i
PENDAYAGUNAAN ALAT PERAGA DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDN 3 MOJOREBO WIROSARI
GROBOGAN
TESIS
Diajukan KepadaProgram Studi Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Sri Astutik
NIM: Q.100.140.025
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
MOTTO
Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan doa, Karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha.
Sebuah tantangan akan selalu menjadi beban jika itu hanya dipikirkan,sebuah cita – cita juga adalah beban jika itu hanya diangan - angan.
vii PERSEMBAHAN
Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang selalu memberikan dorongan dan dukungan :
1. Suami yang selalu berjuang dan memberikan dukungan kepada penulis. 2. Kedua buah hatiku tersayang yang telah memberikan doa, dukungan dan
inspirasi kepada penulis.
3. Semua saudaraku yang selalu mendukung perjuanganku dan memberikan doa dalam menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.
KATA PENGANTAR
Puji Syukur layak kita haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pendayagunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Tematik di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan”. Tesis ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar kesarjanaan pada program pascasarjana S2 pada program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis mendapat bantuan yang tak terhingga dari berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis menyampaikan rasa terima kasih .
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur sekolah Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
4. Prof. Dr.Abdul Ngalim,M.M,M.Hum. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.
ix
5. Dr.Sumardi,M.Si. selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas.
6. Nunuk Haryati,S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Mojorebo Wirosari Grobogan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan telah member kemudahan untuk mencari data dan informasi yang penulis perlukan.
7. Seluruh Dosen dan Staf akademika sekolah Pascasarjana jurusan Magister Administrasi Pendidikan.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta, Maret 2016 Penulis
ABSTRAK
Sri Astutik. Q.100 140 025. Pendayagunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Tematik di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Tesis. Sekolah Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan materi pembelajaran tematik IPA dengan pendayagunaan alat peraga media gambar di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Untuk mendeskripsikan interaksi Siswa dalam pembelajaran tematik IPA dengan pendayagunaan alat peraga media gambar di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Untuk mendeskripsikan aktivitas pembelajaran tematik IPA dengan pendayagunaan alat peraga media gambar di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan.
Jenis Penelitian ini adalah Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif (qualitative research). Mengambil lokasi di SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan dokumentasi. Analisa data diawali dari (1) Pengumpulan Data, (2) reduksi data, (3) display data, dan (4) penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, tranferabilitas, konfirmabilitas dan dependabilitas.
Hasil Penelitian ini adalah (1) Materi pembelajaran disusun berdasarkan tema-tema dengan model jaring laba-laba. Makin tepat penyusunan materi pembelajaran, siswa makin mudah dalam memahami materi yang diberikan sehingga tujuan dalam pembelajaran tercapai dengan baik. Ditekankan pada media gambar pada mata pelajaran IPA. (2) Interaksi pembelajaran terjalin melalui model dan metode pembelajaran yang digunakan. Makin variatif metode pembelajaran yang digunakan, interaksi pembelajaran yang terjalin makin efektif sehingga pembelajaran tidak berpusat pada guru dan siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran. (3) Aktivitas belajar siswa dilakukan di dalam kelas dan di luar kelas. Makin sering guru menggunakan lingkungan di luar kelas sebagai sumber belajar, aktivitas belajar siswa makin bermakna sehingga siswa tidak hanya memahami materi dengan baik tetapi juga dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
xi ABSTRACT
Sri Astutik. Q.100.140.025. Reforms in Learning Thematic Viewer tool at SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Thesis. Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
The purpose of this study was to describe the thematic learning materials science with the use of props media images in SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. To describe the interaction of students in science thematic learning with the use of props media images in SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. To describe the IPA thematic learning activities with the use of props media images in SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan.
This research is a type of research approach used in this study is a qualitative approach (qualitative research). Takes place at SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan. Methods of data collection using in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Data analysis starting from (1) data collection, (2) data reduction, (3) display the data, and (4) conclusion. Test the validity of the data using the credibility, tranferabilitas, confirmability and dependability.
Results of this study are (1) Learning materials are prepared based on themes by models cobwebs. The more precise preparation of learning materials, students more easily understand the material provided so that the learning objectives achieved well. Emphasis on media image in science subjects. (2) The interaction of learning established through models and learning methods are used. More varied teaching methods used, the interaction that exists more effective learning so that learning is not centered on the teacher and students can play an active role in learning. (3) Student learning activities carried out in the classroom and outside the classroom. The more frequently teachers use outside the classroom environment as a source of learning, student learning activities more meaningful so that students not only understand the material well but also be able to apply it in everyday life.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
NOTA PEMBIMBING... ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... v
MOTTO... vi
PERSEMBAHAN... vii
KATA PENGANTAR... viii
ABSTRAK... x
ABSTRACT... xi
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Fokus ... 6
C. Tujuan Penelitian... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN TEORI ... 9
A. Pembelajaran Tematik ... 9
B. Alat Peraga ... 15
C. Penelitian Relevan ... 23
D. Kerangka Berfikir ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 35
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 38
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ... 39
xiii
E. Keabsahan Data ... 42
F. Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL DATA DAN PEMBAHASAN ... 45
A.HASIL PENELITIAN... 45 1. Deskripsi Data... 45 a. Profil Sekolah... 45 b. Analisis Data... 48 c. Temuan Penelitian... 68 B. PEMBAHASAN... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 86
A. SIMPULAN... 86
B. IMPLIKASI... 87
C. SARAN... 88
DAFTAR PUSTAKA ... . 89
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1 Struktur organisasi SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ... 46 Tabel 4.2.Data siswa SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ... 46 Tabel 4.3. Data Ruang Kelas SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ... 47
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Susana sekolah SDN 3 Mojorebo Wirosari Grobogan ... 92
Gambar 2. Wawancara dengan Kepala Sekolah... 92
Gambar 3. Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-1... 93
Gambar 4. Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-2... 93
Gambar 5. Dokumen Administrasi Guru Kelas III ... 94
Gambar 6. Proses Analisis Silabus dan RPP Guru Kelas III ... 94
Gambar 7. Proses Pembelajaran Kelas III ... 95
Gambar 8. Proses Pembelajaran Kelas III ... 95
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah... 97
Lampiran 2. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-1... 104
Lampiran 3. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III Ke-2... 109
Lampiran 4. Hasil Analisis Administrasi Guru Kelas III ... 114
Lampiran 5. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran... 118
Lampiran 6. Hasil Observasi Penilaian pembelajaran... 123
Lampiran 7. Jaringan Tematik Kelas III ... 126
Lampiran 8. Silabus Pembelajaran Tematik Kelas III... 137
