PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PERMAINAN BOLA FANTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG
LUAS DAN VOLUME BOLA PADA SISWA KELAS V SDN TEGALGONDO MALANG
SKRIPSI
Oleh :
FIRMAN TSABBIT ABQARI 201210430311093
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
i
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PERMAINAN BOLA FANTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG
LUAS DAN VOLUME BOLA PADA SISWA KELAS V SDN TEGALGONDO MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
FIRMAN TSABBIT ABQARI 201210430311093
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
v MOTTO
“Dimana ada kemauan disitu pasti ada jalan ”. (Terjemahan Q.S.Al-An’am:153)
“Lebih baik mencoba, gagal, dan belajar sesuatu dari pada tak pernah mencoba dan tak pernah tahu apa-apa”.
(Wilz Kanadi).
Anak muda yang besar impiannya tidak boleh terlibat dalam pekerjaan yang tidak memiliki ukuran besar di masa depan
Kegagalan bukan akhir dari segalanya, Tetapi awal dari sebuah kesuksesan
“Jangan jadikan kegagalan sebagai alasan untuk menyerah. Karena akan selalu ada cara, akan selalu ada jalan jika kamu mau berusaha”
“Lebih baik pulang nama dari pada gagal di medan sidang”
Raih, raih, dan raih !!!
Sehingga kamu bisa merasakan nikmatnya semangat perjuanganmu ketika berada di puncak impian.
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan Karunia-Nya, Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-NYa dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Bapak dan Ibuku tersayang, terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dukungan dan kasih sayang yang Bapak Ibu berikan. Adik Fila, Alm. Mbah Ndak, mbah nong, sepupu-sepupuku, dan semua paman-bibik, terima kasih untuk cinta, kasih sayang, doa dan dukungannya.
2. Sahabat-sahabat kontrakan Anis, Ilham, Novan, Ibat, dan Mas Risky yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan motivasi yang tiada henti. Sahabat-sahabat puncak sapudi Bos Inong, inok, Apek, Lukman dan banyak lagi yang lainnya yang berada di luar Malang, selalu memberikan dukungan dan arahan.
3. Teman-teman Citra, Nanda, Elmi, Sandra, Mas boy (Tri) dan banyak yang lainnya Terimakasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta dukungan yang Telah kalian berikan selama ini. Serta teman-teman PGSD Angkatan 2012 khususnya PGSD E, terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang selama ini terjalin dengan baik.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT, atas segala Rahmat dan Karunia-Nya, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Pembelajaran Matematika Dengan Permainan Bola Fantasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Luas dan Volume Bola Pada Siswa Kelas V SDN Tegalgondo Malang”. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Rosulullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, dengan segala kerendahan hati penulis menyucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam membimbing penulis.
4. Sri Agustin Mulyani, S.Pd M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Heri Sumawan S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Tegalgondo yang berkenan
memberikan izin untuk peelitian di sekolah.
6. Ayahanda Ahmadun dan Ibunda Farida serta semua keluarga tercinta yang senantiasa selalu mendoakan dan memotivasi penulis dalam menuntut ilmu. 7. Semua mahasiswa PGSD angkatan 2012 yang selalu memberikan
semangatnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan dalam semua hal, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya di kemudian hari.
