E
P NINGKATKANPRESTAS IBELAJARSEJARAHMELALU I L
E D O M L T C N A T A K E D N E
P THINKPAIRANDSHAREKELASXSMA K
A R A W L E A K I M O T N A S
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r e p m e
M olehGela rSajranaPendidikan h a r a j e S n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O it n a
K WeningPrawesit 0
4 1 3 1 8
0 2 4
H A R A J E S N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A T A N A S S A T I S R E V I N
U DHARMA
A T R A K A Y G O Y
i
EP NINGKATKANPRESTAS IBELAJARSEJARAHMELALU I L
E D O M L T C N A T A K E D N E
P THINKPAIRANDSHAREKELASXSMA K
A R A W L E A K I M O T N A S
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r e p m e
M olehGela rSajranaPendidikan h a r a j e S n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O it n a
K WeningPrawesit 0
4 1 3 1 8
0 2 4
H A R A J E S N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A T A N A S S A T I S R E V I N
U DHARMA
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
M
A
L
A
H
P
E
R
S
E
M
B
A
H
A
N
: a d a p e k n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k S
.
1 TuhanYesu sKirstusyangselalumembeirkan kekuatansetraperilndungan m
a l a
d hidupku. .
2 Kedua orangtuaku setra saudara-saudaraku tercinta(Gusyk Novianto nd a h
il a
G SayogaWicaksi)yangselalu mendukungsetramenyayangiku hingga .i
n i t a a s .
3 Teman-teman sepejruangan dalam kelompok payung setrateman – teman h
a r a j e s n a k i d i d n e
p , khususnya angkatan 2008 yang selalu membeirkan h
a il u k a m a l e s u k i a tr e y n e m a tr e s i s a v it o
v
O
T
T
O
M
b a b e S
“ uti ua k itdakbelrairtanpatujuan nd ua a k bukanpeitnjuyangsembarangan ”
l u k u m e m
) 6 2 : 9 s u t n ir o K 1 (
a y n r a n e b e s g n a y a p A
“ ak ti anggapkejam it ap dibailk uti semuaterpancar ”
x A T A
K PENGANTAR
Puj isyuku rpenuil spanjatkan kepadaTuhan Yang MahaEsaata s a
i n u r a k n a d , h a k r e b , t a m h a r n a h a p m
il -Nya sehingga sk irps iyang bejrudul E
P NINGKATKAN PRESTAS I BELAJAR SEJARAH MELALU I N
A T A K E D N E
P CTL MODEL THINK PAIR AND SHARE KELAS X K
I M O T N A S A M
S AELWARAK, dapatt erselesaikandenganbaik . e
t k a d it i n i i s p ir k s a y n n a k i a s e l e s r e
T lrepa s dar i perhaitan ,
, n a u t n a
b dukungan , dan masukan dar i berbaga i pihak . Untuk tiu pada :
a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k
.
1 Bapak Rohand,iPh.D selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P .
2 BapakIndraDarmawan ,S.E. ,M.S.iselakuKetuaJ urusanPendidikan lImu .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U l a i s o S n a u h a t e g n e P .
3 Dra .Th .Sumin iM .Pd .selaku Ketua Prod iPendidikan Sejarah dan j uga I
g n i b m i b m e p n e s o
d I.
.
4 Drs .YR .Subakit M d.P ,s elakudosenpembimbing I. .
5 Drs .Sr iPurnomo ,selaku Kepala sekolah setra sD r Rahajro selaku guru h
a r a j e
s SMASantoMikae lWarakyangt elahmembeirkani ijnpeneilitan .
6 Teman- et man kelompok payung ,para sahaba tyang selalu membeirkan s
il u n e p a d a p e k n a g n u k u
d setrat emanangkatan2008.
h e l o , a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m s il u n e p i r a d a s i d i n i a y r a k m a l a d n a s il u T
n a d i r u k u y s i d t a g n a s i n i a y r a k p a d a h r e t k it ir k n a d n a r a s u ti a n e r a
k diharga i
t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e S . s il u n e p n a g n a b m e k r e p u t n a b m e m i m e d
. a c a b m e p i g a b
, a tr a k a y g o
Y 20Agustus2013 s
il u n e
P ,
it n a
i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v.... i O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ... vii
K A R T S B
A ... ii.... v i
T C A R T S B
A ... ix .... R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... xi L
E B A T R A T F A
D ... xv R
A B M A G R A T F A
D ... xvi N
A R I P M A L R A T F A
D ... xvii
I B A
B : PENDAHULUAN .
A Lata rBelakang ... 1 .
B BatasanMasalah... 8 .
C Rumusanmasalah ... 8 .
D PemecahanMasalah……… 8 .
E TujuanPeneilitan... 9 .
F ManfaatPeneilitan……….... 9
I R O E T N A I J A K : I I B A B
.
A Desk irps iTeo ir... 11 .
1 Prestas iBelaja rSejarah ... 1.. 1 .
2 PendekatanCTL ... 41 .
3 MetodeThinkPai randShare……….. 18 .
ii x .
B Hipotesi sPeneilitan ... 22
I I I B A
B :METODE PENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 32 .
B SetitngPeneilitan... 32 .
1 Tempa tPeneilitan ... 32 2 .WaktuPeneilitan ... 32 3 .SubyekPeneilitan ... 32 4 .ObyekPeneilitan ... 42
n a it il e n e P l e b a ir a V .
5 ... 42 i
a s e D .
6 nPeneilitan……….. 42 .
C MetodedanI nsrtumen tPeneilitan... 52 .
1 MetodePengumpulandata... 25 )
a Observas.i... 25 )
b Tes... 25 )
c Dokumentasi... 26 .
2 Insrtumen tPengumpulandata... 26 )
a Ala tpengumpulandata... . 26 )
1 Observasi... . 26 )
2 Te sHasi lBelajar... . 26 )
b Vaildtia sdanReilablitias... 27 )
1 Vaildtias... . 27 )
2 Reilablitia .s... . 92 )
c TehnikAnailsi sData... 30 .
D ProsedurPeneilitan……….. 33 .
1 Persiapan ... 33 .
2 RencanaTindakanTiapSiklus... 43 .
a SiklusI ... 43 .
b SiklusI I... 63 .
ii i x B
A
B IV: HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 93 .
1 Kondis iAwa lBelaja rSejarah ... 93 .
a Kondis iAwa lPrestas iBelaja rSejarahSiswa... 93 .
2 SiklusI ... 14 .
a PerencanaanTindakan ... 14 .
b PelaksanaanTindakanSiklusI ... 24 .
c Observasi ... 34 )
1 Paritsipas iSiswa ... 4.. 4 )
2 Prestas iBelaja rSejarahSiswa ... 74 .
d Relfeksis iklusI ... 15 .
3 SiklusI I ... 25 .
a PerencanaanTindakan ... 25 .
b PelaksanaanTindakanSiklusI I ... 35 .
c Observasi ... 45 )
1 Paritsipas iSiswa ... 4.. 5 )
2 Prestas iBelaja rSejarahSiswa ... 85 .
d Relfeksis iklusI I ... 16 .
B Komparas iPrestas iBelaja rSejarahSiswa ... 26 .
1 Komparas iPrestas iBelaja rSejarahSiswa... 26 .
C eP mbahasan... 36
V B A
B :PENUTUP .
A Kesimpulan ... 66 .
B Saran ... 7.. 6 .
