RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
BESERTA SUMBER PUSTAKA
MATA KULIAH : FILSAFAT ILMU
KODE : ISF4205
BOBOT : 3 SKS
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
A. Pengantar
Filsafat ilmu atau atau dikenal dengan istilah Philosophy of Science adalah suatu bidang studi yang merupakan bagian dari studi filsafat untuk mengetahui hakikat, sejarah, dan perkembangan ilmu pengetahuan. Yang perlu dijelaskan disini adalah bahwa Filsafat Ilmu, Philosophy of Science, adalah sub kajian dari Filsafat, Philosophy. Perbedaan ini membawa konsekuensi bahwa objek kajian dari Filsafat Ilmu adalah ilmu pengetahuan. Mata kuliah ini hendak menelusuri dasar-dasar filsafat, asumsi dan implikasi dari ilmu pengetahuan, yang termasuk di dalamnya antara lain ilmu-ilmu alam dan ilmu-ilmu sosial. Studi ini sangat penting bagi para mahasiswa, terutama mahasiswa baru, yang akan mengarungi bahtera ilmu pengetahuan di masa-masa kuliah mereka mendatang. Hal ini tidak lain adalah bertujuan untuk memperkuat dasar-dasar ontologik, epistemologis, dan aksiologis bagi pengembangan ilmu pengetahuan terutama di kalangan civitas akademika.
B. Tujuan Pembelajaran
Tujuan dari mata kuliah filsafat ilmu diantaranya adalah agar mahasiswa: 1. Memahami berbagai konsep dan teori filsafat, kedudukan, fokus, cakupan, tujuan
dan fungsinya utuk dapat dijadikan landasan pemikiran bagi perencanaan dan pengembangan ilmu pengetahuan serta menjamin mutu pendidikan tinggi yang secara akademik berkualitas dan profesional.
2. Mampu memahami filsafat ilmu sebagai sarana pengembangan diri sebagai ilmuwan yang memiliki visi dan orientasi dasar filsafat berdasar pada nilai-nilai pancasila sebagai cermin budaya bangsa.
C. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini akan membahas sketsa umum berbagai gambaran secara garis besar mengenai kelahiran dan perkembangan ilmu pengetahuan yang pada gilirannya melahirkan suatu cabang filsafat ilmu. Filsafat ilmu hendak menelusuri berbagai konsep dasar filsafat, kedudukan, fokus, cakupan, hakikat, sejarah dan perkembangan, serta tujuan dan fungsinya dalam kaitannya dengan pengembangan ilmu pengetahuan. Berikutnya dibahas pula berbagai aliran-aliran dalam filsafat dan relasi fungsional antara ilmu, filsafat dan agama. Selanjutnya dibahas mengenai sistematika, permasalahan, keragaman pendekatan dan paradigma (pola pikir) dalam pengkajian dan pengembangan ilmu baik dalam dimensi ontologis, epistomologis dan aksiologis.
D. Level Kompetensi
Mata kuliah filsafat ilmu terdiri dari beberapa pokok bahasan atau level kompetensi yang dijabarkan sebagaimana berikut:
