i
PENGARUH PENERAPAN MEDIA BERBASIS DISCOVERY LEARNING ECO AR 1-3 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EKOLOGI SISWA
SMA
SKRIPSI
Oleh :
ILA MARYAMA
K4314036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENGARUH PENERAPAN MEDIA BERBASIS DISCOVERY LEARNING ECO AR 1-3 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EKOLOGI SISWA
SMA
Oleh:
ILA MARYAMA
K4314036
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Ila Maryama K4314036. Pengaruh Penerapan Media Berbasis Discovery Learning ECO AR 1-3 Terhadap Pemahaman Konsep Ekologi Siswa SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018.
Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh penerapan media berbasis discovery learning ECO AR 1-3 terhadap pemahaman konsep ekologi siswa SMA.
Penelitian dilakukan menggunakan metode ex post facto dan desain penelitian posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan cluster sampling. Sampel penelitian adalah siswa SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah menerima materi ekosistem. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif meliputi analisis data instruen NEP attitude dan knowledge, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Analisis data dibantu dengan program IBM SPSS 21.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ECO-AR 1-3 meningkatkan pemahaman konsep literasi lingkungan siswa SMA, (2) angket attitude dan knowledge melalui uji normalitas dan uji homogenitas menunjukkan hasil yang baik dan layak sebagai perangkat pembalajaran untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa SMA, (3) hasil independent sample t-test angket attitude dan knowledge menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.
vii ABSTRACT
Ila Maryama K4314036. The Influence of Media-based Discovery Learning ECO AR 1-3 Application towards Understanding the Ecology Material Concept at High School Students. Surakarta: Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, July 2018.
The research was conducted to know the influence of media-based discovery learning ECO AR 1-3 towards understanding the ecology material concept at high school students.
Research carried out by using the ex post facto method and posttest only control group design. The sampling used was cluster random sampling. They were the students of SMAN 2 Karanganyar who had received the ecosystem material. Data collection was done through observation, documentation, and tests. The data analysis techniques in qualitative and quantitative include instrument NEP attitude and knowledge, normality test, homogeneity test, and independent sample t-test test. Data analysis was assisted with IBM SPSS 21 program.
The results showed that (1) ECO-AR 1-3 improves the understanding of the environmental literacy concept in high school students, (2) Both the attitude and knowledge questioner through homogeneity and normality test show good results and decent as teaching material in order to increase environmental literacy in high school students, (3) the results of the independent sample t-test and both attitude and knowledge questioner show the significance value less than 0.05 so that H0 is rejected and the H1 is accepted.
viii MOTTO
“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah hingga ia pulang”
(HR. Turmudzi)
“Dunia ini seperti bayangan, jika kamu mencoba untuk menangkapnya, kamu
tidak akan pernah bias melakukannya. Tapi jika kamu berpaling kepadanya, tidak
ada pilihan baginya selain mengikutimu”
(Ibn Qayyim Al-Jawziyyah)
“Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan kesanggupannya..”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Almamater saya Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Ibu Dra. Suliyastuti, MM, kepala SMA Negeri 2 Karanganyar
Bapak Drs. Lanang Kuntadi, M.Pd, guru mata pelajaran biologi kelas X MIPA 3
SMA Negeri 2 Karanganyar
Pembimbing saya
Bapak Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D dan Bapak Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P
Keluargaku tercinta
Bapak Ibu yang senantiasa memberikan do’a restu, semangat dan kasih sayangnya, serta kakak-kakakku tercinta, mbak Darmilah, mbak Murningsih dan
mas Darsono.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENGARUH PENERAPAN MEDIA BERBASIS
DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
EKOLOGI SISWA SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
baimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
dan dosen pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dann bimbingan
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P selaku dosen pembimbing II, yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Maridi, M.Pd, selaku ketua penguji skripsi, yang sudah memberikan
banyak masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Si, selaku pembimbing akademik dan sekretaris
penguji, yang selalu memberikan bimbingan dan motivasinya dalam
menempuh pendidikan di prodi pendidikan biologi.
6. Dra. Suliyastuti, MM., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah
memberi kesempatan, tempat, dan izin guna pengambilan data penelitian.
7. Drs. Lanang Kuntadi, M.Pd selaku guru mata pelajaran biologi kelas X MIPA
3 SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah membimbing dan membantu
penelitian.
8. Kedua Orang tua penulis yang tidak pernah lelah memberikan doa, dukungan
xi
9. Kakak-kakak penulis yang selalu memberikan motivasi dan semangat
10.Siswa dan siswi kelas X MIPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
11.Teman-teman bimbingan seperjuangan yang tidak pernah lelah saling
mendukung.
12.Teman-teman prodi Biologi angakatan 2014 yang memberikan bantuan dan
dukungan.
13.Rajawali Fotokopi, yang selalu memberikan nasihat dan bimbingan selama
penyusunan skripsi.
14.Pihak-pihak lain yang senantiasa memberi dukungan.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi masih terdapat kekurangan, oleh
karenanya saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
perbaikan di masa mendatang.
Surakarta, Juli 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 8
C. Pembatasan Masalah ... 8
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitin ... 9
F. Manfaat Penelitian ... 9
BAB I KAJIAN PUSTAKA A. Kajian teori dan hasil penelitian yang relevan ... 10
1. Literasi Lingkungan ... 10
2. New Ecological Paradigm (NEP) ... 11
3. Belajar ... 14
4. Discovery Learning ... 16
5. Media Augmented Reality (AR) ... 18
B. Penelitian yang relevan ... 21
C. Kerangka Berpikir ... 23
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
B. Rancangan/ Desain Penelitian ... 26
C. Populasi dan Sampel ... 27
D. Teknik Pengambilan Sampel... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ... 27
F. Teknik Analisis Data ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ... 32
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 32
C. Pengujian Hipotesis ... 34
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 35
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 42
B. Implikasi ... 42
C. Saran ... 43
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tahap dan Waktu Penelitian ... 25
2. Data Nilai Awal dan Akhir Literasi Lingkungan ... 32
3. Hasil Uji Normalitas Angket Knowledge dan Attitude ... 33
4. Hasil Uji Homogenitas Angket Knowledge dan Attitude ... 33
5. Hasil Uji Independent Sample t-test Angket Knowledge dan Attitude ... 34
6. Indikator Attitude Instrumen Literasi Lingkungan ... 35
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Theory of Planned Behavior ... 2
2. Milgram Reality Virtuality Continuum ... 18
3. Aplikasi ECO-AR 1-3 pada Smartphone Android ... 19
4. Marker ECO-AR 1 ... 19
5. Marker ECO-AR 2 ... 20
6. Marker ECO-AR 3 ... 20
7. Desain Penelitian Posttest Only Control Group Design ... 26
8. Hubungan antara Variabel Penelitian ... 28
9. Perbandingan Rata-rata Hasil Angket Awal dan Akhir ... 37
10.Perbandingan Aspek NEP dalam Ecological Attitude ... 37
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Nilai Psikomotorik ... 48
2. Nilai Posttest ... 49
3. Nilai NEP Attitude ... 50
4. Silabus dan RPP ... 51
5. LKS ... 82
6. Lembar Observasi Psikomotorik ... 92
7. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks ... 98
8. Media ECO-AR………...101
9. Validasi ECO-AR Ahli Spatial……….103
10.Validasi ECO-AR Ahli Materi...108
11.Validasi ECO-AR Ahli Media………..109 12.Lembar Validasi Konstruk RPP………....112
13.Instrumen Knowledge………...114
14.Instrumen Attitude………....121
15.Hasil Uji SPSS………..122
