RPP Membedakan Makhluk Hidup dan Tak Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Karangtengah

Tema/ Mata Pelajaran : Membedakan Makhluk Hidup dan Tak Hidup/ IPA Kelas/ Semester : VII/ I

Waktu : 2 x 40 menit

Hari :

I. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (tolerans, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

II. Kompetensi Dasar

KD 1.1 : Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek makhluk hidup dan tak hidup dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

KD 2.1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, ketelitian, tekun dan bertanggung jawab, bekerja sama dalam melakukan diskusi

KD 3.2 : Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar

KD 4.2 : Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap banda (makhluk) hidup dan tak hidup

▸ Baca selengkapnya: rpp ipa kelas 9 partikel penyusun benda dan makhluk hidup

1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup 2. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

3. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup

Indikator Keterampilan

1. Mengidentifikasi gambar/Charta makhluk hidup 2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

IV. Tujuan Pembelajaran Pengetahuan

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup

2. Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri benda hidup (ciri-ciri makhluk hidup) 3. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran Keterampilan

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar/ Charta makhluk hidup dan cirinya 2. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

V. Materi Pembelajaran

Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan kelompok makhluk hidup. Antara makhluk hidup dengan benda tidak hidup atau benda mati dibedakan dengan adanya gejala kehidupan. Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak menunjukkan gejala kehidupan.

Ciri-ciri makhluk hidup

Bernafas Makan Bergerak Tumbuh Berkembang Berkembangbiak Iritabilitas Mengeluarkan zat sisa

Setiap saat kita bernafas, yaitu menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Kita dapat merasakan kebutuhan bernapas dengan cara menahan untuk tidak menghirup udara selama beberapa saat. Tentunya kita akan merasakan lemas sebagai tanda kekurangan oksigen.

Gambar 2.1 Manusia menghirup oksigen

Memerlukan makanan dan minuman

Gambar 2 .2 Kupu menghisap madu

Untuk beraktivitas, setiap makhluk hidup memerlukan energi. Dari manakah energi tersebut diperoleh?

Untuk memperoleh energi tersebut, makhluk hidup memerlukan makanan dan minuman. Dari contoh diatas menunjukkan bahwa kupu-kupu juga membutuhkan makanan (menghisap madu ).

Bergerak

Gambar 2.3 Manusia bergerak

Tumbuh dan Berkembang

Perhatikan tubuhmu, samakah tinggi dan berat badanmu sekarang dengan waktu masih kecil? Tanaman dan makhluk hidup lainnya mengalami pertumbuhan yang menyebabkan ukuran maupun keadaan tumbuhan tersebut mengalami perubahan. Pertumbuhan adalah proses dari kecil menjadi besar, sedangkan perkembangan adalah proses menuju ke tercapainya taraf kedewasaan.

Gambar 2.4 Pertumbuhan Manusia

Gambar 2.5 Pertumbuhan Tanaman

Berkembang Biak ( Reproduksi )

Berkembang biak atau reproduksi berarti jumlahnya bertambah banyak.Suatu organisme jumlahnya dapat bertambah banyak jika terbentuk individu baru.Seperti contoh dari sebutir telur ayam yang dapat menetas menjadi anak ayam hingga berubah menjadi ayam dan seterusnya sehingga diperoleh keturunan. Kemampuan makhluk hidup untuk memperoleh keturunan disebut dengan berkembang biak. Berkembang biak bertujuan untuk melestarikan keturunannya agar tidak punah.

Peka Terhadap Rangsang ( Iritabilitas )

Gambar 2.7 Rangsang sentuhan pada putri malu

Dari contoh diatas menunjukkan bahwa tumbuhan juga peka terhadap rangsang, walaupun tidak mempunyai alat indera. Kepekaan tumbuhan terhadap rangsang juga dapat menghasilkan gerak. Rangsang tersebut dapat berupa sentuhan. Kemampuan menanggapi rangsangan disebut iritabilita. Mengeluarkan Zat Sisa

Pada manusia dan hewan, zat sisa dapat berupa keringat, air seni, kotoran, karbon dioksida, dan uap air. Pada tumbuhan zat sisa berupa CO2 dan uap air. CO2 yang dikeluarkan pada waktu siang hari diserap lagi untuk kebutuhan fotosintesis dengan bantuan sinar matahari. Hasil fotosintesis berupa gula yang merupakan sumber tenaga bagi kehidupan tumbuhan dan oksigen yang sangat dibutuhkan manusia dan hewan.

VI. Sumber Pembelajaran 1. Sumber belajar

a). Buku Guru SMP VII Kurikulum 2013 (Hal 37-39) b). Buku SiswaSMP VII Kurikulum 2013 (Hal 28-30) c). Sumber lain yang relevan (Internet)

d). Buku pegangan guru 2. Media Belajar

a). Laptop b). LCD

c). Charta dan Vidio ciri-ciri makhluk hidup 3. Alat dan Bahan : Sesuai yang tertulis dalam LKS

VII. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik 2. Metode : Diskusi

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

Fase Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan Kegiatan Inti a). Mengamati b). Menanya c). Menalar a). Orientasi Pemusatan perhatian

Guru menampilkan Vidio tentang ciri-ciri makhluk hidup

b). Motivasi

Guru mendorong peserta didik agar tidak takut salahdalam melakukan pengamatan dengan baik dan mendorong peserta didik melakukan pengamatan dengan benar

c). Apersepsi

Guru bertanya dari video yang diperlihatkan tentang ciri-ciri makhluk hidup

d). Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi ciri-ciri makhluk hidup

- Guru membagi menjadi 3 kelompok dan membagi lembar kerja siswa ( LKS )

- Siswa melakukan kegiatan berkelompok dan mengamati (Charta pada masing-masing kelompok yang sudah dibagi)

- Siswa menanyakan tentang permasalahan yang di hadapi pada ciri-ciri makhluk hidup

- Siswa menanyakan yang belum jelas tentang pengamatan pada LKS yang berisi Charta tentang ciri-ciri makhluk hidup

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengkaji ciri-ciri makhluk hidup

5’

d). Mencoba

e). Membentuk Jejaring

- Siswa mencoba melakukan identifikasi tentang ciri-ciri makhluk hidup

- Guru melakukan tanggung jawab penuh kepada peserta didik dalam proses belajar mengajar

- Guru membimbing peserta didik pada saat menyajikan pengamatan

- Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan gambar-gambar pada lembar kerja

- Guru mengkomunikasikan hasil diskusi dengan kelompok lain

Penutup a. Simpulan

Siswa dan guru mereviu hasil kegiatan pembelajaran

b. Refleksi

- Guru memberikan penghargaan atau pujian pada siswa yang bekerja baik

- Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas Karunia Tuhan dengan berfungsinya semua anggota tubuh kita sehingga bisa hidup

c. Evaluasi / Penugasan

- Guru memberikan tugas untuk mencari ciri-ciri makhluk hidup yang lain

d. Usaha tindak lanjut

- Guru merefleksi hasil evaluasi pada materi ciri-ciri makhluk hidup.

IX. Penilaian

Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

Instrumen penilaian sikap

Instrumen tes uraian

Instrumen penilaian keterampilan

Karangtengah, Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

Purwanto, S. Pd Dra. Tri Suyati

NIP. 19620302 198703 1 010 NIP. 19661025 200604 2 005

Lampiran l . Lembar Kerja Siswa

1. Tujuan : Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup 2. Materi :

Secara umum ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas, bergerak, makan dan minum, tumbuh dan berkembang, berkembang biak, mengeluarkan zat sisa, peka terhadap rangsang, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3. Bahan.

Tabel Charta beberapa makhluk hidup 4. Cara Kerja

1. Perhatikan dan amati beberapa gambar makhluk hidup yang terdapat dalam tabel

2. Diskusikan ciri-ciri makhluk hidup yang meliputi ciri bernapas, makan, bergerak, tumbuh dan berkembang , berkembang biak, iritabilitas,mengeluarkan zat sisa kemudian masukkan dalam tabel.

5. Tabel Pengamatan

4

5

6

6. Pertanyaan

1. Dari hasil pengamatan pada Charta tabel, ciri-ciri apa saja yang dimiliki makhluk hidup 2. Apa kesimpulan yang dapat diambil pada pengamatan ciri-ciri makhluk hidup tersebut. 7. Kesimpulan

Lembar Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai

Total Skor Nilai

No Nama Rasa Teliti

Tanggung

jawab Kerja sama

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 2 3 4 5 6 Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Skor Rubrik

1

2

Rasa ingin tahu dan objektif

Ketelitian dalam pengamatan

3 2 1 3 2 1

Rasa ingin tahu yang besar dan aktif dalam penga-matan

Kurang menunjukkan rasa ingin tahu dan kurang aktif dalam pengamatan

Tidak menunjukkan rasa ingin tahu dan kurang aktif dalam pengamatan

3

4

Tekun dan bertanggung jawab dalam pengamatan

Dapat bekerja sama dalam individu dan kelompok

3

2

1

3

2

1

Sangat tekun dan bertanggung jawab dalam penga-matan

Kurang tekun dan bertanggung jawab dalam penga-matan

Tidak tekun dan kurang bertanggung jawab dalam pengamatan

Dapat bekerja sama dalam individu dan kelompok m dalam memecahan masalah dan diskusi

Kurang dapat bekerja sama dalam individu dan ke lompok dalam memecahkan masalah dan diskusi

Tidak dapat bekerja sama dalam individu dan kelompok dalam memecahkan masalah dan diskusi

Skor Penilaian Sikap

Nilai: Skor maksimum₆ x 5

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebutkan contoh benda hidup dan tak hidup ( masing-masing 3 ) 2. Sebutkan 7 ciri-ciri makhluk hidup !