1. Level kompetensi I: Kontrak Belajar dan Pendahuluan a. Penjelasan aturan perkuliahan
b. Penjelasan silabus
c. Penjelasan mengenai buku-buku referensi
2. Level kompetensi II: Ilmu Pengetahuan, sketsa umum mengenai kelahiran dan perkembangannya.
a. Sejarah Perkembangan Ilmu b. Landasan penelaahan Ilmu c. Ilmu, teknologi, dan kebudayaan
3. Level kompetensi III: Pengenalan Filsafat dan Filsafat Ilmu a. Pengertian Filsafat
b. Objek Material dan Objek Formal Filsafat c. Hubungan ilmu dan filsafat
d. Aliran-aliran dalam persoalan Pengetahuan e. Ruang Lingkup dan Kedudukan Filsafat Ilmu
4. Level kompetensi IV: Epistemologi dan teori perkembangan ilmu a. Metode observasi Aristoteles: induksi dan deduksi b. Tradisi rasionalisme
d. Tradisi Positivisme
e. Pengetahuan apriori dan aposteriori Immanuel Kant
f. Teori perkembangan ilmu dan the problem of demarcation Karl Popper g. Teori normal science dan scientific revolutions Thomas Kuhn
5. Level kompetensi V: Sarana berpikir ilmiah dan metode ilmiah a. Bahasa ilmiah
b. Logika
c. Metode kualitatif dan kuantitatif 6. Level kompetensi VII: Etika Keilmuan
a. Morality and religion
b. Subjectivism, egoism, utilitarianism c. Etika akademisi
E. Kriteria Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan oleh dosen dengan cara memberi tugas (makalah), ujian, dan tugas yang bobot penilaiannya ditentukan oleh dosen. Mahasiswa dianggap berhasil jika telah mendapat nilai sekurang-kurangnya C. Nilai mahasiswa akan ditentukan berdasarkan kriteria sebagai berikut:
Hal yang dinilai Bobot
Tugas Makalah Mandiri (dikumpulkan pada pertemuan ke 7)
20 %
Tugas Makalah Kelompok (dikumpulkan sebelum presentasi)
10 %
Ujian Tengah Semester (Tulis) 35 %
Ujian Akhir Semester (Tulis) 35 %
Nilai Total 100 %
Nilai Total Huruf Mutu Keterangan
8,0 A Sangat Baik
7,0 – < 8,0 B Baik
6,0 – < 7,0 C Cukup
5,0 – < 6,0 D Kurang
< 5,0 E Sangat Kurang
mencapai nilai baik dan sangat baik minimal sebanyak 75% dari jumlah keseluruhan peserta didik.
F. Catatan-catatan
1. Kegiatan dalam kelas dikemas dengan pola Student Centered Learning dimana pada mata kuliah ini lebih diarahkan dengan Presentasi Studi Kasus Per Kelompok, Small Group Discussion dengan Pembelajaran Berbasis Masalah atau Problem Based Learning. Pemilihan strategi pembelajaran dilaksanakan untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
2. Evaluasi sumatif dimaksudkan untuk mengukur kemampuan mahasiswa mengenai ketercapaian kompetensi melalui materi perkuliahan, sedangkan evaluasi formatif digunakan untuk mengukur proses pembelajaran yang berlangsung, misalnya dengan kuis, umpan balik langsung tentang materi yang sudah di sampaikan dan menjadi dasar materi selanjutnya. Evaluasi berdasar pada aktivitas diskusi dan presentasi tugas mendapatkan persentasi penilaian lebih besar karena secara afektif dan psikomotorik dapat di tunjukkan pada peserta diskusi.
3. Diskusi kelompok akan memotivasi mahasiswa untuk mau mempelajari lebih dalam dengan upayanya sendiri, kemudian menyusun dalam suatu karya ilmiah berupa makalah atau paper dengan mengangkat suatu studi kasus dan menganalisanya sesuai dengan teori atau konsep yang telah dipelajarinya. Paper tersebut harus dipresentasikan dalam kelas untuk mempertanggungjawabkan buah pikirnya dengan pemikiran mahasiswa yang berperan aktif dan dosen sebagai pendamping dalam kelompok tersebut. Apabila diperlukan dilakukan kuliah pakar untuk menjelaskan topik permasalahan yang belum terpecahkan dengan benar.
4. Aturan main :
Dalam rangka mendukung kelancaran proses belajar mengajar disusun aturan main dalam mata kuliah ini, yakni:
a) Dosen dan mahasiswa tepat waktu sesuai jadwal yang telah ditentukan. Keterlambatan kedatangan ditoleransi maksimal 15 menit
lain dengan melampirkan surat ijin yang ditandatangani oleh orang yang berwenang (misalnya dokter).
c) Segala penugasan yang diberikan kepada mahasiswa harus merupakan hasil karya sendiri dan tidak menjiplak milik yang lain. Jika mahasiswa diketahui melakukan penjiplakan terhadap tugas yang diberikan sanksi berupa tidak diijinkan mengikuti ujian akhir.
d) Tidak adanya kuis, tugas (kelompok/individu) presentasi, dan Ujian (UTS dan UAS) susulan bagi mahasiswa yang tidak mengikuti pada waktu yang ditentukan.
e) Bobot nilai presentasi kelompok adalah nilai bersama. Bagi mahasiswa dalam kelompok yang tidak mengikuti presentasi tersebut tidak mendapatkan bobot nilai presentasi.
f) Mahasiswa berpakaian rapi dan sopan
g) Segala jenis alat komunikasi harus dimatikan nada-nya (silent). Mahasiswa diperkenankan menerima telpon penting dengan sebelumnya meminta ijin keluar kelas untuk menerima telpon
h) Laptop dilarang dihidupkan selama kuliah berlangsung. Mahasiswa mencatat pada buku tulis
i) Sistem perkuliahan
Perkuliahan akan dibagi menjadi satu atau dua sesi (berdasarkan kebutuhan), yang berupa:
Tutorial (70%) yaitu berupa presentasi dan diskusi oleh mahasiswa seputar topik perkuliahan, dengan sebelumnya membaca bahan perkuliahan yang diberikan oleh dosen pengampu.
Lecture 30% yaitu berupa penjelasan dari dosen pengampu, bisa berupa penjelasan tambahan, klarifikasi atau sekadar merangkum bahan perkuliahan.
j) Tugas Kelompok
Tugas dikerjakan secara berkelompok (6 kelompok)
Tiap kelompok membuat makalah tentang topik diskusi perkuliahan dan dipresentasikan di kelas.
Makalah harus dibuat dengan standar ilmiah dengan ketentuan sebagai berikut:
- Panjang makalah: 3000 kata
- Font: Times New Roman
- Margin: atas (3cm), kiri (3cm), bawah (3cm), kanan (3cm)
- Daftar pustaka: minimal ada buku dan sumber lain (jurnal, majalah, koran, situs internet). Narasumber berupa blog dan opini pribadi, surat pembaca, notes, yang tidak melalui peer review tidak diperbolehkan.
- Metode Penulisan Sumber: konsisten (footnote, endnote or runningnote)
- Tidak ada toleransi terhadap plagiarisme. Nilai terendah (0) akan langsung diberikan bagi hasil karya yang mengandung plagiarisme.
k) Diskusi Kelompok
- Selama perkuliahan satu semester (14 pertemuan), diskusi kelompok diadakan 3 kali.
- Dalam setiap sesi diskusi, ada 2 kelompok yang tampil menjadi penyaji makalah dan moderator.
l) Perencanaan Penilaian & Bobot Penilaian
Mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Filsafat Ilmu dinyatakan lulus jika mampu memenuhi persyaratan:
1. Mengikuti perkuliahan minimal 80 %
2. Mengerjakan segala penugasan yang diberikan 3. Aktif dalam diskusi kelas dan presentasi kelompok
Mengikuti Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester dengan nilai minimal.
G. Referensi
Alfons Taryadi, 1989, Epistemologi Pemecahan Masalah menurut Karl Popper, PT Gramedia, Jakarta.
Asmoro Achmadi., 2010., Filsafat Umum, Rajawali Pres, Jakarta
Burhanuddin Salam, 1995, Pengantar Filsafat, Bumi Aksara, Jakarta.
Godfrey-Smith, Peter, 2003, Theory and Reality: an introduction to the Philosophy of Science, University of Chicago Press, Chicago.
James Rachel, 1941, the Elements of Moral Philosophy, Mcgraw Hill, New York.
John Loose, 2001, A Historical Introduction to the Philosophy of Science (4th Edition), Oxford University Press Inc., New York.
Sinar Harapan, Jakarta,
Kuhn, Thomas S, 2000, The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains, Terjemahan Tjun Surjaman, Rosda, Bandung Mundiri, 2010.,
Logika, Raja Grafindo, Jakarta
Martin Sardy, 1983, Kapita Selekta Masalah Filsafat, Penerbit Alumni, Bandung.
Noeng Muhadjir, 1998, Metodologi Penelitian Kualitatif, Rake Sarasin, Yogyakarta.
Peter Machamer and Michael Silberstein, 2002, The Blackwell Guide to Philosophy of Science, Blackwell Publishers, Massachusets.
Sartono Kartodirdjo, 1986, Ungkapan-Ungkapan Filsafat Sejarah Barat dan Timur, PT Gramedia, Jakarta.
Sudarto, 1997, Metodologi Penelitian Filsafat, Raja Grafindo Persada, Jakarta
Surajiyo, Drs; 2000, Ilmu Filsafat: Suatu Pengantar, Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta, Jakarta Selatan.
Surajiyo, 2009., Filsafat Ilmu, Bumi Aksara, Jakarta
Soetardjo A. Wiramihardja, Prof. Dr., 2007, Pengantar Filsafat, Refika Aditama, Bandung.
The Liang Gie, 2010, Pengantar Filsafat Ilmu, Liberty, Yogjakarta.
Thomas S. Kuhn, 1970, the Structure of Scientific Revolutions, The University of Chicago Press, Chicago.
Materi
Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kompetensi IndikatorPenilain Referensi
Level
kompetensi I: Pembahasan Silabus, Kontrak Belajar, dan
belajar untuk sesi Group discussion.
- Penjelasan dengan metode ceramah, tanya jawab. - Pembentukan group
discussion (Sesuai dengan jumlah mahasiswa) kuliah Filsafat ilmu sesuai silabus dan mengerti
kompetensi II: 1.
Sejarah
perkembanga n ilmu
2. Landasan penelaahan ilmu 3. Ilmu,
teknologi, dan kebudayaan. dituntut untuk memahami hubungan
antara ilmu, teknologi dan kebudayaan. teknologi dan kebudayaan.
- Drs. Surajiyo, 2000, Ilmu Filsafat: Suatu Pengantar,
Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta, Jakarta Selatan. - Tim Dosen
Filsafat Ilmu Universitas Gajah Mada, Filsafat Ilmu, UGM Press, Jogjakarta. 4. Diskusi dan
tanya jawab
- Penjelasan dengan metode ceramah dan tanya jawab - Presentasi kelompok
Mahasiswa
antara filsafat dan ilmu.
- Drs. Zusihadi; 1984; Obyek, Metode, Sistem, dan Sifat Filsafat;
dalam buku “Filsafat:
Pengantar,
5. antara filsafat Politik Jakarta, Jakarta Selatan. - Tim Dosen
Filsafat Ilmu Universitas Gajah Mada, Filsafat Ilmu, UGM Press, Jogjakarta. ceramah dan tanya jawab - Group discussion.
Mahasiswa dapat memahami berbagai aliran dalam dapat mengerti kedudukan dan ruang lingkup filsafa ilmu posisi aliran-aliran dalam ruang lingkup dan kedudukan filsafat ilmu 2007, Pengantar Filsafat, Refika Mada, Filsafat Ilmu, UGM Press, Jogjakarta.
Penjelasan dengan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi
Group discussion
Mahasiswa memahai
berbagai aliran filsafat
pengetahuan atau
epistemologi seperti metode induksi-deduksi aristoteles, rasionalisme, empirisme, dan positivisme. seperti metode induksi-deduksi aristoteles, rasionalisme, empirisme, dan positivisme.
