SILABUS 1. IDENTITAS M ATA KULIAH
Nam a m at a kuliah : Landasan Pendidikan
Bobot SKS :2sks
Nom or M at a Kuliah : KD300
Sem est er : 1/ Ganjil
Prasyarat : -
Program St udi : Pendidikan Teknologi Agroindust ri
Nam a Dosen : Drs. Tat ang Syaripudin
Kode Dosen : 0938
2. DESKRIPSI M ATA KULIAH
M at a kuliah Landasan Pendidikan t ergolong m at a kuliah dasar profesi (M KDP) yang m erupakan
bagian dari keseluruhan kurikulum pendidikan t enaga kependidikan. M at a kuliah ini diberikan
pada sem est er 1 dengan bobot 2 sks. M at a kuliah ini m enyajikan bahasan t ent ang berbagai
asum si pendidikan. M at eri kuliah meliput i konsep landasan pendidikan, im plikasi hakikat
m anusia t erhadap pendidikan, pengert ian pendidikan, pendidikan sebagai ilm u dan seni,
landasan filosofis pendidikan, landasan psikologis pendidikan, landasan sosiaologis dan
ant ropologis pendidikan, landasan hist oris pendidikan dan landasan yuridis pendidkan.
Sesuai dengan visi dan m isi UPI, misi Program St udi Pendidikan Teknologi Agroindust ri ant ara
lain adalah m enyelenggarakan pendidikan unt uk menyiapkan pendidik (guru) professional.
Sehubungan dengan it u, sebagai salah sat u m at a kuliah dasar profesi, m at a kuliah landasan
pendidikan adalah pending dan relevan dalam rangka m ew ujudkan kom pet ensi guru pada diri
para calon guru.
3. TUJUAN M ATA KULIAH
Set elah m engikuti perkuliahan secara t ert ib dan sungguh-sungguh, m ahasiswa diharapkan
m em ahami berbagai asum si pendidikan baik yang bersifat ilm iah, filosofis, m aupun yuridis,
m em iliki sikap posit if t erhadap pendidikan, sert a mam pu m engaplikasikannya dalam rangka
prakt ek m aupun st udi pendidikan lebih lanjut .
4. DOSEN PENGAM PU
Dosen Pengam pu : Drs. Tat ang Syaripudin, M .Pd
5. FREKUENSI PERKULIAHAN
6. PETA KONSEP (CONSEPT M AP)
Pet a Konsep, m enggam barkan konsep-konsep pokok m at eri yang t erdapat hubungan dan
m engikat sat u konsep dengan konsep lainnya. M aka bagan arus pet a harus dapat
m em present asikan hal-hal yang paling pent ing at au gam baran um um t ent ang bagian-bagian
m at eri yang akan diajarkan ecara logic, sist em at ik, dan t erst rukt ur selam a sat u sem est er. Pet a
konsep dit am pilkan dalam bent uk bagan arus.
Dengan Pet a Konsep M at a Kuliah, m ahasisw a dapat menget ahui m aksud, orient asi, arah m at
eri-m at eri kuliah, dan koeri-m pet ensi yang akan dicapai dalaeri-m sat u seeri-m est er
7. KOM PETENSI DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Set elah mengikut i perkuliahan selam a sat u sem est er secara t ert ib dan sungguh-sungguh,
m ahasisw a diharapkan dapat m em aham i :
a. Konsep landasan pendidikan
b. Prinsip-prinsip ant ropo-filosofis pendidikan c. Pengert ian pendidikan
d. Pendidikan sebagai ilm u dan seni e. Asum si-asum si filosofis pendidikan f. Asum si-asum si psikologi pendidikan
g. Asum si-asum si sosiologis dan ant ropologis pendidikan h. Asum si-asum si hist oris pendidikan
i. Asum si-asum si yuridis pendidikan
Indikat or pencapaian kom pet ensi t ersebut adalah sebagai berikut :
a. M ahasisw a dapat : m erum uskan landasan pendidikan, m engident ifikasi jenis-jenis landasan pendidikan, m enjelaskan fungsi landasan pendidikan dalam prakt ek dan st udi pendidikan,
m enjelaskan keguanaan landasan pendidikan bagi pendidik.