3. Makhluk hidup memiliki ciri Iritabilitas jelaskan !

Kunci Jawaban

1. Benda hidup ( Biotik ) - Manusia

- Hewan - Tumbuhan

Benda tak hidup ( Abiotik ) - Meja

- Kursi - Batu

2. Tujuh ciri-ciri makhluk hidup a). Bernapas

b). Bergerak

c). Memerlukan makan dan minum d). Berkembang biak

e). Tumbuh dan berkembang f). Iritabilitas

g). Mengeluarkan zat sisa

3. Iritabilitas adalah : Kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Skor Nilai

No

1. Betul maksimal 6 2. Betul maksimal 7 3. Betul maksimal 2

Nilai Total Betul

3 x2 = 153x2 = 303 = 10 Perincian Penskoran

Menjawab 2 Skor Nilai 2

Menjawab 3 Skor Nilai 3

Menjawab 4, Skor Nilai 4

Menjawab 5, Skor Nilai 5

Menjawab 6, Skor Nilai 6

2. Menjawab benar 1 Skor Nilai 1 Menjawab benar 2 Skor Nilai 2 Menjawab benar 3 Skor Nilai 3 Menjawab benar 4 Skor Nilai 4 Menjawab benar 5 Skor Nilai 5 Menjawab benar 6 Skor Nilai 6 Menjawab benar 7 Skor Nilai 7

3. Menjawab benar 1 Skor Nilai 1 Menjawab benar 2 Skor Nilai 2

Lembar Penilaian Keterampilan

No Nama

Sikap yang dinilai

Total Skor Nilai Mengidentifikas

Gambar

Melakukan Presentasi

3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Rubrik Penilaian

1

2

Kemampuan mengidentifikasi gambar

Mampu melakukan presentasi

3 2

1

3

2

1

Dapat mengidentifikasi gambar dengan benar Kurang dapat mengidentifikasi gambar dengan benar

Tidak dapat mengidentifikasi gambar dengan Benar

Mempresentasikan dengan benar disertai pengamatan dengan bagus

Mempresentasikan dengan benar namun dengan hasil pengamatan yang kurang bagus Mempresentasikan tanpa disertai hasil pengamatan

Penilaian

Nilai : Skor maksimum₃ x

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

II. Kelompok : ... III. Nama : 1. ... 2. ... 3. ... 4. ...

IV. Tujuan : Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup V. Materi

Secara umum ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas, bergerak, makan dan minum , tumbuh dan berkembang, mengeluarkan zat sisa, peka terhadap rangsang dan berkembang biak. VI. Bahan

Tabel Charta/ gambar beberapa makhluk hidup VII. Cara Kerja

a. Perhatikan dan amati beberapa gambar makhluk hidup yang tersedia

b. Diskusikan ciri-ciri makhluk hidup yang meliputi ciri bernapas, bergerak, makan dan minum, tumbuh dan berkembang, peka terhadap rangsang, berkembang biak, kemudian masukkan dalam tabel.

VIII. Tabel Pengamatan

No Gambar Makhluk Hidup Ciri-ciri Makhluk Hidup

1

3

4

5

6

IX. Pertanyaan

1. Dari hasil pengamatan pada Charta tabel, ciri-ciri apa saja yang dimiliki makhluk hidup? 2. Apa kesimpulan yang dapat diambil pada pengamatan ciri-ciri makhluk hidup tersebut? X. Kesimpulan

No Nama

Aspek yang dinilai

Total

Skor Nilai

Rasa Teliti Tanggung

jawab Kerja sama

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Andi Noviandi

Andri Setiawan

Asti Eka Safitri

Dika Arif Pianto

Firman Deni Wahyudi

Hamam Riyadi

Ita Widyaningrum

Juwita Parawansa

Liana Indah Puspita

Madani Asap Putri

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN Nama : ...

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebutkan contoh benda hidup dan tak hidup ( masing-masing 3 ) 2. Sebutkan 7 ciri-ciri makhluk hidup !

3. Makhluk hidup memiliki ciri Iritabilitas jelaskan ! Lembar Jawab 1. ... ... ... ... ... ... 2. ... ... ... ... ... ... ... 3. ... ... ... ... ... ...

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

No Nama

Sikap yang dinilai

Total Skor

Nilai Mengidentifikasi

Gambar

3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Andi Noviandi

Andri Setiawan

Asti Eka Safitri

Dika Arif Pianto

Firman Deny Wahyudi

Hamam Riyadi

Ita Widyaningrum

Juwita Parawansa

Liana Indah Puspita