Bahan Ajar Keaksaraan Usaha Mandiri Tema Pertanian
Seri 1 Sikap Wirausaha
Seri 2 Pandai Mencari Peluang Usaha
Seri 3 Terampil Membuat Produk Usaha
Seri 4 Terampil Menghitung Biaya Produksi Usaha
Seri 5 Terampil Mengemas Produk Usaha
Seri 6 Terampil Mencatat dan Menghitung Keuangan Usaha
Kegiatan Belajar I
Mari Membaca dan Menulis
Kegiatan Belajar II
Ayo Belajar Perkalian
dan Pembagian
Kegiatan Belajar III
Ayo Menghitung Uang,
Disklaimer: Buku ini merupakan salah satu contoh bahan ajar keaksaraan usaha mandiri
yang berbasis pada standar kompetensi lulusan keaksaraan lanjutan dan didesain untuk masyarakat (fungsional bidang pertanian). Sebagai salah satu contoh bahan ajar keaksaraan usaha mandiri, buku ini terbuka untuk dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, dengan tetap mengacu pada tercapainya standar kompetensi lulusan keaksaraan lanjutan (Permendikbud no. 42 tahun 2015)
Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT)
Bahan Ajar Keaksaraan Usaha Mandiri Tema Pertanian Seri 4: Terampil Menghitung Biaya Produksi Usaha Mengacu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Keaksaraan Lanjutan/
Agus Ramdhani, S.Sos, M.M.Pd, Ratih Yuniarti, S.Pd ; Editor, Erman Syamsuddin,
Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan-Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015
iv+ 32 hlm + illustrasi + foto; 21 x 29,7 cm ISBN ...-...-...-....-...
Kata Sambutan
P
asca tahun 2015, seluruh negara anggota UNESCO menyepakati tujuan pendidikan glob-al, yaitu “memastikan pendidikan yang inklusif, adil dan bermutu, serta mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua”. Tujuan tersebut untuk menyelesaikan agenda Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Millenium Development Goals (MDGs), serta men-jawab sebagai tantangan nasional. Kesepakatan yang dibuat ini lebih dikenal dengan “Agenda Pendidikan 2030”Agenda Pendidikan 2030 disusun berdasarkan prinsip bahwa pendidikan merupakan komoditi masyarakat, hak azasi manusia, dan dasar penjaminan hak-hak lainnya. Secara lebih tegas, Agenda pendidikan 2030 memuat komitmen untuk mendukung kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, pada seluruh lingkungan dan tingkat pendidikan. Hal ini termasuk penjaminan kepastian bagi semua remaja dan orang dewasa, terutama anak perempuan untuk memperoleh tingkat keterampilan keaksaraan, serta memberikan mereka berbagai kesempatan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan.
Sejalan dengan Agenda Pendidikan 2030, layanan pendidikan masyarakat memegang peran strategis dan penting. Hal ini disebabkan karena secara nasional masih terdapat sebesar 3,86% atau 6.165.404 penduduk usia 15-69 tahun buta aksara, dua pertiga di antaranya adalah perempuan (PDSP, Kemdikbud,2014)
Agar dapat menjangkau seluruh sasaran tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat berupaya memperluas sekaligus meningkatkan mutu pendidikan masyarakat melalui keragaman layanan program, seperti pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan minat dan budaya baca, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, pengarusutamaan gender bidang pendidikan, dan penataan kelembagaan.
Saya menyambut baik diterbitkannya panduan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan, bahan ajar, dan perangkat belajar lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan meningkatkan kualitas layanan pendidikan masyarakat.
Jakarta, Desember 2015
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
Ir. Harris Iskandar, Ph.D. NIP. 196204291986011001
Kegiatan Belajar I
Mari Membaca
dan Menulis
Kata Pengantar
D
eklarasi Dakar pada tahun 2015 “Menjamin semua kebutuhan belajar bagi anak muda dan orang dewasa terpenuhi melalui kesempatan yang sama untuk memperoleh program program pembelajaran dan keterampilan kehidupan”(life skills)”Serta mencapai perbaikan tingkat keaksaraan orang dewasa sebesar 50% pada tahun 2015, khususnya perempuan dan kesamaan akses pendidikan dasar dan pendidikan berkelanjutan bagi semua orang dewasa”. Berbagai layanan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan bagi para remaja, dan orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan keaksaraan dan budaya baca, pendidikan kesetaraan, pendidikan berkelanjutan, dan penataan kelembagaan. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat pembelajaran lainnya sebagai acuan di lapangan. Semoga panduan, petunjuk teknis,dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan keaksaraan dan kesetaraan yang efektif, efi sien, dan akuntabel.Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan yang lebih berkualitas. Semoga bermanfaat dan menjadi amal baik bagi kita semua, sehingga mendapat ganjaran yang berlipat, dengan harapan semoga Alloh SWT memberikan rakhmat dan hidayahNya kepada kita semua. Amin.
Jakarta, Desember 2015
Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Dr. Erman Syamsuddin NIP. 195703041993031015
A. Belajar Menjumlahkan
Baca dan Pelajari!Pak Hamzah petani tomat. Ia panen tomat hijau 400 Kg. Juga panen tomat merah 400 Kg. Jadi Pak Hamzah panen tomat 800 kg.
Cara menghitungnya:
Baca dan Pelajari!
Ibu Erna akan menjual tomat. Tomat hijau 159 Kg.
Tomat merah 87 Kg.
Jadi, Ibu Erna akan menjual 246 Kg tomat. Cara menghitungnya!
159 Kg + 87 Kg = 246 Kg
+
4 0
0
0
0
0
0
8
4
Kg
Kg
Kg
+
1 5
8
9
7
6
4
2
Kg
Kg
Kg
Baca dan Hitunglah!
Pak Hamzah menjual tomat 800 Kg. Ibu Erna menjual tomat 246 Kg.
Berapa jumlah tomat yang dijual Pak Hamzah dan Ibu Erna?
B. Belajar Mengurangi
Baca dan Pelajari!
Pak Johan panen tomat 452 Kg. Tapi ada tomat yang busuk 124 Kg. Jadi yang layak jual adalah 328 Kg.
Caranya menghitungnya:
Kg
Kg
Kg
+
... Kg + ... Kg = ... Kg
Jadi tomat yang layak di jual sebanyak 328 Kg.
J Jaddii ttomaatttt yyyyyyyyyyyyaaaaaaaaaaaaannnnnngg llayakk ddii jjuall sebbanyakk 332288 KKg
452 Kg + 124 Kg = 328 Kg
-4 5
2
2
4
8
2
3
1
Kg
Kg
Kg
Baca dan Pelajari!
Tomat Pak Johan sebanyak 328 Kg. Kemudian di jual sebanyak 267 Kg. Sisa tomat Pak Johan berarti 61 Kg.
Cara menghitungnya:
Baca dan Hitunglah!
328 Kg - 267 Kg = 61 Kg
-3 2
6
8
7
1
6
2
Kg
Kg
Kg
-Kg
Kg
Kg
Jadi sisa tomat Pak Johan sebanyak 61 Kg.
Ibu Ida jualan tomat di pasar.
Tomat yang akan di jual sebanyak 150 Kg. Kemudian terjual sebanyak 100 Kg.
Sisanya, akan dibuat saos tomat.
Berapa Kg tomat yang akan di buat saos?
Jumlah tomat yang akan di jual sebanyak : ... Kg Jumlah tomat yang terjual : ... Kg
Belajar Penjumlahan dan Pengurangan dengan Kalkulator
Siapkan kalkulator, hitunglah!
1. 45 + 24 = …………..……... 2. 100 + 150 = …………..……... 3. 145 + 34 + 89 = …………..……... 4. 254 + 234 + 23 = …………..……... 5. 354 + 189 + 123 = …………..……... 6. 179 – 82 = …………..……... 7. 765 – 534 = …………..……... 8. 289 – 120 – 24 = …………..……... 9. 879 + 354 – 156 = …………..……... 10. 987 + 434 – 134 = …………..……...
KEGIATAN BELAJAR 2
Ayo Belajar Perkalian
dan Pembagian!
A. Belajar Perkalian
Baca dan Pelajari!
2 keranjang berisi 3 tomat.
Jumlah tomat di 2 keranjang adalah 6. Mari pelajari jawabannya!
Jumlah keranjang = 2 Jumlah tomat pada masing-masing keranjang = 3
Berarti jumlah tomat dalam 2 keranjang = 3 + 3 = 6 Atau
Jumlah tomat pada masing-masing keranjang = 3 Jumlah keranjang = 2
Berati jumlah semua tomat = 2 x 6 = 6
Baca dan Pelajari!
Ibu Linang punya 18 tomat. Dibariskan seperti ini.
Jumlah barisan ada 6.
Setiap baris berisi 3 tomat.
Berarti jumlah seluruh tomat adalah:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
Atau
6 baris berisi 3 tomat.
6 x 3 = 18
Baca dan Hitunglah!
Ibu Linang membuat saus tomat. Saus tomat dikemas ke dalam botol. Setelah itu dimasukan ke dalam dus.
Setiap dus berisi 5 botol.
Ibu Linang berhasil membuat 7 dus.
Berapa jumah seluruh botol saus?
…... + …... + …... + …... + …... + …... = …...
Atau
…...… x ……... = …...
Baca dan Pelajari!
Pak Johan akan menjual tomat ke Pasar. Tomat dimasukkan ke dalam 9 keranjang.
Setiap keranjang berisi 50 buah tomat. Jadi jumlah seluruh tomat adalah:
50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 450 Atau:
50 x 9 = 450
Cara menghitungnya:
Jadi jumlah seluruh tomat Pak Johan adalah 450 buah.
g g y
Jadi jumlah seluruh tomat Pak Johan adalah 450 buah
x
5
0
9
0
5
4
Kg
Kg
Kg
Baca dan Hitunglah!
Tomat Ibu Nurul terjual 3 keranjang.
Setiap keranjang terdiri dari 150 buah tomat. Berapa jumlah tomat yang dijual Ibu Nurul?
B. Belajar Pembagian
Baca dan Pelajari!
Ibu Erna memetik 50 buah tomat.
Tomat dimasukkan ke dalam10 kantong plastik. Jumlah tomat di dalam kantong plastik sama. Jadi setiap kantong plastik berisi 5 buah tomat.
Mari pelajari jawabannya! Jumlah tomat = 50 buah
Jumlah kantong plastik = 10 buah
Berarti tomat di setiap kantong plastik = 5 Atau
50 – 10 – 10 – 10 – 10 -10 hingga hasilnya 0 Jadi 50 : 10 = 5
Jumlah tomat pada kantong plastik adalah 5.
x
Kg
Kg
Baca dan Pelajarilah!
Pak Toni panen tomat 200 Kg. Dibawa menggunakan keranjang. Masing-masing keranjang berisi 50 Kg.
Jadi keranjang yang dipergunakan sebanyak 4 buah. Mari pelajari cara menjawabnya!
Jumlah tomat = 200 Kg
Isi masing-masing keranjang = 50 Kg
Berarti jumlah keranjang yang dibutuhkan = 4 Atau
200 – 50 – 50 – 50 - 50 hingga hasilnya 0
Pengurangan 200 dengan angka 50 dilakukan sebanyak 4 kali. Jadi 200 : 50 = 4
Sehingga jumlah keranjang yang dibutuhkan adalah 4.
Baca dan hitunglah!
Ibu Nila memetik tomat 25 buah. Disimpan di 5 buah keranjang.
Tomat di setiap keranjang berjumlah sama. berapakah jumlah tomat di setiap keranjang?
Ibu Erna membuat manisan tomat.
Ia membuat manisan sebanyak 84 buah. Manisan dimasukkan ke dalam 14 plastik. Pada setiap plastik, jumlah manisannya sama!
Berapa isi masing-masing plastik?
Kerjakan di sini!
C. Belajar Menukarkan dan Mengelompokkan Bilanga
Pelajarilah!+
=
+
(100.000 + 50.000) + 20.000 = 100.000 + (50.000 + 20.000) 2 + 5 = 5 + 2 7 = 7 5 5 2 x 5 = 5 x 2 10 = 10 (4 x 6) x 2 = 4 x (6 x 2) 4 x 24 = 24 x 2 48 = 48=
D. Belajar Perkalian dan Pembagian dengan Kalkulator
Siapkan kalkulator, hitunglah!
1. 45 x 25 = …………....…... 2. 100 x 15 = …………....…... 3. 3000 x 6 = …………....…... 4. 20.000 x 5 = …………....…... 5. 150 x 4 x 8 = …………....…... 6. 2000 : 20 = …………....…... 7. 3500 : 7 = …………....…... 8. 100.000 : 20.000 = …………....…... 9. 20 x 200 : 50 = …………....…... 10. 75 x 100 : 10 = …………....…...
KEGIATAN BELAJAR 3
Ayo Menghitung Uang,
Pecahan,
Persen, dan Desimal
A. Belajar Menghitung dan Menukarkan Uang
Baca dan Pelajarilah!
3 x Rp100.000,- =
4 x Rp50.000,- =
Rp200.000,-(3 x Rp100.000,-) + (4x Rp50.000,-) = Rp300.000,- + Rp200.000,- = Rp500.000,-Jadi uang yang dibawa Ibu Ida sebesar Rp500.000,-
Ibu Ida akan membeli bibit tomat.
Dia membawa uang Rp100.000 sebanyak 3 lembar. Uang Rp50.000 sebanyak 4 lembar.
Jadi uang Ibu Ida sebesar Rp500.000,-Caranya menghitungnya:
Pelajari!
Belajar menukarkan uang!
==
=
=
= Baca dan Hitunglah!
Ini uang kembalian Ibu Ida membeli benih tomat! Uang pengembalian itu berjumlah Rp………..
Hitunglah!
2 x 20.000 = ... 1 x 10.000 = ...
1 x 5.000 = ... 3 x 2.000 = ... (2 x 20.000) + (1 x 10.000) + (1 x 5.000) + (3 x 2.000) =
... + ... + ...+ ...= ... jumlah uang kembalian Ibu Ida sebesar Rp ...
Baca dan Pelajari!
Pak Johan harus membayar upah 3 karyawannya. Setiap karyawan diberi upah
Rp75.000,-Pak Johan mempunyai 2 lembar Rp100.000,-1 lembar Rp20.000,- dan Rp100.000,-1 lembar
Rp5.000,-Pak Johan harus menukar uang dengan cara berikut: Uang yang dimiliki Pak Johan:
=
Rp225.000,-B. Belajar Menghitung Uang dengan Kalkulator
1. Rp4500,- + Rp2400,- = Rp…………...…,-2. Rp10.000,- + Rp15.000,- = Rp…………...…,-3. Rp14.500,- - Rp3400,- = Rp………...……,-4. Rp25.000,- - Rp12.500,- = Rp………....…,-5. Rp3500,- x 4 = Rp………....…,-6. Rp25.000,- x 8 = Rp………....,-7. Rp8000,- : 8 = Rp………...,-8. Rp75.000,- : 5 = Rp………....,-9. Rp8000,- x 2 – Rp4000,- = Rp ………..,-10. Rp20.000, + Rp4500,- – Rp2200,- =
Rp………,-Siapkan kalkulator, hitunglah! Upah 1 karyawan = Rp75.000,-1 lembar Rp50.000,- 1 lembar Rp20.000,-1 lembar Rp5.000,-Upah 3 karyawan = (Rp75.000,- x 3) Rp 225.000,-Rp50.000,- = 3 lembar Rp20.000,- = 3 lembar Rp5.000,- = 3 lembar
C. Mengenal Pecahan, Persen dan Desimal
Pecahan 1 = = Persen 100% Desimal 1,00 Pecahan Pecahan Pecahan ¾ ½ 1/4 = = = = = = Persen Persen Persen 75% 50% 25% Desimal Desimal Desimal 0,75 0,50 0,25 HitunglahBerapa gram perbedaan isi kemasan itu? Kemasan 1 berisi 2,5 gram
Kemasan 2 berisi 5,5 gram
5,5 - 2,5 = …… = ……
Jadi perbedaannya adalah …………gram Hit l h
Pelajarilah!
Saus tomat dikemas di dalam plastik. Ada kemasan berisi 2,5 gram.
Ada juga kemasan berisi yang 5,5 gram. Jadi isi saus tomat di kedua kemasan itu 8 gram
Caranya menghitung: Kemasan 1 berisi 2,5 gram
Kemasan 2 berisi 5,5 gram
2,5 + 5,5 = 8,0 = 8
Jadi jumlah saus tomat di kedua kemasan adalah 8 gram
+
2
,
,
5
5
0
8
5
-5
,
,
2
5
0
,
2
Pelajarilah!
Dari jualan tomat, Pak Alifi untung Rp1.000.000,-Untungnya akan di tabung setengahnya.
Berarti uang yang akan ditabungnya Rp500.000,-Caranya menghitungnya: Keuntungan = Rp 1.000.000,-Menabung = ½ dari Rp 1.000.000,-½ dari 1.000.000 = 1.000.000 x ½ = 1.000.000 : 2 = 500.000
Jadi Pak Alifi akan menabung sebesar Rp 500.000,-Hitunglah!
Jika menabung ¼ dari Rp1.000.000,- berapa yang ditabung?
Keuntungan = Rp
1.000.000,-Menabung = ¼ dari Rp
1.000.000,-... dari 1.000.000,-... = ... x ... = …………. : …..
= ...
Jadi Pak Alifi akan menabung sebesar Rp ...
Pelajarilah!
Tabungan Pak Alifi di Bank
Rp5.000.000,-Dia dapat hadiah uang 50% dari jumlah tabungannya. Jadi hadiah yang diterima adalah
Rp2.500.000,-Hitunglah!
Hadiah uang yang diterima Pak Alifi Rp 2.500.000,-Pak Alifi harus membayar pajak sebesar 25%. Berapakah pajak yang harus dibayar Pak Alifi ?
Hadiah uang =
Rp2.500.000,-Pajak = 25% dari jumlah hadiah uang
25% = …….
Artinya hadiah yang diterima Pak Alifi ……. dari Rp ……… …... dari Rp ………. = ……… x …....
= ……… : …....
= ………
Caranya menghitungnya: Tabungan Pak Alifi =
Rp5.000.000,-Hadiah = 50 % dari jumlah tabungan
50% = ½
Hadiah yang diterima Pak Alifi ½ dari Rp5.000.000,-½ dari Rp 5.000.000,- = 5.000.000 x Rp5.000.000,-½
= 5.000.000 : 2
= 2.500.000