1 Bag iLembagapendidikan ... 76 .
2 Bag iGuru ... 76 .
3 Bag iCalonGuru ... 76 .
v i x A
K A T S U P R A T F A
D ... 96 N
A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
l e b a
T 1 : DataKeadaanAwa lPrestas iBelaja rSejarahSiswa ... 93 l
e b a
T 2 : DataPengamatanSiswaDalamPembelajaranSejarahSiklusI . 54 l
e b a
T 3 : DataPrestas iBelajarSejarahSiswaPadaSiklusI ... 94 l
e b a
T 4 : Data Frekuens iPrestas iBelaja rSejarahSiswaSiklusI ... 15 l
e b a
T 5 : DataPengamatanSiswaDalamPembelajaranSejarahSiklusI I 65 l
e b a
T 6 : DataPrestas iBelaja rSejarahSiswaSiklu sI I... 85 l
e b a
i v x
R A B M A G R A T F A D
r a b m a
G I : DesainPeneilitan ... 52 r
a b m a
G II : DiagramPerolehanprestas ibelaja rsiklusI ... 15 r
a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
n a ri p m a
L 1 : Surati ijnpeneilitandar iBappeda... 17 n
a ri p m a
L 2 : Sura tketerangant elahmelaksanakanpeneilitan... 27 n
a ri p m a
L 3 : Sliabus... 37 n
a ri p m a
L 4 : RencanaPelaksanaanPembelajaran………. 5.. 7 n
a ri p m a
L 5 : Mater iPembelajaran ... 58 n
a ri p m a
L 5 : IPKG ... 98 n
a ri p m a
L 6 : Tabe lKomparasi... 59 n
a ri p m a
L 6 : Hasli lV i ia d st a ... 6.... 9 n
a ri p m a
L 7 : K -isikis iprestas ibelajar ... 1 00 n
a ri p m a
L 8 : S loa T es... 1 10 n
a ri p m a
L 9 : KunciJ awaban... 8.... 1 0 1
n a ri p m a
li s a h u ti g n i p m a s i D . n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a d m u l u k ir u
k peneilitani n i
A M S n a s u l u l s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m m a l a d r a s a d i a g a b e s a n u g r e b h a l e t
. u t n e tr e t
.
2 Bag ipenelti i
n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h n a g n e
D dapa tmenambah pengetahuan
u ti a y h a i m li n a it il e n e p n a k u k a l e m m a l a d i ti l e n e p i g a b n a s a w a w n a d
d n it n a it il e n e
p akankela .s
.
3 Bag iGuru
n a k i d i d n e p u t u m n a k t a k g n i n e m m a l a d u r u g n a k u s a m n a h a b i a g a b e S
s u k o f a y n a h k a d it i d a J . n a k r a j a i d g n a y e d o t e m l a h m a l a d a y n s a l e k i d
e d o t e m k a y n a b n a k a n u g g n e m i p a t e t , h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m
n a i a p m a y n e p m a l a d r a g a ) i s a ir a v r e b e d o t e m
( mater i itdak cenderung
. n a k n a s o b m e m
.
4 Bag iPesertaDidik n
a g n e
D adanyapeneilitandenganmenggunakanmetodebervairasii ni ,
n a k p a r a h i
d pesetradidikdapatl ebihmeningkatkanmina tbelaja rdalam
g n a y i s a t s e r p h e l o r e p m e m a g g n i h e s h a r a j e s n a r a j a l e p a t a m
a b m e
3 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
p a d a h r e t n a t a m r e c n e p u t a u s n a k a p u r e m s a l e k n a k a d n it n a it il e n e P
n a d n a k l u c n u m i d a j a g n e s g n a y , n a k a d n it h a u b e s a p u r e b r a j a l e b n a t a i g e k
n a k ir e b i d t u b e s r e t n a k a d n i T . a m a s r e b a r a c e s s a l e k h a u b e s m a l a d i d a jr e t
u r u g h e l
o ataudengan arahan dar iguru yang dliakukan oleh siswa.1Arah
u ti a y s a l e j h a d u s u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y n a k a d n it n a it il e n e p n a u j u t n a d
g n a y r a j a l e b l i s a h h e l o r e p m e m m a l a d k i d i d a tr e s e p n a g n it n e p e k i m e d
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p k u t n e b m a l a d n a k s a u m e m
.
B SetitngPeneilitan
.
1 TempatdanWaktu Peneilitan
A M S i d n a k a n a s k a li d h a l e t i n i ) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e
P Santo
k a r a W l e a k i
M kela s X semeste r I tahun pelajaran 2012/2013 , yang
t a m a l a r e
b Warak ,Sumberadi ,Mlat,i Sleman-Yogyakatra, peirode Juil –
i r a u r b e
F tahunpelajaran2012/2013t ahun
.
2 SubyekPeneil itan
A M S X s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b u
S Santo Mikae lWarak
8 2 k a y n a b e s d ir u m h a l m u J n a g n e d 3 1 0 2 / 2 I 0 2 n a r a j a l e p n u h a t I r e t s e m e s
. a w s i s
.
3 ObjekPeneilitan
a w s i s h a r a j e s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b O
l e d o m i u l a l e m X s a l e
k ThinkPai randShare.
.
4 Variabe lPeneilitan
) X ( s a b e b e l b a ir a
V : Mode l pembelajaran itpe Think Pai r and
e r a h
S .
) Y ( t a k ir e T l e b a ir a
V : Prestas iBelajar
.
5 DesainPeneil itan
n a k a d n it n a it il e n e p l e d o m n a k a k u m e g n e m g n a y i l h a a p a r e b e b a d A
t a p m e t a p a d r e t r a s e b s ir a g a r a c e s n u m a n , a d e b r e b g n a y n a g a b n a g n e d
) 3 ( , n a a n a s k a l e p ) 2 ( , n a a n a c n e r e p ) 1 ( u ti a y , i u l a li d m i z a l g n a y n a p a h a t
u p a d A . i s k e lf e r ) 4 ( n a d , n a t a m a g n e
p n mode l dan penjelasan untuk
g n i s a
m -masing tahap adalah sebaga i beirku.t2 Desain yang akan
n u g i
d akan pada peneilitan in i diadaptasi dar i Hopkins , 1993 , yatiu
t u k ir e b i a g a b e
s :
: I r a b m a
G Siklu sRancanganPeneil itan
. o t n u k ir A i m i s r a h u S : r e b m u S
( PeneilitanTindakanKelas .Jakatra :Bum iAksara ,2006 ,
). 6 1 . m l h
.
C MetodedanI nstrumenPeneilitan
.
