• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Sistem fisis sistem potensial (4)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Analisis Sistem fisis sistem potensial (4)"

Copied!
39
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

!

!

"

# " $%%&

(3)

)

' ! ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( '

* *

$ + *

, + ,

$ ! ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( )

* - .

$ - .

, + - / 0 .

1 2 - / 0 3

. + - 3

3 + - 3

* " " " " (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( +

* 4

$ 5

, ) / 6 7 0 5

1 5

. **

, (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( '*

* *,

$ *1

, 8 *1

1 ! *,

. *&

-( . ((((((((((((((((((((((((((( '/

* # 8 *5

$ 7 + 8 - *5

, *5

1 2 $*

(4)

* - + 6 /' 0 $3

$ - $3

, + < $3

1 $&

. 6 ; % - $&

3 6 ; * $4

& : $5

4 : ,%

5 - ,,

(5)

) *

'

!

'( 0 1

?

" ?

?

?

" ?

? 8

? ?

/ 0 " / 0 "

/ 0 / 0

8

? ?

$( ! 2 2 1 3 4 5

* +

? "

+ ?

$ / 0

/ 0

, 6 / 0

(6)

) $ "

1 / 0

?

+ / 0

/ 0

. / 0

"

/ 0" / 0

7

3 + / 0

+

7 "

&

" ?

4

(7)

) ,

6 6

> * * >

*( ! 0 1

8

* + 8

/ 0

? ?

/ 0

$ 8

/ 0

"

/ 0

/ 0

, 8

/ 0

"

/ 0

- =

(8)

-) 1

1 8

/ 0

"

"

? " "

/ 0

(9)

) .

$

!

'( 0 0 21

-

? + ? / 0

$( 0 21

;

" "

"

/ 0

/ 0

> * * >

*( ! 0 21 6 7

! 0 21 28 2 8 2 * 3 9

* - / 0

- ?

/ 0

=

/- 0

+ )

/ 0

(10)

) 3

$ / 0

, ( ; / 0

( ; ( ;

?

,( 0 21 6 7(

2

)( ! : 2 1 0 21

" " "

?

-( ! : 1 0 21

?

/ 0 8

/ 0

-

-? "

/ 0

"

/ 0

/ 0

" "

(11)

) & 8

/ 0

/ 0

/ 0

/ 0

"

/ 0

" " "

" " " ? " "

? "

?

(12)

) 4

*

" " " "

'( 2 3 : 4 15 4 1

8

* ? " 8

+ +

" ; "

$ ! ?

=

,

?

? 8

/ 0" +

?

# / 0"

/ 0" ? ?

$ / 0"

?

'

" "

(13)

) 5

$( 2 : : 4 15 4 1

? 8

"

; " ;

8

; - ;

?

/ ? 0

@

*( 8 : 4 15 4 1 6 3 1 0 3; 7

"

? ?

?

- 6 7

8

/ 0

/ 0

/ 0

/ 0

- / - 0

/ 0

,( 8 4 15 4 3 1

8

* +

(14)

) *% ?

6 7 ? ?

+ +

? / 0 ?

$

/ 0

+

/ 0

?

, ? ?

/ ? 0 ; "

;

? ;

?

/ ? 0 ; "

;

6

" ? " ?

?

(15)

) **

/ 0

/ 0

? "

"

. 6 @

/ 0

"

;

/ ; 0

?

)( 1 8 12 42 1

/ 0 /

? ? 0

/ 0

12 42 1 1

* *

$

" "

?

$ "

"

(16)

) *$

1

"

/ 0

1

"

(17)

) *,

,

'( 1 8 8 0

A ?

;

? " ? " ?

? ?

B

6 ?6

- "

9

9

8

? 8

?

? ?

! "

6

8

? / " ; 0

?

;

/ 9 0

/ 0

C " 6

(18)

) *1

$( 1

"

/ 0 9 9

9 9

8 ? !

? !

*( 2 8 9

? "

?

? "

" ?

? ?

,( 1 ; 2 "1 1

" D

/ 0 +

" " " "

!

/ 0

"

? "

? " " ?

%

(19)

) *.

= !

= / 0 =

"

- !

$

7 ! "

7 !

+ 7 / 0" + / 0 + / 0

6 ? 8

- / 0

-? / 0

? ?

!

"

?

:

* : - / 0

? : / 0

"

(20)

) *3 :

, : 6 / 0

: "

1 : / 0

: "

. : /& 0

: ?

3 : + / 0

:

6 ? 8

?

?

8 : " 8 ) " "

= 8 / " " 0

:

!

" "

"

, "

6 ? 8

? ?

+ !

(21)

) *&

)( 1 ; 2 2 ;

"

/ 0

/

: 0

/

0 "

/ 0

? "

/ 0

"

?

(22)

) *4

(23)

) *5

-(

.

'( : # 4 9

*

$ 2

, (

1 +

.

3

-& =

4 :

5 :

$( ! 9 1 0 21 2:

8

7 8

* $ , 1 .

3 ;

& 4 5 *% 6 ** 6 *$ 6 *, 6

*(

!

+ 8

8 : <

8 : <

(24)

) $%

- ; 8 : - ; <

@ 8 : @ <

+ 8

9+ 8 : <

8 : <

6

+ 8

8 : 6 <

8 : 6 <

+ 8 : 6 + <

8 : 6 <

)

+ 8

8 : <

8 : <

(25)

) $*

,( 2 21

2

2 /*2:0

2 E 2

E E E

E

+ E

@

E ) E E E E

2 E

+ E

(26)

) $$

2 + /$2:0

2 + /,2:0

! "

"

!

(27)
(28)
(29)

) $.

-( 42 1 2 > 6 42 1> 7

? : 8

* ' ' 9 6

+ "

' ' 9 6 8

$

? " ?

8

+ 8

* / 0"

$ / 0

, 9

9

1 9 :

" " "

(30)
(31)

) $&

,( 4 2= = 4

#

!

'&# "

(&# %

'&'

'&)

! $

'&( !

'&* !

'&+

'&,

'&-"

)&#

)&'

! .

)&) "

(&'

(&)

(&(

(&* "

)( < % 1 0 21 2:

! ; %

; %

(32)

) $4

; % 6

(&# %

)&'

! .

(33)

) $5

6 ; * 6

(34)

) ,%

+( ; 2 2 42 1

:

" / /

% /

! "

!

! %

!

" 0

0

% 0

(35)
(36)

) ,$ :

! . /

"

!

! .

! "

1

! 0

0 2

! .

3 ! !

0

3 3

! 0

0

! !

0 2 "

0

" 0

" 0 3

3 !

0 1

" 0

(37)

) ,,

: 6

+( :

-+ 8

8 * 8 @

@ "

"

$ 8 "

, 8 "

1 8 " D *.

. 8

3 8 "

(38)

) ,1

-, + * ( ) '

"

+ * ( ) '

! " !

!

' )

( *

+ , - 4

+ 8

8 " " ; " " " "

* 8 "

" $

$ 8 *"

; @

" 1

, 8 "

1 8 "

. 8 1

3 8 "

@ / D

?& 0 H " & 8

(39)

) ,.

/( :

"

"

!

!

( 4 1 4 2 = &- # 43 2

"!"

"

8 5595595555 9 5595595555

* $ , 1 .

< 8 4 2 4 25

* I/*%0 I/,%0 I/,%0 I/,%0

$ , 1

# " 5595595555 3

+ !

I/,%0 &

???????????????????????????????? 2- 5/50

+ 8

8 ; " " "

*8

$8 ; ;

,8 18 .8 38 &8

4 2 1: 8

? ?

? (

? :

? / 0

? / 0

Referensi

Dokumen terkait

Di sekitar wilayah Bandung (Kota Bandung, Kabupaten Bandung dan Kabupaten Bandung Barat dan Kota Cimahi), pada tahun 2016 berpenduduk 8.329.650 jiwa, memiliki lembaga pendidikan

-raikan se.ara singkat kemampuan anda 'ang rele/an dengan $idang pekerjaan  'ang dilamar&amp; 0isalkan anda melamar kerja di $idang akuntansi, maka jelaskan se.ara singkat

Hasil penelitian yang dapat dilihat dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti dalam sinetron Dunia Terbalik ini yaitu nilai-nilai pendidikan karakter yang

Penelitian yang telah dilakukan ini juga memiliki implikasi terapan, yaitu pemerintah sebagai pembuat peraturan mengenai perubahan isi pesan pada kemasan rokok,

Selain itu, Socrates juga termasuk salah satu figur paling penting dalam tradisi filosofis Barat dimana dia adalah generasi pertama dari tiga ahli filsafat yang memiliki nama besar

JADI, ADA HUBUNGAN ERAT ANTARA DASAR FILSAFAT BANGSA DENGAN POLITIK PENDIDIKAN NASIONAL. PANCASILA MENJADI DASAR PENDIDIKAN

Pada tugas akhir dilakukan analisis integritas kekuatan sistem perpipaan pada topside platform di area Lima Laut Jawa menggunakan software perpipaan AutoPIPE 2004 berdasarkan

ITK Sulawesi Tengah pada triwulan I-2015 sebesar 91,78 artinya bahwa kinerja ekonomi pada triwulan I- 2015 mengalami penurunan bila dibandingkan triwulan sebelumnya (nilai