19b. Telaah Kurikulum

INSTRUMEN ANALISIS DOKUMEN I KTSP

Nama Sekolah

: SD Negeri 3 Asemrudung

Kecamatan

: Geyer

Kabupaten

: Grobogan

Nama Kepala Sekolah

: Teguh, S.Pd.

Petunjuk:

Instrumen di bawah ini adalah untuk melihat kelengkapan Dokumen 1 KTSP.



Silahkan Anda memberi tanda cek (√) pada tempat yang telah disediakan apabila

dokumen yang Anda cermati sesuai dengan indikator yang ada.



Silahkan menuliskan skor sesuai dengan banyaknya tanda cek.



Tuliskan data tambahan/catatan-catatan yang diperlukan pada kolom keterangan.

No. ASPEK INDIKATOR CEK (√) SKOR KET

1 Struktur dan muatan komponen KTSP

1. Mata pelajaran dan alokasi waktu berpedoman pada struktur kurikulum

yang tercantum dalam Standar Isi

√

3

Strategi tidak ada

Strategi tidak ada

Hanya SBK dan Penjas

2.

Program muatan lokal mencakup jenis

program dan strategi pelaksanaan

-3.

Kegiatan pengembangan diri

mencakup jenis program dan strategi pelaksanaan

-4. Pengaturan beban belajar memuat:

•

Sistem Paket (untuk SD atau SMP), atau

•

Sistem Satuan Kredit Semester (SKS) (untuk SMP atau SMA)

√

5.

Ketuntasan belajar memuat KKM seluruh mata pelajaran ≥ 75 % dan dilengkapi dengan rencana pencapaian kriteria ketuntasan ideal 100%.

-6. Kenaikan kelas dan kelulusan

•

Adanya kriteria kenaikan kelas yang disesuaikan dengan KKM yang telah ditetapkan dan karakteristik satuan pendidikan yang bersangkutan

•

Adanya kriteria kelulusan ≥ 75 %

√

7. Penjurusan (adanya kriteria

penjurusan yang disesuaikan dengan KKM dan karateristik sekolah yang bersangkutan)

- 0

8. Pendidikan kecakapan hidup

 Ada program (terintegrasi pada mata pelajaran atau berupa paket/modul yang dirancang secara khusus)

 Ada Strategi pelaksanaannya (disekolah ybs atau dari satuan pendidikan formal /non formal lain)

√

1

No. ASPEK INDIKATOR CEK (√) SKOR KET 9. Pendidikan berbasis keunggulan lokal

dan global

 Ada program (terintegrasi pada MP atau berupa paket/modul yang dirancang secara khusus)

 Ada strategi pelaksanaannya (disekolah yang bersangkutan atau dari satuan pendidikan formal/non formal lain)

√

1

10.

Memuat

kalender pendidikantingkat satuan pendidikan yang disusun sesuai dengan kebutuhan daerah dan karakteristik sekolah

√

1

2 Bab I Bab I minimal terdiri atas:

4

1. latar belakang

√

2.

profil sekolah/analisis swot

√

3. prinsip-prinsip pengembangan KTSP

√

4.

tujuan penyusunan KTSP

√

3 Kelayakan Latar Belakang

Layak apabila terdiri atas:

4 1. dasar penyusunan KTSP

√

2. tujuan pengembangan KTSP

√

3.

prinsip PengembanganKTSP

√

4. sesuai dengan karakteristik

√

4 Kelayakan Visi Berpedoman pada rambu-rambu perumusan visi,

yaitu:

4

1.

mengacu pada landasan filosofis bangsa, UUD, dll yang bersifat baku dan telah menjadi pegangan hidup bangsa Indonesia

√

2. memiliki indikator pengembangan

prestasi akademik dan non akademik

√

3. mengacu kepada perkembangan

IPTEK

√

4.