1 MetodepengumpulanData
e d o t e m 3 n a k a n u g g n e m , i n i n a it il e n e p m a l a d a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e M
v r e s b o i n k a
y asi , tes , dokumentasi . Masing-masing instumen in i
: t u k ir e b i a g a b e s u ti a y i ri d n e s r e t i s g n u f i a y n u p m e m
x Observas i
t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d i s a v r e s b
O kegiatan siswa dalam
s a m n a d m u l e b e s h a r a j e s n a r a j a l e b m e
p a pendekatan CTL
) g n i n r a e L d n A g n i h c a e T l a u t x e t n o C
( model Think Pai rand Share
s a l e k m a l a d n a k p a r e ti d g n a y
x T es
r a j a l e b i s a t s e r p l e b a ir a v a t a d h e l o r e p m e m k u t n u n a k a n u g i d s e T
i d i s k e lf e r , a w s i s h a r a j e
s gunakan untuk mengetahu isejauh mana n
a a n a c n e r e P
I S U L K I S
n a t a m a g n e P
n a a n a c n e r e P
I I S U L K I S
n a t a m a g n e P
n a a n a s k a l e P
n a a n a s k a l e P i
s k e lf e R
i s k e lf e R
o d n I t a k a r a y s a m m a l a d h a r a j e s i s i d a rt n a k i s p ir k s e d n e M
“ nesiamasa
a r
p -aksaradanmasaaksara.
s a ti li b a il e R n a d s a ti d il a V . b
s a ti d il a V . 1
n a h i h a s e k t a k g n it n a k k u j n u n e m g n a y n a r u k u u t a u s h a l a d a s a ti d il a V
r u k u g n e m t u b e s r e t s e t a li b a p a d il a v n a k a t a k i d s e t u t a u S . s e t u t a u s
i k il i m e m s e T . r u k u i d k a d n e h g n a y a p
a vaildtia syang itngg i ijka
n a r a j a j e s e k i k il i m e m i tr a m a l a d , a ir e ti r k n a g n e d i a u s e s a y n li s a h
n a d s e t a r a t n
a krtieira.4
: s u m u r n a k a n u g g n e m s e t s a ti d il a V
(Suharsim iAirkunto ,1999 :65)
¿ ¾ ½ ¯
®
¿ ¾ ½ ¯
®
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
2
2 2
2 X N Y Y
X N
Y X Y
X N rxy
t e
K erangan:
y x
r Koeifsienkorelas iantarava irabe lXdanvairabe lY ,dua
n a k i s a l e r o k i d g n a y e l b a ir a v
s e t a tr e s e p h a l m u J = N
m e ti r o k S = X
Y = Skort otal X2 = Kuadra tX Y2 = Kuadra tY
¦
XY =J umlahperkailanXdenganY
a d e b r e b g n a y i s a u ti s a d a
p -beda .Reilablitia ssuatu t e sadalah t ara fsampa i
n a k k u j n u n e m u p m a m s e t u t a u s a n a m i
d konsisten hasi lpengukurannya
s e t a il e b a il e R . li s a h n a it il e t e k n a d n a p a t e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a y
. s e t li s a h n a p a t e t e k n a g n e d n a g n u b u h r e b
: s u m u r n a k a n u g g n e m s e t l a o s s a ti li b a il e R
(Suharsim iAirkunto ,1999 :65)
122 1
1 2
1 2 1 2 1 1
r r r
:t e K
2 1 2 1
r =korelas iantaras kor-skors eitapbelahan
1 1
r =Koeifsienr eilablitia syangs udahdisesuaikan
r a s e b i u h a t e g n e m k u t n u a k a m , t u b e s r e t s u m u r n a g n e d g n u ti h i d h a l e t e S
a k if i n g i s f a r a
t nbuit rtiemdihtiungdenganr umus:
(NanaSujana ,1992 :257)
: n a g n a r e t e K
n a k if i n g i s f a r a t = t
l a t o t r o k s n a g n e d m e ti r o k s i s a l e r o k = r
n=j umlahbuit r tiem
il e r n a r a s e b h e l o r e p i d , n e m u rt s n i a b o c i j u l i s a
H ablitia spada siklu sI
r a s e b e
s 0,567 padat ara fsigni ifkan0,75 .sedangkanpadas iklusI Idiperoleh
.
3Siswaaktfis aatt uga skelompok
.
4Penamp lian
k i s a l a k s n a k a n u g g n e m n a i a li n e p a ir e ti r
K ap 1 sampa idengan
: a ir e ti r k n a g n e d 5
1 r o k
S - 2 = Rendah
3 r o k
S =Cukup
4 r o k
S =Baik
5 r o k
S =Sanga tbaik
s a ti v it k a i s a v r e s b o r a b m e l a d a p r o k s l i s a h i r a d t a h il i d n a i a li n e P
u ti a y s a l e k i d a w s i
s melalu ipembelajaranCTL itpeThinkPai rand
e r a h
S . Presentaseperolehan sko rpadal emba robservas idigunakan
i t u k i g n e m m a l a d a w s i s n a v it k a e k r a s e b a p a r e b e s n a k u t n e n e m k u t n u
: t u k ir e b i a g a b e s r o k s h e l o r e p m e m a r a C . n a r a j a l e b m e p s e s o r p
:
r e b m u S
( http/:l/tieraturkt.iblogspo.tcom/2012/12/contoh-anailsis- ad -at pada -h
u d n u i d /l m t h . k t
p tangga l21Mare t2013)
.
b DataKuanttiatfi
n a g n e d s i s il a n a i d f it a ti t n a u k a t a
D membandingkan persentase
m a l a d a n a m i d , a y n s u l k i s p a it e s r o k
s seitap siklu s yang telah
n a k g n i d n a b i d n a k a i ti l e n e p h e l o n a k u k a li
d .Dalam menganailsi s
s u l k i s a r p i r a d n a k r a s a d i d i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y s u l k i s p a it e s
e n e p n a k u k a li d m u l e b e s ) l a w a i s i d n o k
( ilitan .Setelah diketahu i
.
3 ProsedurPeneil itan
.
1 Persiapan
.
a Peirijnan
u r u G n a d , s a m u H n a i g a b , h a l o k e S a l a p e K a d a p e k n ij i n a n o h o m r e P
n a d n a u r u g e K s a tl u k a F n a k e D n a d , k a r a W l e a k i M o t n a S A M S X s a l e k
. n a k i d i d n e P u m lI
.
b Observasi
. k a r a W l e a k i M o t n a S A M S X s a l e k a d a p n a k u k a li d i s a v r e s b O
m a l a d a w s i s n a t a i g e k t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d i s a v r e s b O
b m e
p elajaran sejarah sebelum dan masa pendekatan CTL itpe Think
e r a h S d n a r i a
P yangdtierapkandalamkela .s
.
c MenyusunSliabus
g n a y r a s a d i s n e t e p m o k l i b m a g n e m n a g n e d s u b a li s n u s u y n e m i ti l e n e P
r a d a u d e
k i itgakompetens idasa rdalamku irkulumkela sXs emesterI
.
d MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP)
r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e
R an (RPP )disusun dalam I Isiklus ,
n a k p a i s r e p m e m u l a l e s r a j a g n e m p a it e s m a l a d i ti l e n e p a w h a b a y n it r a
e s i d h a d u s g n a y P P
R tujuh iolehgurupembimbingdis ekolahan.
.
e MempersiapkanMediaPengajaran
g n a y a i d e
M penelti igunakandalampeneilitani niyatiumenggunakan
, r a b m a
k a n u g g n e m a g u j i ti l e n e p , s a t a i d a i d e
m an ala tbantu yatiu powe r
.t n i o p
.f Menyiapkani nsrtumenpeneilitan
Dalampeneilitani ni ,penelti imenggunakani nsrtumen tyatius oalt es ,
. G K P I ,i s u k s i d r a b m e l , a w s i s n a t a m a g n e p r a b m e l
.
g TahapRe lfeksi
n a k u k a l e m m a l a d i ti l e n e p u t n a b m e m k u t n u n a k a n u g i d i s a t n e m u k o D
. i s k e lf e r
.
2 Prosedu rPeneilitan
n a it il e n e
P in iakandliaksanakandalamduasiklu ,ss eitaps iklusnyat erd ri i
n a a n a c n e r e p i r a
d (planning) ,pelaksanaan( acitng) ,pengamatan(observa iton) ,
( i s k e lf e r n a
d relfeciton)6
I S U L K I S
, i n i s u l k i s n a i g a b m e p m a l a
D penelti imengunakan pedoman dar idesain
m a l a d i u l a li d m i z a l g n a y n a p a h a t n a g n e d o t n u k ir A i m i s r a h u S h e l o t a u b i d g n a y
, n a t a m a g n e P , n a a n a s k a l e p , a a n a c n e r e p i n k a y s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p h a u b e s
u p m a m i ti l e n e p t u b e s r e t n a p a h a t n a g n e d n a k p a r a h i D . i s k e lf e r n a
d menjalankan
. a d a g n a y n a m o d e p n a g n e d i a u s e s n a it il e n e p
.
1 Perencanaan(Planning ,)
.
a Penelti i te lrebih dahulu mengidenitifkas i permasalahan
. k a r a W l e a k i M o t n a S A M S X s a l e k i d a d a g n a y n a r a j a l e b m e p
.
b Penelti imembua tdatfa rmasalah .
s i s il a n a n a k u k a l e m i ti l e n e
P ku irkulum untuk mengetahu i
n a g n e d a w s i s a d a p e k n a k i a p m a s i d n a k a g n a y r a s a d i s n e t e p m o k
n e
m ggunakanpembelajaranCTL itpeThikPai randShare.
.
c MembuatrencanapembelajaranCTL itpeThinkPai randShare.
.
d Membua tLemba rKejraSiswa.
.
e Menyusun insrtumen yang digunakan dalam siklu s PTK
(fo trofoilo .)
.f Menyusunala tevaluas ipembelajarandigunakanuntukr elfeks idan
. k u d o r p n a i a li n e p n a d s e s o r p n a i a li n e p u ti a y n a i a li n e p n a k u k a l e m
.
g Membua tmediapembelajaran .
.
2 Pelaksanaan (Acitng ,)
.
a Peneilit melaksanakan pembelajaran CTL dengan itpe Think Pai r
e r a h S d n
a kemudian membag isiswamenjad ibeberapakelompok ,
g n i s a m n a
d -masingkelompokberanggotakan2orang.
.
.
c Siswa-siswadidalamkelompokmemasitkanbahwasemuaanggota
.t u b e s r e t n a r a j a l e p i a s a u g n e m a s i b u ti k o p m o l e k
.
d Semuas iswamengejrakant ugast entangmateirt ersebu.t
.
3 Pengamatan (Observaiton ,)
.
a Stiuas ikegiatanbelaja rmengaja.r
.
b Keaktfians iswa.
.
c Kemampuans iswadalamdiskus ikelompokdanpenamplian .
)
c Relfeks i (Relfeciton)
.
a Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran dengan itpe Think
e r a h S d n a r i a
P .
.
b Kendala yang dihadap isaa tpembelajaran be lrangsung ,sepe tr i :
.i r e t a m n a i a p m a y n e p k i n k e t n a d n a t a l a r e p
I I S U L K I S
m a l a d i tr e p e s a m a s g n a y n a p a h a t n a k a n u g g n e m i ti l e n e p i n i I I s u l k i s a d a P
i ti l e n e p a g g n i h e s n a it il e n e p r i h k a r a s a d i d a j n e m I I s u l k i s n a k p a r a h i d . I s u l k i s
.t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a h i u h a t e g n e m u p m a m
.
1 Perencanaan(Planning ,)
a r a j a l e b m e p a n a c n e r t a u b m e m i ti l e n e
P n berdasarkan hasi lrelfeks ipada
.
2 Pelaksanaan (Acitng ,)
a l e m i ti l e n e
P ksanakan mode l pembelajaran CTL itpe Think Pai rand
e r a h
S . berdasarkan rencana pembelajaran hasi l re lfeks i pada siklu s
m a tr e p a .
.
3 Pengamatan (Observaiton ,)
p a d a h r e t n a t a m a g n e p n a k u k a l e m , ) r o t a r o b a l o k n a d u r u g ( i ti l e n e p m i T
s a ti v it k
a pembelajaran melalu ipendekatan CTL itpe Think Pai rand
e r a h
S .
.
4 Re lfeks i (Relfeciton .)
n a d a u d e k s u l k i s n a a n a s k a l e p p a d a h r e t i s k e lf e r n a k u k a l e m i ti l e n e p m i T
n a k a t a y n i d a u d e k s u l k i s a li b a p a a g it e k s u l k i s k u t n u a n a c n e r n u s u y n e m
l i s a h i r a d n a i d u m e K . n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m m u l e b u a t a l i s a h r e b m u l e b
l e p s a t a n a l u p m i s e k h a lt a u b i d t u b e s r e t s i s il a n
a aksanaan pembelajaran
L T C n a t a k e d n e p i u l a l e
m itpe Think Pai rand Share dalam peningkatan
h a g n e n e M h a l o k e S i d h a r a j e s n a r a j a l e b m e p p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p
. k a r a W l e a k i M o t n a S s a t A
.
4 IndikatorKeberhaslian
i n i n a i g a b a d a
P dikemukakan indikato r sebaga i tolak uku r
n a li s a h r e b e
k peneilitan yang dliakukan .Dalam Peneilitan TindakanKela s
l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K n a k a n u g g n e m i n i n a k a n a s k a li d g n a y ) K T P (
K
a g n e d r a j a l e b i s a t s e r
p n keadaan awa lminima lmendapatkan ketuntasan
9 3 k a y n a b e
s % dar iseluruh jumlah siswa yang dapa tmencapa iKKM ,
h u r u l e s i r a d % 0 7 k a y n a b e s l a m i n i m n a s a t n u t e k n a k t a p a d n e m I s u l k i S
n a k t a p a d n e m I I s u l k i S a d a p n a d , M K K i a p a c n e m t a p a d g n a y a w s i s h a l m u j
n a s a t n u t e
k minimals ebanyak80%.7
9 3
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
.
A Hasi lpeneilitan
.
1 Kondis iAwa l
.
a Prestas iAwa lBelajarSejarah
u l u h a d h i b e lr e t , n a it il e n e p n a k u k a l e m m u l e b e s a m a tr e p p a h a T
i d a j n e m g n a y a w s i s p a d a h r e t )i s a v r e s b o ( n a t a m a g n e p n a k u k a l e m s u r a h
t n U . n a it il e n e p i r a d k e y b
o uk mengetahu ikondis iawa lprestas isiswa
n a d n a t a m a g n e p n a k u k a li d , h a r a j e s n a r a j a l e p a t a m p a d a h r e t
.t u k ir e b i a g a b e s h e l o r e p i d g n a y a t a D . u r u g i r a d a t a d n a l u p m u g n e p
.
b Hasi lnlia iulangans iswapras iklus
1 l e b a
T :Daftarnliais iswa
0
N Nama KKM Nliai Tunta s Keterangan
s a t n u t k a d i T
1 ACG 7 0 5 5 T T
2 A RK 7 0 6 0 T T
3 A S 7 0 7 T 5
4 A YP 7 0 6 0 T T
5 BPLD 7 0 6 5 T T
6 B HK 7 0 6 0 T T
7 B A 7 0 5 0 T T
8 C J 7 0 7 T 0
9 C AS 7 0 6 5 T T
0
1 DWJ 7 0 7 T 5
1
1 E AS 7 0 7 T 0
2
1 FCPA 7 0 4 5 T T
3
1 HAW 7 0 5 5 T T
4
1 H R 7 0 5 0 T T
5
1 HOP 7 0 4 0 T T
6
1 IDAP 7 0 7 T 0
7
0
N Nama KKM Nliai Tunta s Keterangan
s a t n u t k a d i T 8
1 MFRO 7 0 7 T 0
9
1 MJSP 7 0 5 0 T T
0
2 P P 7 0 6 0 T T
1
2 R AL 7 0 4 0 T T
2
2 R RA 7 0 6 5 T T
3
2 R S 7 0 7 T 5
4
2 S AS 7 0 4 0 T T
5
2 TAMD 7 0 6 5 T T
6
2 YCEA 7 0 4 0 T T
7
2 Y C 7 0 5 5 T T
8
2 YDU 7 0 5 5 T T
l a t o
T 1645
7 : s u l u
L orang TT :21orang i
g g n it r e t i a li
N 7 5
h a d n e r e t i a li
N 4 0
a t a
r - arat 58.75
e s a t n e s o r
P 2 % 5 7 % 5
a d r e
B sarkan tabe l 1 , menunjukkan bahwa nlia i terendah yang
a t a R . 5 7 h a l a d a i g g n it r e t i a li n n a d 0 4 h a l a d a a w s i s h e l o r e p i
d -rata nlia i
u t n e ti d g n a y ) M K K ( n u m i n i m n a s a t n u t e k a ir e ti r K . 5 7 , 8 5 h a l a d a a w s i
s kan
% 5 7 ( a w s i s 1 2 a d A . 0 7 h a l a d a h a l o k e s k a h i p h e l
o ) itdak tunta sKKM
e r a
k na memiilk inlia idibawah 70 dan ada 7 siswa (25% )yang tunta s
n a k a a k a m t u b e s r e t a t a d n a k r a s a d r e B . M K K i h u n e m e m a n e r a k M K K
n a d M K K i p a c n e m g n a y a w s i s h a l m u j l a h m a l a d n a t a k g n i n e p n a k u k a li d
a t a r i a li
i a li n i r a c n e m n a d n a k l u p m i y n e m k u t n u a t n i m i d a w s i s , ir e t a
m -nlia i
.t u b e s r e t ir a j a l e p i d g n a y i r e t a m i r a d l i b m a i d a s i b g n a y
)
3 Pe tremuankeitga
a g it e k n a u m e tr e
P in id liaksanakan padahar iSenin ,10 Septembe r
5 1 . 7 0 l u k u p 2 1 0
2 -08.00 .Pada petremuan in idiadakan evaluas i
g n a y i r e t a m i a n e g n e m a w s i s n a m a h a m e p t a k g n it t a h il e m a n u g
a n u g i d g n a y l a o s k u t n e B . u r u g h e l o n a k i a p m a s i d h a l e
t kan dalam
t s e
t ersebu tadalah ,piilhanganda( 30s oal.)
i s a v r e s b O . c
t a k g n it a n a m h u a j e s i u h a t e g n e m k u t n u n a k u lr e p i d i n i i s a v r e s b O
e d o t e m n a p a r e n e p a y n a d a h a l e t e s a w s i s h e l o i a p a c i d h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k
v r e s b O . it il e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y n a r a j a l e b m e
p as iyangdliakukandalam
. )
1 Paritsipas idalamkelompok
k o p m o l e k i s u k s i d t a a s a d a p i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d i n i n a t a m a g n e P
t a a s a d a p a w s i s s a ti v it k a p a d a h r e t n a t a m a g n e P g n u s g n a lr e b g n a d e s
k e p s a i t u p il e m u ti a y k o p m o l e k i s u k s i
d keaktfian ,keantusiasan ,kejra
, a m a
s danpenamplianmenggunakan krtieirapen liaianadalah :Sko r1- :2
4 r o k S ; p u k u C : 3 r o k S ; h a d n e
R ;Baik ;Sko r5 :Sanga tBaik.
t u k ir e b i a g a b e s n a k u t n e ti d f it a ti l a u k i a li n a ir e ti r k k u t n u n a k g n a d e S
fi t a ti t n a u K i a li
N Nlia iKualtia ft
0
8 - 01 0 Memuaskan 0
7 - 97 B aik
0
6 - 96 Cukup
5
4 - 95 Kurang
5 4
> Sanga tKurang
. n a t a m a g n e P l i s a H . ) 2
: t u k ir e b i a g a b e s s u m u r n a k a n u g i d i n i n a t a m a g n e p l i s a h i r a c n e m m a l a D
(Sumber:http/:l/tieraturkt.iblogspo.tcom/2012/12/contoh-anailsis- ad -at pada-ptk.htm/ldiunduh
) 3 1 0 2 t e r a M 1 2 l a g g n a
t
: n a g n a r e t e K
∑ =Hasi lperolehyangdidapat
li N =
N a ihasi lpengamatan
.i t a m a i d g n a y k e p s a h a l m u J x m u m i x a m n a i a li n e p a ir e ti r K r o k S = P T
k r o k
S rtieira=5
4 = k e p s a h a l m u J
2 = 4 X 5 = P T i d a
2 l e b a
T :Pengamatans iswapadas iklusI
a d a
P tabel 2 menunjukkan bahwa selama prose sbelaja rmengaja r
n u p i k s e m f it k a i a l u m a w s i s a p a r e b e b n a k u j n u n e m s a l e k i d a w s i s s a ti fi t k a o
N Nama Keaktfian Penamplian Ksaemrjaa Antuisasme
h a l m u
J Nliai Nlia i r i h k a
1 ACG 3 3 3 3 1 2 6 0 1 8
2 A RK 3 3 3 3 1 2 6 0 1 8
3 A S 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
4 A YP 3 3 4 2 1 2 6 0 1 8
5 BPLD 4 3 4 3 1 4 7 0 2 1
6 B HK 4 3 4 3 1 4 7 0 2 1
7 B A 3 3 3 2 1 1 5 5 16.5
8 C J 3 3 3 3 1 2 6 0 1 8
9 C AS 3 4 3 2 1 2 6 0 1 8
0
1 DWJ 3 4 3 3 1 3 6 5 19.5
1
1 E AS 4 4 3 3 1 4 7 0 2 1
2
1 FCPA 4 4 4 4 1 6 8 0 2 4
3
1 HAW 3 4 4 3 1 4 7 0 2 1
4
1 H R 4 4 4 4 1 6 8 0 2 4
5
1 HOP 3 3 3 4 1 3 6 5 19.5
6
1 IDAP 3 3 4 4 1 4 7 0 2 1
7
1 L DS 3 3 4 4 1 4 7 0 2 1
8
1 MFRO 4 4 3 4 1 5 7 5 22.5
9
1 MJSP 4 3 4 3 1 4 7 0 2 1
0
2 P P 4 4 3 3 1 4 7 0 2 1
1
2 R AL 3 4 3 2 1 2 6 0 1 8
2
2 R RA 0 0 0 0 0 0
3
2 R S 3 4 4 3 1 4 7 0 2 1
4
2 S AS 3 3 4 3 1 3 6 5 19.5
5
2 TAMD 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
6
2 YCEA 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
7
2 Y C 4 3 4 3 1 4 7 0 2 1
8
2 YDU 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
l m
d it n u m a n , k a y n a b u l a lr e t m u l e
b aksediki tpula siswayangmencobauntuk
a m a tr e p u r a b i n i e d o t e m a n e r a k i d a jr e t r a j a w i n i l a H . u r u g a d a p e k a y n a tr e b
n a k u k a li d g n a y i s u k s i d n a t a i g e k a m a t u r e t a w s i s a d a p e k n a k p a r e ti d i l a k
n a k a d a i d u lr e p , u ti i r a d a k a M . s a l e k i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d
r e
p baikan dalam prose spembelajaran melalu ikegiatan diskusii n isupaya
n a m e t n a g n e d a m a s a jr e k e b a s i b h i b e l t a p a d a w s i
s -teman kelompoknya
g n i s a
m -masingmelalu ikegiatandiskus.i
.2 IPKG i(nstrumen tpenliaiankemampuanguru)
m a l a d k i a b u r u g n a u p m a m e k i a li n e m k u t n u n a k a n u g i d i n i n e m u rt s n I
i n i l a H . s a l e k i d r a j a g n e m k e t k a r p m a l a d n u p u a m P P R , s u b a li S n u s u y n e m
a d a p u r u g s a ti l a u k a n a m i a g a b n a k k u j n u n e m t a p a d a n e r a k g n it n e p t a g n a s
n i d i n i G K P I . s a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p t a a
s lia ioleh sesama
i s a t s e r p i a li N .
