Lampiran 1
SOAL UJI COBA INSTRUMEN SIKLUS I
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang tepat dan jelas!
1. Apakah yang menyebabkan pelapukan pada kayu? 2. Apakah yang menyebabkan perkaratan pada besi? 3. Apa yang dimaksud dengan pelapukan?
4. Apa yang dimaksud dengan perkaratan?
5. Sebutkan tiga faktor yang mempengaruhi perubahan benda! 6. Mengapa nasi yang dibiarkan selama dua hari menjadi busuk? 7. Sebutkan salah satu contoh pelapukan biologi!
8. Apa yang kamu ketahui tentang pembusukan itu? 9. Apakah yang mempengaruhi benda menjadi lapuk?
10. Bagaimana cara untuk mengatasi pembusukan pada makanan? 11. Dalam makanan siap saji tertulis kadaluwarsa : 11 April 2011.
Apa yang dimaksud tulisan tesebut ?
12. Mengapa pembusukan dapat menguntungkan manusia ? 13. Mengapa pelapukan membuat kayu tidak kuat ?
14. Bagaimana cara mengatasi pembusukan ?
15. Disebut pelapukan apakah menjalarnya akar pada batuan ?
SOAL UJI COBA INSTRUMEN SIKLUS 2
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebutkan faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan benda! 2. Apa yang di maksud dengan bahan kedap air?
3. Sebutkan tiga macam bahan yang kedap air! 4. Mengapa panci di buat dari bahan aluminium?
5. Mengapa plastik digunakan untuk membungkus kabel?
7. Bahan apakah yang digunakan untuk membuat kaleng roti? 8. Mengapa badan pesawat terbuat dari aluminium?
9. Mengapa karet digunakan sebagai bahan pembuat ban? 10. Bahan apakah yang paling baik untuk membuat sapu tangan?
11. Mengapa pembuatan payung dan jas hujan dari bahan yang kedap aiar ? 12. Mengapa perkaratan hanya terjadi pada benda yang terbuat dari besi ? 13. Mengapa besi yang dilapisi cat tidak mudah berkarat ?
14. Bagaimana usaha yang dilakukan manusia mncgah perkaratan ? 15. Mengapa pelek sepeda diberi krom ?
Lampiran 2
Kunci jawaban Siklus I
1) Pelapukan pada kayu dipengaruhi oleh oleh faktor biologo oleh makluk hidup misalnya rayap
2) Perkaratan pada besi disebabkan oleh senyawa air dan udara sehingga menjadi lemba yang menyebabkan perkaratan
3) Pelapukan adalah kerusakan jaringan pada benda
4) Perkaratan adalah perubahan pada benda yang terbuat dari logam besi akibat sering terkena air atau udara yang lembab.
5) Pelapukan, perkaratan, pembusukan
6) Karena ditumbuhi jamur pembusuk sehingga nasi menjadi busuk 7) Kayu yang di makan rayap
8) Pembusukan adalah makanan yang rusak dan basi akibat aktivitas jamur dan bakteri
9) Yang mempengaruhi benda menjadi lapuk yaitu adanya aktivitas hewan yang makan kayu, air dan cuaca
10) Dengan memanaskan, mendinginkan, dikeringkan, dibuat manisan, diasinkan, diasapkan.
11) Batas akhir makanan untuk dikonsumsi pada tanggal 11 April 2011
12) Pembusukan dapat menguraikan benda – benda yang mudah membusuk menjadi pupuk.
13) Karena kayu menjadi rapuh
14) Dengan memberikan pengawet, dipanaskan, dikeringkan, didinginkan 15) Biologi
Kunci jawaban Siklus II
1. Berkwalitas, menarik, tidak berkarat, ekonomis 2. Bahan yang tidak tembus air
3. Plastik,karet, kaca
4. Mudah menghantar panas dan ringan 5. Karena plastik memiliki sifat isolator 6. Emas
7. Seng
8. Karena bersifat ringan
9. Karena lentur, tidak mudah sobek, kuat 10. Katun
11. Agar kalau hujan tidak tembus air 12. Karena besi mudah berkarat
13. Karena air dan udara terhalang oleh cat 14. Mengecat, mengkrom, memberi oli 15. Agar tidak berkarat
Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 1 1. Skor
a. Dikerjakan jawaban salah 0.
b. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang tepat skor 5. c. Dikerjakan benar 10.
Total skor (penjumlahan maupun pengurangan) = 10 x 15 = 150 2. Penilaian
Nilai =
Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 2 1. Skor
a. Dikerjakan jawaban salah 0.
b. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang tepat skor 5. c. Dikerjakan benar 10.
Total skor (penjumlahan maupun pengurangan) = 10 x 15 = 150 2. Penilaian
Nilai =
UJI VALIDITAS SOAL SIKLUS I
NO.ANAK INSTRUMEN JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 10 10 5 5 10 5 10 10 5 5 5 10 10 5 5 110 2 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 3 5 10 5 10 5 5 5 10 5 10 5 5 10 5 10 105 4 5 10 10 10 10 5 5 10 10 10 5 5 10 10 10 125 5 10 10 5 10 10 10 10 10 5 10 5 10 10 5 10 130 6 10 5 5 5 5 10 10 5 5 5 10 10 5 5 5 100 7 10 5 5 5 10 5 10 5 5 5 10 10 5 5 5 100 8 5 5 10 5 5 5 5 5 10 5 10 5 5 10 5 95 9 5 10 5 10 5 10 5 10 5 10 5 5 10 5 10 110 10 5 5 5 10 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 10 90 11 10 5 5 5 10 5 10 5 5 5 5 10 5 5 5 95 12 10 5 5 10 10 5 10 5 5 10 5 10 5 5 10 110 13 10 5 5 10 5 10 10 5 5 10 5 10 5 5 10 110 14 5 10 10 10 5 10 5 10 10 10 5 5 10 10 10 125 15 5 10 10 5 5 10 5 10 10 5 5 5 10 10 5 110 16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 17 5 10 5 10 5 5 5 10 5 10 5 5 10 5 10 105 18 10 5 5 5 10 10 10 5 5 5 5 10 5 5 5 100
19 10 5 10 10 5 10 10 5 10 10 10 10 5 10 10 130 20 10 10 10 10 10 5 10 10 10 10 5 10 10 10 10 140 21 10 10 5 10 10 10 10 10 5 10 5 10 10 5 10 130 22 5 10 5 5 5 10 5 10 5 5 5 5 10 5 5 95 23 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 5 5 10 5 95 24 10 10 10 10 10 5 10 10 10 10 10 10 10 10 10 145 25 5 5 10 10 10 5 5 5 10 10 5 5 5 10 10 110 26 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 27 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 28 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 10 10 10 10 145 29 10 10 5 5 10 10 10 10 5 5 5 10 10 5 5 115 30 10 10 10 5 10 5 10 10 10 5 5 10 10 10 5 125 JUMLAH 225 225 205 225 225 220 225 225 205 225 175 225 225 205 225
NO.ANAK INSTRUMEN JUMLAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 5 10 5 5 10 5 10 10 5 5 5 10 10 5 5 105 2 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 85 3 5 10 5 10 5 5 5 10 5 10 5 5 10 5 10 105 4 5 10 10 10 10 5 5 10 10 10 5 5 10 10 10 125 5 10 10 5 10 10 10 10 10 5 10 5 10 10 5 10 130 6 10 5 5 5 5 10 10 5 5 5 10 10 5 5 5 100 7 10 5 5 5 10 5 10 5 5 5 10 10 5 5 5 100 8 5 5 10 5 5 5 5 5 10 5 10 5 5 10 5 95 9 5 10 5 10 5 10 5 10 5 10 5 5 10 5 10 110 10 5 5 5 10 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 10 90 11 10 5 5 5 10 5 10 5 5 5 5 10 5 10 5 100 12 5 5 5 10 10 5 10 5 5 10 5 10 5 5 10 105 13 10 5 5 10 5 10 10 5 5 10 10 10 5 5 10 115 14 5 10 10 10 5 10 5 10 10 10 5 5 10 10 10 125 15 5 10 10 5 5 10 5 10 10 5 5 5 10 10 5 110 16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 17 5 10 5 10 5 5 5 10 5 10 5 5 10 5 10 105 18 10 5 5 5 10 10 10 5 5 5 5 10 5 5 5 100 19 10 5 10 10 5 10 10 5 10 10 10 10 5 10 10 130 20 10 10 10 10 10 5 10 10 10 10 5 10 10 10 10 140
22 5 10 5 5 5 10 5 10 5 10 5 5 10 5 5 100 23 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 5 5 10 5 95 24 10 5 10 10 10 5 10 10 10 10 10 10 10 10 10 140 25 5 5 10 10 10 5 5 5 10 10 5 5 5 10 10 110 26 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 27 10 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 85 28 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 10 10 10 10 145 29 10 10 5 5 10 10 10 10 5 5 5 10 10 5 5 115 30 10 10 10 5 10 5 10 10 10 5 5 10 10 10 5 125 JUMLAH 225 225 205 225 225 220 225 225 205 225 175 225 225 205 225
Lampiran 4
Reliability
Notes
Output Created 04-NOV-2011 14:30:01
Comments
Input Active Dataset DataSet4 Filter <none> Weight <none> Split File <none> N of Rows in Working Data File
30 Matrix Input
Missing Value Handling
Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used
Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure.
Syntax RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL/MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL . Resources Elapsed Time
0:00:00,08
Memory Available 786944 bytes Largest Contiguous Area 786944 bytes Workspace Required 752 bytes
Processor Time 0:00:00,08
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100,0 Excluded(a) 0 ,0
Total 30 100,0
a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items ,812 15
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 101,1667 335,661 ,435 ,800 VAR00002 101,1667 325,316 ,555 ,791 VAR00003 101,8333 337,040 ,440 ,800 VAR00004 101,1667 327,040 ,534 ,793 VAR00005 101,1667 344,282 ,338 ,807 VAR00006 101,3333 370,575 ,058 ,826 VAR00007 101,1667 335,661 ,435 ,800 VAR00008 101,1667 325,316 ,555 ,791 VAR00009 101,8333 337,040 ,440 ,800 VAR00010 101,1667 327,040 ,534 ,793 VAR00011 102,8333 377,040 ,027 ,822 VAR00012 101,1667 335,661 ,435 ,800 VAR00013 101,1667 325,316 ,555 ,791 VAR00014 101,8333 337,040 ,440 ,800 VAR00015 101,1667 327,040 ,534 ,793 RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL/MODEL=ALPHA
Reliability
Notes
Output Created
12-NOV-2011 14:23:50
Comments
Input Active Dataset DataSet0 Filter <none> Weight <none> Split File <none> N of Rows in Working Data File
30 Matrix Input
Missing Value Handling
Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used
Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure.
Syntax RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL/MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL . Resources Elapsed Time
0:00:00,06
Memory Available 786944 bytes Largest Contiguous Area 786944 bytes Workspace Required 752 bytes
Processor Time 0:00:00,06
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100,0 Excluded(a) 0 ,0
Total 30 100,0
a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items ,772 15
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 101,8333 299,109 ,351 ,761 VAR00002 101,8333 293,937 ,414 ,756 VAR00003 102,3333 294,368 ,428 ,755 VAR00004 101,6667 285,057 ,522 ,746 VAR00005 101,6667 302,299 ,312 ,765 VAR00006 101,8333 323,247 ,073 ,785 VAR00007 101,6667 293,678 ,415 ,756 VAR00008 101,6667 283,333 ,544 ,744 VAR00009 102,1667 302,902 ,314 ,765 VAR00010 101,5000 288,190 ,484 ,750 VAR00011 103,0000 340,690 -,113 ,794 VAR00012 101,6667 293,678 ,415 ,756 VAR00013 101,6667 283,333 ,544 ,744 VAR00014 102,1667 297,730 ,377 ,759 VAR00015 101,6667 285,057 ,522 ,746
Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY Nama Guru : ...
Mata Pelajaran : ... Topik : ...
Hari/Tanggal : ...
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
I PRA PEMBELAJARAN
1 Menyiapkan benda-benda yang dapat mengalami perubahan sebagai masalah yang akan dipecahkan 2 Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1 Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi yang akan diajarkan
2 Memotivasi siswa dengan cerita pendek yang ada kaitannya dengan materi yang diajarkan
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kegiatan/tugas yang dilakukan III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1 Menjelaskan meteri pelajaran dengan baik
2 Mengemukakan masalah yang akan dicari jawabannya melalui kegiatan penemuan dalam bentuk lembar tugas 3 Diskusi pengarahan tentang cara pelaksanaan
penemuan/pemecahan masalah tentang materi dan benda-benda yang telah ditetapkan
4 Membagikan lembar tugas siswa
5 Menunjukkan dan mengenalkan benda yang akan diamati.
6 Menyuruh siswa untuk mengamati benda yang sudah ditentukan
7 Menyuruh siswa menghimpun informasi atau data dari hasil pengamatannya.
8 Membantu siswa melakukan analisis data hasil temuan 9 Memuji siswa yang giat dalam melaksanakan
penemuan.
10 Menyuruh siswa melaporkan hasil temuannya IV KEGIATAN AKHIR
1 Meminta siswa membuat rangkuman hasil-hasil penemuannya.
2 Melakukan evaluasi 3 Melakukan tindak lanjut
Jumlah Skor Catatan:... ... ... ... Sugihan,...2011 Observer (...) NIP.
Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY
Nama Guru : ...
Mata Pelajaran : ... Topik : ...
Hari/Tanggal : ...
NO ASPEK YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor
I PRA PEMBELAJARAN
1 Siswa menempati tempat
duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Mendengarkan informasi
mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan yang disampaikan guru dengan baik 2 Menjawab apersepsi yang
dilakukan guru
II KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN
1 Mendengarkan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran
2 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 3 Siswa memiliki pemahaman
yang sama tentang materi yang dijelaskan
4 Memiliki rasa ingin tahu 5 Melakukan diskusi dengan baik
dan tenang
proses pembelajaran yang dilakukan
7 Siswa memperhatikan benda-benda yang ditunjukkan guru 8 Mengamati benda yang
sudah ditentukan dengan baik
9 Adanya interaksi positif saat pembelajaran dengan metode discovery disajikan 10 Aktif bertanya ketika
mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan 11 Menyusun hasil temuan
dengan lancar 12 Menyampaikan hasil
temuan
III KEGIATAN AKHIR
1 Siswa secara aktif membuat rangkuman
2 Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu
Jumlah Skor
Catatan:... ... Keterangan :
Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan <25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa
Skor maksimun = 72 Nilai aktivitas siswa =
Keterangan = ...
Observer
(...) NIP.
Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri I Sugihan
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VI (enam)
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan) I. Standart Kompetensi
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda. II. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
III. Indikator
- Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi melalui pengamatan misalnya pelapukan pada kayu, perkaratan pada logam, pembusukan pada makanan.
- Mendiskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda. - Menjelaskan perubahan benda berdasarkan hasil pengamatan bahwa tingkat
perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi misalnya suhu,kelembapan,bakteri dan waktu.
- Menggolongkan perubahan benda berdasarkan faktor yang mempengaruhinya misalnya pelapukan kayu akibat dimakan rayap,perkaratan akibat kelembapan udara, pembusukan akibat proses penguraian.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat: 1. Mengidentifikasi penyebab perubahan benda.
2. Mendiskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondidsi yang berbeda. 3. Menyebutkan penyebab perubahan benda karena perkaratan.
4. Menyebutkan penyebab perubahan benda karena proses pembusukan.
V. Materi Pelajaran
Pelapukan, perkaratan dan pembusukan Pertemuan 1
Pelapukan, Perkaratan a. Pelapukan
Pelapukan adalah peristiwa perubahan bentuk dan sifat benda karena beberapa faktor. Pelapukan merupakan proses yang berhubungan dengan penghancuran bahan. Hal itu dapat disebabkan oleh organisme (makhluk hidup)maupun anorganisme(benda mati). Waktu yang diperlukan untuk proses pelapukan itu sangat lama.
Pelapukan dapat dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu pelapukan mekanik dan pelapukan biologis. Pelapukan biologis disebabkan oleh aktivitas organisme, seperti jamur dan jasad renik lainnya. Contohnya, kayu yang tadinya keras, lama-kelamaan akan hancur dimakan rayap lihat gambar 1.1. dan 1.2 untuk menghindarinya, kayu tersebut harus dicat terlebih dahulu.
Pelapukan mekanik terjadi akibat suhu, tekanan, angin, dan air. Pelapukan mekanik dapat berlangsung lama atau sebentar. Contohnya, kamu pasti pernah melihat batuan yang ketika dipegang dan ditekan sedikit akan hancur. Batuan tersebut sudah mengalami proses pelapukan yang sangat lama akibat terkena air, perubahan, suhu, dan tekanan.
Gambar 1.1 rayap memakan kayu yang lapuk .
Gambar 1.2 kayu yang telah dimakan rayap
b. Perkaratan
Perkaratan terjadi ketika logam besi berikatan dengan udara dan air. Kondisi lingkungan mengakibatkan benda mengandung kadar garam dan asam yang sangat tinggi. Contoh: besi yang dibiarkan di udara terbuka dalam waktu yang lama seperti pada gambar 1.3. Perkaratan suatu benda sangat mudah terjadi di daerah pantai. Hal ini karena air pantai mengandung kadar garam yang tinggi.
Gambar 1.3 besi yang mengalami perkaratan
Pertemuan 2
c. Pembusukan
Pembusukan benda terjadi karena adanya pengaruh bakteri pembusuk.Pembusukan lebih sering terjadi pada benda atau makanan yang basah dan lembab. Hal ini karena kadar air
yang tinggi dalam makanan mempercepat proses pembusukan.Gambar di bawah ini merupakan contoh pembusukan pada buah nangka.
Gambar 1.4 nangka yang masih utuh
VI. Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah bervariasi Diskusi Pengamatan Discovery/penemuan
VII.Skenario Pembelajaran menggunakan metode discovery Pertemuan 1
1. Kegiatan Pra Pembelajaran
a. Menyiapkan benda-benda yang sudah lapuk dan besi yang sudah berkarat sebagai masalah yang akan dipecahkan.
b. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Salam pembuka dilanjutkan do’a bersama b. Absensi siswa dan menyiapkan alat pembelajaran
c. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran pelapukan dan perkaratan yang akan diajarkan.
- Apakah kamu pernah melihat kayu yang keropos, mengapa kayu dapat keropos ?
- Apakah kamu pernah melihat besi yang berkarat, mengapa besi dapat berkarat?
d. Memotivasi siswa dengan cerita pendek yang ada kaitannya dengan materi yang akan dibahas.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan/tugas yang akan dilakukan.
3. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Menjelaskan materi pelajaran tentang pelapukan dan perkaratan.
b. Mengemukakan masalah yang akan dicari jawabannya melalui kegiatan penemuan dalam bentuk lembar tugas.
c. Diskusi pengarahan tentang cara pelaksanaan penemuan/pemecahan masalah tentang pelapukan dan perkaratan yang telah ditetapkan.
d. Membagikan lembar tugas siswa.
e. Menunjukkan dan mengenalkan benda-benda yang akan diamati.
f. Menyuruh siswa untuk mengamati benda yang sudah ditentukan yang diberi perlakuan.
g. Menyuruh siswa menghimpun informasi atau data dari hasil pengamatannya. h. Membantu siswa melakukan analisis data hasil temuan.
i. Memuji siswa yang giat dalam melaksanakan penemuan. j. Menyuruh siswa melaporkan hasil temuannya.
