BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

(1)

(2)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

PENDIDIKAN KHAS

(MASALAH PENDENGARAN)

MODULPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

BAHASA ISYARAT

KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

(3)

Cetakan Pertama 2010

© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel,

ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada

secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran

bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran

Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604

Putrajaya.

(4)

4

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK : Pra Isyarat

FOKUS : 1.1 Psikomotor

1.1.1 Motor Kasar STANDARD

KANDUNGAN

: 1.1.1.1 Koordinasi Mata

- Meniru pergerakan rakan - Meniru pergerakan guru 1.1.1.2 Aktiviti kelembutan

- membentuk menggunakan doh - membentuk menggunakan plastisin - memerah span (kering/basah)

STANDARD PEMBELAJARAN

: 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat.

1.2 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru dan rakan

TEMPOH MASA : 120 minit BAHAN BANTU

MENGAJAR

(5)

5

AKTIVITI 1

SET INDUKSI Guru mengarahkan murid membuat senaman ringan dengan iringan muzik

- Menggerakkan jari dan otot - Senaman jari-jemari

- Mendepa dan memusingkan kedua-dua tangan satu pusingan

CADANGAN AKTIVITI 1. Permainan air

 Menguak air dalam besin  Memerah span 2. Lakonan permainan  Permainan pingpong  Bowling  Bermain drum 3. Menguli ‘dough’

4. Permainan membentuk siapa cepat.

PENILAIAN 1. Pertandingan ‘ Bowling’

2. Pertandingan memerah span ke dalam besin

3. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang

menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan.

PEMULIHAN 1. Menguli ‘dough’ ke bentuk yang diarahkan. PENGAYAAN 1. Aktiviti bebas menggunakan ‘dough’

(6)

6

TAJUK : Pra Isyarat

FOKUS : 1.1 Psikomotor

1.1.2 Motor Halus STANDARD

KANDUNGAN

1.1.2 : Motor Halus

1.1.2.1 : Koordinasi Mata – Tangan. 1.1.2.2 Aktiviti kelembutan.

- Membentuk doh/ plastesin mengikut corak dan bentuk - Masukkan air ke dalam botol dengan menggunakan span

Aktiviti bebas STANDARD

PEMBELAJARAN

1.2 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 1.3 Membentuk isyarat dan kod yang tepat.

2.1.Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat

MENGAJAR

(7)

7

AKTIVITI 2

SET INDUKSI Guru mengarahkan murid membuat senaman ringan dengan iringan muzik

- Menggerakkan jari dan otot - Senaman jari-jemari

- Memerah span secara bebas

- Membaling dan menyambut pundi kacang secara individu.

CADANGAN AKTIVITI 1. Permainan air

 Memerah span dan mengisi air ke dalam botol. 2. Permainan melukis

 Melukis di atas pasir.  Melukis di belakang badan 3. Menguli dough menjadi guli-guli kecil. 4. Permainan melipat kertas

5. Membaling dan menyambut pundi kacang berpasangan

PENILAIAN 1. Pertandingan mengisi air ke dalam botol menggunakan span. 2. Pertandingan melukis bentuk di atas pasir mengikut arahan. - bulat besar, bulat sedang, bulat kecil.

- segi empat besar, segi empat sedang, segi empat kecil. 3. Pertandingan membaling dan menyambut pundi kacang berpasukan.

4. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan.

PEMULIHAN

1. Memerah span dan mengisi air ke dalam besin, gelas, botol.

PENGAYAAN

(8)

8 1.3 Membentuk isyarat dan kod yang tepat.

2.1.Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat

Arahan: Lipat Kertas Mengikut Garisan

(9)

9

TAJUK Huruf dan Angka

FOKUS Huruf dan Angka

STANDARD KANDUNGAN

: 2.1.1 Kemahiran Mengenal Huruf dan Angka

- Vokal

- Konsonan

- Turutan abjad a – z

: 2.1.2 Angka

Mengenal angka 1 hingga 50

1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat

1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat

MENGAJAR

Kad gambar isyarat, kad imbasan bergambar dan abjad, komputer dan LCD

(10)

10

AKTIVITI 1

SET INDUKSI Meniru perbuatan

- Membunyikan bunyi-bunyi vokal dan melakukan perbuatan kreatif - Permainan cuba mengesan bunyi-bunyi yang dirangsang

CADANGAN AKTIVITI 1. Merangsang gambar dan meminta murid mengesan. 2. Membunyikan bunyi-bunyi vokal /a/ /i/ /u/

3. Menunjuk kad imbasan huruf vokal dan membunyikan nya. 4. Permainan memadankan bunyi dan huruf

[ /a/ - a], [/i/ - i], [/u/ - u]

5. Menamakan benda yang bermula dengan vokal a - api, a - ayah

i - ibu, i - ikan u - ubi, u - ulat

6. Memadankan bunyi dengan benda 7. Memadankan huruf dengan benda 8. Permainan memadan.

PENILAIAN

1. Murid memadankan vokal dan benda

PEMULIHAN

1. Mewarnakan huruf-huruf vokal dan benda

PENGAYAAN

(11)

11

AKTIVITI 2

SET INDUKSI Turutan Abjad, tabor kad abjad dan minta pelajar:- 1- Mengambil abjad selepas abjad yang guru pilih 2- Mengambil abjad sebelum abjad yang guru pilih

CADANGAN AKTIVITI 1- Menunjukkan gambar abjad dan kod abjad, 2- Menyusun abjad secara tertib

3- Menyusun secara menurun,

4- Mengambil abjad yang disukai dan memadankan abjad sebelum atau selepas abjad tersebut

PENILAIAN 1. Meneka abjad selepas abjad 2. Pertandingan menyusun abjad,

3. Menilai hasil kerja murid, Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan.

PEMULIHAN

1. Menyusun dengan tertib berulang dan membuat kod tangan abjad

PENGAYAAN 1. Pertandingan menggunting bentuk abjad pada kertas dan menyusun secara tertib atau menurun.

(12)

12

AKTIVITI 3

SET INDUKSI 1. Membuat senaman jari-jemari. 2. Permainan ‘Meneka Benda’

- Meneka kuantiti benda - sedikit / banyak. - Meneka gambar dan menghitung bilangannya.

- Menghitung benda maujud mengikut bilangan 1 hingga 10.

CADANGAN AKTIVITI 1. Memperkenalkan angka 1 hingga 10 menggunakan gambar dan benda maujud.

2. Membuat isyarat / mengekod angka 1 hingga 10.

3. Menghitung benda maujud mengikut nombor yang ditayangkan. 4. Membaca angka dalam bahasa isyarat secara berkumpulan dan individu.

5. Memperkenalkan angka11 hingga 50 menggunakan gambar dan benda maujud.

6. Membuat isyarat / mengekod angka 11 hingga 50

7. Membaca angka dalam bahasa isyarat secara berkumpulan dan Individu

PENILAIAN 1. Pertandingan memadan gambar dengan angka secara berkumpulan dan individu.

2. Pertandingan meneka angka dan menulisnya di papan putih. 3. Menilai hasil kerja murid .Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan.

PEMULIHAN

1. Membuat isyarat / mengekod angka yang ditayangkan.

PENGAYAAN 1. Membuat isyarat / mengekod angka 1 hingga 50 dan memadankan dengan gambar yang di pamer.

(13)

13

STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1

1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat.

2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat

(14)

14

(15)

15

1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan.

Isikan tempat kosong dengan huruf yang sesuai

(16)

16

2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang di isyarat

(17)

17 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Angka (1-20)

TEMPOH

: 1 Minggu

MASA

: 120 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.4

Angka

OBJEKTIF

: - Mengenal angka (1-20)

- Mengenal kod tangan bagi angka.

KONSEP UTAMA : Mengenal angka

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Kad-kad angka 1-20, kad-kad kod tangan bagi angka, CD angka yang

sesuai, carta angka ikut turutan. Dam angka.

(18)

18 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

- Tayangan CD yang memaparkan angka-angka.

CADANGAN

AKTIVITI

Aktiviti Guru :

1. Guru memperkenalkan angka 1-20.

2. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi angka 1-20.

3. Guru tunjukkan kad imbasan angka kepada murid. 4. Guru bersoaljawab.

5. Guru membimbing murid membilang 1-20 mengikut urutan dan kod tangan yang betul.

Aktiviti Murid:

1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid mengikut kod tangan yang diberi oleh guru. 3. Latih tubi kod tangan tentang angka 1-20.

4. Murid memadankan kad angka dengan kad kod tangan bagi angka.

5. Murid membilang angka 1-20 dengan kod tangan yang betul.

PENILAIAN

- Lembaran kerja padankan angka dengan kod tangan.

- Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian.

PENGAYAAN

- Permainan Dam Angka.

PENUTUP

(19)

19 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Angka (21-50)

TEMPOH

: 2 Minggu

MASA

: 240 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.4

Angka

OBJEKTIF

: - Mengenal angka (21-50)

KONSEP UTAMA : Mengenal angka

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Kad-kad angka 21-50, kad-kad kod tangan bagi angka, CD angka yang

sesuai, carta angka ikut turutan. Dam angka.

(20)

20 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

- Tayangan CD yang memaparkan angka-angka.

CADANGAN

AKTIVITI

Aktiviti Guru :

2. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi angka

21-50.

5. Guru membimbing murid membilang 21-50 mengikut urutan dan

kod tangan yang betul.

Aktiviti Murid:

1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid ulangkaji bilang angka 1-20.

3. Murid mengikut kod tangan yang diberi oleh guru. 4. Latih tubi kod tangan tentang angka 21-50.

5. Murid memadankan kad angka dengan kad kod tangan bagi

angka.

PENILAIAN

- Lembaran kerja padankan angka dengan kod tangan.

PENGAYAAN

- Permainan Dam Angka.

(21)

21 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Angka (51-100)

TEMPOH

: 2 Minggu

MASA

: 240 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.4

Angka

OBJEKTIF

: - Mengenal angka 51-100

KONSEP UTAMA : Mengenal angka

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Kad-kad angka 51-100, kad-kad kod tangan bagi angka, CD angka yang

sesuai, carta angka ikut turutan. Dam angka.

(22)

22 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

- Tayangan CD yang memaparkan angka-angka.

CADANGAN

AKTIVITI

Aktiviti Guru :

1. Guru ulangkaji angka 21-50.

3. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi angka 51-100.

6. Guru membimbing murid membilang 51-100 mengikut urutan dan kod tangan yang betul.

Aktiviti Murid:

1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid ulangkaji bilang angka 21-50.

3. Murid mengikut kod tangan yang diberi oleh guru. 4. Latih tubi kod tangan tentang angka 51-100.

5. Murid memadankan kad angka dengan kad kod tangan bagi angka.

PENILAIAN

- Permainan meneka angka kod tangan.

PENGAYAAN

- Permainan Dam Angka.

(23)

23

TAJUK : Kata Tanya

FOKUS : Apa , Siapa

: 3.1 Mengenal dan memahami Kata Tanya –

Apa, Siapa, Mengapa, Bila, Di mana, Bagaimana.

2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat.

2.3 Membina frasa asas Bahasa Melayu dari isyarat atau kod.

MENGAJAR : Kad gambar isyarat, kad imbasan bergambar dan abjad, komputer dan LCD

(24)

24

AKTIVITI 1

SET INDUKSI - Melihat dan mengecam benda maujud dan gambar. - Permainan cuba meneka dan menamakan benda. - Bersoal jawab tentang benda-benda yang ditunjukkan.

CADANGAN AKTIVITI 1. Memperkenalkan dan menerangkan maksud ‘Kata Tanya –

Apa ?’

2. Membuat aktiviti bersoal jawab – guru dengan murid, murid dengan guru, murid dengan murid menggunakan ‘Kata Tanya – Apa?’

3.Memperkenal dan menerangkan maksud ‘Kata Tanya – Siapa?’ 4. Membuat aktiviti bersoal jawab – guru dengan murid, murid dengan guru, murid dengan murid menggunakan ‘Kata Tanya – Siapa?’

5. Membina dan membaca ayat tanya yang mudah menggunakan ‘ Kata Tanya – Apa? dan Siapa?

PENILAIAN 1. Aktiviti bersoal jawab dengan murid-murid menggunakan ‘Kata

Tanya – Apa? dan Siapa? secara berkumpulan dan individu. 2. Pertandingan membina ayat tanya yang mudah secara berkumpulan dan individu.

3. Menilai hasil kerja murid. Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan.

PEMULIHAN 1. Aktiviti menamakan benda-benda di dalam kelas dengan menekankan ‘Kata Tanya’ apa melalui proses bersoal jawab.

PENGAYAAN 1. Aktiviti membina ayat tanya yang mudah dan menulisnya di dalam buku latihan. ( apa, siapa )

(25)

25

TAJUK : Ucapan bertatasusila

FOKUS : Ucapan bertatasusila STANDARD

KANDUNGAN

4.1 Ucapan bertatasusila

Selamat pagi, tengah hari, petang, terima kasih, maaf

1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat

2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat 2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum

MENGAJAR

(26)

26

AKTIVITI 1

SET INDUKSI Guru mengarahkan memberi ucapan selamat pagi berulang kali

CADANGAN AKTIVITI 1. Tunjukkan kad gambar (pagi, tengah hari, petang, malam, gambar orang memberikan sesuatu, dan gambar seorang anak melakukan kesalahan.

2. Bersoal jawab mengenai gambar

3. Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. 4. Murid membentuk isyarat dan kod yang tepat berdasarkan kad yang ditunjuk

k

an

PENILAIAN 1.

Lembaran kerja disesuaikan

gambar dan isyarat 2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat

PEMULIHAN

1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat.

PENGAYAAN 1. Aktiviti bebas mewarnakan gambar me

ngikut kesesuai

an mood masa.

(27)

27

TAJUK : Keluarga (asas, kembangan)

FOKUS : Bapa/ ayah, emak / ibu, abang, adik,kakak

: 5.2 Mengenali ibu dan bapa.

5.2.1 Mengenali dan menamakan ahli keluarga terdekat. 5.2.2 Mengenali dan menamakan ahli keluarga yang lain.

: 1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. 1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat

MENGAJAR

(28)

28

SET INDUKSI 1. Mengenali rakan di dalam kelas.

2. Menonton tayangan LCD tentang sebuah keluarga. 3. Aktiviti bersoal jawab tentang gambar yang ditonton.

CADANGAN AKTIVITI 1. Memperkenal

kan

dan menerangkan perkataan bapa/ayah,

Ibu/emak,

abang,adik dan kakak.

2. Melihat dan menamakan ahli keluarga dari gambar yang ditunjukkan.

3. Bersoaljawab tentang ahli keluarga murid-murid.

3. Melabel gambar dengan perkataan yang betul didepan kelas secara individu.

PENILAIAN 1. Aktiviti mengeja dan membuat isyarat / meng

e

kod

kan

perkataan berkaitan ahli keluarga.

2. Membaca sambil meng

e

kod

kan

perkataan secara berkumpulan dan individu.

3. Menilai hasil kerja murid.Guru memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan pencapaian dan prestasi yang baik di dalam pertandingan.

PEMULIHAN 1. Membaca dan meng

e

kod

kan

perkataan yang ditunjukkan. 2. Melabel gambar ahli keluarga.

PENGAYAAN 1. Aktiviti melengkapkan ayat mudah dengan mengisi tempat kosong.

(29)

29 TAJUK

Ganti nama

FOKUS

Ganti nama pertama

STANDARD

KANDUNGAN

6.1 Ganti nama

Saya Awak, Dia, Kami Kita Mereka Sendiri

STANDARD

PEMBELAJARAN

1.2 Membezakan apa yang dilihat atau diransang

1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau

rakan

1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat

2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum

2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod

TEMPOH MASA

: 120 minit

BAHAN BANTU

MENGAJAR

Kad imbasan, gambar, LCD computer, main peranan, pelajar

sebagai model keluarga. Topeng orang untuk membezakan

individu.

AKTIVITI 1

SET INDUKSI

Guru menunjukkan gambar keluarga,

CADANGAN

AKTIVITI

1. Buat kod Saya Awak, Dia, Kami Kita Mereka Sendiri dengan

betul.

2. Gunakan persembahan power poin untuk memperjelaskan

Ganti Nama,

3. Pelajar main peranan sebagai saya, awak,

4. Pelajar sebagai model

PENILAIAN

1. Lembaran kerja menyesuaikan, gambar dan isyarat

2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat

3. main peranan sebagai ibu dan ayah adik kakak dan kawan.

(pakai topeng orang)

PEMULIHAN

1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat.

PENGAYAAN

1. Murid buat ayat ringkas dengan menggunakan kod yang tepat.

(30)

30 TAJUK

Hari dan masa

FOKUS

Hari dan masa

STANDARD

KANDUNGAN

7.1 Hari dan masa

Siang Malam Pagi Petang Tengah hari Sekarang

Esok Semalam Lusa

STANDARD

PEMBELAJARAN

1.2 Membezakan apa yang dilihat atau diransang

1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau

rakan

1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat

2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat

2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod

TEMPOH MASA

: 120 minit

BAHAN BANTU

MENGAJAR

Kad imbasan, gambar, LCD computer, main peranan,

AKTIVITI 1

SET INDUKSI

Guru menunjukkan gambar Siang Malam Pagi Petang Tengah

hari

CADANGAN AKTIVITI

1. Tunjukkan gambar siang , malam dan pagi dan petang,

minta murid bezakan.

2. Minta pelajar buat kod hari dan masa dengan betul.

3. Tiru kod dari guru/ ulang/ hafal

4. Cuba bentuk ayat mudah dari hari dan masa

PENILAIAN

1. Lembaran kerja menyesuaikan, gambar dan isyarat

2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat

3. Minta pelajar bezakan gambar hari dan masa

PEMULIHAN

1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat.

2. Minta murid bezakan gambar hari dan masa

PENGAYAAN

1. Murid buat ayat ringkas dengan menggunakan kod yang

tepat.

(31)

31 TAJUK

Pekerjaan

FOKUS

Pekerjaan

STANDARD

KANDUNGAN

8.1 Pekerjaan

- Guru, polis, bomba, doktor, nelayan, penoreh,

pekedai

STANDARD

PEMBELAJARAN

1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat

1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang

1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau

rakan

1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat

2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod

TEMPOH MASA

: 120 minit

BAHAN BANTU

MENGAJAR

Kad imbasan, kad gambar, LCD komputer, main peranan, topi

polis,

AKTIVITI 1

SET INDUKSI

Guru menggayakan seorang doktor sedang memeriksa pesakit

dan minta murid meneka.

CADANGAN AKTIVITI

1. Main peranan bagi setiap pekerjaan.

2. Minta pelajar meneka setiap aktiviti main peranan

3. Buat kod dengan tepat

4. Buat ayat dari gambar

PENILAIAN

1. Lembaran kerja menyesuaikan, gambar dan isyarat (gambar

pekerjaan dengan tempat kerja)

2. Tunjuk gambar dan minta murid lakukan isyarat dengan tepat

3. Minta murid buat ayat

PEMULIHAN

1. Ulang gambar dan minta murid buat isyarat dengan tepat.

2. Minta pelajar menyesuaikan

PENGAYAAN

1. Murid buat ayat ringkas dengan menggunakan kod yang

tepat.

(32)

32 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Saiz

TEMPOH

: 2 Minggu

MASA

: 240 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.2

Saiz

OBJEKTIF

: - Mengenal saiz sesuatu bentuk

- Membezakan saiz setiap bentuk

- Mengelaskan saiz mengikut kumpulan

- Mengenal kod tangan bagi saiz besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah.

KONSEP UTAMA : Menentukan Saiz

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Objek pelbagai saiz, bakul, benda maujud, bola, kasut, pembaris dan

pensil.

(33)

33 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

: - Guru membandingkan murid-murid di dalam kelas mengikut

saiz

(besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi,

rendah)

CADANGAN

AKTIVITI

: Aktiviti Guru :

1. Guru menyediakan satu kotak besar yang mengandungi pelbagai benda yang berbagai saiz.

2. Guru memperkenalkan konsep besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah.

3. Guru memperkenalkan konsep saiz besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah.

4. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi saiz besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah.

5. Membezakan saiz-saiz.

6. Guru tunjukcara mengelaskan benda-benda mengikut kumpulan saiznya.

7. Guru bersoaljawab dengan murid.

Aktiviti Murid:

1. Murid member respon terhadap pertanyaan guru tentang konsep saiz di atas.

2. Murid mengelaskan objek mengikut kumpulan.

3. Latih tubi kod tangan tentang saiz (besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi dan rendah)

4. Murid membuat latihan di lembaran kerja.

PENILAIAN

: - Latihan mewarna, memilih dan mengelas pelbagai saiz yang

ditentukan.

PENGAYAAN

: - Permainan Kecil Besar

- Menyalin ejaan besar, kecil, gemuk, kurus, tinggi, rendah.

PENUTUP

: - Bersoaljawab semula tentang saiz yang diterangkan.

- Lembaran Kerja.

(34)

34 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Bentuk

TEMPOH

: 2 Minggu

MASA

: 240 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.3

Bentuk

OBJEKTIF

: - Mengenal bentuk objek

- Membezakan bentuk objek

- Mengelaskan bentuk

- Mengenal kod tangan bagi bentuk (bulat, segiempat, segitiga, segiempat sama, segiempat tepat)

KONSEP UTAMA : Menentukan Bentuk

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Objek pelbagai bentuk, kad-kad bentuk bulat, segiempat, segitiga,

segiempat tepat dan segiempat sama pelbagai saiz. Power Point

(bentuk-bentuk), bentuk-bentuk dan acuannya.

(35)

35 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

: - Murid bermain dengan objek-objek yang pelbagai bentuk.

CADANGAN

AKTIVITI

Aktiviti Guru :

1. Guru mengarahkan murid mengumpulkan bentuk mengikut

kumpulan.

2. Guru memperkenalkan bentuk.

3. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi bentuk

bulat, segiempat, segitiga, segiempat sama dan segiempat tepat.

4. Guru perkenalkan konsep bentuk-bentuk di atas. 5. Guru bersoaljawab.

6. Menggunakan powerpoint untuk tunjukkan bentuk-bentuk yang dipelajari.

Aktiviti Murid:

1. Murid memasukkan bentuk ke dalam acuannya.

2. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 3. Murid mengelaskan objek mengikut bentuk yang sama. 4. Latih tubi kod tangan tentang bentuk di atas.

5. Murid menjawab Soalan secara lisan (KS) dan bertulis (lembaran kerja).

6. Mencantum puzzle pelbagai bentuk. 7. Gunting bentuk-bentuk yang sama.

PENILAIAN

- Padankan bentuk-bentuk yang sama.

_- _{Aktiviti-aktiviti penilaian lain yang bersesuaian.}

PENGAYAAN

- Kuiz

- Permainan bentuk.

(36)

36 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Bentuk

TEMPOH

: 1 Minggu

MASA

: 120 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.3

Bentuk

OBJEKTIF

: - Mengenal bentuk objek tiga dimensi (bujur, silinder, kun dan

piramid)

- Membezakan bentuk objek

- Mengelaskan bentuk

- Mengenal kod tangan bagi bentuk di atas.

KONSEP UTAMA : Menentukan Bentuk

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Pelbagai objek bentuk di atas seperti telur, gelas, tin susu, tudung saji,

kun aiskrim. Objek bentuk yang ditentukan. Power Point bentuk-bentuk

di atas.

(37)

37 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

- Tayangan powerpoint tentang bentuk tersebut.

CADANGAN

AKTIVITI

Aktiviti Guru :

1. Guru mengarahkan murid mengumpulkan bentuk tiga dimensi

mengikut kumpulan.

2. Guru memperkenalkan bentuk-bentuk itu.

3. Guru memperkenalkan Kod Tangan Bahasa Melayu bagi bentuk

seperti bujur, silinder, kun dan pyramid.

4. Guru perkenalkan konsep bentuk-bentuk di atas. 5. Guru bersoaljawab.

6. Menggunakan powerpoint untuk tunjukkan bentuk-bentuk yang dipelajari.

Aktiviti Murid:

1. Murid memberi respon terhadap pertanyaan guru. 2. Murid mengelaskan objek mengikut bentuk di atas. 3. Latih tubi kod tangan tentang bentuk di atas.

4. Murid menjawab Soalan secara lisan (KS) dan bertulis (lembaran kerja).

5. Memadankan bentuk bujur, kun, pyramid, silinder dengan benda-benda maujud yang sama dengannya seperti tin susu, kun aiskrim, telur, tudung saji.

PENILAIAN

- Lembaran kerja padankan bentuk tertentu dengan objek yang

sesuai.

PENGAYAAN

- Permainan mengumpul bentuk.

(38)

38 MODUL 7

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

TAHUN PENGUKUHAN

TAJUK

: Komunikasi Seluruh

TEMA

: Huruf dan perkataan mudah (vokal)

TEMPOH

: 2 Minggu

MASA

: 240 minit

TUNJANG UTAMA : Kemahiran Komunikasi Seluruh

STANDARD

KANDUNGAN

: 1.2.1

Menguasai Bahasa Isyarat

STANDARD

PEMBELAJARAN : 1.2.1.5

Huruf dan perkataan mudah (vokal)

OBJEKTIF

: - Mengenal huruf vokal.

- Mengenal kod tangan bagi huruf vokal.

- Memadankan huruf vocal dengan gambar.

KONSEP UTAMA : Mengenal huruf vokal.

BAHAN BANTU

MENGAJAR

: Kad-kad huruf a - z, kad-kad kod tangan bagi setiap huruf a – z, kad-kad

gambar, powerpoint gambar dan kod tangan huruf vokal.

(39)

39 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN SET

INDUKSI

- Persembahan powerpoint tentang gambar-gambar yang

bermula

dengan huruf vokal.

CADANGAN

AKTIVITI

Aktiviti Guru :

1. Guru gunakan gambar dan tunjukkan huruf vokal yang betul bagi gambar tersebut.

2. Guru memperkenalkan huruf vokal a,e,i,o,u. 3. Guru membekalkan set huruf vokal kepada murid.

4. Guru memperkenalkan Kod Tangan bagi setiap huruf vokal di atas.

5. Guru tunjukkan kad gambar dan kad huruf vokal. 6. Guru bersoaljawab.

Aktiviti Murid:

1. Murid menamakan huruf vokal dengan bimbingan guru. 2. Murid membuat kod tangan huruf-huruf vokal.

3. Murid menunjukkan kad huruf vokal yang diisyaratkan oleh guru. 4. Memadankan huruf vocal dengan gambar.