3 siswa isklusI
3 l e b a
T :Nliait essiswas iklusI
o
N Nama KKM Nliait es Keterangan s
a t n u
T TidakTuntas
1 ACG 7 0 79,25 T
2 A RK 7 0 67,56 T T
3 A S 7 0 80,75 T
4 A YP 7 0 79,25 T
5 BPLD 7 0 76,3 T
6 B HK 7 0 76,3 T
7 B A 7 0 75,3 T
8 C J 7 0 70,5 T
9 C AS 7 0 79,25 T
0
1 DWJ 7 0 80,75 T
1
1 E AS 7 0 70,6 T
2
1 FCPA 7 0 82,8 T
3
1 HAW 7 0 82,25 T
4
1 H R 7 0 70,9 T
5
1 HOP 7 0 63,25 T T
6
1 IDAP 7 0 82,25 T
7
1 L DS 7 0 79,8 T
8
1 MFRO 7 0 62,05 T T
9
1 MJSP 7 0 70,6 T
0
2 P P 7 0 79,8 T
1
2 R AL 7 0 78,9 T
2
2 R RA 7 0
3
2 R S 7 0 67,35 T T
4
2 S AS 7 0 66,4 T T
5
2 TAMD 7 0 81,8 T
6
2 YCEA 7 0 80,75 T
7
2 Y C 7 0 82,25 T
8
2 YDU 7 0 78,3 T
l a t o
T 2045,26
: s a t n u
T 2 o2 rang TT :5orang i
g g n it r e t i a li
N 82,8
h a d n e r e t i a li
N 62.05
a t a
r - ar at 75,76 e
s a t n e s o r
n a k r a s a d r e
B tabe l3 ,terilhat adanya peningkatan hasi lbelaja r ijka
s a r p ( l a w a n a a d a e k a d a p a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d n a k g n i d n a b i
d iklus) .
7 2 i r a d i t k u b r e t u ti l a
H siswayang mengikut iulangan sebanyak 22 siswa
a p a c n e m u a t a s a t n u t s a t a b i a p a c n e
m iprosentase 81.48% dan siswa yang
n e m l i s a h r e b k a d
it capa ibata stunta syatiu ada 5 isswa atau mencapa i
0 7 r a s e b e s M K K n a g n e d % 1 5 . 8 1 e s a t n e s o r
p .Tota lkeseluruhannlia iyatiu
a t a r n a g n e d 6 2 , 5 4 0
2 -rata sebesa r75,76 .Adapun n lia iyang pailng itngg i
8 , 2 8 u ti a
y dann lia iyangpailngr endahyatiu62, .05
I s u l k i S l a n i F i a li N t o b o B . 4
n a i a li n e p s i n e J. 1
a .Nlia ipengamatan :30%
b .Nliait es/ulangan :70%
n a i a li n e P a r a C . 2
a .Nlia ipengamatan30/100xHasi lnlia ipengamatan
b .Nlia iakhi rulangan70/100xHasi lulangan
l a n i F i a li N . 3
a .Nlia iifnal=Nlia iakhi rulangan+Nlia iakhi rpengamatan
0 7 u ti a y n a k a n u g i d g n a y M K K . 4
a .Nlia i<70maka itdakt untas
4 l e b a
T :Nlia i ifnals iklusI
o
N Nama NT lieas i Nulilaan iagkahnir pengNamliaa itan pNenliaga imAkahtairn KKM FNinliaal i Keterangan s a t n u
T Ttuindtaaks 1 ACG 8 0 87,5 6 0 1 8 7 0 79,25 T 2 A RK 6 6 70,8 6 0 1 8 7 0 67,56 T T 3 A S 8 3 87,5 6 5 1 9.5 7 0 80,75 T 4 A YP 8 3 87,5 6 0 1 8 7 0 79,25 T 5 BPLD 7 6 7 9 7 0 2 1 7 0 76,3 T 6 BHK 7 3 7 9 7 0 2 1 7 0 76,3 T 7 B A 8 3 8 4 5 5 1 6.5 7 0 75,3 T 8 C J 7 3 7 5 6 0 1 8 7 0 70,5 T 9 C AS 8 6 87,5 6 0 1 8 7 0 79,25 T 0
1 DWJ 7 3 87,5 6 5 1 9.5 7 0 80,75 T 1
1 E AS 6 3 6 7 7 0 2 1 7 0 70,6 T 2
1 FCPA 7 6 8 4 8 0 2 4 7 0 82,8 T 3
1 HAW 8 3 87,5 7 0 2 1 7 0 82,25 T 4
1 H R 6 3 6 7 8 0 2 4 7 0 70,9 T 5
1 HOP 7 0 62,5 6 5 1 9,5 7 0 63,25 T T 6
1 IDAP 7 3 87,5 7 0 2 1 7 0 82,25 T 7
1 L DS 7 6 8 4 7 0 2 1 7 0 79,8 T 8
1 M FR 7 6 7 9 7 5 2 2.5 7 0 62,05 T T 9
1 MJSP 7 0 6 7 7 0 2 1 7 0 70,6 T 0
2 P P 7 3 8 4 7 0 2 1 7 0 79,8 T 1
2 R AL 8 3 8 7 6 0 1 8 7 0 78,9 T 2
2 R RA 0 7 0
3
2 R S 6 3 70,5 7 0 2 1 7 0 67,35 T T 5
2 TAMD 8 6 8 9 6 5 1 9.5 7 0 81,8 T 6
2 YCEA 8 6 87,5 6 5 1 9.5 7 0 80,75 T 7
2 Y C 8 3 87,5 7 0 2 1 7 0 82,25 T 8
2 YDU 8 0 8 4 6 5 1 9.5 7 0 78,3 T
l a t o T
. 5 4 0 2
6 2
2
2 5
i g g n it r e t i a li
N 8 2.8
h a d n e r e t i a li
N 62.05
a t a
R -rataa 75.76
Prosentase 81.48
5 l e b a
T :Frekuens inlia iulangansiswasiklusI
o
N Nliabe ilparjeasrtas i frekuensi Persentase krtieria
1 8 - 628 4 14.81% Sanga tbaik
2 7 - 178 1 1 40.74% B aik
3 7 - 627 3 11.11% Cukup
4 6 - 177 6 22.22% Sedang
5 6 - 626 3 11.11% Rendah
m a l a d t a h il i d t a p a d a w s i s i s a t s e r p n a t a k g n i n e p s a l e j a r a c e s n a r a b m a G
: i n i h a w a b i d m a r g a i d
n a k r a s a d r e b a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a h e l o r e p m a r g a i D : 6 r a b m a G
.i s n e u k e r f e l b a t
I s u l k i s i s k e lf e R . d
n a k i a b r e p n u p u a m n a li s a h r e b e k t a h il e m i n i 1 s u l k i s m a l a d i s k e lf e R
k i a b n a k u k a li d s u r a h g n a y r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e
k dar iaspek gurunya
a y n a w s i s n u p u a
m . Meskipun dalam prose s belaja r mengaja r masih
g n i s a m a y n n a t a i g e k n a g n e d k u b i s h i s a m g n a y a w s i s a p a r e b e b t a p a d r e
t
-h a g g n a y n e m k u t n u i n a r e b g n a y a w s i s g n a r a j h i s a m n a k h a b g n i s a m
H . u r u g a d a p e k a y n a tr e b a y n a h r a d e k e s n u p u a t
4 = i t a m a i d g n a y k e p s a h a l m u J
k e p s a i r a
D -aspek diatas ,maka digunakan rumu suntuk memperoleh
: u ti a y , n a t a m a g n e p l i s a h i a li n
r e b m u S
( :http/:l/tieraturkt.iblogspo.tcom/2012/12/contoh-anailsis- ad -at pada
h u d n u i d /l m t h . k t
p tangga l21Mare t2013) .
: n a g n a r e t e K
∑ Perolehan=j umlahperolehan itappoin
n a t a m a g n e P l i s a H i a li N = N
g n a y k e p s a h l m j x n a i a li n e p a ir e ti r k r a s e b r e t r o k s = n a h e l o r e P l a t o T
7 l e b a
T :Pengamatans iswapadas iklusI I
o
N Nama Keaktfian Penamplian Ksaemrjaa Antu isasme Jumlah N liai aNkhliair i
1 A G C 3 4 3 3 1 3 6 5 19.5
2 A RK 3 3 3 3 1 2 6 0 1 8
3 A S 3 4 3 4 1 4 7 0 2 1
4 A YP 3 4 3 3 1 3 6 5 19.5
5 BPLD 3 4 4 3 1 4 7 0 2 1
6 B HK 3 4 3 4 1 4 7 0 2 1
7 B A 4 3 4 3 1 4 7 0 2 1
8 C J 3 4 3 4 1 4 7 0 2 1
9 C AS 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
0
1 DWJ 3 3 3 3 1 2 6 0 1 8
1
1 E AS 3 3 4 3 1 3 6 5 19.5
2
1 FCPA 3 4 4 4 1 5 7 5 22.5
3
1 HAW 3 4 3 3 1 3 6 5 19.5
4
1 H R 4 4 3 4 1 5 7 5 22.5
5
1 HOP 4 3 3 4 1 4 7 0 2 1
6
1 IDAP 4 4 4 4 1 6 8 0 2 4
7
1 L DS 3 3 3 4 1 3 6 5 19.5
8
1 MFRO 3 4 4 4 1 5 7 5 22.5
9
1 MJSP 4 4 4 3 1 5 7 5 22.5
0
2 P P 3 3 4 3 1 3 6 5 19.5
1
2 R AL 4 3 4 3 1 4 7 0 2 1
2
2 R RA 3 3 3 3 1 2 6 0 1 8
3
2 R S 4 4 3 3 1 4 7 0 2 1
4
2 S AS 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
5
2 TAMD 4 3 3 3 1 3 6 5 19.5
6
2 YCEA 3 3 4 4 1 4 7 0 2 1
7
2 Y C 3 4 4 3 1 4 7 0 2 1
8
2 YDU 4 4 4 3 1 5 7 5 22.5
h a l m u
7 l e b a t n a k r a s a d r e
B ,menunjukkan bahwa selama prose sbelaja rmengaja r
n a g n e d a m a s a jr e k , a y n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m i n a r e b i a l u m h a d u s a w s i s
a d u s n a d k i a b n a g n e d n a l a jr e b h a d u s k o p m o l e
k h mempunya iinisiait f ijka ada
a w s i s g n a y i r e t a
m kurangpahammakas iswal angsungbetranyakepadaguru .Jad i
t a g n a s u ti l a H . I s u l k i s n a g n e d g n i d n a b i d f it k a h i b e l a w s i s i n i I I s u l k i s m a l a d
n a t a m a g n e p i a li n n a h e l o r e p l i s a h a d a p k a p m a
n .Dengan n lia iteritngg idan nlia i
u b e s r e t l i s a h n a g n e D . h a d n e r g n il a
p tmenunjukkan bahwa d isiklu sI Iin ijauh
. I s u l k i s n a g n e d g n i d n a b i d k i a b h i b e l
) u r u g n a u p m a m e k n a i a li n e p t n e m u r t s n i( G K P I . 2
n u s u y n e m m a l a d k i a b u r u g n a u p m a m e k i a li n e m k u t n u n a k a n u g i d i n i n e m u rt s n I
l a H . s a l e k i d r a j a g n e m k e t k a r p m a l a d n u p u a m P P R , s u b a li
s in isanga tpenitng
G K P I . s a l e k i d n a r a j a l e b m e p t a a s a d a p u r u g s a ti l a u k n a k k u j n u n e m t a p a d a n e r a k
.
3 Hasi lNlia iulangans siwas iklusI I
8 l e b a
T :haslit essiswapadas iklusI I
o
N Nama KKM Nulalianigt aens / Keterangan
Tuntas Tidakt untas
1 ACG 7 0 83,2 T
2 A RK 7 0 67,56 T T
3 A S 7 0 84,7 T
4 A YP 7 0 84,5 T
5 BPLD 7 0 78,3 T
6 B HK 7 0 76,3 T
7 B A 7 0 86,1 T
8 C J 7 0 73,5 T
9 C AS 7 0 83,2 T
0
1 DWJ 7 0 73,3 T
1
1 E AS 7 0 63,6 T T
2
1 FCPA 7 0 81,3 T
3
1 HAW 7 0 8 T 3
4
1 H R 7 0 7 T 5
5
1 HOP 7 0 86,1 T
6
1 IDAP 7 0 82,2 T
7
1 L DS 7 0 83,2 T
8
1 MFRO 7 0 77,8 T
9
1 MJSP 7 0 77,8 T
0
2 P P 7 0 8 T 3
1
2 R AL 7 0 84,7 T
2
2 R RA 7 0 64,0 T T
3
2 R S 7 0 73,5 T
4
2 S AS 7 0 7 T 2
5
2 TAMD 7 0 83,2 T
6
2 YCEA 7 0 84,7 T
7
2 Y C 7 0 82,25 T
8
2 YDU 7 0 81,3 T
l a t o
T 2209.31
25 3
i g g n it r e t i a li
N 86,1
h a d n e r e t i a li
N 63,6
a t a
R - arat 78,90
e s a t n e s o r
t n a k r a s a d r e
B abe l 8 , menunjukkan bahwa adanya peningkatan
a t a r i a li n i g e s i r a d t a h il i d a li b a w s i s i s a t s e r
p -ratasiswa .Nliait eritngg i
a w s i s i a p a c i d g n a
y 86,1dannliait erendahnya63,6 .Sehinggat erdapa t
a w s i s
3 yang itdakt unta .s
.