4. Kegiatan Akhir (30 menit)
(2) Meminta siswa membuat rangkuman hasil-hasil penemuannya. (3) Melakukan latihan soal
(4) Refleksi : siswa diminta menanggapi pelajaran yang sudah dilaksanakan. (5) Memberikan tugas rumah
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pra Pembelajaran
a. Menyiapkan beberapa gambar dan benda-benda misalnya nasi yang busuk sebagai masalah yang akan dipecahkan.
b. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Salam pembuka dilanjutkan do’a bersama b. Absensi siswa dan menyiapkan alat pembelajaran c. Mengoreksi tugas rumah.
d. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang akan diajarkan.
e. Memotivasi siswa dengan cerita pendek yang ada kaitannya dengan materi pelajaran.
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan/tugas yang dilakukan.
3. Kegiatan Inti (30 menit)
a Menjelaskan meteri pelajaran tentang pembusukan dengan gambar dan benda-benda yang sudah membusuk.
penemuan dalam bentuk lembar tugas.
c. Diskusi pengarahan tentang cara pelaksanaan penemuan/pemecahan tentang pembusukan yang telah ditetapkan.
d. Membagikan lembar tugas siswa.
e. Menunjukkan dan mengenalkan gambar dan benda-benda yang akan di Amati.
f. Menyuruh siswa untuk mengamati benda yang sudah ditentukan. g. Menyuruh siswa menghimpun informasi atau data dari hasil pengamatannya.
h.Membantu siswa melakukan analisis data hasil temuan. i. Memuji siswa yang giat dalam melaksanakan penemuan. j. Menyuruh siswa melaporkan hasil temuannya.
4. Kegiatan Akhir (30 menit)
a. Meminta siswa membuat rangkuman hasil-hasil penemuannya.
b. Melakukan evaluasi Refleksi : siswa diminta menanggapi pelajaran yang sudah dilaksanakan.
c. Memberikan evaluasi Pertemuan 3
1. Kegiatan Pra Pembelajaran
Mempersiapkan soal-soal yang akan dipergunakan untuk perbaikan dan pengayaan.
2. Kegiatan awal ( 5 menit )
a. Salam pembuka dilanjutkan do’a bersama
b. Absensi siswa dan menyiapkan alat pembelajaran.
c. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi yang telah diajarkan.
3. Kegiatan inti ( 20 menit )
a. Membagikan lembar soal pengayaan dan perbaikan. b. Menyuruh siswa mengerjakan.
Melakukan evaluasi Refleksi : siswa diminta menanggapi soal-soal yang telah dikerjakan.
VIII. Alat dan sumber pelajaran 1. Alat (media)
Gambar,model benda-benda yang lapuk, benda berkarat, benda busuk. 2. Sumber Pembelajaran
- Buku IPA 3 KTSP Penerbit Acarya Media Utama - Buku IPA 3 BSE Penerbit Dep Pendidikan Nasional - Buku penunjang yang relevan.
IX. Penilaian
Jenis Tes : Post tes Jenis Tagihan : Individu
Tehnik : Tes Tertulis
Bentuk Tes : Uraian
Sugihan, 7 Nopember 2011 Peneliti
Pratiknjo NIM 262010708
Pertemuan 1 1. Lembar Tugas Siswa
Amatilah benda-benda yang telah kamu bawa kemudian lengkapilah tabel dibawah ini silahkan diskusikan dengan teman-temanmu satu kelompok !
Tabel benda-benda yang di amati.
No Nama benda Perubahan yang
terjadi Penyebab 1 Kayu pelapukan ... 2 Batu ... ... 3 Kaleng ... ... 4 Paku besi ... ... 5 Tang ... ... 6 Pasir ... ... 7 Kerikil ... ... 8 Baut besi ... ... 9 Pelek sepeda ... ... 10 Bata merah ... ... Kesimpulan : ... ... Kelompok :.... Ketua :.... Sekretaris :.... Anggota : 1.... 2.... 3....
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!
1) Faktor apa saja yang menyebabkan benda mengalami perubahan ? 2) Apa usaha kita agar kayu tidak mudah lapuk ?
3) Mengapa badan kapal lebih mudah berkarat ?
4) Mengapa pada musim hujan pelek sepeda lebih mudah berkarat? 5) Apakah keuntungan pelapukan pada batu?
3. Tugas rumah
Buatlah percobaan di rumah! Alat dan bahan:
1 2 lempeng besi / paku (panjang 10 cm) 2 air
3 dua wadah plastik kering 4 pipet
Langkah kegiatan:
1 Letakkan dua lempeng besi pada wadah, masing-masing wadah diberi tanda wadah A dan B.
2 Tetesi lempeng besi pada wadah A dengan air sebanyak 20 tetes secara merata. Besi di wadah B tidak diberi air.
3 Amati perubahan pada kedua lempeng besi tersebut selama 5 hari Adakah perubahan?
1. Lembar kerja siswa
Amatilah benda-benda yang sudah kamu bawa, kemudian lengkapilah tabel dibawah ini diskusikan dengan teman kelompokmu!
Tabel benda-benda yang diamati.
No Nama benda Perubahan yang
terjadi Penyebab 1 Buah-buahan pembusukan ... 2 Tempe ... ... 3 Nasi ... ... 4 Sayur ... ... 5 Roti ... ... 6 Tape ... ... 7 Ikan ... ... 8 Daging ... ... 9 Tahu ... ... 10 Sambal ... ... Kesimpulan: ... ... ... ... . Kelompok : .... Ketua : .... Sekretaris : .... Anggota : 1. 2. 3.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang tepat dan jelas! 1. Apakah yang menyebabkan pelapukan pada kayu?
2. Apakah yang menyebabkan perkaratan pada besi? 3. Apa yang dimaksud dengan pelapukan?
4. Apa yang dimaksud dengan perkaratan?
5. Sebutkan tiga faktor yang mempengaruhi perubahan benda! 6. Mengapa nasi yang dibiarkan selama dua hari menjadi busuk? 7. Sebutkan salah satu contoh pelapukan biologi!
8. Apa yang kamu ketahui tentang pembusukan itu? 9. Apakah yang mempengaruhi benda menjadi lapuk?
10. Bagaimana cara untuk mengatasi pembusukan pada makanan?
Pertemuan 3
Soal remidi /perbaikan dan pengayaan 1. Soal perbaikan / remidi
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling tepat.
