contoh ANALISIS JABATAN.guru PAI pdf

(1)

1.

1. NAMA JABATAN

NAMA JABATAN

:

Guru

Guru Pendidikan

Pendidikan Agama

Agama Islam

Islam

2.

2. UNIT KERJA

UNIT KERJA

:

UPTD

UPTD Pendidikan

Pendidikan

3.

3. SUB. UNIT

SUB. UNIT

:

SD

NEGERI Jegreg I

NEGERI

Jegreg I

4.

4. IDENTITAS PEGAWAI

IDENTITAS PEGAWAI

:

4.1.

4.1. Nama Pegawai

Nama Pegawai

4.2.

4.2. Tempat/ Tanggal Lahir

Tempat/ Tanggal Lahir

4.3.

4.3. Nomor Induk Pegawai

Nomor Induk Pegawai

4.4.

4.4. Masa Kerja dalam

Masa Kerja dalam

Jabatan

4.5.

4.5. Masa Kerja

Masa Kerja

Keseluruhan

4.6.

4.6. Riwayat Jabatan

Riwayat Jabatan

4.7.

4.7. Pangkat/Gol

Pangkat/Gol

4.8.

4.8. Pendidikan

Pendidikan

4.9 4.9.. Kursus/Pelatihan

Kursus/Pelatihan

:

SUJIMAN, S.Pd.I

Lamongan. 02 pebruari 1981

19810202 201101 1 008

01Thn 10 Bln

02 Thn 11 Bln

Guru PAI Tahun 2011

s/

s/d sekarang

d sekarang

Penata Muda III/a

S-1

1.

1. Diklat Prajabatan Gol III

Diklat Prajabatan Gol III

2.

2. Workshop Bahasa Arab Dan

Workshop Bahasa Arab Dan

Tahfidz Qur’an

3.

... 5.

5.

RINGKASAN

TUGAS

TUGAS JABATAN

JABATAN

:

Menyusun Silabus, Program Tahunan

, Program Semester

, Program Semester , menyusun jadwal

, menyusun jadwal

Pelajaran , MenyusunRencana Pelaksanaan Pembelajaran , Melaksanakan

proses pembelajaran , Penilaian, Analisis,Membuat

laporan-laporan, Pengelolaan sarpras, Pengelolaan peserta didik.

laporan, Pengelolaan sarpras, Pengelolaan peserta didik.

Mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik serta tugas tambahan yang relevan dengan

fungsi sekolah/madrasah

fungsi sekolah/madrasah.

.

6.

URAIAN

URAIAN TUGAS/RINCIAN

TUGAS/RINCIAN TUGAS

TUGAS JABATAN

JABATAN

:

a

a.. M e n y u s u n M e n y u s u n K u r i k uK u r i k ul u m P e m bl u m P e m be l ae l aj a rj a ra n p a d a S a t u a n P ea n p a d a S a t u a n P en d i d i k a n n d i d i k a n

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Mengacu pada Undang-undang sidiknas, permen, dan keputusan menteri

Mengacu pada Undang-undang sidiknas, permen, dan keputusan menteri

yang berkaitan dengan pendidikan.

2.

2. Mengadakan rapat sekolah dengan komite dan wakil wali murid.

Mengadakan rapat sekolah dengan komite dan wakil wali murid.

3.

3. Menganalisis karakter siswa dan lingkungan setempat.

Menganalisis karakter siswa dan lingkungan setempat.

4.

4. Menentukan KKM dan SKL

Menentukan KKM dan SKL

5.Menyusun kurikulum yang sesuai dengan karakter siswa dan lingkungan

setempat.

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(3)

b

b.. M e n y u s u n M e n y u s u n S i l aS i l ab u s b u s P e m b e l aP e m b e l aj a r aj a r an n

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menggunakan pedoman Standar

Menggunakan pedoman Standar

Isi

2.

2. Memetakkan SK dan KD

Memetakkan SK dan KD

3.

3. Menentukan indikator sesuai KD

Menentukan indikator sesuai KD

4.

4. Menyusun kegiatan pembelajaran

Menyusun kegiatan pembelajaran

5.

5. Menentukan intrumen penilaian

Menentukan intrumen penilaian

6.

6. Mengalokasikan waktu

Mengalokasikan waktu

7.

7. Menggunakan Sumber bahan yang sesuai

Menggunakan Sumber bahan yang sesuai

c

c.. M e n y u s u n M e n y u s u n P R O TP R O TA dA da n P R O M Ea n P R O M ES S

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menghitung

Menghitung Alokasi

Alokasi waktu

waktu

sesuai

sesuai Kaldik

Kaldik

a.

Banyaknya pekan dalam setiap bulan

b.

Jumlah pekan efektif perbulan

c.

Jumlah pekan tidak efektif

d.

Total pekan, pekan efektif, pekan tidak efektif pertahun

2.

2. Menghitung

Menghitung alokasi

alokasi waktu

waktu per

per

semester

3. Menentukan

3. Menentukan Jumlah Jam

Jumlah Jam

Efektif per

Efektif per semester

semester

a.

Banyaknya pekan efektif pada perhitungan alokasi waktu per semester

dikurangi pekan tidak efektifnya

b.

Jam efektif semester adalah hasil perkalian pekan efektif dengan jam

pelajaran perminggu

4. Distribusi alokasi waktu

a.

Hitung banyaknya kompetensi dasar dalam semester berjalan

b.

Tentukan kedalaman dan kelulusan materi padasetiap Kompetensi

dasar

berdasarkan kel

berdasarkan keluasan

uasan dan

dan kedalamannya

kedalamannya

c.

Jabarkan hasil penyebaran tersebut pada matriksyang telah dilengkapi

dengan bulan dan perminggu selama 1 semester dengan memperhatikan

juga minggu hari tidak efektif

d

d.. MenyusMenyusun Jadwun Jadwal al PelajPelajaran aran

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Berkoordinasi dengan Kepala

Berkoordinasi dengan Kepala sekolah dan

sekolah dan Guru kelas

Guru kelas

2.

2. Menentukan Jumlah

Menentukan Jumlah jam pelajaran

jam pelajaran tiap minggu

tiap minggu

3.

3. Menentukan Hari Pelaksanaan

Menentukan Hari Pelaksanaan Mapel Pendidikan

Mapel Pendidikan Agama Islam tiap

Agama Islam tiap kelas

kelas

tiap Minggu

(4)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(5)

e

e.. MenyuMenyusun Rencsun Rencana Pana Pelaksanaan Pembelajaran elaksanaan Pembelajaran

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menentukan identitas sekolah, Kelas, semester, dan alokasi waktu

Menentukan identitas sekolah, Kelas, semester, dan alokasi waktu

2.

2. Menentukan SK dan KD mengacu pada silabus.

Menentukan SK dan KD mengacu pada silabus.

3.

3. Menuliskan indikator

Menuliskan indikator

4.

4. Menentukan tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran

Menentukan tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran

dan sumber bahan.

5.

5. Menyusun langkah-langkah pembelajaran.

Menyusun langkah-langkah pembelajaran.

6.

6. Menyusun instrumen evaluasi.

Menyusun instrumen evaluasi.

f

.

Melaksanakan KegMelaksanakan Kegiatan Peiatan Pembmbelajaelajaran ran

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menyiapkan RPP

Menyiapkan RPP

2.

2. Menyiapkan sumber bahan dan alat peraga

Menyiapkan sumber bahan dan alat peraga

3.

3. Melakukan PBM mengacu pada RPP

Melakukan PBM mengacu pada RPP

4.

4. Melakukan refleksi

Melakukan refleksi

g

g.. MenyuMenyusun sun Alat UkurAlat Ukur/Soal S/Soal Sesuai Mata Peesuai Mata Pelajaralajaran n

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menentukan SK, KD dan indikatorsesuai mapel

Menentukan SK, KD dan indikatorsesuai mapel

2.

2. Memilih teknik penilaian

Memilih teknik penilaian

3.

