T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Biologi Siswa Kelas X MIA 1 SMA N 1 Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran

BAB IV: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

1. Kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIA 1 SMA N 1 Pabelan dengan indikator interpretation, analysis, explanation, evaluation, inference, dan self-regulation mengalami peningkatan setelah diterapkanya model PBL.

2. Hasil belajar siswa meningkat diatas 70 setelah penerapan model PBL. Pada prasiklus jumlah siswa yang mendapat nilai 70 hanya mencapai 8,33%. Pada siklus I jumlah siswa yang tuntas KKM mengalami peningkatan menjadi 37,5%. Pada siklus II jumlah siswa yang mendapat nilai diatas KKM meningkat hingga mencapai 84%. B. Saran

1. Bagi Guru

Diharapkan dapat menerapkan model PBL dengan instruksi yang jelas sehingga kemampuan berpikir kritis siswa terlatih dan mengalami peningkatan. Guru juga diharapkan dapat menyajikan fenomena-fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari agar kemampuan penyelidikan siswa terbantu

2. Bagi Sekolah

Diharapkan memberikan fasilitas bagi guru yang hendak menerapkan model PBL dalam kelas.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya