PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Guru selalu melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah dilaksanakan dan sudah melibatkan siswa sehingga mengetahui apa yang perlu diperbaiki pada pembelajaran
Dalam hal ini siswa melakukan penyelidikan atau pemecahan masalah. Pada tahap ini guru mmendorong siswa mengumpulkan data dan melakukan eksperimen sampai mereka benar-benar mengerti
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa serta pembelajaran problem based learning ini menjadikan siswa sebagai subjek dan berinisiatif sendiri dalam
Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan yaitu: a) menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang berisikan langkah-langkah proses pembelajaran dengan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon siswa yang baik
% 100 N P F Keterangan: P = Persentase keberhasilan PBM F = Frekuensi aspek yang dilakukan N = Jumlah aspek diamati Respon siswa Untuk mengetahui persentase respon siswa
Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang dilihat dari ketuntasan belajar peserta didik berdasarkan nilai ulangan harian tiap siklus mengalami peningkatan rata-rata
Dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran pada siklus I dan siklus II dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learningdapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata
