i
TUGAS AKHIR
Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh:
Aprilian Wahyu Hartina 292014158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi MOTTO
Motto
Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu.
Masalah membuatmu menjadi lebih kuat, dan masalah juga membuatmu Menempatkan Tuhan di sisi yang paling dekat.
Jangan selalu katakana “masih ada waktu” atau “nantisaja”.
vii
KATA PENGANTAR
Pertama-tama penulis ucapakan puji syukur kepada Tuhan, yang karena kasih dan karunianya telah memberikan pertolongan kepada penulis untuk menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir yang berjudul “Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar” .
Penulisan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan dan dukungan dari berbgai pihak. Pada kesempatan ini pula penulis ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. selaku Rektor UKSW yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menempuh pendidikan di UKSW 2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW dan wali study RS14F
yang telah memberikan surat izin penelitian , membimbing, dan memberikan pengarahan selama menempuh perkuliahan di UKSW..
3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD dan dosenpembimbing 1, yang telah membarikan motivasi dan membimbing penulis dalam menyelesaikan studi dan prose penyusunan Tugas Akhir di PGSD FKIP UKSW.
4. Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd. selaku dosesn pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dalam proses penyusunan Tugas akhir.
5. Seluruh staf pengajar & tenaga kependidikan Program Studi PGSD FKIP UKSW, yang telah bersedia menberikan ilmu yang bermakna dan memberikan pelayanan yang baik bagi penulis.
6. Kuntarti Endang Sarini, S.Pd. selaku kepada sekolah SD Negeri Sambiroto
02, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan uji validitas.
viii
ix ABSTRAK
Aprilian Wahyu Hartina. 292014158. 2018. Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar. Tugas Akhir. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1 : Dr. Mawardi, M.Pd., Pembimbing 2 : Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd.
Kata kunci : Make a Match, Index Card Match, Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Tematik siswa kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match dan model pembelajaran Index Card Match. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N Jlumpang (SD Inti), SD N Plumutan (SD Imbas dekat) sebagai kelompok eksperimen 1 kemudian siswa kelas 4 SD N Jlumpang (SD Inti) dan SD N Rejosari 03 (SD Imbas Jauh) sebagai kelompok eksperimen 2. Dalam penelitian ini variabelnya adalah model pembelajaran Make a Match dan Index Card Match sebagai variabel bebas, hasil belajar sebagai variabel terikat, dan pretest sebagai variabel kovariat. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan instrument soal tes. Hasil uji hipotesis menggunakan uji ANCOVA. Dari uji Ancova pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam 1,570 taraf signifikansi atau probabilitas 0,214. Oleh karena probabilitas 0,214 > 0,05, maka diterima, dan ditolak. Sedangkan pada
muatan Bahasa Indonesia F hitung 0,334 taraf signifikansi atau probabilitas 0,565, maka H0 diterima dan Ha ditolak. Maknanya tidak ada perbedaan yang signifikan
x
memilih model pembelajaran yang terbukti meningkatkan hasil belajar Tematik secara signifikan.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PEERSETUJUA PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 8
1.3. Tujuan Penelitian ... 8
1.4. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 10
2.1.1. Hakikat Pembelajaran Tematik ... 10
2.1.2. Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu ... 11
2.2. Model Make A Match dan Index Card Match ... 18
2.2.1. Model Pembelajaran Make A Match ... 18
2.2.2. Langkah-langkah Make A Match ... 21
xi
2.2.5. Model Pembelajaran Index Card Match ... 29
2.2.6. Langkah Model Pembelajaran Index Card Match ... 31
2.2.7. Analisis Komponen Model Pembelajaran Index Card Match ... 33
2.2.8. Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Pada Subtema Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ... 37
2.3. Hasil Belajar ... 39
2.3.1. Pengertian Hasil Belajar ... 39
2.3.2. Hasil Penelitian Relevan ... 41
2.3.3. Kerangka Pikir ... 47
2.4. Hipotesis ... 48
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian ... 49
3.1.1. Jenis Penelitian ... 49
3.1.2. Desain Penelitian ... 50
3.1.3. Lokasi Penelitian ... 50
3.2. Variabel dan Definisi Operasional ... 51
3.3. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 52
3.3.1. Populasi ... 52
3.3.2. Sampel ... 53
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 54
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ... 54
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ... 55
3.4.3. Kisi-kisi Instrumen ... 56
3.5. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 62
3.5.1. Uji Validitas ... 62
3.5.2. Uji Reliabilitas ... 64
3.5.3. Daya Pembeda ... 64
3.5.4. Tingkat Kesukaran Soal ... 66
xii
3.6. Teknik Analisis Data ... 66
3.6.1. Uji Normalitas ... 67
3.6.2. Uji Homogenitas ... 67
3.6.3. Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear ... 68
3.6.4. Uji ANCOVA ... 69
3.6.5. Uji Hipotesis ... 70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 71
4.1.1. Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ... 72
4.1.2. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ... 73
4.2. Tingkat Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SD Negeri Jlumpang dan SD Negeri Plumutan Menggunakan model Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ... 75
4.2.1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 75
4.2.2. Muatan Bahasa Indonesia ... 79
4.3. Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Index Card Match sebagai Kelompok Eksperimen 2 ... 82
4.3.1. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Index Card Match sebagai Kelompok Eksperimen 2 ... 83
4.4. Tingkat Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SD Jlumpang dan SD Negeri Rejosari Menggunakan Model Index Card Match sebagaiKelompok Eksperimen 2 ... 85
4.4.1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 86
4.4.2. Muatan Bahasa Indonesia ... 89