b. M ahasisw a dapat : m enjelaskan hakikat m anusia, m engident ifikasi prinsip-prinsip snt
ropo-filosofis keharusan pendidikan, dan m engidet ifikasi prinsip-prinsip ant ropo-ropo-filosofis
kem ungkinan pendidikan.
c. M ahasisw a dapat : m em bandingkan konsep pendidikan dalam art i luas dan sem pit , m engident ifikasi definisi pendidikan menurut t injauan em pat disiplin ilm u, m em aham i
konsep pendidikan berdasarkan pendekat an syst em , m em ahami konsep pendidikan
berdasarkan pendekat an syst em , m em ahami konsep pendidikan berdasarkan
pendekat anfenom enologi, m enjelaskan m plikiasi konsep hakikat m anusia t erhadap konsep
pendidikan.
d. M ahasisw a dapat : m em bedakan ant ara st udi pendidikan dan prakt ek pendidikan, m enjelaskan definisi ilm u pendidikan, m enjelaskan asum si-asum si pendidikan sebagai seni,
m enjelaskan m akna pendidikan sebagai paduan ilm u dan seni.
e. M ahasisw a dapat : m enjelaskan asum si perlunya landasan filosofis pendidikan idealism ,
realism , dan pragm at ism , m enjelaskan landasan pendidikan nasional (pancasila)
f. M ahasisw a dapat : M enjelaskan t ahap perkem bangan individup, m enjelaskan t ugas
pekem bangan individu, m enjelaskan fact or-fakt or yang m em pengaruhi perkem bangan
pendidikan, m engident ifikasi berbagai t eori belajar, m em bandingkan t eori belajar dan
im pliksinya t erhadap pendidikan
g. M ahasisw a dapat : M engident ifikasi asum si pent ingnya sosialisasi dan enkult urasi dalam
suat u m asyarakat , m enjelaskan pendidikan sebagai panat a social, m enjelaskan fungsi-fungsi
pendidikan dalam kont eks m asyarakat dan kebudayaannya, m em bandingkankarakt erist ik
lem baga pendidikan inform al, form al, dan non for m al, m enjelaskan konsep pendidikan
berdasarkan orient asi pola-pola kegiat an social, m engident ifiasi tipe=t ipe guru berdasarkan
pola sikapnya t erhadap sisw a
h. M ahasisw a dapat : M enjelaskan keadaan social bidaya m asyaraklat pada zam an purba
hingga zam an pemerint ahan colonial Belanda, m enjelaskan inplikasi keadaan social budaya
m asyarakat pada zam an purba hingga zam an colonial Belanda t erhadap pendidikan,
m enjelaskan pendidikan kaum pergerakan kebangsaan sebagai sarana perjuangan
kem erdekaan dan penyelenggaraan pendidikan nasional, m enjelaskan keadaan pendidikan
zam an pendudukan m ilit erism e Jepang, m enjelaskan pendidikan Indonesia periode
1945-1969, m enjelaskan pendidikan Indonesia pada m asa PJP I
i. M ahasisw a dapat : M engident ifikasi jenis landasan yuridis syst em pendidikan nasional,
m engident ifikasi isi UUD 1945 berkenaan dengan pendidikan, m engident ifikasi isi UU RI No.
20 t ent ang syst em Pendidikan Nasional, m engident ifikasi PP RI No. 19 Tahun 2005 Tent ang
St andar Nasional Pendidikan, dan m engident ifikasi isi UU RI No. 14 Tahun 2005 t ent ang
Guru dan Dosen.
