j-QAF
KELAS PEMULIHAN JAWI
Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral Jabatan Pendidikan Islam dan Moral Kementerian Pelajaran Malaysia
TAKRIF
Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran
yang dilaksanakan oleh guru
pemulihan untuk memulihkan murid yang keciciran dalam jawi. Kelas ini dijalankan serentak dengan jadual waktu persekolahan sedia ada.
OBJEKTIF
Murid yang keciciran dalam jawi akan
dipulihkan dengan sekurang-kurangnya dapat mengenal, menyebut, dan
menulis huruf-huruf tunggal, suku kata terbuka, suku kata tertutup dan
perkataan-perkatan mudah yang dibina daripada suku kata terbuka dan suku kata tertutup.
KUMPULAN SASAR
Kumpulan sasar kelas ini ialah
murid-murid yang tidak dapat melepasi ujian khas iaitu tidak mengenal huruf tunggal atau
STRATEGI PELAKSANAAN
Menubuhkan Jawatankuasa Pelaksana
peringkat sekolah yang dipengerusikan oleh Guru Besar.
TUGAS J/K PELAKSANA
Kenalpasti murid-murid yang keciciran
melalui ujian khas atau maklumat daripada guru yang mengajar. Jumlah murid bagi satu kelas pemulihan hendaklah di antara 6 hingga 10 orang.
Sedia tempat bagi pelaksanaan kelas
pemulihan.
STRATEGI PELAKSANAN
Laksana Kelas Pemulihan Jawi ikut
agihan kemahiran dan kaedah P & P yang telah ditentukan.
P & P guna kaedah permainan dan
nyanyian yang menyeronokkan.
Buat penilaian dan rekod pencapaian
AGIHAN TUGAS
Guru Besar
Tubuh Jawatankuasa Pelaksana Adakan mesyuarat penyelarasan
Pastikan Kelas Pemulihan Jawi ini
dapat dilaksanakan dengan sempurna.
Pantau perlaksanaan Kelas Pemulihan
Ketua Panitia Pendidikan Islam
Setiausaha jawatankuasa pelaksana
peringkat sekolah.
Bekerjasama dengan guru pemulihan
dan guru-guru Pendidikan Islam menyediakan keperluan pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi.
Semak laporan yang dibuat oleh guru
Guru Mata Pelajaran
Buat ujian khas untuk memilih pelajar
yang akan mengikuti Kelas Pemulihan Jawi.
Teruskan pengajaran mengikut jadual
Guru Pemulihan Jawi
Laksana Kelas Pemulihan Jawi mengikut
agihan kemahiran dan kaedah P&P yang telah ditetapkan.
Rekod hasil penilaian yang dilakukan
selepas proses pengajaran dan pembelajaran.
Laporkan perjalanan kelas dan hasil
penilaian kepada Ketua Panitia dan Guru Besar.
Waktu Kemahiran Waktu 1
Memperkenalkan huruf tunggal @x@t@p@l@a Waktu 2
Memperkenalkan huruf tunggal‹@‰@‡@…@„@ﺥ Waktu 3
Memperkenalkan huruf tunggalÃ@Â@ﺽ@˜@”@ Waktu 4
Memperkenalkan huruf tunggal@Ö@Ò@ﻑ@@@Î@ﻍ@@Ê Waktu 5
Memperkenalkan huruf tunggal @@ë@æ@â@Þ@ض@Ú Waktu 6
Memperkenalkan huruf tunggal @@t@ð@õ@ü@ê@ú Waktu 7
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf p@l@a Waktu 8
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf …@„@x Waktu 9
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf @Î@@‰ Waktu 10
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf @@ ض ك Ò Waktu 11
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf@ @æ@â Þ Waktu 12
KAEDAH P&P
Permainan bagi kemahiran huruf tunggal:
Boling Tenteng Main kad Keretapi
KAEDAH P&P
Permainan bagi kemahiran suku kata :
Sahibba
KAEDAH P&P
Nyanyian:
Rasa Sayang Jawi Eja dan Baca
PENILAIAN
Guru hendaklah melaksanakan penilaian
setiap kali kelas dijalankan. Penilaian
hendaklah menguji kemahiran membaca dan menulis huruf-huruf dan suku kata-suku kata yang dipelajari. Hasil penilaian hendaklah direkod ke dalam Borang
MODUL P&P
Waktu 1 : Memperkenalkan huruf tunggal ح ج ث ت ب ا
Objektif :
Murid boleh mengenal dan menulis huruf tunggal ح ج ث ت ب ا
Cadangan aktiviti :
Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf: Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk)
MODUL P&P
Menyebut huruf secara latih tubi:
Kelas Individu
Bermain permainan boling.
Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
Lisan
- Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
Tulisan
Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan murid dikehendaki
KERJA RUMAH
Guru hendaklah menyediakan lembaran
kerja yang mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
Murid diminta menulis semula huruf-huruf
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut
ALATAN
Tin susu sebanyak 6 biji diwarna dan
ditulis dengan huruf Jawi tunggal yang hendak diajar.
Bola kecil.
CARA PERMAINAN
Susun tin mengikut bentuk piramid atau tiga
segi.
Setiap murid dikehendaki membuat lontaran
ke arah tin tersebut.
Murid dikehendaki menyebut huruf-huruf
yang terdapat pada tin yang jatuh.
Tepukan diberi kepada murid yang
menyebut dengan betul.
Sebagai pengukuhan murid diberi lembaran
ALATAN
Tapak permainan
Ceper
7 keping sampul surat dilabelkan
nombor 1 hingga 7. Setiap keping mengandungi 3 huruf.
Hadiah
Kad undian huruf @a hingga (huruf
CARA PERMAINAN
Murid diundi dan bersedia di tepi tapak permainan.
Murid yang mendapat huruf alif memulakan permainan dengan
melontar ceper ke dalam kotak tenteng yang tersedia.
Murid dikehendaki mengambil sampul yang sama nombornya
dengan nombor di mana cepernya jatuh.
Sampul dibuka – murid dikehendaki menyebut semua atau dua
daripada huruf yang terdapat dalam sampul tersebut.
Murid yang berjaya menyebut huruf tersebut boleh
meneruskan permainan tenteng.
Murid yang berjaya menyudahkan lompatan mengikut urutan
ALATAN
Kad huruf
Tapak Sahibba Kad suku kata Lembaran kerja
CARA PERMAINAN
Permainan secara individu.
Setiap suku kata rumi yang dapat dijawikan diberi
mata.
Murid menyusun huruf menjadi suku kata jawi
mengikut arahan yang diberi di atas tapak sahibba.
Murid menyebut bunyi suku kata yang telah
disusun.
Setelah dapat menyebut suku kata murid menulis
ALATAN
CARA PERMAINAN
Huruf-huruf Jawi disusun tanpa mengikut susunan atau urutan. Setiap murid diberi empat keping huruf.
Kad huruf selebihnya diletakkan di tengah.
Murid mengambil satu daripada lebihan kad huruf kemudian
mengeluarkan satu kad hurufnya dan diletakkan di tengah.
Sambil mengeluarkan kad, murid menyebut huruf tersebut sebanyak
tiga kali.
Kad yang telah dikeluarkan oleh mana-mana pemain boleh diambil
oleh pemain lain.
Permainan dijalankan mengikut giliran.
Murid yang dapat mengumpul empat huruf jawi yang berurutan diberi
kemenangan dan ganjaran.
Murid yang lain meneruskan permainan untuk menentukan tempat
ALATAN
Objek ikan dikerat dua Batang pancing
Kad suku kata Lembaran kerja Gambar
CARA PERMAINAN
Permainan dijalankan secara berkumpulan Tampalkan gambar di papan hitam
Murid dikehendaki memancing gambar bersuku kata
yang boleh membentuk perkataan bergambar.
Kumpulan yang berjaya memancing dan menyusun
suku kata menjadi perkataan berdasarkan gambar dengan pantas dikira sebagai pemenang.
ALATAN
Kad huruf bertali (besar) – boleh digantung di leher murid.
Arahan:
Guru menerangkan cara permainan kereta api.
Setiap murid diberi kad huruf dan digantung di leher mereka. Kad huruf digantung di bahagian depan dan belakang.
CARA PERMAINAN
Guru memilih seorang murid memainkan peranan
sebagai kepala kereta api. Murid ini tidak diberi huruf. Murid-murid lain diberi huruf.
Mereka akan menyusun huruf-huruf tersebut
mengikut urutan di stesen yang ditentukan.
Kepala kereta api berbunyi ‘tut, tut, tut, huruf apa
sekarang?’
Murid yang mempunyai huruf pertama, contohnya
huruf (a), akan meletakkan kedua tangan di bahu kepala kereta api dan menyebut huruf (a) 3 kali.
CARA PERMAINAN (SAMB.)
Setelah 3 kali menyebut, kereta api akan mula bergerak satu
pusingan sambil berbunyi ‘tut, tut’ tut’
Setelah satu pusingan, kereta api akan berhenti semula di
stesen dan kepala kereta api akan berbunyi tut, tut, tut, huruf apa sekarang.
Murid kedua yang mempunyai huruf (l) akan meletakkan
tangan di bahu murid (@a) dan menyebut huruf (l) 3 kali.
Permainan akan diteruskan sehingga semua murid selesai
bermain.
Setelah kereta api dilengkapkan murid-murid menyebut semula