4.5. Deskripsi Komparasi Hasil Pengukuran ... 92
4.6. Hasil Uji Perbedaan Rerata Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Make A Match Dan Index Card Match ... 95
4.6.1. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas ... 95
xiii
4.10. Keterbatasan Penelitian ... 109
BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan ... 110
5.2. Saran ... 110
DAFTAR PUSTAKA ... 111
xiv DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas SD... 12 Tabel 2.2 Tema dan Subtema Kelas 4 Semester 2 ... 13
Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7 Indahnya
Kebergaman di Negeriku Subtem 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Kelas 4 Semester 2 ... 14 Tabel 2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Subtema Keberagaman Suku
Bangsadan Agama di Negeriku dengan Model Pembelajaran Make A Match ... 26 Tabel 2.5 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Subtema Keberagaman Suku
Bangsa dan Agama di Negeriku dengan Model Pembelajaran Index Card Match ... 37 Tebel 3.1 Pretest-Posttest Contol Group Design ... 50 Tebel 3.2 Populasi Penelitian Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar Gugus Ki
Hajar Dewantara ... 53 Tabel 3.3 Sampel Penelitian ... 53 Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Guru dalam Pembelajaran Tematik dengan
Model Make A Match ... 56 Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Siswa dalam Pembelajaran Tematik dengan
Model Make A Match ... 57 Tebel 3.6 Kisi-kisi Observasi Guru dalam Pembelajaran Tematik dengan
Model Index Card Match ... 58 Tabel 3.7 Kisi-kisi Observasi Siswa dalam Pembelajaran Tematik dengan
xv
Tabel 3.10 Klasifikasi Daya Pembeda ... 65 Tabel 3.11 Tingkat Kesukaran ... 65 Tabel 3.12 Kriteria Pengecoh ... 66 Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen 1 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 75 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .... 76
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .. 77 Tabel 4.4 Statistik Deskriptif Nilai Pretest danPosttest KelompoEksperimen 1
Muatan Bahasa Indonesia ... 79 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Bahasa Indonesia ... 80 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Bahasa Indonesia ... 80 Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 86 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .... 87 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .. 87 Tabel 4.10 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest KelompoEksperimen
2 Muatan Bahasa Indonesia ... 89 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Bahasa Indonesia ... 90 Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Bahasa Indonesia ... 91 Tabel 4.13 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 93 Tabel 4.14 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ... 94 Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 Muatan Ilmu
Pengetahuan Alam ... 95 Tabel 4.16 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 Muatan Bahasa
xvi
Tabel 4.17 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksprimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 97 Tabel4.18 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttestt Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksprimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 97 Tabel 4.19 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksprimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ... 98 Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttestt Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksprimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ... 98
Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Muatan Ilmu
Pengetahuan Alam ... 99 Tabel 4.22 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Muatan Bahasa
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Subtema 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ... 17
Gambar 2.2 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Make A Match ... 25
Gambar 2.3 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Index Card Match ... 36
Gambar 2.4 Kerangka Pikir ... 48
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam... 78
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai PosttestKelompok Eksperimen 1 SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam... 78
Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia ... 81
Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1 SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia ... 82
Gambar 4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 2 SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam... 88
Gambar 4.6 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 2 SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam... 89
xviii
Gambar 4.8 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 2 SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa
Indonesia ... 92 Gambar 4.9 Grafik Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok
Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ... 93 Gambar 4.10 Grafik Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ... 118
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ... 121
Lampiran 3 Hasil Observasi Guru dan Siswa Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ... 124
Lampiran 4 Soal Pretest dan Posttest ... 156
Lampiran 5 Surat Izin dan Surat Keterangan Uji Validitas ... 178
Lampiran 6 Instrumen Soal Uji Coba ... 180
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas ... 195
Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas ... 197
Lampiran 9 Daya Pembeda ... 199
Lampiran 10 Tingkat Kesukaran ... 201
Lampiran 11 Fungsi Pengecoh ... 203
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Make A Match ... 205
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Index Card Match ... 215
Lampiran 14 Materi Pembelajaran Model Make A Match dan Index Card Match ... 226
Lampiran 15 Hasil Nilai Pretest dan Posttest Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ... 233
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Pretest dan Posttest... 237
Lampiran 17 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 241
Lampiran 18 Data Statistik ... 245
Lampiran 19 Hasil Plagiaritrism Checking ... 250