8. JADW AL (TIM ELINE) DAN TOPIK PERKULIAHAN
NO Pertemuan
Ke Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan
1 1
Orient asi Perkuliahan
a. Ident it as dan pent ingnya m at a kuliah b. Tujuan dan m at eri perkuliahaan
c. Pem belajaran, t ugas, dan evaluasi, dan sum ber rujukan
2 2
Landasan Pendidikan
a. Pengert ian landasan pendidikan b. Jenis-jenis landasan pendidikan c. Fungsi landasan pendidikan
3 3
M anusia dan Pendidikan a. Hakikat m anusia
b. Prinsip-prinsip ant ropologis keharusan dan kem ungkinan pendidikan
c. Pendidikan sebagai hum anisasi
4 4
Pengert ian Pendidikan
a. Pendidikan dalam art i luas dan sem pit
b. Pengert ian pendidikan berdasarkan pendekat an ilm iah c. Pengert ian pendidikan berdasarkan pendekat an syst em
5 5 Pendidikan sebagai Ilm u dan Seni
b. Pendidikan sebagai ilm u c. Pendidikan sebagai seni
d. Pendidikan sebagai paduan ilm u dan seni
6 6
Landasan Filosopis Pendidikan a. Filsafgat Pendidikan idealism b. Filsafat pendidikan realism
7 7 c. Filsafat pendidikan fragm at ism e
d. Filsafat Pendidikan Nasional (pancasila)
8 8 UTS
9 9
Landasan Psikologis pandidikan
a. Perkem bangan individu dan pendidikan
b. Pengaruh heredit as dan lingkungan t erhadap perkem bangan individu.
10 10 c. Teori Belajar dan Pendidikan
11 11
Landasan Sosiologis dan Ant ropologis Pendidikan a. Individu, m asyarakat , dan kebudayaan b. Pendididkan: Sosialisasi dan enkult urasi c. Pendidikan sebagai pranat a social
12 12
d. Pendidikan inform al, form al, dan non form al e. Pola-pola kegiat an social pendidikan
f. Pola sikap guru t erhadap sisw a dan im plikasinya t erhadap t ugas/ peranan guru
13 13
Landasan Hist oris Pendidikan
a. Pendidikan Zam an purba s.d zam an colonial Belanda b. Pendidikan Kaum Pergerakan Kebangsaan/ Nasional
14 14 c. Pendidikan zam an pendudukan m ilit erism e Jepang
d. Pendidikan Periode 1945-1969 dan Era PJP I
15 15
Landasan Yuridis Pendidikan a. UUD 1945
b. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tent ang Sist em Pendidikan Nasional c. UU RI No. 14 Tahun 2005 Tent ang Guru dan Dosen
d. PP No. 19 Tahun 2005 Tent ang St andar Nasional Pendidikan
16 16 UAS
9. REFERENSI (RUJUKAN YANG DIPAKAI)
Callahan F.J., and Clark, H.L., (1983), Foundat ions of Educat ion, M em illan Publishing, New York.
Kneller, F.G.,(1971) Foundat ion of Educat ion, John Wiley dan Sons Inc. Unit ed St at es of Am erica
Langeveld, J.M ., (1980) Beeknopt e Theorit ische Paedagogiek, (Terj : Sim anjunt ak), Jem m ars
Bandung.
M ucht ar, Odang (penyunt ing), (1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP Bandung.
M udyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilm u Pendidikan: Suat u Pengant ar, PT. Rem aja Rosdakarya,
Bandung.
Nasut ion, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jem m ars, Bandung.
Pow er, J. Edw ard, (1982), Philosofhy of Educat ion, st udies ini philosophies, Shcooling and
Poerbakaw at ja, S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia M erdeka, Gunung Agung, Djakart a.
Syaripudn, T., (2008), Landasan Pendidikan, Percikan Ilm u, Bandung.
Yelon, S. L., and Weinst ein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in t he Classroom ,
M cGraw -Hill Inc. Tokyo
10. EVALUASI (SISTEM PENILAIAN) a. Kom ponen yang dievaluasi :
1. Kehadiran Tat ap M uka di Kelas 2. Lem bar Kerja M ahasisw a/ Tugas 3. Present asi
4. UTS 5. UAS
b. Sist em Penilaian
c. Sist em Penilaian m enggunakan paduan ant ara penilaian acuan pat okan (PAP) dan penilaian
acuan norm a (PAN)
11. STRATEGI PEM BELAJARAN
Pem belajaran berpusat pada M ahasisw a, act ive learning. Adapun m et ode pem belajarannya
ant ara lain present asi t ugas, diskusi dan Tanya jaw ab.
Disahkan oleh Tanggal :
Diperiksa oleh Tanggal :
Disiapkan oleh Tanggal : Dekan FPTK,
Prof. Dr. H. M uhidin, M .Pd
Ket ua Prodi,
Dr. Sri Handayani, M Pd.
Dosen Pengam pu
SILABUS
Program St udi : Pendidikan Teknologi Agroindust ri
Fakult as : FPTK UPI
berbagai asum si
