• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPS Manajemen dan bisnis Biaya

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "RPS Manajemen dan bisnis Biaya"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

RPS Manajemen Biaya

Pertemuan Pokok Bahasan Referensi

1 Penjelasan umum mengenai pembelajaran secara keseluruhan

2 Akuntansi Biaya dan Peran Manajemen Biaya Bab 1 Manajemen Biaya Blocher 3 Implementasi Strategi dan Value Chain Bab 2 Blocher

4 Konsep Biaya dan Cost Driver Bab 3 Blocher

5 Activity-Based Management Bab 5 Blocher

6 Activity-Based Management Bab 5 Blocher

7 Inventory Manajemen Bab 13 Manajemen Biaya Hansen Mowen

8 UTS

9 Pengambilan Keputusan dengan Penekanan Strategis

Bab 11 Blocher

10 Penentuan Biaya Kualitas Bab 21 Hansen Mowen

11 Produktivitas Bab 16 Blocher

12 Pengendalian Manajemen Bab 17 Blocher 13 Pengukuran Kinerja Strategis (Balanced

Scorecard)

Bab 18 Blocher

14 Pengukuran Kinerja Strategis (Balanced Scorecard)

Bab 18 Blocher

15

Referensi

Dokumen terkait

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR POSITIF PESERTA.. DIDIK MELALUI

(2) Visibilitas instrumen penilaian sikap sosial pembelajaran IPS terdiri dari 20 butir pernyataan yang diujicobakan sebanyak tiga kali, dengan ujicoba kelompok

Dengan hormat kami sampaikan bahwa USAID ( United States Agency for International Development ) telah memberikan kontrak kepada Academi for Educational

Setelah data wajah didapatkan aklan dilakuka proses training yaitu dengan tahapan Transformasi ruang warna citra, kompensasi pencahayaan, filter penghalusan operasi

Sketsalah benda pejal yang ditunjukkan dan hitung volumenya ditunjukkan dan hitung volumenya dengan integral lipat dua. dengan integral lipat

Menganalisis alur transaksi, syarat, bukti p enjualan kredit Menyajikan transaksi dan alur transaksi penjualan (eksternal) Mencatat transaksi pada dokumen administrasi

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrak etanol daun kemuning hingga kadar 40% tidak menunjukkan hambatan terhadap Candida albicang tetapi dapat menghambat pertumbuhan

pembelajaran langsung lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang dikenai model. pembelajaran TAI, (3c) pada kategori tingkat kecerdasan emosional rendah,