3. Membuat kisi-kisi soal

Membuat kisi-kisi soal

4.

4. Menyusun soal-soal

Menyusun soal-soal

h

h.. Menilai dan Mengevaluasi Proses dan Hasil Belajar pada MataMenilai dan Mengevaluasi Proses dan Hasil Belajar pada Mata Pelaja

Pelajaran dikelasnyran dikelasnya a

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menysusun rencana evaluasi

Menysusun rencana evaluasi

2.

2. Menyiapkan soal evaluasi yang sesuai dengan materi

Menyiapkan soal evaluasi yang sesuai dengan materi

3.

3. Melakukan proses evaluasi

Melakukan proses evaluasi

4.

4. Merekap nilai siswa hasil evaluasi.

Merekap nilai siswa hasil evaluasi.

i

i.. Menganalisis Menganalisis Hasil Penilaian Pembelajaran Hasil Penilaian Pembelajaran

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Mengacu pada KKM mapel yang sesuai dengan materi

Mengacu pada KKM mapel yang sesuai dengan materi

2.

2. Mengelompokkan nilai siswa yang mencapai dan tidak mencapai KKM

Mengelompokkan nilai siswa yang mencapai dan tidak mencapai KKM

3.

3. Menyusun soal perbaikan

Menyusun soal perbaikan

4.

(6)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(7)

j

j.. Melaksanakan Melaksanakan Pembelajaran/Perbaikan Pembelajaran/Perbaikan dan dan PengayaanPengayaan d e n g a n

d e n g a n m e m a n f a a t k a n h a s i l p e n i l a i am e m a n f a a t k a n h a s i l p e n i l a i an n d a n e v a l u a s i d a n e v a l u a s i

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Melakukan perbaikan untuk siswa yang tidak mencapai KKM

Melakukan perbaikan untuk siswa yang tidak mencapai KKM

2.

2. Melakukan Pengayaan untuk siswa yang mencapai KKM

Melakukan Pengayaan untuk siswa yang mencapai KKM

3.

3. Mengoreksi hasil perbaikan dan pengayaan siswa

Mengoreksi hasil perbaikan dan pengayaan siswa

4.

4. Mengkonversi hasil evaluasi dengan hasil perbaikan dan pengayaan

Mengkonversi hasil evaluasi dengan hasil perbaikan dan pengayaan

5.

5. Memasukkan nilai siswa ke dalam buku daftar nilai

Memasukkan nilai siswa ke dalam buku daftar nilai

k k..M e l a k s a n a k a n B K m b i n g a n d a n k o n s e l i n g d i k e l a s y a n g m e n j a d iM e l a k s a n a k a n B K m b i n g a n d a n k o n s e l i n g d i k e l a s y a n g m e n j a d i T a T an g g u n g n g g u n g j aj aw a b n y a w a b n y a

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Melakukan observasi terhadap siswa di dalam maupun di luar kelas

Melakukan observasi terhadap siswa di dalam maupun di luar kelas

yang menjadi tanggung jawab guru PAI

2.

2. Mencatat masalah, pelaku, dan waktu keajadian.

Mencatat masalah, pelaku, dan waktu keajadian.

3.

3. Menentukan kategori bimbingan.

Menentukan kategori bimbingan.

4.

4. Melakukan bimbingan terhadap pelaku masalah

Melakukan bimbingan terhadap pelaku masalah

5.

5. Melakukan tindak lanjut.

Melakukan tindak lanjut.

l

l.. M e n j a d i P e n g a w a s P e n i l a i a n d a n E v a l u a s i t e r h a d a p p r o s e s d a nM e n j a d i P e n g a w a s P e n i l a i a n d a n E v a l u a s i t e r h a d a p p r o s e s d a n hasil belajar

hasil belajar tingtingkat Sekat Sekokolah dan Nalah dan Nasionsional al

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Memperoleh surat tugas untuk menjadi pengawas US maupun UN

Memperoleh surat tugas untuk menjadi pengawas US maupun UN

2.

2. Menjalankan tugas pengawas di sekolah sesuai surat tugas yang di

Menjalankan tugas pengawas di sekolah sesuai surat tugas yang di

terima

3.

3. Melaksanakan tugas pengawas dengan jujur, disiplin dan bijaksana.

Melaksanakan tugas pengawas dengan jujur, disiplin dan bijaksana.

m m.. M e m b i m b i n g S i s w a d a l a m k e g i a t a n e k s t r a k u r i k u l e r p r o s e sM e m b i m b i n g S i s w a d a l a m k e g i a t a n e k s t r a k u r i k u l e r p r o s e s pembelajaran pembelajaran

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Membuat jadwal ekstrakurikuler

Membuat jadwal ekstrakurikuler

2.

2. Membuat daftar siswa yang ikut ekstrakurikuler

Membuat daftar siswa yang ikut ekstrakurikuler

3.

3. Melaksanakan ekstrakurikuler sesuai jadwal

Melaksanakan ekstrakurikuler sesuai jadwal

4.

4. Menilai siswa selama pelaksanaan ektrakurikuler

Menilai siswa selama pelaksanaan ektrakurikuler

5.

(8)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(9)

n.Melaksanakan P

n.Melaksanakan Pengemengembangbangan an Diri Diri

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap diri sendiri

Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap diri sendiri

2.

2. Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru PAI yang

Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru PAI yang

lebih senior

3.

3. Memilih upaya untuk mengembangkan diri melalui diklat, workshop

Memilih upaya untuk mengembangkan diri melalui diklat, workshop

maupun seminar

4.

4. Merencanakan jadwal untuk dapat mengikuti diklat, workshop

Merencanakan jadwal untuk dapat mengikuti diklat, workshop

maupun seminar.

5.

5. Mengikuti diklat, workshop maupun seminar atas ijin kepala sekolah.

Mengikuti diklat, workshop maupun seminar atas ijin kepala sekolah.

o.Melaksanakan Publik

o.Melaksanakan Publikasi Iasi Ilmiah lmiah

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Membuat Karya tulis ilmiah

Membuat Karya tulis ilmiah

2.

2. Mengirimkan ke forum KKG, buletin atau media massa.

Mengirimkan ke forum KKG, buletin atau media massa.

p

p.. M e m b u a t KM e m b u a t Ka r y a Ia r y a In o v a t i f n o v a t i f

Tahapan

:

Tahapan

:

1.

1. Menuliskan nama karya inovatif, nama, NIP, dan asal sekolah pembuat

Menuliskan nama karya inovatif, nama, NIP, dan asal sekolah pembuat

karya inovatif.

2.

2. Meminta pengesahan dari kepala sekolah

Meminta pengesahan dari kepala sekolah

3.

3. Menuliskan definisi, tujuan, dan manfaat karya inovatif tersebut.

Menuliskan definisi, tujuan, dan manfaat karya inovatif tersebut.

4.

4. Menjelaskan rancangan dilengkapi gambar maupun foto

Menjelaskan rancangan dilengkapi gambar maupun foto

5.

5. Melakukan percobaan dan menuliskan hasil percobaan karya inovatif

Melakukan percobaan dan menuliskan hasil percobaan karya inovatif

Rincian Perhitungan JTM

1. Tugas Pokok Mengajar Kelas I s/d VI dengan Jumlah hanya 5

Rombel/Kelas = 5Kls x 4 Jam = 20 JTM / Minggu

2.

2. Bertugas Mengajar Bahasa

Bertugas Mengajar Bahasa Arab Kelas

Arab Kelas I Tiap

I Tiap Hari Senin

Hari Senin

( Pk 10.10 - 10.45 ) Maka dihitung 35 menit = 1 JTM/Minggu

3.

3. Bertugas Mengajar

Bertugas Mengajar Bahasa Arab

Bahasa Arab

Kelas III

Kelas III Tiap Hari

Tiap Hari

selasa

( Pk 09.35 -10.45 ) dihitung 70 menit = 70/35 menit = 2 JTM/ Minggu

4.

