Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai sebesar 85% (termasuk kategori tuntas). Hasil pada siklus II ini mengalami peningkatan lebih baik dari siklus I.
Berdasarkan analisis ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal pada siklus 1 dan siklus 2 untuk nilai KI dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi peningkatan hasil
mengalami peningkatan yang lebih baik dari pada siklus yang pertama. Secara umum aspek yang diamati pada siklus kedua ini mengalami peningkatan. Rata-rata persentase
Berdasarkan hasil pengamatan dan hasil tes pada siklus I terdapat 11 orang sudah mencapai standar ketuntasan minimal (70%) dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar
Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai sebesar 85% (termasuk kategori tuntas). Hasil pada siklus II ini mengalami peningkatan lebih baik dari siklus I.
Maka secara klasikal Kedisiplinan belajar yang telah tercapai sebesar 93,33% (termasuk kategori tuntas). Hasil pada siklus III ini mengalami peningkatan lebih
Tabel 2. Persentase ketuntasan siswa juga mengalami peningkatan pada siklus pertama yaitu 68,44% yang sebelumnya pada tes prasiklus, persentase ketuntasan siswa
Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai sebesar 96,43% (termasuk kate- gori tuntas). Hasil pada siklus II pertemuan ke 2 ini mengalami peningkatan lebih
