• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PEA 1105612 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PEA 1105612 Table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Anggit Gurnita Rosa, 2015

PENGARUH MOD EL PROBLEM BASED LEARNING TERHAD AP HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

ABSTRAK... vi

ABSTRACT ... ivi

KATA PENGANTAR ...iivi

UCAPAN TERIMAKASIH... viv

DAFTAR ISI ... vvi

DAFTAR TABEL...viivi

DAFTAR GAMBAR ... vix

BAB I PENDAHULUAN ...1

A. Latar Belakang Penelitian ...1

B. Identifikasi Masalah Penelitian...4

C. Rumusan Masalah Penelitian...8

D. Tujuan Penelitian ...9

E. Manfaat Penelitian ...9

BAB II LANDASAN TEORI ...11

A. Belajar ...11

1. Pengertian Belajar ...11

2. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ...12

3. Prinsip-Prinsip Belajar ...12

4. Teori Belajar ...14

B. Hasil Belajar ...22

1. Pengertian Hasil Belajar...22

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...23

3. Indikator Hasil Belajar ...24

4. Evaluasi Hasil Belajar ...26

C. Model Pembelajaran ...29

1. Pengertian Model Pembelajaran ...29

2. Komponen Model Pembelajaran...30

3. Ciri-ciri Model Pembelajaran...31

4. Fungsi Model Pembelajaran ...32

D. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ...32

(2)

Anggit Gurnita Rosa, 2015

PENGARUH MOD EL PROBLEM BASED LEARNING TERHAD AP HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Karakteristik Model Pembelajaran Problem Ba sed Learning (PBL) ...35

3. Tujuan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)...36

4. Kelebihan dan Kekurangan Model Problem Based Learning (PBL)... 37

3. Langkah-Langkah Model Problem Based Lea rning (PBL) ...40

E. Penelitian Terdahulu ...41

F. Kerangka Pemikiran ...42

G. Hipotesis Penelitian ...48

BAB III METODE PENELITIAN ...49

A. Metode dan Desain Penelitian ...49

B. Operasionalisasi Variabel ...50

C. Populasi dan Sampel ...52

D. Teknik Pengumpulan Data ...53

E. Pengujian Instrumen Penelitian ...54

F. Prosedur Eksperimen...61

G. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...63

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...66

A. Gambaran Umum Objek Penelitian ...66

1. Deskripsi SMK Negeri 1 Bandung ...66

2. Visi, Misi dan Motto SMK Negeri 1 Bandung...67

3. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Bandung ...68

B. Deskripsi Hasil Penelitian...68

1. Pelaksanaan Eksperimen (Tindakan Penelitian) ...68

2. Deskripsi Hasil Belajar Siswa ...72

C. Analisis Data Hasil Penelitian ...75

1. Uji Normalitas ...75

2. Uji Homogenitas...78

3. Uji Hipotesis ...79

D. Pembahasan Hasil Penelitian ...81

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...91

A. Simpulan ...91

B. Saran... 91

DAFTAR PUSTAKA ...93

(3)

Anggit Gurnita Rosa, 2015

Referensi

Dokumen terkait

Conceptual change is the significance change of students’ conception in learning Light and Optics based on comparison of preliminary and post concept map

Bahwa dalam rangka memperlancar pelaksanaan program di SD Negeri Malinggut, maka dipandang perlu dibentuk Struktur Organisasi pada SDN Malinggut;. Mengingat

Sinusitis dalam Buku Ajar Ilmu Kesehatan Telinga Hidung. Tenggorok Kepala

PENINGKATAN ECOLITERACY PESERTA DIDIK DALAM MENGKONSUMSI MAKANAN ORGANIK DENGAN MEMANFAATKAN PANGAN LOKAL SEBAGAI MEDIA..

HUBUNGAN KEBIASAAN MEMBACA BERITA OLAHRAGA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA OLAHRAGA PADA MAHASISWA..

Pengujian dilakukan terhadap perangkat lunak yang telah dibuat. Dengan pengujian ini dapat dilihat kebenaran dari coding yang telah dibuat. 3.2 Alat dan Bahan. 3.2.1

[r]

atas yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2) Self-efficacy siswa kategori tengah yang memperoleh Discovery Learning tidak lebih baik dibandingkan dengan