94 Lampiran 1
95 Lampiran 2
96 Lampiran 3
97 Lampiran 4
98 Lampiran 5
DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 07 SALATIGA
99
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 08 Desember 2016 Peneliti
100 Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 07
Lampiran 6
DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 07 PADA TAHAP PRA SIKLUS
No. Nama Siswa Nilai Pra Siklus
6 AHMAD ARKHAN ARDIANSYAH 80
7 ALFI NUR FAUZIYAH 60
15 DOUGLAS PUTRA HANURAGA 70
16 DWI KURNIAWATI HANIFAH 80
17 FABIAN IQBAL MAULANA 60
18 FANNI NATHANIA ANJANI 90
101
38 TONY GERRADR YUDISTIRA 60
39 VERNANDA DWI KEYZA R. 60
Nilai Maksimal 90
Rata-rata 67
Observer Guru Kelas IV
102 Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd.
19861112 200902 2 005
Nur Khalifah Tin NIM : 292013188
Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 07
Lampiran 7
DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 07 PADA TAHAP SIKLUS I
No. Nama Siswa Nilai Siklus 1 Keterangan
1 RAYO RENDHI ALIFHAH 80 Tuntas
2 ADELIA PUTRI AMBARWATI 85 Tuntas
3 M. DAVIQ AHSANUDIN 80 Tuntas
4 HASAN TRI WIBOWO 80 Tuntas
5 WILLIAM AJI SANTOSO 75 Tuntas
6 AHMAD ARKHAN ARDIANSYAH 65 Tidak Tuntas
7 ALFI NUR FAUZIYAH 80 Tuntas
8 ALVITA RIFTANTI 50 Tidak Tuntas
9 ANDYA TAMA FELA SUSILO 75 Tuntas
10 ANGGI DZIKRA MALILAH 55 Tidak Tuntas
11 ANGGRAINI PRATIWI 70 Tidak Tuntas
12 AWALINA RAMADANTI 85 Tuntas
103
14 DEWI NUR AZIZAH 100 Tuntas
15 DOUGLAS PUTRA HANURAGA 75 Tuntas
16 DWI KURNIAWATI HANIFAH 85 Tuntas
17 FABIAN IQBAL MAULANA 60 Tidak Tuntas
18 FANNI NATHANIA ANJANI 95 Tuntas
25 M. AFRIZA IBRAHIMOVIC 55 Tidak Tuntas
26 M. AGUS BUDIYANTORO 90 Tuntas
37 SULTAN QISTANI ASYAM 45 Tidak Tuntas 38 TONY GERRADR YUDISTIRA 100 Tuntas
39 VERNANDA DWI KEYZA R. 80 Tuntas
Jumlah Tidak Tuntas 10
Jumlah Tuntas 34
Nilai Minimal 40
Nilai Maksimal 100
104 Observer
Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 8 Desember 2016 Peneliti
Nur Khalifah Tin NIM : 292013188
Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 07
Lampiran 8
DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 07 PADA TAHAP SIKLUS II
No. Nama Siswa Nilai Siklus II Keterangan
1 RAYO RENDHI ALIFHAH 80 Tuntas
2 ADELIA PUTRI AMBARWATI 85 Tuntas
3 M. DAVIQ AHSANUDIN 80 Tuntas
4 HASAN TRI WIBOWO 40 Tidak Tuntas
5 WILLIAM AJI SANTOSO 65 Tidak Tuntas 6 AHMAD ARKHAN ARDIANSYAH 80 Tuntas
7 ALFI NUR FAUZIYAH 80 Tuntas
8 ALVITA RIFTANTI 80 Tuntas
9 ANDYA TAMA FELA SUSILO 90 Tuntas
10 ANGGI DZIKRA MALILAH 85 Tuntas
105
12 AWALINA RAMADANTI 95 Tuntas
13 AZZAERA FLORA ANATAYA 80 Tuntas
14 DEWI NUR AZIZAH 80 Tuntas
15 DOUGLAS PUTRA HANURAGA 55 Tidak Tuntas
16 DWI KURNIAWATI HANIFAH 90 Tuntas
17 FABIAN IQBAL MAULANA 70 Tidak Tuntas
18 FANNI NATHANIA ANJANI 95 Tuntas
37 SULTAN QISTANI ASYAM 70 Tidak Tuntas 38 TONY GERRADR YUDISTIRA 90 Tuntas
39 VERNANDA DWI KEYZA R. 85 Tuntas
Jumlah Tidak Tuntas 7
Jumlah Tuntas 37
Nilai Minimal 40
Nilai Maksimal 100
106 Lampiran 9
HASIL PENGAMATAN PENGAJAR DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SIKLUS I
No. Aspek yang di amati
Keterlaksanaan Ya Tidak 1. Pendahuluan
a. Guru dan siswa berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing.
√
b. Guru mengucapkan salam. √
c. Presensi. √
d. Apersepsi, dengan memberikan berberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi dengan menggunakan media
√ Observer
Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 8 Desember 2016 Peneliti
Nur Khalifah Tin NIM : 292013188
107 gambar.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √ f. Guru menginformasikan/menjelaskan topik dan proses
pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran kali ini. √
2. Tahap 1: Merumuskan pertanyaan atau masalah
a. Guru memberikan beberapa pertanyaan/ permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
√
b. Guru menetapkan satu pertanyaan/ permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “struktur daun dan fungsinya”.
√
3. Tahap 2: Merumuskan Hipotesis
Siswa dengan bantuan guru merumuskan hipotesis awal atau dugaan sementara tentang jawaban dari pertanyaan yang dimunculkan. Seperti: bentuk daun berbeda-beda ada yang melengkung, menjari dsb.
√
4. Tahap 3: Mengumpulkan Data
a. Guru membagikan kepada masing-masing siswa satu daun yang berbeda bentuknya dan lembar kerja. (elaborasi)
√
b. Guru menjelaskan kepada siswa cara mengisi lembar kerja yang disediakan.
√
c. Guru meminta siswa untuk menggambar daun yang sudah di bagikan pada lembar kerja
√
d. Guru membimbing siswa menunjukan struktur daun (tulang daun, tangkai daun, bentuk kuncup, bentuk samping daun, bentuk daun, dsb). (elaborasi)
√
e. Guru meminta siswa membaca buku paket yang dimilikinya untuk memperoleh informasi tentang macam-macam bentuk tulang daun dan fungsi daun.
√
f. Berdasarkan data yang diperoleh siswa menemukan nama bentuk daun yang dimilikinya.
√
108
Guru meminta siswa untuk mencocokan hasil pengamatannya
dengan hipotesis awal yang telah ditentukan. √ 6. Tahap 5: Kesimpulan
a. Guru meminta beberapa siswa untuk maju membacakan hasil pengamatannya.
√
b. Guru membuat kesimpulan/rangkuman berdasarkan hasil jawaban siswa yang telah maju.
7. Penutup
a. Guru melakukan evaluasi (tes tertulis berbentuk pilihan ganda)
√
Observer Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 22 November 2016 Peneliti
108 Lampiran 10
HASIL PENGAMATAN KEGIATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SIKLUS I
No. Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang diamati Keterangan
1. Pendahuluan
a. Guru dan siswa berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing. b. Guru mengucapkan salam.
c. Presensi.
d. Apersepsi, dengan memberikan berberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi, dengan menggunakan emdia gambar.
Siswa mengikuti kegiatan dengan seksama.
Masih ada empat siswa yang tidak mendengarkan pertanyaan yang diberikan.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang di sampaikan.
109 topik dan proses pembelajaran yang
akan dilakukan pada pembelajaran kali ini.
tentang topik dan proses pembelajaran yang akan dilakukan.
penjelasan guru tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan.
2. Tahap 1: Merumuskan pertanyaan atau masalah
a. Guru memberikan beberapa pertanyaan/ permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
1. Siswa menyimak pertanyaan yang diberikan guru.
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Masih ada satu siswa yang duduk di depan yang belum mengikuti kegiatan dengan baik, karena saat diberi pertanyaan siswa bermain sendiri menggunakan buku yang diputar.
b. Guru menetapkan satu pertanyaan/ permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “struktur daun dan fungsinya”. Tahap 2: Merumuskan Hipotesis Siswa dengan bantuan guru merumuskan hipotesis awal atau dugaan sementara
Siswa terlibat aktif dalam memberikan hipotesis berdasarkan permasalahn yang
110 tentang jawaban dari pertanyaan yang
dimunculkan. Seperti: bentuk daun berbeda-beda ada yang melengkung, menjari dsb.
telah ditetapkan. orang di pojok belakang sebelah kanan dan dua orang di tengah pojok kiri yang berbicara dengan teman sebelahnya saat diminta memberi hipotesis.
3. Tahap 3: Mengumpulkan Data
a. Guru membagikan kepada masing-masing siswa satu daun yang berbeda bentuknya dan lembar kerja. (elaborasi) b. Guru menjelaskan kepada siswa cara mengisi lembar kerja yang disediakan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara mengerjakan lembar kerja.
Semua siswa telah menyimak dengan baik cara mengisi lembar kerja yang diberikan.
c. Guru meminta siswa untuk menggambar daun yang sudah di bagikan pada lembar kerja.
Siswa menggambar daun yang
dimiliknya sesuai dengan perintah guru.
Semua siswa telah mengikuti cara kerja yang ditentukan, yang terlihat dari semua siswa telah
111 d. Guru membimbing siswa menunjukan
struktur daun (tulang daun, tangkai daun, bentuk kuncup, bentuk samping daun, bentuk daun, dsb). (elaborasi)
Siswa mengikuti bimbingan yang
diberikan guru dalam melengkapi lembar kerja.
Masih ada satu orang yang tidak memeperhatikan, karena terus bertanya apa yang harus dilakukan walaupun sudah diberi tahu. e. Guru meminta siswa membaca buku
paket yang dimilikinya untuk memperoleh informasi tentang macam-macam bentuk tulang daun dan fungsi daun.
Siswa membaca buku paketnya masing-masing untuk memperoleh informasi.
Masih terdapat banyak siswa (10 orang) yang tidak membaca buku paket seperti yang diperintahkan.
f. Berdasarkan data yang diperoleh siswa menemukan nama bentuk daun yang dimilikinya.
Siswa dapat menemukan nama bentuk tulang daun yang dimiliknya berdasarkan informasi dalam buku.
Masih ada 10 orang yang tidak dapat menemukan nama bentuk tulang daun yang dimiliknya karena tidak membaca dengan seksama. 4. Tahap 4 : Menguji Hipotesis
Guru meminta siswa untuk mencocokan hasil pengamatannya dengan hipotesis awal yang telah ditentukan.
Siswa mencocokan hasilnya dengan hipotesis yang sudah ditetapkan diawal.
112 5. Tahap 5: Kesimpulan
a. Guru meminta beberapa siswa untuk maju membacakan hasil pengamatannya.
Beberapa siswa mampu maju ke depan kelas membacakan hasil pengamatnanya.
Masih ada dua orang yang ditunjukmaju ke depan namun, tidak mau.
b. Guru membuat kesimpulan/rangkuman berdasarkan hasil jawaban siswa yang telah maju.
Siswa menuliskan rangkuman yang dibuat oleh guru.
Semua siswa telah menuliskan rangkuman, walaupun masih ada beberapa yang tidak sesuai dengan contoh.
6. Penutup
Guru melakukan evaluasi (tes tertulis berbentuk pilihan ganda)
Siswa mengerjakan soal tes yang di berikan
Semua siswa mengerjakan dengan seksama.
Observer Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 22 November 2016 Peneliti
113 Lampiran 11
HASIL PENGAMATAN PENGAJAR DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SIKLUS II
No. Aspek yang di amati Keterlaksanaan
Ya Tidak 1. Pendahuluan
1. Guru dan siswa berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing.
√
2. Guru mengucapkan salam. √
3. Presensi. √
4. Mengajak siswa bernyanyi bersama lagu “Lihat Kebunku” kemudian melakukan tanya jawab berkaitan dengan lirik lagu yaitu tentang bunga.
√
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √ 6. Guru menginformasikan/menjelaskan topik dan proses
pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran kali ini.
√
2. Tahap 1: Merumuskan pertanyaan atau masalah
1. Guru memunculkan beberapa pertanyaan/ permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
√
2. Guru menetapkan satu pertanyaan/ permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “apa saja struktur/ciri-ciri bunga dan fungsinya”?.
√
3. Tahap 2: Merumuskan Hipotesis
Siswa dengan bantuan guru merumuskan hipotesis awal atau dugaan sementara tentang jawaban dari pertanyaan yang dimunculkan. Seperti: bunga memiliki mahkota, tangkai bunga, kelopak dsb.
√
114
1. Guru membagikan kepada masing-masing siswa gambar bunga. disediakan dengan menunjukan struktur bunga yang telah di gambar (bagian-bagian bunga; putik, benang sari, mahkota, kelopak, tangkai dsb.)
√
5. Berdasarkan pengamatan siswa menemukan nama bagian-bagian bunga.
6. Guru meminta siswa membaca buku paket yang dimilikinya untuk memperoleh informasi tentang fungsi dari bagian-bagian bunga yang sudah ditemukan dan menjawab beberapa pertanyaan yang ada di dalam lembar kerja.
√
7. Guru meminta siswa untuk mengisi kolom fungsi bunga √ 5. Tahap 4 : Menguji Hipotesis
Guru bersama siswa mencocokan bersama nama bagian-bagian bunga yang diamati dengan hipotesis awal yang telah ditentukan, apakah jawaban yang diperoleh sesuai dengan yang ada pada hipotesis awal atau tidak.
√
6. Tahap 5: Kesimpulan
1. Guru meminta beberapa siswa untuk maju membacakan hasil pengamatannya.
√
2. Guru membuat kesimpulan/rangkuman berdasarkan hasil jawaban siswa yang telah maju di papan tulis dan meminta siswa menuliskannya dalam buku tulis
115 masing.
7. Penutup
Guru melakukan evaluasi (tes tertulis berbentuk pilihan ganda)
√
Observer Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 29 November 2016 Peneliti
116 Lampiran 12
HASIL PENGAMATAN KEGIATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SIKLUS II
No. Kegiatan Guru Kegiatan siswa Keterangan
1. Pendahuluan
a. Guru dan siswa berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing.
b. Guru mengucapkan salam. c. Presensi.
d. Mengajak siswa bernyanyi bersama lagu “Lihat Kebunku” kemudian melakukan tanya jawab berkaitan dengan lirik lagu yaitu tentang bunga.
Siswa mengikuti kegiatan dengan seksama.
Semua siswa memperhatikan pertanyaan yang diberikan, karena diajak bernyanyi bersama sehingga perhatian siswa lebih fokus.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang di sampaikan.
Semua siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang ingin di capai. f. Guru menginformasikan/menjelaskan topik dan
proses pembelajaran yang akan dilakukan pada
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang topik dan proses
117
pembelajaran kali ini. pembelajaran yang akan dilakukan. pembelajaran yang akan dilakukan.
Tahap 1: Merumuskan pertanyaan atau masalah a. Guru memunculkan beberapa pertanyaan/
permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
Siswa menyimak pertanyaan yang diberikan guru.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Semua siswa memperhatikan pertanyaan yang diberikan dan semua kompak menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru.
b. Guru menetapkan satu pertanyaan/ permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “apa saja struktur/ciri-ciri bunga dan fungsinya”?.
Tahap 2: Merumuskan Hipotesis
Siswa dengan bantuan guru merumuskan hipotesis awal atau dugaan sementara tentang jawaban dari pertanyaan yang dimunculkan. Seperti: bunga memiliki mahkota, tangkai bunga, kelopak dsb.
Siswa terlibat aktif dalam
memberikan hipotesis berdasarkan permasalahan yang telah ditetapkan.
Masih ada dua siswa yang duduk di depan sebelah kanan yang tidak memberi hipotesis karena sibuk berbicara sendiri.
Tahap 3: Mengumpulkan Data
118 gambar bunga.
b. Guru membimbing siswa mengisi lembar kerja yang telah diberikan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara mengerjakan lembar kerja.
Semua siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan, karena kegiatan pembelajaran hampir sama dengan kegiatan sebelumnya jadi siswa lebih paham.
c. Guru meminta siswa untuk menggambar ulang gambar bunga yang sudah diberikan.
Siswa menggambar bunga yang dimiliknya sesuai dengan perintah guru.
Semua siswa menggambar kembali gambar bunga yang diberikan.
d. Guru membimbing siswa mengisi lembar kerja yang disediakan dengan menunjukan struktur bunga yang telah di gambar (bagian-bagian bunga: putik, benang sari, mahkota, kelopak, tangkai dsb.)
Siswa mengikuti bimbingan yang diberikan guru dalam melengkapi lembar kerja.
Semua siswa mengisi lembar kerja sesuai dengan bimbingan guru.
e. Berdasarkan pengamatan siswa menemukan nama bagian-bagian bunga.
f. Guru meminta siswa membaca buku paket yang
Siswa membaca buku paketnya masing-masing untuk memperoleh informasi.
119 dimilikinya untuk memperoleh informasi tentang
fungsi dari bagian-bagian bunga.
membacanya harus bersamaan dengan teman sebelah.
g. Guru meminta siswa untuk mengisi kolom fungsi bunga
Siswa dapat menemukan struktur bunga dan fungsi dari masing-masing bagian tersebut.
Masih ada empat siswa di sebelah kiri yang bertanya fungsi dari bagian-bagian bunga, karena tidak membaca dengan baik.
Tahap 4 : Menguji Hipotesis
Guru bersama siswa mencocokan bersama nama bagian-bagian bunga yang diamati dengan hipotesis awal yang telah ditentukan, apakah jawaban yang diperoleh sesuai dengan yang ada pada hipotesis awal atau tidak.
Siswa mencocokan hasilnya dengan hipotesis yang sudah ditetapkan diawal.
Semua siswa bersama-sama mencocokan hasil pengamatanya dengan bimbingan guru.
Tahap 5: Kesimpulan
a. Guru meminta beberapa siswa untuk maju membacakan hasil pengamatannya.
Beberapa siswa bersedia maju ke depan kelas membacakan hasil pengamatnanya.
Banyak siswa berantusias untuk maju membacakan hasil
120 b. Guru membuat kesimpulan/rangkuman
berdasarkan hasil jawaban siswa yang telah maju.
Siswa menuliskan rangkuman yang dibuat oleh guru.
Semua siswa menuliskan rangkuman yang dibuat guru.
Penutup
Guru melakukan evaluasi (tes tertulis berbentuk pilihan ganda)
Siswa mengerjakan soal tes yang di berikan
Semua siswa mengerjakan soal evaluasi dengan baik.
Observer Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma., S.Pd. 19861112 200902 2 005
Salatiga, 29 November 2016 Peneliti
121 Lampiran 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 07 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : IV (Empat)/ I (Satu)
Materi : Struktur daun dan fungsinya Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 35 Menit)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya. B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun dan fungsinya. C. Indikator
1. Siswa dapat menunjukan bagian-bagian daun.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk daun berdasarkan tulang daunnya.
3. Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun yang dimilikinya.
4. Siswa dapat menyebutkan zat yang terdapat pada daun.
5. Siswa dapat menjelaskan fungsi daun bagi tumbuhan dan manusia. 6. Siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis yang terjadi di daun. D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan satu helai daun kepada masing-masing siswa, siswa dapat menunjukan bagian-bagian daun dengan benar.
2. Dengan menggamati bentuk tulang daun pada daun yang telah dibagikan, siswa dapat menyebutkan bentuk tulang daun yang dimilikinya dengan benar.
122
4. Dengan membaca buku paket dan sumber belajar lain, siswa dapat menyebutkan zat yang terdapat dalam daun dengan tepat.
5. Dengan membaca buku paket dan sumber belajar lain, siswa dapat menjelaskan fungsi daun bagi tumbuhan dan manusia dengan benar. 6. Dengan membaca buku paket dan sumber belajar lain, siswa dapat
menjelaskan proses terjadinya fotosintesis. E. Karakter yang Diharapkan
1. Kedisiplinan
Struktur daun dan fungsinya (terlampir) G. Alokasi Waktu
3 JP (3 X 35 Menit)
H. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : Inkuri Terbimbig I. Langkah-langkah Pembelajaran
Sintak Inkuiri
Terbimbing Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Guru dan siswa berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing.
2. Guru mengucapkan salam. 3. Presensi.
4. Apersepsi, dengan:
5. Guru menampilkan gambar pohon mangga. Guru melakukan tanya jawab tentang bagian-bagian pohon (ada akar, batang, daun, bunga, buah dsb). Guru melakukan
123
tanya jawab lagi yang berfokus pada daun. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 7. Guru menginformasikan/menjelaskan topik
dan proses pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran kali ini. (eksplorasi)
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan/ permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran. “Pernahkah kalian mengamati bentuk daun yang ada disekeliling kita? Bagaimanakah bentuk daun tersebut apakah sama atau berbeda?apakah kalian tahu apa fungsi daun untuk tumbuhan”? (eksplorasi) 2. Guru menetapkan satu pertanyaan/
permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “struktur daun dan fungsinya”.(eksplorasi) 3. Siswa dengan bantuan guru merumuskan
hipotesis awal atau dugaan sementara tentang jawaban dari pertanyaan yang dimunculkan. Seperti: bentuk daun berbeda-beda ada yang melengkung, menjari dsb.(elaborasi)
75 Menit
Mengumpulkan data
1. Guru membagikan kepada masing-masing siswa satu daun yang berbeda bentuknya dan lembar kerja. (elaborasi)
2. Guru membimbing siswa mengisi lembar kerja yang disediakan berdasarkan daun yang dimiliknya. (elaborasi)
124 Menguji
hipotesis
daun yang sudah di bagikan pada lembar kerja. (eksplorasi)
4. Guru membimbing siswa menunjukan struktur daun (tulang daun, tangkai daun, bentuk kuncup, bentuk samping daun, bentuk daun, dsb). (elaborasi)
5. Guru meminta siswa membaca buku paket yang dimilikinya untuk memperoleh informasi tentang macam-macam bentuk tulang daun dan fungsi daun.(eksplorasi) 6. Berdasarkan data yang diperoleh siswa
menemukan nama bentuk daun yang dimilikinya. (eksplorasi)
7. Setelah menemukan nama bentuk daun yang dimilikinya guru meminta siswa mencocokan dengan hipotesis awal yang telah ditentukan, apakah jawaban yang diperoleh sesuai dengan yang ada pada hipotesis awal atau tidak. (eksplorasi) Kesimpulan 1. Siswa dengan bentuk daun yang
berbeda-beda dan membacakan hasil pengamatannya pada teman lain di depan kelas. (elaborasi)
2. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa apabila masih terdapat jawaban yang kurang tepat. (konfirmasi)
125 Penutup Penutup
Evaluasi (tes tertulis berbentuk pilihan ganda) 25 Menit
J. Sumber Belajar, Alat dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar
Arifin, M., Nurjhani, M., & Muslim. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Susilowati, E., & Wiyanto. (2010). IPA 4 Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.
Wahyono, B., & Nurachmandani, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam
Bermacam-macam bentuk daun K. Penilaian
Kognitif, melalui tes di akhir pembelajaran. 1. Jenis Penilaian : Tertulis 2. Jenis Tes : Post test
3. Bentuk Tes : Pilihan ganda 4. Alat Penilaian : Butir-butir soal
5. Instrument : Soal dan Kunci Jawaban *terlampir
FORMAT KRITERIA PENULISAN Penilaian Evaluasi
Pilihan ganda sebanyak 20 nomer
126 Nilai = Skor pemerolehan
skor total (20) x 100 Lembar Penilaian Evaluasi
No. Nama Jumlah Skor Nilai
1. 2. 3.
44.
Observer Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma 19861112 200902 2 005
Salatiga, 24 November 2016 Peneliti
Nur Khalifah Tin NIM : 292013188
Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 07
127 Materi Pembelajaran
Struktur Daun dan Fungsinya
Tumbuhan memiliki daun. Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. Namun, daun ada juga yang berwarna kuning, merah, atau ungu.
1. Struktur Daun
Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun, dan pelepah daun. Contoh daun yang memiliki bagian-bagian lengkap, antara lain daun pisang dan daun bambu. Di alam, kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap.
Misalnya, ada daun yang hanya terdiri yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja, contohnya daun padi dan jagung. Selain itu, daun juga memiliki urat. Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun.
128
daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku!
a. Menyirip. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu, mangga, dan rambutan.
b. Melengkung. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. Misalnya, tulang daun sirih, gadung, dan genjer. c. Menjari. Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia.
Misalnya, tulang daun pepaya, jarak, ketela pohon, dan kapas.
d. Sejajar. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. Misalnya, tulang daun tebu, padi, dan semua jenis rumput-rumputan.
2. Fungsi Daun
Bagi tumbuhan, daun memiliki beberapa kegunaan. Misalnya, sebagai tempat pembuatan makanan, pernapasan, dan penguapan.
129
makanan). Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan.
b. Pernapasan. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). Melalui stomata pertukaran gas terjadi. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari.
c. Penguapan. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. Sebagian air yang tidak digunakan dibuang melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi
130 Lembar Kerja Siswa (LKS)
PENGAMATAN DAUN
1. Masalah : Bagaimana struktur daun dan fungsinya? 2. Hipotesis : - Memiliki tulang daun (menyirip, menjari,
melengkung)
- Berwarna hijau.
- Memiliki tangkai daun. - Menghasilkan oksigen. 3. Alat dan bahan : Macam-macam daun. 4. Cara Kerja : - Gambar daun .
- Sebutkan bagian-bagian daun. - Tulis dalam tabel pengamatan. - Bacalah buku sumber belajar.
- Isilah pertanyaan yang ada di bawah tabel pengamatan. 5. Hasil pengamatan
Gambar daun Keterangan gambar
131 6. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Daun pada tumbuhan berfungsi sebagai tempat untuk …. yang disebut dengan proses…
2. Pada peristiwa fotosintesis, daun menyerap …. dari udara dan mengeluarkan …. serta …
3. Sebutkan 2 daun yang sering digunakan untuk obat bagi manusia! 7. Kesimpulan
132 Foto Media Pembelajaran
1. Gambar pohon pepaya dan mangga untuk apersepsi dan penjelasan awal
2. Foto jenis daun yang digunakan untuk media pembelajaran
Gambar 1. Daun Sirih Gambar 2. Daun Mangga Gambar 3. Daun Alpukat
133 Lampiran 14
Soal Evaluasi
Kerjakan soal di bawah ini dengan cara menyilang(x) huruf a, b, c atau d!
1. Daun kebanyakan berwarna hijau karena mengandung…. a. air c. carbon dioksida
b. oksigen d. klorofi
2. Sebutkan nama bagian daun yang ditunjukan anak panah adalah…
a. tulang daun c. ujung daun b. tepi daun d. helai daun
3. Salah satu fungsi daun bagi tumbuhan yaitu…. a. menyimpan makanan
b. menyerap air dan unsur hara tanah c. membuat makanan
d. menguatkan tanaman 4. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah…. a. melengkung c. menjari
b. menyirip d. sejajar 5. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah…. a. melengkung c. menjari
b. menyirip d. sejajar x
Nama : ……….
134
6. Perhatikan gambar di bawah untuk menjawab soal nomer 6, 7dan 8!
Bagian daun nomor 1 disebut…. a. tulang daun c. ujung daun
b. tepi daun d. helai daun 7. Bagian daun nomor 2 disebut…. a. tulang daun c. helai daun b. ujung daun d. tepi daun 8. Bagian daun nomor 3 disebut….
a. tulang rusuk daun b. ujung daun c. helai daun d. tepi daun
9. Dilihat dari jumlah daunnya, daun dibedakan menjadi dua, yaitu…. a. daun berwarna hijau dan tidak berwarna hijau
b. daun sejajar dan menjari
c. daun menyirip dan melengkung d. daun tunggal dan daun majemuk
10.Tanaman padi dan tebu memiliki daun berbetuk…. a. sejajar c. menjari
b. menyirip d. melengkung
11.Untuk soal nomor 20 dan 21 perhatikan gambar di bawah ini!
Bagian daun nomor 4 disebut…. a. tulang daun c. ujung daun
b. tepi daun d. helai daun 1
2
135 12.Bagian daun nomor 3 disebut…
a. pelepah daun b. ujung daun c. tangkai daun d. tulang daun
13.Pada saat siang hari jika kita duduk di bawah pohon akan terasa sejuk, karena pada saat siang hari tumbuhan mengeluarkan zat …
a. carbon dioksida b. oksigen
c. carbon monoksida d. uap air
14.Perhatikan gambar di bawah ini!
Bentuk daun seperti gambar di samping dapat kita jumpai pada tanaman di bawah ini, kecuali….
a. ketela pohon c. pepaya b. kapas d. sirih
15.Daun sebagian besar berwarna hijau karena mengandung klorofil, klorofil disebut juga dengan ….
a. zat warna daun b. mulut daun c. zat hijau daun d. pelepah daun
16.Bagi manusia daun memiliki beberapa kegunaan seperti di bawah ini, kecuali….
a. Sebagai bahan makanan b. Sebagai obat-obatan c. sebagai alat pernapasan
136 17.Perhatikan gambar di bawah ini!
Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah…. a. melengkup c. menjari
b. menyirip d. sejajar
18.Proses pembuatan makanan atau fotosintesis pada tumbuhan terjadi pada …. a. siang hari c. pagi hari
b. malam hari d. sore hari
19.Daun yang memiliki tulang bentuknya seperti jari-jari manusia, disebut…. a. melengkung c. menjari
b. menyirip d. sejajar
20.Di bawah ini daun yang dapat digunakan sebagai obat-obatan adalah…. a. daun padi dan daun singkong
b. daun jeruk dan daun jambu biji c. daun salam dan sirih
137 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I
1. D 11. D
2. A 12. A
3. C 13. B
4. D 14. D
5. C 15. A
6. B 16. C
7. B 17. B
8. A 18. A
9. B 19. C
138 Lampiran 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 07 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : IV (Empat)/ I (Satu)
Materi : Struktur daun dan fungsinya Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya. B. Kompetensi Dasar
2.4 Menjelaskan hubungan struktur bunga dan fungsinya C. Indikator
1. Siswa dapat menunjukan bagian-bagian bunga.
2. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari bagian-bagian bunga.
3. Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan yang memiliki bunga sempurna dan tidak sempurna.
4. Siswa dapat menyebutkan menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan. D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan di berikan gambar bunga pada masing-masing siswa, siswa dapat menunjukan bagian-bagian bunga dengan benar.
2. Dengan membaca buku paket dan sumber belajar lain, siswa dapat menjelaskan fungsi masing-masing bagian bunga dengan benar.
3. Dengan menggamati bagian-bagian bunga yang dimilikinya, siswa dapat membedakan bunga sempurna dan tidak sempurna dengan benar.
4. Dengan membaca buku paket dan sumber belajar lain siswa dapat menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan dengan benar.
139 E. Karakter yang Diharapkan
1. Kedisiplinan
Struktur bunga dan fungsinya (terlampir) G. Alokasi Waktu
3 JP (3 X 35 Menit) H. Pendekatan
Pendekatan : Inkuri Terbimbing I. Langkah-langkah Pembelajaran
Sintak Inkuiri
Terbimbing Kegiatan Guru
Alokasi Waktu Pendahuluan
1. Guru dan siswa berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing.
2. Guru mengucapkan salam. 3. Presensi.
4. Apersepsi, dengan: Mengajak siswa bernyanyi bersama lagu “Lihat Kebunku” kemudian melakukan tanya jawab berkaitan dengan lirik lagu yaitu tentang bunga.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 6. Guru menginformasikan/menjelaskan topik dan
proses pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran kali ini. (eksplorasi)
10 Menit
140 pertanyaan atau
masalah
Merumuskan hipotesis
1. Guru memunculkan suatu pertanyaan/ permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran. Pernahkah kalian melihat bunga? Bagaimana warna warni bunga?tapi pernahkan kalian memperhatikan bagian-bagian bunga? Apakah sama antara satu bunga dengan bunga yang lain? (eksplorasi)
2. Guru menetapkan satu pertanyaan/ permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “apa saja ciri-ciri bunga dan fungsinya”?. (eksplorasi)
3. Siswa dengan bantuan guru merumuskan hipotesis awal atau dugaan sementara tentang jawaban dari pertanyaan yang dimunculkan. Seperti: bunga memiliki mahkota, tangkai bunga, kelopak dsb. (elaborasi)
Mengumpulkan data
1. Guru membagikan kepada masing-masing siswa gambar bunga dan lembar kerja. (eksplorasi) 2. Guru membimbing siswa mengisi lembar kerja
yang telah diberikan. (elaborasi)
3. Guru meminta siswa untuk menggambar ulang gambar bunga yang sudag diberikan.(elaborasi) 4. Guru membimbingan siswa mengisi lembar
kerja yang disediakan dengan menunjukan struktur bunga yang telah di gambar (bagian-bagian bunga; putik, benang sari, mahkota, kelopak, tangkai dsb). (elaborasi)
5. Berdasarkan pengamatan siswa menemukan nama bagian-bagian bunga. (eksplorasi)
6. Guru meminta siswa membaca buku paket yang dimilikinya untuk memperoleh informasi
141 Menguji
hipotesis
tentang fungsi dari bagian-bagian bunga.(eksplorasi)
7. Guru meminta siswa untuk mengisi kolom fungsi bunga. (eksplorasi)
8. Guru bersama siswa mencocokan bersama nama bagian-bagian bunga yang diamati dengan hipotesis awal yang telah ditentukan, apakah jawaban yang diperoleh sesuai dengan yang ada pada hipotesis awal atau tidak. (eksplorasi) Kesimpulan 1. Siswa membacakan hasil pengamatannya pada
teman lain di depan kelas. (elaborasi)
2. Siswa dan guru membuat kesimpulan/rangkuman bersama-sama tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya berdasarkan jawaban siswa. (elaborasi)
Penutup Evaluasi (tes tertulis berbentuk pilihan ganda) 25 Menit
J. Sumber Belajar, Alat dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar
Arifin, M., Nurjhani, M., & Muslim. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Susilowati, E., & Wiyanto. (2010). IPA 4 Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.
142 3. Media
Gambar bunga sempurna dan tidak sempurna K. Penilaian
Kognitif, melalui tes di akhir pembelajaran. 1. Jenis Penilaian : Tertulis
2. Jenis Tes : Post test 3. Bentuk Tes : Pilihan ganda 4. Alat Penilaian : Butir-butir soal
5. Instrument : Soal dan Kunci Jawaban *terlampir FORMAT KRITERIA PENULISAN
Penilaian Evaluasi
Pilihan ganda sebanyak 20 nomer
- Skor maksimal per nomer = 1, skor total 20 x 1= 20
143 Lembar Penilaian Evaluasi
No. Nama Jumlah Skor Nilai
1. 2. 3.
44.
Observer Guru Kelas IV
Restu Ari Nur Pratiwi A.Ma 19861112 200902 2 005
Salatiga, 25 Desember 2016 Peneliti
Nur Khalifah Tin NIM : 292013188
Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 07
144 Materi Pembelajaran
Struktur Bunga dan Fungsinya 1. Struktur Bunga
Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagian-bagian
sebagai berikut.
4. Putik sebagai alat kelamin betina.
5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat
kedudukan bunga.
Bunga yang memiliki tangkai,
kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika
memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki
semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki
benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit.
2. Fungsi Bunga
Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan.
145 Lembar Kerja Siswa
PENGAMATAN BUNGA
1. Masalah : Apa saja ciri-ciri bunga dan fungsinya?
2. Hipotesis : - Memiliki putik, benang sari, mahkota, kelopak, tangkai. - Memiliki warna yang berbeda-beda.
- .Digunakan untuk upacara adat 3. Alat dan bahan : Gambar bunga.
4. Cara Kerja : - Gambar bunga .
- Sebutkan bagian-bagian bunga. - Bacalah buku sumber belajar.
- Sebutkan fungsi masing-masing bagian.
- Isilah pertanyaan yang ada di bawah tabel pengamatan. 5. Tabel Pengamatan
Gambar Bunga Keterangan gambar
146 6. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Bunga pada tumbuhan berfungsi untuk…
2. Proses jatuhnya benang sari pada kepala putik disebut … 3. Sebutkan 2 bunga yang sering digunakan upacara adat? 7. Kesimpulan
147 Media Pembelajaran yang Digunakan 1. Lagu Lihat Kebunku
Lihat Kebunku
Cipt: Ibu Sud Lihat Kebunku
Penuh dengan bunga Ada yang putih, Dan ada yang merah
Setiap hari Kusiram semua
Mawar melati Semuanya indah 2. Gambar Bunga Sempurna
148 Lampiran 16
Soal Evaluasi
Silanglah (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang dianggap benar!
1. Untuk menjawab soal nomor 2, 3 dan 4 perhatikan gambar di bawah ini!
Bagian bunga nomor 6 disebut…. a. dasar bunga
b. kelopak bunga c. tangkai bunga d. mahkota bunga
2. Bagian bunga yang ditunjukan oleh nomor 2 disebut…. a. putik c. mahkota
b. benang sari d. bakal buah
3. Benang sari pada gambar bunga di atas di tunjukan oleh nomor…. a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
4. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar nomor 1 dan 2, secara berurutan menunjukkan bagian bunga….
a. mahkota bunga dan putik b. kelopak dan tangkai bunga c. putik dan benang sari d. putik dan kelopak bunga
5. Pada bunga benang sari berfungsi sebagai…. a. alat kelamin betina
b. tempat dudukan bunga
Nama : ……….
149 c. melindungi bunga
d. alat kelamin jantan
6. Pada bunga putik berfungsi sebagai…. a. alat kelamin betina
b. tempat dudukan bunga c. melindungi bunga d. alat kelamin jantan
7. Fungsi utama bunga adalah …. a. alat perkembangbiakan b. penopang tumbuhan c. penyimpan makanan d. Penguapan
8. Alat kelamin jantan bunga adalah .... a. putik
b. mahkota bunga c. benang sari d. kelopak bunga
9. Bagian bunga yang disebut dasar bunga adalah nomor …. a. 1
b. 2 c. 3 d. 4
10.Peristiwa jatuhnya serbuk sari ke atas kepala putik disebut .... a. stomata c. penyerbukan
150
11.Tangkai, putik dan benang sari secara berurutan ditunjukkan oleh nomor…. a. 6, 2 dan 4
d. perlengkapan upacara adat
13.Bunga yang hanya memiliki satu alat kelamin disebut …. a. sempurna
b. tidak sempurna c. tidak lengkap d. sebagian
14.Di bawah ini yang bukan termasuk bagian-bagian bunga yaitu…. a. mahkota bunga c. benang sari
b. putik d. klorofil
15.Di bawah ini bunga yang sering digunakan untuk perlengkapan upacara adat, adalah ….
a. melati dan kamboja b. sedap malam dan tulip c. mawar dan matahari d. kaktus dan melati
16.Bagian bunga yang berwarna menarik dan mampu menarik perhatian serangga adalah ....
151 b. benang sari d. putik
17.Bunga yang sering dijadikan hiasan di bawah ini, kecuali.... a. bunga mawar
b. bunga melati c. bunga anggrek d. bunga rafflesia
18.Bagian bunga yang terletak ditengah-tengah bunga dan dikelilingi benang sari adalah ….
a. putik b. benang sari c. mahkota bunga d. kuncup bunga
19.Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan adalah …. a. batang c. bunga
b. akar d. daun
20.Warna-warni mahkota bunga berguna untuk menarik . . . . a. manusia c. burung
152 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
1. C 11. A
2. A 12. C
3. D 13. B
4. C 14. D
5. D 15. A
6. A 16. A
7. A 17. D
8. C 18. A
9. A 19. C
153 Lampiran 17
DAFTAR NAMA SISWA(RESPONDEN) UNTUK UJI VALIDITAS SIKLUS I DAN SIKLUS II
No. Nama Siswa No. Nama Siswa
R1 Ardana Afrizal Maulana R27 Khalista Aulia Wibowo R2 Aryo Kusuma P R28 M. Miftahul Ulum R3 Aditya Dwiky Setiawan R29 Marsha Aulia Azzahra
R4 Aprilia Puspita Rani R30 Mumtaz Latief Syuhada
R5 Aprillia Puspita Rini R31 M. Naufal Laudza
R6 Aprilia Dewi R32 M. Aditya W
R7 Dhea Oktavia Sari R33 Nabila Livinda Sari
R8 Maulana Ramadhan R34 Nurlia Ekasari R9 M. Syahrul Falah R35 Nur Alfi Rahmi
R10 Rizky Syahrial W R36 Prayoga Ardhian Yusuf
R11 Tasya Rachmalia R37 Refalina Yunita Pratiwi
R12 Zahrotur Rizqiah R38 Rivanda Alief Setiawan
R13 Faris Ariansyah R39 Radhitya Azfa Mustofa
R14 Amarta Putricia R40 Rizkia Zahra Destiana
R15 Ariel Tri Nugroho R41 Radit Mahesa Putra
R16 Artika Aprilia P . A R42 Salsabila Nadya Aulia
R17 Atiyatud Duroriyah R43 Siti Faatin Luthfiyah
R18 Azriel Danendra R R44 Sinta Dewi Anova
R19 Bagas Aris Setiawan R45 Yasfin Ainun Ramadhani
R20 Bella Amalia R46 Zahra Desvita Shelshy
R21 Chuurin Asya L.S R47 R. Diva Amelia P.
R22 Devina Anastasya R48 Anggita Via Puspita
R23 Diar Afif Fizayanti R49 Fadhil Himawan
154 Lampiran 18
LEMBAR SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara menyilang (x) huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban benar!
1. Daun kebanyakan berwarna hijau karena mengandung…. a. air c. carbon dioksida
b. oksigen d. klorofi
2. Sebutkan nama bagian daun yang ditunjukan anak panah adalah…
3. Salah satu fungsi daun bagi tumbuhan yaitu….
a. Menyimpan makanan c. menyerap air dan unsure hara tanah b. Membuat makanan d. menguatkan tanaman
4. Perhatikan gambar di bawah ini!
5. Tulang daun menyirip dapat kita temui pada tumbuhan di bawah ini, kecuali….
a. padi c. jambu b. mangga d. avokat 6. Perhatikan gambar di bawah ini!
a. tulang daun c. ujung daun b. tepi daun d. helai daun
Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah…. a. melengkung
b. menyirip
c. menjari d. sejajar
155 7. Perhatikan beberapa beryataan di bawah ini!
1. Tempat memasak makanan. 2. Sebagai alat pernapasan.
3. Tempat berlangsungnya proses penguapan. 4. Mengangkut air dan zat hara dari akar. Fungsi daun yang benar ditunjukkan pada …. a. 1 dan 2 c. 1,2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 1, 2, 3 dan 4
8. Proses pembuatan makanan dalam tumbuhan disebut…. a. fotosintesis c. karbon dioksida
b. stomata d. klorofil 9. Perhatikan gambar di bawah ini!
10.Dilihat dari jumlah daunnya, daun dibedakan menjadi dua, yaitu…. a. daun berwarna hijau dan tidak berwarna hijau
b. daun sejajar daun menjari c. daun menyirip dan melengkung d. daun tunggal dan daun majemuk
11.Perhatikan gambar di bawah untuk menjawab soal nomer 11, 12 dan 13! Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah….
a. Melengkung b. Menyirip
c. menjari d. sejajar
Bagian daun nomor 1 disebut….
a. tulang daun e. ujung daun b. tepi daun f. helai daun 1
2
156 12.Bagian daun nomor 2 disebut….
a. tulang daun c. helai daun b. ujung daun d. tepi daun 13.Bagian daun nomor 3 disebut….
a. tulang rusuk daun c. helai daun b. ujung daun d. tepi daun
14.Dalam proses fotosistensis tumbuhan membutuhkan…. a. carbon dioksida c. air
b. carbon monoksida d. cahaya matahari 15.Tanaman padi dan tebu memiliki daun berbetuk….
c. sejajar c. menjari d. menyirip d. melengkung 16.Perhatikan gambar di bawah ini!
17.Daun pada tanaman selalu tumbuh pada bagian…. a. batang c. bunga
b. akar d. biji
18.Salah satu hasil fotosintesis yang sangat bermanfaat untuk makhluk hidup adalah….
a. oksigen c. karbon dioksida b. karbon monoksida d. hidrogen
19.Mulut daun yang digunakan untuk bernapas tumbuhan disebut…. a. klorofil c. stomata
b. helai daun d. ujung daun
Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah…. a. Melengkung
b. Menyirip
157
20.Untuk soal nomor 20 dan 21 perhatikan gambar di bawah ini!
21.Bagian daun nomor 3 disebut…
a. pelepah daun c. tangkai daun b. ujung daun d. tulang daun
22.Pada saat siang hari jika kita duduk di bawah pohon akan terasa sejuk, karena pada saat siang hari tumbuhan mengeluarkan zat …
a. carbon dioksida c. karbon monooksida b. oksigen d. uap air
23.Perhatikan gambar di bawah ini!
24.Daun sebagian besar berwarna hijau karena mengandung klorofil, klorofil disebut juga dengan ….
a. Zat warna daun c. zat hijau daun b. Mulut daun d. pelepah daun
25.Bagi manusia daun memiliki beberapa kegunaan seperti di bawah ini, kecuali….
a. Sebagai bahan makanan c. sebagai alat pernapasan
b. Sebagai obat-obatan d. sebagai bahan rempah-rempah Bagian daun nomor 4 disebut….
a. tulang daun b. ujung daun c. tepi daun d. helai daun
Bentuk daun seperti gambar di samping dapat kita jumpai pada tanaman di bawah ini, kecuali….
158 26.Perhatikan gambar di bawah ini!
27.Proses pembuatan makanan atau fotosintesis pada tumbuhan terjadi pada …. a. siang hari c. pagi hari
b. malam hari d. sore hari
28.Daun yang memiliki tulang bentuknya seperti jari-jari manusia, disebut…. a. melengkung c. menjari
b. menyirip d. sejajar
29.Di bawah ini daun yang dapat digunakan sebagai obat-obatan adalah…. a. daun padi dan daun singkong c. daun salam dan sirih
b. daun jeruk dan daun jambu biji d. daun papaya dan daun mangga 30.Bentuk daun sejajar dan menyirip secara berurutan dapat kita jumpai pada
tumbuhan….
a. padi dan mangga c. singkong dan rambutan b. papaya dan sirih d. genjer dan kapas
Bentuk tulang daun seperti gambar di samping adalah…. a. Melengkung
b. Menyirip
159 Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I
1. D 11. B 21. A
2. A 12. B 22. B
3. B 13. A 23. B
4. D 14. D 24. C
5. A 15. A 25. C
6. B 16. A 26. B
7. C 17. A 27. B
8. A 18. A 28. C
9. C 19. A 29. B
160 Lampiran 19
DATA HASIL KOREKSI UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I KD 2.3 STRUKTUR DAUN DAN FUNGSINYA
No. Nama
161
162
163
164 Lampiran 20
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 KD 2.3 STRUKTUR DAUN DAN FUNGSINYA
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR000 07 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA
R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026
VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.962 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
165
VAR00008 18.6122 90.576 .270 .963
VAR00009 18.6122 91.534 .061 .964
VAR00010 18.9592 83.332 .915 .959
VAR00011 18.9592 83.623 .882 .960
VAR00012 18.9388 83.600 .893 .959
VAR00013 18.9388 83.975 .849 .960
VAR00014 19.0000 84.167 .809 .960
VAR00015 18.9592 83.582 .886 .959
VAR00016 19.0408 90.873 .078 .966
VAR00017 18.6735 91.433 .053 .964
VAR00018 18.6531 91.190 .102 .964
VAR00019 18.6939 91.509 .036 .965
VAR00020 19.0000 83.417 .894 .959
VAR00021 19.0000 83.417 .894 .959
VAR00022 18.9592 83.123 .940 .959
VAR00023 19.0204 83.645 .865 .960
VAR00024 18.9388 83.809 .868 .960
VAR00025 18.9796 83.687 .868 .960
VAR00026 19.0000 83.667 .866 .960
VAR00027 19.0000 83.792 .851 .960
VAR00028 18.9796 84.479 .778 .960
VAR00029 18.9388 84.600 .777 .960
166 Lampiran 21
LEMBAR SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara menyilang (x) huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban benar!
1. Di bawah ini tanaman yang memiliki bunga sempurna adalah… a. bunga cengkeh c. bunga sepatu
b. bunga melati d. bunga bougenville
2. untuk menjawab soal nomor 2, 3 dan 4 perhatikan gambar di bawah ini!
3. Bagian bunga yang ditunjukan oleh nomor 2 disebut…. a. putik c. mahkota
b. benang sari d. bakal buah
4. Benang sari pada gambar bunga di atas di tunjukan oleh nomor….
c. 1 c. 3
d. 2 d. 4
5. Bagian bunga yang berfungsi sebagai perhiasan bunga adalah . . . . a. benang sari dan putik c. tangkai bunga dan kelopak b. kelopak dan mahkota bunga d. mahkota dan benang sari
Perhatikan gambar di bawah ini untuk soal nomor 6 dan 7!
6. Berdasarkan gambar di atas, mahkota bunga ditunjukan oleh nomor….
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1
Bagian bunga nomor 6 disebut….
167
7. Gamba rnomor 1 dan 2, secara berurutan menunjukkan bagian bunga…. a. mahkota bunga dan putik c. putik dan benang sari
b. kelopak dan tangkai bunga d. putik dan kelopak bunga 8. Pada bunga benang sari berfungsi sebagai….
a. alat kelamin betina c. melindungi bunga b. tempat dudukan bunga d. alat kelamin jantan 9. Pada bunga putik berfungsi sebagai….
a. alat kelamin betina c. melindungi bunga b. tempat dudukan bunga d. alat kelamin jantan 10.Fungsi utama bunga adalah ….
a. alat perkembangbiakan c. penyimpan makanan b. penopang tumbuhan d. penguapan
11.Fungsi utama mahkota bunga yang terlihat indah bagi tumbuhan adalah …. a. agar tanaman hias tampak menarik c. untuk menakut-nakuti serangga b. agar disukai banyak orang d. untuk menarik perhatian serangga 12.Alat kelamin jantan bunga adalah ....
a. putik c. benang sari b. mahkota bunga d. kelopak bunga
13.Bagian bunga yang disebut dasar bunga adalah nomor …. a. 1
b. 2 c. 3 d. 4
14.Peristiwa jatuhnya serbuk sari ke atas kepala putik disebut .... a. stomata c. penyerbukan
168
15.Tangkai, putik dan benang sari secara berurutan ditunjukkan oleh nomor…. a. 6, 2 dan 4
b. 6, 4, dan 1 c. 2, 4 dan 3 d. 1, 5 dan 6
16.Bagi manusia bunga memiliki beberapa manfaat seperti di bawah ini, kecuali….
a. sebagai hiasan c. perkembangbiakan
b. bahan rempah-rempah d. perlengkapan upacara adat
17.Perhatikan gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 17 dan 18!
18.Nama bagian bunga yang ditunjukkan oleh nomor 2 dan 3 adalah…. a. putik dan benang sari c. mahkota dan putik b. putik dan kelopak d. kelopak dan benang sari 19.Bunga yang hanya memiliki satu alat kelamin disebut ….
a. sempurna c. tidak lengkap b. tidak sempurna d. sebagian 20.Perhatikan gambar berikut ini!
21.Di bawah ini yang bukan termasuk bagian-bagian bunga yaitu…. a. mahkota bunga c. benang sari
b. putik d. klorofil
22.Perhatikan gambar di bawah ini untuk soal nomor 22 dan 23!
Bagian yang berfungsi sebagai alat kelamin jantan adalah . . . .
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
Benang sari ditunjukkan oleh nomor….
a. 1 c. 3
169
23.Bagian bunga yang ditunjukan oleh nomor 7 disebut…. a. putik c. bakal biji
b. mahkota d. benang sari
24. Di bawah ini bunga yang sering digunakan untuk perlengkapan upacara adat, adalah ….
a. melati dan kamboja c. mawar dan matahari b. sedap malam dan tulip d. kaktus dan melati
25. Bagian bunga yang berfungsi melindungi mahkota bunga ketika masih kuncup adalah....
a. mahkota bunga c. tangkai bunga b. kelompak bunga d. putik bunga
26. Bagian bunga yang berwarna menarik dan mampu menarik perhatian serangga adalah ....
a. mahkota c. kelopak b. benang sari d. putik
27. Bunga yang sering dijadikan hiasan di bawah ini, kecuali.... a. bunga mawar c. bunga anggrek
b. bunga melati d. bunga rafflesia
28. Bagian bunga yang terletak ditengah-tengah bunga dan dikelilingi benang sari adalah ….
a. putik c. mahkotabunga b. benang sari d. kuncupbunga
29. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan adalah …. c. batang c. bunga
d. akar d. daun
30. Warna-warni mahkota bunga berguna untuk menarik . . . .
Mahkota, kelopak dan putik bunga, secara berurutan ditunjukan nomor….
170 a. manusia c. burung b. serangga d. lebah
Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I
1. C 11. D 21. D
2. C 12. C 22. A
3. A 13. A 23. C
4. D 14. C 24. A
5. B 15. A 25. A
6. A 16. C 26. A
7. C 17. C 27. D
8. D 18. C 28. A
9. A 19. B 29. C
171 Lampiran 22
DATA HASIL KOREKSI UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II KD 2.4 STRUKTUR BUNGA DAN FUNGSINYA
No.
Nama
172
173
174
175 Lampiran 23
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1I KD 2.4 STRUKTUR BUNGA DAN FUNGSINYA
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR000 07 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA
R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026
VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.935 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
177 Lampiran 24
178 Lampiran 25
179 Lampiran 26
HASIL PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA SIKLUS I
No. Nama Siswa Nilai Psikomotorik
180
35 REANDRA AKHBAR M A
36 SALWA ALHANIMI SAKNI A
37 SULTAN QISTANI ASYAM B
38 TONY GERRADR YUDISTIRA B
39 VERNANDA DWI KEYZA R. B
40 ZALFA AWALA QURRATA A'YUN B
41 ZULFA MAULINA AZKA A
42 IRJAN VIAKA B
43 MUHAMMAD YUSUF B
181 Lampiran 27
HASIL PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA SIKLUS II
No. Nama Siswa Nilai Psikomotorik
182
36 SALWA ALHANIMI SAKNI A
37 SULTAN QISTANI ASYAM C
38 TONY GERRADR YUDISTIRA B
39 VERNANDA DWI KEYZA R. A
40 ZALFA AWALA QURRATA A'YUN B
41 ZULFA MAULINA AZKA A
42 IRJAN VIAKA A
43 MUHAMMAD YUSUF B
183 Lampiran 28
DENAH TEMPAT DUDUK SISWA SIKLUS I
184
DENAH TEMPAT DUDUK SISWA SIKLUS II
185 Lampiran 29
189 Lampiran 30
192 Lampiran 31
194 Lampiran 32
196 Lampiran 33
Dokumentasi Pembelajaran Siklus I
1. Guru melakukan Apersepsi, dengan: menampilkan gambar pohon mangga dan melakukan tanya jawab.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan/ permasalahan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
3. Siswa dengan bantuan guru memberikan jawaban/hipotesis.
4. Guru membagikan kepada masing-masing siswa satu daun
197
kerja yang disediakan daun yang sudah di bagikan pada lembar kerja.
7. Guru membimbing siswa menunjukan struktur daun (tulang daun, tangkai daun, bentuk kuncup, bentuk samping daun, bentuk daun, dsb)
8. Guru meminta siswa membaca buku paket yang dimilikinya untuk
memperoleh informasi
9. Siswa dengan bentuk daun yang berbeda-beda dan membacakan hasil pengamatannya
10.Siswa dengan bentuk daun yang berbeda-beda dan membacakan hasil
198 Lampiran 34
Dokumentasi Pembelajaran Siklus II
1. Guru menjelasakan tujuan pembelajaran, topik serta kegiatan yang kan dilakukan dalam pembelajaran kali ini.
2. Guru menetapkan satu pertanyaan/ permasalahan yang akan di pecahkan yaitu “apa saja ciri-ciri bunga dan fungsinya?”.
3. Siswa dengan bantuan guru merumuskan hipotesis awal atau dugaan sementara tentang
199 5. Guru membimbing siswa mengisi
lembar kerja yang telah diberikan.
6. Siswa menggambar ulang gambar bunga yang sudag diberikan
7. Guru meminta siswa membaca buku paket yang dimilikinya untuk memperoleh informasi tentang fungsi dari bagian-bagian bunga.
200
siswa. dibuat dalam buku tulis.
201 Lampiran 35
Hasil Uji Plagiarisme