1. Perubahan ukuran benda menjadi lebih kecil atau lebih pendek karena di dinginkan disebut....
a. kalor b. memuai c. menyusut d. suhu
2. Alat untuk mengukur suhu disebut …. a. kalori
b. termometer c. kalor d. suhu
a. kertas dibakar berubah menjadi abu b. bensin dibakar berubah menjadi asap c. kayu dibakar berubah menjadi arang
d. rel kereta api dipanaskan menjadi bertambah panjang
4. Peristiwa perubahan benda karena adanya pengaruh bakteri pembusuk disebut.. a. pelapukan
b. perkaratan c. pembusukan d. memuai
5. Di bawah ini contoh pelapukan adalah …. a. perubahan suhu pada air mendidih b. makanan membusuk
c. rayap menghancurkan kayu
d. perubahan suhu antara siang dan malam
6. Pelapukan warna benda karena berikatan dengan udara disebut.... a. pelapukan
b. perkaratan c. pembusukan d. perubahan fisika
7. Gambar benda di bawah ini mempunyai sifat …
a. ringan, penghantar panas yang baik, tahan karat b. kuat dan mudah menghantarkan panas
c. mudah dibentuk, kuat dan dapat menghambat panas d. mudah dibentuk, ringan,dan murah
8. Kayu digunakan manusia sebagai bahan dasar pembuatan …. a. ban kendaraan
b. panci c. lemari d. piring plastik
9. Tembaga dimanfaatkan manusia sebagai bahan pembuatan kabel dan peralatan elektronik karena ….
a. penghambat panas
b. penghantar listrik yang baik c. penghantar panas
d. tahan karat
10. Benda yang mempunyai sifat ringan, murah, penghantar panas, dan tahan karat adalah ….
a. karet b. plastik c. alumunium d. tembaga
2. Soal pengayaan.
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Tuliskan jenis-jenis perubahan pada benda.
2. Mengapa jembatan pada bagian tepinya harus diberi celah? Jelaskan.
3. Jelaskan perbedaan perubahan pada benda dan beri contoh perubahan tersebut. 4. Mengapa karet digunakan sebagai bahan pembuatan ban kendaraan? Jelaskan. 5. Tuliskan jenis-jenis logam yang banyak digunakan manusia dalam kehidupan
Pertemuan 1 1. Lembar Tugas
Kebijaksanaan Guru 2. Latihan Soal
1) Pemanasan, pendinginan, pelapukan, perkaratan, pembusukan. 2) Dengan cara di cat, diberi obat anti rayap.
3) Karena badan kapal selalu terendam di air sehingga lembab mempermudah terjadinya perkaratan.
4) Karena pelek sepeda selalu basah sehingga lembab mempermudah perkaratan. 5) Dapat dimanfaatkan manusia untuk bahan bangunan.
3. Tugas Rumah Kebijaksanaan Guru
Pertemuan 2 1. Lembar Tugas
Kebijaksanaan Guru 2. Soal Evaluasi Siklus 1
16) Pelapukan pada kayu dipengaruhi oleh oleh faktor biologo oleh makluk hidup misalnya rayap
17) Perkaratan pada besi disebabkan oleh senyawa air dan udara sehingga menjadi lemba yang menyebabkan perkaratan
18) Pelapukan adalah kerusakan jaringan pada benda
19) Perkaratan adalah perubahan pada benda yang terbuat dari logam besi akibat sering terkena air atau udara yang lembab.
20) Pelapukan, perkaratan, pembusukan
21) Karena ditumbuhi jamur pembusuk sehingga nasi menjadi busuk 22) Kayu yang di makan rayap
23) Pembusukan adalah makanan yang rusak dan basi akibat aktivitas jamur dan bakteri
makan kayu, air dan cuaca
25) Dengan memanaskan, mendinginkan, dikeringkan, dibuat manisan, diasinkan,diasapkan.
Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 1 3. Skor
d. Dikerjakan jawaban salah 0.
e. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang tepat skor 5. f. Dikerjakan benar 10.
Total skor (penjumlahan maupun pengurangan) = 10 x 10 = 100 4. Penilaian
Nilai =
Contoh : siswa 1 skor 80 = Pertemuan 3
1. Perbaikan / remidi
1. c. menyusut 6. b. perkaratan
2. b. termometer 7. a. ringan, penghantar panas yang baik 3. d. rel kereta dipanaskan
bertambah panjang 8. c. lemari
4. c. pembusukan 9. b. penghantar listrik yang baik 5. b. makanan membusuk 10.c. aluminium
2. Pengayaan
1. Pelapukan, perkaratan, pembusukan. 2. Untuk pemuaian besi penyangga jembatan.
3. Perkaratan terjadi karena adanya senyawa air dan udara. 4. Karena karet bersifat lentur, kuat, tahan karat, tidak membusuk. 5. Tembaga, aluminium, besi, emas, perak, perunggu.
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS 1
NO NAMA PRA SIKLUS KET SIKLUS I NILAI KET. REMIDI
1 Siswa 1 40 TT 65 TT T 2 Siswa 2 68 T 70 T - 3 Siswa 3 45 TT 65 TT T 4 Siswa 4 70 T 80 T - 5 Siswa 5 40 TT 70 T - 6 Siswa 6 40 TT 50 TT T 7 Siswa 7 40 TT 60 TT T 8 Siswa 8 55 TT 70 T - 9 Siswa 9 45 TT 60 TT T 10 Siswa 10 55 TT 70 T - 11 Siswa 11 50 TT 70 T - 12 Siswa 22 55 TT 70 T - 13 Siswa 13 70 T 80 T - 14 Siswa 14 70 T 80 T - 15 Siswa 15 55 TT 70 T - 16 Siswa 16 68 T 75 T - 17 Siswa 17 50 TT 60 TT T 18 Siswa 18 69 T 75 T - 19 Siswa 19 40 TT 60 TT T 20 Siswa 20 70 T 75 T - 21 Siswa 21 70 T 75 T - 22 Siswa 22 60 TT 75 T - 23 Siswa 23 70 T 80 T - 24 Siswa 24 70 T 80 T - 25 Siswa 25 55 TT 60 TT T 26 Siswa 26 55 TT 70 T - 27 Siswa 27 55 TT 60 TT T 28 Siswa 28 70 T 85 T - 29 Siswa 29 60 TT 75 T - 30 Siswa 30 45 TT 55 TT T 31 Siswa 31 70 T 75 T - 32 Siswa 32 70 T 80 T - 33 Siswa 33 55 TT 60 TT T 34 Siswa 34 60 TT 70 T -
35 Siswa 35 - 36 Siswa 36 70 T 80 T - 37 Siswa 37 60 TT 70 T - KKM 66 66 NILAI TERTINGGI 70 85 NILAI TERENDAH 40 50 RATA-RATA 56,43 70,22 TUNTAS 15 26 TIDAK TUNTAS 22 11 Keterangan : T : Nilai Tuntas TT : Nilai Tidak Tuntas
Sugihan , 14 Nopember 2011 Peneliti
Pratiknjo NIM. 262010708
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Sekolah : SD Negeri I Sugihan
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VI (enam)
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan) I. Standart Kompetensi
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda. II. Kompetensi Dasar
6. 2 Mengindetifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan Untuk tujuan tertentu(karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan
Sehari-hari. III. Indikator
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misalnya karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air.
- Menjelaskan faktor pemilihan benda yang di kaitkan dengan perkaratan, pelapukan dan pembusukan.
- Memperagakan percobaan membuktikan bahwa sifat logam, kayu, plastik dan karet berbeda
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan alasan pemilihan benda bahan yang tahan terhadap perkaratan, pembusukan.
2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian penggunaan alat terbuat dari bahan tertentu berdasarkan pengamatan.
3. Memperagakan dengan percobaan bahwa sifat logam, kayu, plastik dan karet berbeda.
Pemilihan Benda dan Sifatnya
Faktor yang menentukan pemilihan benda adalah
1. Faktor yang harus dipertimbangkan manusia dalam memilih benda :
Sesuai perkembangan zaman, tampilan yang menarik, berkualitas, tidak berkarat, ekonomis.
Untuk menghasilkan benda tertentu orang harus memilih bahan yang sesuai ,untuk menghasilkan barang yang kuat maka diperlukan bahan yang kuat dan keras.
2. Sifat-sifat benda yang harus di pilih dalam membuat barang adalah
Kedap air/meresap air, tembus pandang atau tidak, lentur atau kaku, mudah terbakar atau tidak, konduktor atau isolator, ditarik magnet atau tidak, dapat ditempa atau tidak.
Bahan-bahan dapat digunakan manusia untuk pembuatan benda-benda diantaranya yaitu :
1. Karet
Ban sepeda kamu terbuat dari karet. Karetdipilih sebagai bahan pembuatan ban karena sifatnya yang lentur. Selain lentur, karet juga bersifat kedap air dan tahan panas.
Logam banyak dimanfaatkan manusia karena sifatnya kuat dan mudah menghantarkan panas. Benda yang bersifat mudah menghantarkan panas disebut konduktor. Misalnya: besi, alumunium, dan tembaga. Besi banyak dimanfaatkan manusia sebagai bahan dasar bangunan dan rumah tangga. Misalnya: paku, kunci, mesin motor, dan lain-lain.
Gambar. 1.7 Contoh benda terbuat dari logam besi: paku, kunci.
Gambar. 1.8 Contoh benda terbuat dari aluminium : panci, penggorengan, sodet, saringan. Alumunium mempunyai kelebihan, yaitu ringan, murah, penghantar panas, dan tahan karat. Karena sifatnya itu, alumunium banyak dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan perabot rumah tangga.
Misalnya: panci, penggorengan, dan lain-lain. Alumunium juga digunakan sebagai bahan pembuatan badan pesawat terbang dan rangka sepeda motor.
Tembaga merupakan penghantar listrik yang paling baik. Tembaga sering dimanfaatkan manusia sebagai bahan pembuatan kabel dan peralatan elektronik.
Gambar 1.9 kabel listrik terbuat dari tembaga.
3. Kayu
Kayu banyak dimanfaatkan manusia sebagai bahan pembuatan perabot rumah tangga. Misalnya: meja, kursi, lemari, dan lain-lain. Kayu mempunyai sifat mudah dibentuk, kuat, dan dapat menghambat panas. Benda yang bersifat menghambat panas disebut isolator. Kayu dipakai sebagai bahan pembuatan pegangan setrika, pegangan panci, dan lain-lain. Apakah yang akan terjadi jika pegangan setrika tidak dilapisi kayu?
4. Plastik
Plastik banyak dimanfaatkan manusia untuk bahan pembuatan alat rumah tangga.
Misalnya: piring plastik, gelas plastik, dan lain-lain. Plastik mempunyai sifat mudah dibentuk, ringan, dan murah.
Gambar 2.0 Saringan plastik,piring plastik, entong plastik.
VI. Metode Pembelajaran
Tanya jawab Ceramah bervariasi Diskusi
VII. Skenario Pembelajaran Menggunakan Metode Discovery Pertemuan 1
1. Kegiatan Pra Pembelajaran
a. Menyiapkan benda-benda dari bahan logam, karet, kayu, plastik sebagai masalah yang akan di pecahkan.
b. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Salam pembuka dilanjutkan do’a bersama b. Absensi siswa dan menyiapkan alat pembelajaran
c. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran : Pernahkah anak-anak menggunakan seterika listrik?
: Mengapa panci terbuat dari bahan aluminium?
a. Memotivasi siswa dengan cerita pendek yang ada kaitannya dengan materi yang akan dibahas.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan/tugas yang akan di lakukan.
3. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Menjelaskan materi pemilihan benda dan sifatnya.
b. Mengemukakan masalah yang akan dicari jawabannya melalui kegiatan penemuan dalam bentuk lembar tugas.
c. Diskusi pengarahan tentang cara pelaksanaan penemuan/pemecahan masalah tentang pemlihan benda dan sifatnya yang telah ditetapkan.
d. Membagikan lembar tugas siswa.
e. Menunjukkan dan mengenalkan benda-benda yang akan diamati.
f. Menyuruh siswa untuk mengamati benda-benda yang sudah ditentukan yang diberi perlakuan.
g. Menyuruh siswa menghimpun informasi atau data dari hasil pengamatannya. h. Membantu siswa melakukan analisis data hasil temuan.
i. Memuji siswa yang giat dalam melaksanakan penemuan. j. Menyuruh siswa melaporkan hasil temuannya.
a. Meminta siswa membuat rangkuman hasil-hasil penemuannya. b. Melakukan latihan soal.
c. Refleksi : Siswa di minta menanggapi pelajaran yang sudah di laksanakan;
d. Memberikan tugas rumah Pertemuan 2
1. Kegiatan Pra Pembelajaran
a. Menyiapkan benda-benda dari bahan logam, karet, kayu, plastik sebagai masalah yang akan di pecahkan.
b. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Salam pembuka dilanjutkan do’a bersama b. Absensi siswa dan menyiapkan alat pembelajaran c. Mengoreksi tugas rumah.
d. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang akan di laksanakan.
e. Memotivasi siswa dengan cerita pendek yang ada kaitannya dengan materi pelajaran.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan/tugas yang dilakukan.
