanpeneilitan
n a s k a li d n a r a j a l e b m e
P akan padahar iSabtu tangga l1 7 Ap ir l e
k m a j 1 1 0
2 -1 dan k -2 e yatiu pada pukul 07 0. - 80 0 0.2 .Pembelajaran i
d n a k a n a s k a li
h e l
o penelti isendri isebaga ipendidik .Siswayang hadi rbejrumlah 32 ,
g n a r
o 1orangs aki.t
n a r a j a l e b m e p i r e t a
M pada peneilitan in iadalah menghtiung d
n u g n a b g n il il e
k ata r ilngkaran dengan Kompetens i D ras a ‘Menyelesaikan masalah yang berkatian dengan bangun data rdan bangun ruang s de erhana’ .Sedangkan nlia ikemanusiaan yang akan
i
dkembangkan adalah sailng menghargai ,dengan i ndikato r i( )Pese tra a
c e s n a k it a h r e p m e m k i d i
d ra tefroku ske arah anak/guru yang sedang a
r a c i b r e
b ,(ii )Pese tra didik itdak memotong pembicaraan guru atau a
r a c i b r e b g n a d e s g n a y n i a l a w s i
s , i(ii )Pese tra didik itdak mengejek .
h a l a s g n a y n a m e t t a p a d n e p
1 , g n u s g n a l r e v r e s b o g n a r o 2 i r a d i ri d r e t r e v r e s b
O orang
n e m a r e m a k ( g n u s g n a l k a d it r e v r e s b
o handy cam) ,1 orang penlia i
r e
p kembangan n lia ikemanusiaan dan korekto /rpen lia iperkembangan .
i s n e t e p m o k
, it n i n a t a i g e k , l a w a n a t a i g e k i r a d i ri d r e t n a r a j a l e b m e p s e s o r P
:i t u p il e m l a w a n a t a i g e K . ri h k a n a t a i g e k n a d
)
1 Pendidik em mintasalahs atupesetradidikuntukmemimpindoa. )
2 Pesetradidikmembeirs alam. )
3 Pendidik memoitvas i pesetra didik dengan mencertiakan n a r a k g n il g n il il e k s u m u r n a k u m e n e m m a l a d s e d e m i h c r
A ,
a y n a t n a k t u j n a li
)
4 Pendi dikmenyampaikani ndikato rdant ujuanpembelajaran. it
u p il e m i t n i n a t a i g e K )
1 Pesetradidikdibag imenjad i8kelompok ,itapkelompok4anak. )
2 PendidikmembagikanLKSdalamkelompok. )
3 PesetradidikmengejrakanLKSdenganberdiskusi. )
4 Masing-masingkelompokmenuliskanhasi ldiskus id ipapant uil .s )
5 Pendidik menunjuk 4 kelompok untuk mempresentasikan hasi l i
s u k s i d )
6 Pesetradidikdanpendidikmembaha sLKS. )
7 Pesetradidikmelakukankegiatanr e lfeksis ecarat etruil .s )
8 Pesetradidikmerumuskannia tdanaksis ecarat etruils. :
it u p il e m r i h k a n a t a i g e K )
1 Pesetra didik dan pendidik membua tkesimpulan dan rangkuman .i
r e t a m )
2 Pesetradidikmengejrakans oa levaluasi )
3 Pendidikmemberi salampenutup. .
b Hasi lpeneilitan
li s a
H rpekembangan n lia ikemanusiaan dalam siklu sI II in i l
a d n a k ij a s i
. 4 l e b a
T 7 :P re kembangan N ili Ka emanusiaan .
o
N KodePesetra k i d i
D IndikatoSko rSiklusI II
r1 Indi r2 kato Indi r3 kato
1 M v + + +
2 L d + + +
3 O m + + +
4 H d - + +
5 F g - - -
6 B v + + +
7 M g + - -
8 N d + + -
9 N a - + -
0
1 I a - - -
1
1 G a + + +
2
1 D m - + +
3
1 A p + + +
4
1 M g + + +
5
1 B d + + +
6
1 S d + + +
7
1 B k + + +
8
1 A p - - -
9
1 G y - + +
0
2 D r + + -
1
2 A f - + +
2
2 S n - + +
3
2 E n - + +
4
2 Y k + + +
5
2 Y a + +
6
2 P a + + +
7
2 M d + + +
8
2 A p - - -
9
2 F d + + +
0
3 D d + + +
1
3 Y r + + +
2
3 A b + + +
h a l m u
J 2 3 2 3 2 3
e s a t n e s r e
P 71,8% 84,3% 78,1%
: n a g n a r e t e K
d n
I ikator1=Pesetradidikmemperhaitkansecarat erfoku skearahanak/guru yang a
r a c i b r e b g n a d e