- John Loose, 2001, A Historical
Introduction to the Philosophy of Science (4th Edition), Oxford University Press Inc., New York. - Godfrey-Smith,
Peter, 2003,
Theory and Reality: an introduction to the Philosophy of Science,
- Prof. Dr. Soetardjo A. Wiramihardja, 2007, Pengantar Filsafat, Refika
Group discussion Mahasiswa memahai
berbagai aliran filsafat
pengetahuan atau
epistemologi seperti metode induksi-deduksi aristoteles, rasionalisme, empirisme, dan positivisme. seperti metode induksi-deduksi aristoteles, rasionalisme, empirisme, dan positivisme.
- John Loose, 2001, A Historical
Introduction to the Philosophy of Science (4th Edition), Oxford University Press Inc., New York. - Godfrey-Smith,
Peter, 2003,
Theory and Reality: an introduction to the Philosophy of Science,
University of Chicago Press, Chicago.
- Prof. Dr. Soetardjo A. Wiramihardja, 2007, Pengantar Filsafat, Refika Aditama,
Bandung. Review
Persiapan Ujian Tengah
filsafat yang telah diajarkan di kelas.
Dapat
mengelaborasi konsep-konsep dasar filsafat yang telah dipelajari.
- John Loose, 2001, A Historical
Introduction to the Philosophy of Science (4th Edition), Oxford University Press Inc., New York. - Godfrey-Smith,
Peter, 2003,
University of Chicago Press, Chicago.
- Prof. Dr. Soetardjo A. Wiramihardja, 2007, Pengantar Filsafat, Refika Aditama,
Bandung. Ujian Tengah
Semester Ujian tertulis Mahasiswamampu menjawab
Normal Science
dan Scientific tentang teori perkembang
Revolutions, The University of Chicago Press, Chicago.
- Godfrey-Smith, Peter, 2003,
Theory and Reality: an introduction to the Philosophy of Science,
University of Chicago Press, Chicago.
Level
Kompetensi V a. Bahasa
Penjelasan dengan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi
Mahasiswa mampu
memahami apa yang dimaksud
ilmiah b. Logika
c. Presentasi kelompok 3 & 4
sebagai Bahasa Ilmiah dan macam-macam pola berpikir atau Logika dalam Filsafat ilmu
sebagai
Bahasa Ilmiah dan macam-macam Pola berpikir atau Logika.
Ilmu, UGM Press, Jogjakarta.
- Drs. Surajiyo, 2000, Ilmu Filsafat: Suatu Pengantar,
Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta, Jakarta Selatan.
Presentasi kelompok 5 & 6
- Presentasi Kelompok Mahasiswa mampu
mempresentasi kan berbagai teori dan konsep yang telah diajarkan pasca Ujian
bahasa ilmiah dan macam-macam Pola berpikir atau Logika.
- Godfrey-Smith, Peter, 2003,
Theory and Reality: an introduction to the Philosophy of Science,
University of Chicago Press, Chicago.
- Tim Dosen Filsafat Ilmu Universitas Gajah Mada, Filsafat Ilmu, UGM Press, Jogjakarta.
- Drs. Surajiyo, 2000, Ilmu Filsafat: Suatu Pengantar,
Level individu terbaik 2.
- Penjelasan dengan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi
- Presentasi Kelompok
Mahasiswa mampu memahami konsep
Morality dan Religion serta menjelaskan ikan teori-teori yang telah Religion serta mengelaboras Filsafat: Suatu Pengantar,
Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta, Jakarta Selatan. - Tim Dosen
Filsafat Ilmu Universitas Gajah Mada, Filsafat Ilmu, UGM Press, Jogjakarta.
Level
Kompetensi VI
Morality
roup discussion XI
Penjelasan dengan metode ceramah, tanya jawab dan Filsafat: Suatu Pengantar,
Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta, Jakarta Selatan.
Mcgraw Hill, New York.
- Presentasi kelompok
- Mahasiswa etika belajar di dunia kampus dan masyarakat.
- Drs. Surajiyo, 2000, Ilmu Filsafat: Suatu Pengantar,
Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jakarta, Jakarta Selatan.
Mcgraw Hill, New York.
Ujian Akhir
Semester Ujian tertulis di kelas - Mahasiswamampu menjawab
-soal UAS