4 Nlia i ifnals iklusI I
Bobo tNlia iFina lSiklusI I
n a i a li n e p s i n e J. 1
a .Nlia ipengamatan :30%
b .Nliait es/ulangan :70%
n a i a li n e P a r a C . 2
a .Nlia ipengamatan30/100xHasi lnlia ipengamatan
b .Nlia iakhi rulangan70/100xHasi lulangan
l a n i F i a li N . 3
a .Nlia iifnal=Nlia iakhi rulangan+Nlia iakhi rpengamatan
0 7 u ti a y n a k a n u g i d b g n a y M K K . 4
a .Nlia i<70maka itdakt untas
9 l e b a
T :Nlia i ifnals iklusI I
o
N Nama Nlia i n a g n a l u
i a li N
r i h k A
n a g n a l u
i a li N
n a t a m a g n e p
r i h k A i a li N
n a t a m a g n e p
i a li N
l a n if
n a g n a r e t e K M
K K
s a t n u T
k a d i T
s a t n u t
1 ACG 9 0 9 1 6 5 1 9.5 7 0 8 3,2 T
2 ARK 7 0 7 0,8 6 0 1 8 7 0 67,56 T T
3 A S 9 3 9 1 7 0 2 1 7 0 8 4,7 T
4 A YP 9 6 9 5 6 5 1 8 7 0 8 4,5 T
5 BPLD 8 3 8 4 7 0 1 9.5 7 0 7 8,3 T
6 BHK 7 6 7 9 7 0 2 1 7 0 7 6,3 T
7 B A 9 3 9 3 7 0 2 1 7 0 8 6,1 T
8 C J 8 0 7 5 7 0 2 1 7 0 7 3,5 T
9 C AS 9 0 9 1 6 5 1 9.5 7 0 8 3,2 T
0
1 DWJ 8 0 7 9 6 0 1 8 7 0 7 3,3 T
1
1 E AS 7 0 6 3 6 5 1 9.5 7 0 6 3,6 T T
2
1 FCPA 8 3 8 4 7 5 2 2.5 7 0 8 1,3 T
3
1 HAW 9 3 9 5 6 5 1 9.5 7 0 8 3 T
4
1 H R 7 6 7 5 7 5 2 2.5 7 0 7 5 T
5
1 H OP 9 3 9 3 7 0 2 1 7 0 8 6,1 T
6
1 IDAP 8 3 8 4 8 0 2 4 7 0 8 2,2 T
7
1 L DS 9 3 9 1 6 5 1 9.5 7 0 8 3,2 T
8
1 MFRO 7 0 7 9 7 5 2 2.5 7 0 7 7,8 T
9
1 MJSP 8 0 7 9 7 5 2 2.5 7 0 7 7,8 T
0
2 P P 9 3 9 3 6 5 1 9.5 7 0 8 3 T
1
2 RAL 9 0 9 1 7 0 2 1 7 0 8 4,7 T
2
2 RRA 7 0 6 7 6 0 1 8 7 0 64,03 T T
3
2 R S 7 6 7 5 7 0 2 1 7 0 7 3,5 T
4
2 S AS 7 3 7 5 6 5 1 9.5 7 0 7 2 T
5
2 TAMD 9 0 9 1 6 5 1 9.5 7 0 8 3,2 T
6
2 YCEA 9 0 9 1 7 0 2 1 7 0 8 4,7 T
7
2 Y C 8 6 8 7,5 7 0 2 1 7 0 82,25 T
8
2 YDU 8 3 8 4 7 5 2 2.5 7 0 8 1,3 T
l a t o
k a y n a b e s ” g n a d e s “ i a li n i k il i m e m g n a y a w s i s , ) a w s i s 3 ( % 1 1 . 1 1 k a y n a b e s
5 ( % 1 5 . 8 1 k a y n a b e s ” p u k u c “ i a li n i k il i m e m g n a y a w s i s ) a w s i s 7 ( % 2 9 . 5 2
5 ( % 1 5 . 8 1 k a y n a b e s ” k i a b “ i a li n i k il i m e m g n a y a w s i s n a k g n a d e s ) a w s i s
n a d ) a w s i
s siswa yang memiilk in lia i“sanga tbaik”sebanyak 44.44%( 1 2
) a w s i
s .
0 1 l e b a
T :Frekuens inlia iulangansiswasiklusI I
m a l a d i d i g a l s a l e jr e p i d h i b e l n a k a s a t a i d l e b a t m a l a d n a s a l e j n e P
:i n i t u k ir e b m a r g a i d
i s r a j a l e b i s a t s e r p n a h e l o r e p m a r g a i D : 1 1 r a b m a
G swaberdasarkan
l e b a
t frekuens.i o
N Nliabe ilparjeasrtas i frekuensi Persentase krtieria
1 8 - 738 1 2 44.44% Sanga tbaik
2 7 - 288 5 18.51% B aik
3 7 - 737 5 18.51% Cukup
4 6 - 287 7 25.92% Sedang
n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a g n e d a w h a b n a t a k i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D
l e d o m f it a v o n i g n a
y Think Pai rand Share in imampu memancing daya
n a k t a k g n i n e m u p m a m a g g n i h e s h a r a j e s n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s k ir a t
i s a t s e r
p siswayangbegtiumemuaskan.
.
A Komparas iPrestasi Belajar
.
1 Komparas iPrestas iBelaja rSejarahSiswa
n a k u k a li d g n a y ) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e
P d iSMA Santo
k a r a W l e a k i
M dengan menggunakan metode Think Pai rand Share
s u t s u g A n a l u b a d a
p – Oktober 2012 telah memperoleh keberhaslian .
i g e s i r a d n a t a k g n i n e p a y n a d a i r a d t a h il i d t a p a d i n i n a li s a h r e b e K
i d h a r a j e s n a r a j a l e p a t a m i t u k i g n e m a m a l e s a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p
. s a l e k
.
2 Prestas iSiswa
k a r a w l e a k i M o t n a S A M S X s a l e k a w s i s i s a t s e r
P sebelum
it il e n e
p melakukan itndakan kurang memuaskan .Keitka dliakukan
1 s u l k i s m a l a d k i a b a w s i s i s a t s e r p n a t a k g n i n e p i d a jr e t , n a it il e n e p
. 2 s u l k i s n u p u a
m Sebelum dliakukannya itndakan ,nliait eritngg isiswa
5 7 h a l a d
a ,sedangkan setelah siklu s1 bejralan n lia iteritngg iyang
8 . 2 8 h a l a d a a w s i s h e l o r e p i
d .Nlia i terendah yang diperoleh siswa
m u l e b e
s d liakukan itndakan adalah 40 ,sedangkan setelah siklu s1
h a d n e r e t i a li n n a l a jr e
b yangdiperolehs iswaadalah62.05 .
a t a r i a li
N -rata sebelum dtierapkannya itndakan adalah 58,75 d an
d h a l e t e