menggambarkan harapan masa datang

√

5 Kelayakan Misi 1. misi mengacu kepada indikator atau

ada benang merah dengan misinya

√

4 2. redaksinya operasional

√

3. terukur

√

4. kata kerja

√

6 Kelayakan Tujuan 1. berbentuk layanan untuk memenuhi

tuntutan visi

√

3

2.

berupa rumusan tindakan sebagai

arahan untuk mewujudkan visi

√

3. sejumlah yang dibutuhkan untuk

mewujudkan visi

√

7 Keberadaan Standar Kompetensi Lulusan

Terdapat: 3

1. SKL satuan pendidikan

√

No. ASPEK INDIKATOR CEK (√) SKOR KET 2. SKL kelompok mata pelajaran

√

3. SKL mata pelajaran

√

8 Kesesuaian Antara Visi, Misi, dan Tujuan

Bila ada saling keterkaitan antara:

4

1.

visi dan misi

√

2. visi dan tujuan

√

3.

misi dan tujuan

√

4. visi, misi, dan tujuan

√

9 Kesesuaian Struktur

dan Muatan Kurikulum

Terdapat:

2

1.

sepuluh mapel nasional

√

2. mulok

√

10 Kesesuaian Beban belajar

1. Sesuai ketentuan pada struktur

kurikulum

√

2 2. Ada uraian tentang pengaturan beban

belajar tugas terstruktur

√

11 Kelayakan Muatan

Lokal

1.

Terdapat latar belakang pemilihan mulok

-

1

2.

Disesuaikan dengan potensi daerah

√

12 Kelayakan KKM

1.

melebihi standar UN yang ditetapkan

pada tahun berjalan

√

1

13 Kelayakan Ketentuan Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Mengakomodasi:

2 1. ketentuan pada Permen No. 20 tahun

2007 tentang Standar Penilaian

√

2. rambu-rambu kenaikan kelas yang

disusun oleh Direktorat terkait

√

14 Menyusun dan

menetapkan peraturan akademik

Ada:

1.

persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru

-

0

2.

ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan

kelulusan

-0

3.

ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan

-

0

4. Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata

pelajaran, wali kelas, dan konselor

√

1

15 Kelayakan Kalender Pendidikan

1. Terdiri atas 34-38 minggu efektif

√

5 2. Ada jadwal pembelajaran

√

3.

Ada jadwal ulangan

√

4.

Ada jadwal ujian

√

5.

Ada jadwal kegiatan ekstrakurikuler

-6.

Ada jadwal hari libur

√

Pengolahan Hasil Analisis

1.

Skor indikator keberhasilan

Keberhasilan penyusunan Dokumen I KTSP, diskor berdasarkan pertimbangan kualitas

proses dan hasil yang diklasifikasikan sebagai berikut.

a.

Skor tiap aspek: merupakan jumlah skor dari indikator

b.

Kinerjakomponenaspek _jumlahjumlah_skorskor_maksimumkomponen_setiapyangdiperoleh_komponen

c.

Skor Total: merupakan jumlah skor semua komponen (jumlah skor total = 55)

2.

Nilai Kinerja

a.

Amat baik

: skor 45 - 55

b.

Baik

: skor 36 - 44

c.

Cukup

: skor 31 - 35

d.

Kurang

: skor < 31

3.

Perhitungan Nilai

Klasifikasi nilai kinerja diberikan pada komponen dan Grand Summary (Umum) dengan

kriteria sebagai berikut.

a.

AMAT BAIK

= 81 - 100%

b.

BAIK

= 66 - 80%

c.

CUKUP

= 56 - 65%

d.

KURANG

= < 56%

4.

Hasil Analisis Dokumen I di atas adalah =

49 x 100% = 87,5% (amat baik)

55

Asemrudung, 1 Agustus 2011

Kepala SD Negeri 3 Asemrudung

Kecamatan Geyer

Teguh, S.Pd.

NIP. 19590706 198201 1 011