3. Kegiatan Inti (30 menit)
a. Menjelaskan meteri pelajaran tentang Pemilihan benda dan Sifatnya serta mengemukakan masalah yang akan di cari jawabannya melalui kegiatan penemuan dalam bentuk lembar tugas
b. Diskusi pengarahan tentang cara pelaksanaan penemuan/pemecahan masalah Pemilihan benda dan sifatnya yang akan dilaksanakan. c. Membagikan lembar tugas siswa.
f. Menyuruh siswa menghimpun informasi atau data dari hasil pengamatannya. g. Membantu siswa melakukan analisis data hasil temuan.
h. Memuji siswa yang giat dalam melaksanakan penemuan. i. Menyuruh siswa melaporkan hasil temuannya.
4. Kegiatan Akhir (30 menit)
a. Meminta siswa membuat rangkuman hasil-hasil penemuannya.
b. Melakukan Refleksi : siswa diminta menanggapi pelajaran yang sudah dilaksanakan.
c. Memberikan evaluasi Pertemuan 3
1. Kegiatan Pra Pembelajaran
Mempersiapkan soal-soal yang akan dipergunakan untuk perbaikan dan pengayaan.
2. Kegiatan awal ( 5 menit )
a. Salam pembuka dilanjutkan do’a bersama
b. Absensi siswa dan menyiapkan alat pembelajaran.
c. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan mengenai materi yang telah diajarkan.
3. Kegiatan inti ( 20 menit )
a. Membagikan lembar soal pengayaan dan perbaikan. b. Menyuruh siswa mengerjakan.
4. Kegiatan akhir (10 menit )
Melakukan evaluasi Refleksi : siswa diminta menanggapi soal-soal yang telah dikerjakan.
VIII . Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Alat Pembelajaran
Gambar ,benda-benda dari logam, kayu, plastik, karet. 2. Sumber Pembelajaran
- Buku penunjang yang relevan. IX. Penilaian
Jenis Tes : Post tes Jenis Tagihan : Individu
Tehnik : Tes Tertulis
Bentuk Tes : Uraian
Sugihan, 18 Nopember 2011 Peneliti
Pratiknjo NIM 262010708
RPP Siklus 2 Pertemuan 1 1. Lembar kerja siswa
Diskusikan dengan teman kelompokmu!
1. Coba kamu amati beberapa benda yang telah kamu bawa dan yang ada di sekitarmu.
2. Cari tahu bahan dasar dan sifat benda tersebut.
3. Lengkapi tabel 2.1 berdasarkan hasil pengamatanmu.
Tabel 2.1 Bahan dan sifatnya
NO NAMA BAHAN DASAR SIFAT BENDA
1 Kursi kayu Mudah dibentuk, kuat
dan dapat menghambat panas 2 Ban sepeda ... ... 3 Kunci ... ... 4 Ember ... ... 5 Panci ... ... 6 Wajan . ... ...
Apa kesimpulanmu dari hasil pengamatanmu?
... ... ...
Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!
1. Bahan yang memiliki bahan kedap air, mudah di bentuk, ringan tidak dapat diurai dan dapat di daur ulang adalah... .
2. Kayu digunakan sebagai gagang seterika karena... . 3. Bahan yang di gunakan untuk mematri adalah... .
4. Membuat payung dan jas hujan adalah dari bahan yang ... .
5. Perabot dari aluminium selain ringan dan cepat menghantarkan ...
3. Tugas rumah
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Mengapa karet digunakan sebagai bahan pembuatan ban kendaraan? jelaskan.
2. Tuliskan jenis-jenis logam yang banyak digunakan manusia dalam kehidupan sehari-hari! Beri contohnya.
1 . Lembar kerja siswa
Langkah Kerja
Diskusikan dengan teman kelompokmu!
1. Buatlah daftar nama bahan-bahan dan sifat-sifatnya.
2. Carilah benda-benda yang menggunakan bahan-bahan tersebut dan kegunaannya. Alangkah lebih baiknya, jika kamu menemukan benda-benda yang menerapkan teknologi dan ramah lingkungan.
3. Sajikan daftar bahan-bahan tersebut dalam tabel dibawah ini.
Tabel 2.2 Bahan dan Kegunaannya
NO BAHAN SIFAT BENDA KEGUNAAN
1 ... ... ... 2 ... ... ... 3 ... ... ... 4 ... ... ... 5 ... ... ... 4.` Buatlah kesimpulan dari tabel di atas!
... ... ... ...
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1.Sebutkan faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan benda!
2.Apa yang di maksud dengan bahan kedap air? 3.Sebutkan tiga macam bahan yang kedap air! 4.Mengapa panci di buat dari bahan aluminium?
5.Mengapa plastik digunakan untuk membungkus kabel?
6.Logam jenis apakah yang digunakan untuk membuat perhiasan wanita? 7.Bahan apakah yang digunakan untuk membuat kaleng roti?
8.Mengapa badan pesawat terbuat dari aluminium? 9.Mengapa karet digunakan sebagai bahan pembuat ban? 10.Bahan apakah yang paling baik untuk membuat sapu tangan?
Soal perbaikan/remidi dan pengayaan 1. Soal perbaikan / remidi
Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!
1. Makhluk hidup yang menyebabkan terjadinya pembusukan adalah .... 2. Tujuan pemberian garam pada proses pengawetan ikan adalah untuk .... 3. Jamur dan bakteri pada makanan menyebabkan ....
4. Kayu yang terkena air akan cepat menjadi ....
5. Besi yang berkarat biasanya akan menjadi berwarna .... 2. Soal pengayaan
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan menyatakan benar atau salah, serta menyertakan alasannya!
1. Nasi yang membusuk disebabkan oleh jamur. A. benar b. Salah
alasan : ... ...
2. Plastik sangat cocok untuk membuat parasut. A. benar b. Salah
Alasan : ... ... .
3. Kapur barus dan minyak tanah dapat mencegah pelapukan pada kayu karena rayap.
A. benar b. Salah
Alasan : ... ...
A. Benar b. Salah
Alasan : ... ... 5. Pengasapan adalah cara untuk menghambat proses pembusukan.
A. Benar b. Salah
Alasan : ... ... 6. Menaruh baju di tempat yang kering adalah salah satu bentuk perawatan. A. Benar b. Salah
Alasan : ... ... 7. Formalin adalah bahan yang dapat dengan baik digunakan untuk mengawetkan makanan.
A. Benar b. Salah
Alasan : ... ... 8. Dinding rumah dapat mengalami pelapukan oleh lumut.
A. Benar b. Salah
Alasan : ... ... 9. Kain katun sangat cocok untuk wilayah bersuhu panas.
A. Benar b. Salah
Alasan : ... ... 10. Besi adalah salah satu bahan membuat palu.
