• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS CHUKYU KAIWA 1.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SILABUS CHUKYU KAIWA 1."

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2011/2012

CHUKYU KAIWA I (JP 203)

SEMESTER 3 GASAL /TINGKAT II

TEAM PENYUSUN

HERNIWATI, S.Pd., M.Hum

NOVIYANTI ANEROS, M.A.

JUJU JUANGSIH, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

(2)

SILABUS MATA KULIAH

Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang

A. Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah/Kode : Chukyu Kaiwa I (JP203) Bobot : 2 SKS

Semester : 3 Jenjang : S-1

Dosen : Herniwati, S.Pd. M.Hum./ 2114 Noviyanti Aneros, M.A./ 2618 Juju Juangsih, M. Pd. / 2118

B. Deskripsi Mata Kuliah

Pembelajaran mata kuliah Chukyu Kaiwa I ini dapat diikuti oleh mahasiswa yang telah lulus mata kuliah shokyu kaiwa I dan shokyu II. Perkuliahan ini ditekankan pada keterampilan berbicara yakni dimaksudkan agar mahasiswa mampu menyampaikan ide dan pikirannya ke dalam bahasa Jepang secara lisan meliputi kemampuan berbahasa Jepang tingkat dasar III yang berhubungan dengan tema pendidikan, sosial, budaya dan bahasa.

C. Pengalaman Belajar

Selama mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan: Berperan aktif dalam berlatih berbicara baik dengan teman maupun dengan

(3)

Menyampaikan ide dan pikirannya tentang tema yang telah ditentukan. Melaporkan hasil pengumpulan data secara lisan berdasarkan wawancara

dengan tema yang telah ditentukan.

D. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam:

1. partisipasi kegiatan kelas

2. Kemampuan menyampaikan ide dan pikirannya dalam bahasa yang baik dan benar.

3. Penyajian laporan secara lisan berdasarkan hasil wawancara. UTS dan UAS

Sistem Penilaian yang digunakan adalah kombinasi PAP dan PAN Skala Penilaian A 85 -100

B 75 - 84 C 60 - 74 D 50 - 59 E -- < 49

E. Uraian Materi

Nomor Pert.

Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan dan Sub-Pokok Bahasan

Sumber

(4)

teknik perkuliah, sasaran dan tujuannya.

perkuliahan dan mengakomodasi

berbagai masukan dari mahasiswa untuk memberikan

kemungkinan revisi terhadap pokok bahasan yang dianggap tidak penting dan memasukkan pokok bahasan yang dianggap penting.

2 Mahasiswa mampu mengungkapkan

ungkapan bahasa Jepang pada saat berkunjung ke rumah orang Jepang.

.日本人の家を訪問する

(5)

orang Jepang. .他の家の訪問の際の社

交のやり り る

4 Mahasiswa dapat menyatakan ungkapan pada saat akan bepergian ke keluar.

1. 出張の報告をする menyatakan ungkapan pada saat akan bepergian ke keluar.

1. 出張の報告をする memberikan saran, mengajak orang lain untuk melakukan suatu kegiatan, dan menolak ajakan orang lain.

.寄り道の提案をする memberikan saran,

.寄り道の提案をする 誘うン断る

日 本 語 集 中 ト ヤ ヴ

(6)

mengajak orang lain untuk melakukan suatu kegiatan, dan menolak ajakan orang lain.

ン相手の意向を誘うこ

Dengan berbekal pengetahuan tata bahasa dan penguasaan kosakata, mahasiswa mampu menyampaikan ide dan pikirannya ke dalam bahasa Jepang secara lisan untuk tingkat dasar III.

UTS

Ujian dilakukan secara lisan meliputi inti materi pembelajaran yang telah dibahas dari pelajaran 1 sampai dengan 3.

日 本 語 集 中 ト ヤ ヴ menjelaskan hal-hal

.店 注文 る

品 数量 指定 る

日 本 語 集 中 ト ヤ ヴ

(7)

yang berkaitan dengan berbelanja.

好みの品の有無 問える 級

11 Mahasiswa dapat mengunakan ungkapan pada saat mengirimkan barang di kantor pos.

1. 郵便局 荷物を送る mengunakan ungkapan pada saat mengirimkan barang di kantor pos.

1.郵便局 荷物を送る

peercakapan pada saat mencari apato di

(8)

15 Mahasiswa dapat berbicara mengenai pengalamannya.

Dengan berbekal pengetahuan tata bahasa dan penguasaan kosakata, mahasiswa mampu menyampaikan ide dan pikiran ke dalam bahasa Jepang secara lisan untuk tingkat dasar III.

UAS

Ujian dilakukan secara lisan meliputi inti materi pembelajaran yang telah dibahas.

G. Kontak Dosen Melalui: 1. Herniwati, M.Hum

(9)

2. Noviyanti Aneros, M.A

e-mail : n_uppie11@yahoo.com 3. Juju Juangsih, M.Pd.

(10)

Referensi

Dokumen terkait

Pokok bahasan perkuliahan meliputi pembahasan tata bahasa untuk membantu mahasiswa membuat kalimat yang efektif dalam memaparkan ide, latihan pemahaman bacaan,

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu mempraktikkan keterampilan berbicara dialektik meliputi kemampuan memahami teori komunikasi kelompok, kemampuan bertegur sapa dan

Ruang lingkup perkuliahan meliputi: konsep dasar kesekretariatan, eksistensi profesi sekretaris dalam organisasi pendidikan, pengetahuan dan keterampilan sekretaris, etika

5 Keterampilan berbicara dapat digunakan sebagai suatu profesi, yang terpenting adalah tanamkan dalam diri untuk mau berlatih berbicara agar mampu menyampaikan informasi,

Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) peningkatan keterampilan menyimak, (2) peningkatan keterampilan berbicara, (3) peningkatan keterampilan membaca, (4) peningkatan

Sejalan dengan pendapat di atas, Djago Tarigan menyatakan bahwa berbicara adalah keterampilan menyampaikan pesan melalui bahasa lisan. Kaitan antara pesan dan bahasa

Selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki keterampilan berkomunikasi lisan dalam ragam bahasa yang sederhana setara dengan tingkat DELF

Sebagian besar anak autis mengalami keterlambatan dalam berbicara, berbicara adalah kegiatan menyampaikan ide dan gagasan dengan bahasa lisan, sesuai dengan pendapat