Malang, 15April 2016
x DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan Keaslian ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman persembahan ... vi
Kata Pengantar ... vii
Abstrak ... viii
Daftar Isi... x
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xii
Daftar Diagram ... xii
Daftar Lampiran ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Batasan Masalah ... 5 C. Rumusan Masalah ... 6 D. Tujuan Penelitian ... 6 E. Manfaat Penelitian ... 7 F. Definisi Operasional ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Belajar dan Pembelajaran ... 9
a. Belajar ... 9
b. Pembelajaran ... 9
2. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 10
a. Pengertian Pembelajaran Matematika ... 10
b. Hakikat Matematika ... 11
c. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 12
d. Materi Bangun Ruang Pada Bola ... 13
e. Rumus Luas Permukaan dan Volume Bola ... 16
3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ... 16
4. Permainan Bola Fantasi ... 18
a. Pengertian Permainan ... 18
b. Permainan Bola Fantasi ... 19
c. Langkah-langkah Belajar dengan Permainan Bola Fantasi ... 20
d. Kelebihan dan Kekurangan Permainan Bola Fantasi ... 21
5. Hasil Belajar ... 22
a. Pengertian Hasil Belajar ... 22
b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Anak di SD ... 23
6. Karakteristik Siswa Kelas V Sekolah Dasar ... 24
B. Penelitian yang Relevan ... 25
xi
D. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
A. Jenis Penelitian ... 29
B. Desain Penelitian ... 30
C. Konteks Penelitian ... 32
a. Lokasi dan waktu penelitian ... 32
b. Subyek penelitian ... 32
D. Jenis tindakan ... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Instrumen Penelitian ... 37
G. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Hasil Penelitian ... 40
1. Pra Tindakan ... 41
2. Hasil Penelitian Siklus I ... 42
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 42
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 43
c. Pengamatan/Observasi Siklus I ... 47
d. Hasil Belajar Siklus I ... 49
e. Refleksi Siklus I ... 51
3. Hasil Penelitian Siklus II ... 52
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 52
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 53
c. Pengamatan/Observasi Siklus II ... 57
d. Hasil Belajar Siklus II ... 59
e. Refleksi Siklus II ... 60
B. Pembahasan ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 66
A. Kesimpulan ... 66
B. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 69
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Macam-Macam Bangun Ruang dan Cirinya ... 13
Tabel 2.2 Unsur Bola ... 15
Tabel 2.3 Dekripsi Rumus Luas Bola ... 16
Tabel 2.4 Dekripsi Rumus Volume Bola ... 16
Tabel 2.5 SK dan KD Matematika Kelas V Semester II ... 17
Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan Harian Semester 1 ... 41
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 50
Tabel 4.3 Kekurangan Pada Kegiatan Siklus I dan Rencana Perbaikan Siklus I ... 51
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 60
Tabel 4.5 Refleksi Siklus II ... 61
Tabel 4.6 Perbandingan Nilai Siswa Pada Kegiatan Pratindakan, Sisklus I dan Siklus II ... 64
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 27
Gambar 3.1 Bagan Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 31
DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Prosentase ketuntasan klasikal pratindakan, siklus I dan siklus II ... 65
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I ... 71
Lampiran 2 LKK Siklus I ... 79
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 83
Lampiran 4 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 85
Lampiran 5 Lembar Catatan Lapang Siklus I ... 88
Lampiran 6 Tes Uji Evaluasi Siklus I ... 89
Lampiran 7 Pedoman Wawancara Siklus I ... 91
Lampiran 8 RPP Siklus II ... 93
Lampiran 9 LKK Siklus II ... 101
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 105
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 107
Lampiran 12 lembar Catatan Lapang Siklus II ... 110
Lampiran 13 Tes Uji Evaluasi Siklus II ... 111
Lampiran 14 Tes Uji Evaluasi siklus (Remedial) ... 113
Lampiran 15 Pedoman Wawancara Siklus II ... 115
Lampiran 16 Dokumen Foto Kegiatan Pembelajaran Berlangsung ... 117
Lampiran 17 Surat Keterangan Penelitian ... 122
70
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrohman, Mulyono. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin Zainal, 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosda
Arikunto Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi, 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Budiningsih Asri C, 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan mudjiono, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dyah Rahmawati Rina. 2006. Alat Peraga . bandung : Rosda
Hamalik Oemar, 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hendriana Heris dan Soemarmo Utari, 2014. Penilaian Pembelajaran
Matematika. Bandung: Refika Aditama
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Johnson dan Rising. 1972. Math on Call : A Mathematics Hanbook, Great Source Education Group, Inc./Houghton Mifflin Co
Kimpraswil. (dalam As’adi Muhammad, 2009:26). Definisi permainan.
www.google.com
Lerner, Jacqueline, 2001. Maternal Employment and Child Outcomes. Diakses 12
Februari 2016, dari: http://wfnetwork.bc.edu/encyclopedia_
entry.php?id=245
Mulyadi, S., 2004. Bermain dan kreativitas (Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain). Jakarta: Papas Sinar Sinanti
Ni’mah Maulidah.2009. Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dengan Menggunakan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar
71
Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung di MTS Miftahul Falah Demak. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo
Pemerintah Republik Indonesia, (2003), Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta di akses 11 Februari 2016 dari (http://kemenag.go.id/file/dokumen/UU2003.pdf) Wakit Sulistyanto. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bangun Ruang
Menggunakan Media Konkret Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kraton Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FIP UNY
Ollerton mike, 2009. Panduan Guru Mengajar Matematika. Jakarta: Erlangga.
Sanjaya Wina, 2010. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori Dan Praktek
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana
Sumanto. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. Sumber Tentang Metode-metode Baru). Jakarta: UIP
Tombokan Runtukahu dan Kandou Selpius, 2014. Pembelajaran Matematika
Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Wiratno Siswo, dkk. 2011. Bunda Jagoan Matematika. Jakarta: Grasindo.
Wiriaatnadja Rochiati, 2014. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