A. Benar b. Salah
Alasan : ... ...
Pertemuan 1 1. Lembar Tugas Kebijaksanaan Guru 2. Latihan Soal 1. Plastik 2. Bersifat isolator 3. Timah 4. Kedap air 5. Panas 3 Tugas Rumah Kebijaksanaan Guru Pertemuan 2 1. Lembar Tugas Kebijaksanaan Guru 2. Soal Evaluasi Siklus 2
1. Berkwalitas, menarik, tidak berkarat, ekonomis 2. Bahan yang tidak tembus air
3. Plastik,karet, kaca
4. Mudah menghantar panas dan ringan 5. Karena plastik memiliki sifat isolator 6. Emas
7. Seng
8. Karena bersifat ringan
9. Karena lentur, tidak mudah sobek, kuat 10. Katun
5. Skor
a. Dikerjakan jawaban salah 0.
b. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang tepat skor 5. c. Dikerjakan benar 10.
Total skor (penjumlahan maupun pengurangan) = 10 x 10 = 100 6. Penilaian
Nilai =
Contoh : siswa 1 skor 80 =
Pertemuan 3 1. Soal perbaikan / remidi
1. Jamur, bakteri 2. Mengawetkan 3. Pembusukan 4. Lapuk 5. Coklat 2. Soal pengayaan 1. a. Benar
Alasan: Karena jamur merupakan bakteri pembusuk 2. b. Salah
Alasan: Karena parasut terbuat dari kain parasit yang ringan dan kuat 3. a. Benar
Alasan: Karena minyak mengandung anti rayap 4. a. Benar
Alasan: Karena minyak sulit bereaksi dengan air 5. a. Benar
Alasan: Tidak mudah berjamur 7. b. Salah
Alasan: Formalin mengandung racun 8. a. Benar
Alasan: Karena jamur merupakan pelapukan biologi 9. a. Benar
Alasan: Karena kainya tipis 10. a. Benar
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS 2
N
O
NAMA
NILAI
PRA
SIKL
US
KET
SIKL
US 1
KE
T
REMID
I
SIKLU
S 2
KE
T
REMID
I
1 Siswa 1 40 TT 65 TT T 65 TT T 2 Siswa 2 68 T 70 T - 80 T - 3 Siswa 3 45 TT 65 T - 70 T - 4 Siswa 4 70 T 80 T - 85 T - 5 Siswa 5 40 TT 70 T - 70 T - 6 Siswa 6 40 TT 50 TT T 65 TT T 7 Siswa 7 40 TT 60 TT T 70 T - 8 Siswa 8 55 TT 70 T - 80 T - 9 Siswa 9 45 TT 60 TT T 70 T - 10 Siswa 10 55 TT 70 TT T 80 T - 11 Siswa 11 50 TT 70 TT T 75 T - 12 Siswa 22 55 TT 70 TT T 75 T - 13 Siswa 13 70 T 80 T - 85 T - 14 Siswa 14 70 T 80 T - 80 T - 15 Siswa 15 55 TT 70 T - 75 T - 16 Siswa 16 68 T 75 T - 75 T - 17 Siswa 17 50 T 60 TT T 65 TT T 18 Siswa 18 69 T 75 T - 80 T - 19 Siswa 19 40 TT 60 TT T 75 T - 20 Siswa 20 70 T 75 T - 80 T - 21 Siswa 21 70 T 75 T - 90 T - 22 Siswa 22 60 TT 75 T - 80 T - 23 Siswa 23 70 T 80 T - 80 T - 24 Siswa 24 70 T 80 T - 85 T - 25 Siswa 25 55 TT 60 T - 65 TT T 26 Siswa 26 55 TT 70 T - 75 T - 27 Siswa 27 55 TT 60 T - 65 TT T 28 Siswa 28 70 T 85 T - 85 T - 29 Siswa 29 60 TT 75 TT T 75 T - 30 Siswa 30 45 TT 55 TT T 65 TT T31 Siswa 31 70 T 75 TT T 80 T - 32 Siswa 32 70 T 80 T - 80 T - 33 Siswa 33 55 TT 60 TT T 65 TT T 34 Siswa 34 60 TT 70 T - 70 T - 35 Siswa 35 68 T 75 T - 75 T - 36 Siswa 36 70 TT 80 T - 85 T - 37 Siswa 37 60 TT 70 T - 80 T - KKM 66 66 66 NILAI TERTING GI 70 85 90 NILAI TERENDA H 40 50 65 RATA-RATA 56,43 70,22 75,54 TUNTAS 15 26 30 TIDAK TUNTAS 22 11 7 Keterangan : T : Nilai Tuntas TT : Nilai Tidak Tuntas
Sugihan, 21 Nopember 2011 Peneliti
Pratiknjo NIM.262010708
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN OBSERVASI SISWA
Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran dengan metode discovery Pertemuan Hari/tanggal Materi Total skor Nilai
aktivitas
Kriteria
Siklus 1 Pertemuan
1
Senin/7-11-2011 Pelapukan dan Perkaratan 43 59 Cukup baik Siklus 1 Pertemuan 2
Senin/14-11-2011 Pembusukan 47 65 Cukup
baik
Siklus 2 Pertemuan
1
Jumat/18-11-2011 Pemilihan benda dan sifat benda
61 84 baik
Siklus 2 Pertemuan
2
Senin/21-11-2011 Pemilihan benda dan sifat benda
69 95 Baik
sekali
Nilai =
Skor maksimum = 72
Dengan kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali 70 – 85 % = Baik 55 – 69 % = Cukup Baik < 54 % = Kurang
PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SUGIHAN
Alamat : Desa Sugihan KD.58171SURAT PERNYATAAN
Nomor :
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : SUBADI A. Ma. Pd.
NIP : 195308041974011001
Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/a Jabatan : Kepala Sekolah Unit Kerja : SD Negeri 1 Sugihan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
Nama : PRATIKNJO
Tempat, Tgl lahir : Grobogan, 01 Januari 1971
Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana
NIM : 262010708
Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan ditempat kami bekerja.
Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana perlunya.
Sugihan, 11 Nopember 2011 Kepala Sekolah
SUBADI A. Ma. Pd.
DOKUMENTASI FOTO
SIKLUS I DAN SIKLUS II
Lampiran 22
Foto Kegiatan Siklus 1
Gbr.1 Kegiatan apersepsi Gbr.2 Kegiatan inti
Gbr.3. kegiatan diskusi kelompok
Gbr 5 Kegiatan apersepsi Gbr 6. Kegiatan inti
Gbr 8. Penyampaian hasil kerja Gbr 7. Kegiatan diskusi
FOTO REFLEKSI SIKLUS I