4. Bertugas Mengajar Bahasa

Bertugas Mengajar Bahasa Arab Kelas V

Arab Kelas V

Tiap Hari

Tiap Hari Rabu

Rabu

( Pk 09.35 -10.45 ) dihitung 70 menit = 70/35 menit = 2 JTM/ Minggu

5.

5. Bertugas Mengajar Bahasa

Bertugas Mengajar Bahasa Arab Kelas

Arab Kelas II Tiap

II Tiap Hari Kamis

Hari Kamis

( Pk 09.35 -10.45 ) dihitung 70 menit = 70/35 menit = 2 JTM/ minggu

6.

6. Bertugas Mengajar Bahasa

Bertugas Mengajar Bahasa Arab Kelas

Arab Kelas IV Tiap

IV Tiap Hari Sabtu

Hari Sabtu

( Pk 09.35 -10.45 ) dihitung 70 menit = 70/35 menit = 2 JTM/ Minggu

(10)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(11)

Perhitunganya :

Tugas

Pokok

=

20

20 JTM

JTM

Mengajar

Bahasa

Arab

Kelas

I

=

1

1 JTM

JTM

Mengajar

Bahasa

Arab

Kelas

II

=

2

2 JTM

JTM

Mengajar

Bahasa

Arab

Kelas

III

=

2

2 JTM

JTM

Mengajar

Bahasa

Arab

Kelas

IV

=

2

2 JTM

JTM

Mengajar

Bahasa

Arab

Kelas

V

=

2

2 JTM

JTM

JUMLAH BEBAN KERJA

=

29

29 JTM

JTM

7.

BAHAN

KERJA

:

No

Hasil Kerja

Satuan Hasil

1

1 KTSP

KTSP

Dokumen KTSP

2

2 Silabus

Silabus

Dokumen Silabus

3

3 RPP

RPP

Dokumen RPP

4

4 Program Evaluasi

Program Evaluasi

Dokumen Program Evaluasi

5

5 Soal Evaluasi

Soal Evaluasi

Bank Soal

6

6 Analisa Hasil Evaluasi

Analisa Hasil Evaluasi

Buku Analisis Nilai Program Perebaikan /

Pengayaan

7

7 Perbaikan dan Pengayaan

Perbaikan dan Pengayaan

Dokumen Perbaikan dan Pengayaan

8

8 Program Bimbingan dan Konseling

Program Bimbingan dan Konseling

Dokumen Bimbingan Konseling

9

9 KKM

KKM

Buku Analisis dan Buku Rapor

8.

PERANGKAT/ALAT KERJA :

No

Perangkat

Kerja

Digunakan Untuk Tugas

1.

1. UU,

UU,

Permendiknas

Landasan

Menyusun

KTSP

2.

2. Standar

Standar

isi

Membuat

silabus,

RPP

3.

3. SK/

SK/

Surat

Tugas

Menjalakan

tugas

sesuai

surat

tersebut

4.

4. Buku

Buku

Administrasi

Mengerjakan

administrasi

guru

PAI

5.

5. Perangkat

Perangkat

Pembelajaran

Melaksanakan kegiatan pembelajaran

6.

6. ATK

ATK

Untuk men

unjang p

ekarjaan

guru PAI

9.

HASIL

KERJA

:

(hasil kerja yang dalam melaksanakan tugas da

n fungsi jabatan dan atau

tugas lainnya yang diberikan oleh pimpinan)

No

Hasil

No

Hasil

Kerja

Satuan

Hasil

KTSP,

Dokumen

KTSP,

Dokumen

PROTA,

PROMES

Dokumen

SILABUS,

RPP

Dokumen

Bank

Soal

Dokumen

Buku

Administrasi

Dokumen

6.

(12)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(13)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

10.

TANGGUNG

TANGGUNG JAWAB

JAWAB

:

Guru PAI bertanggung jawab menyelesaikan tugas utama dan kewajiban

sebagai pendidik sesuai dengan yang dibebankan kepadanya

.

11.

WEWENANG :

Guru PAI berwenang memilih dan menentukan materi, strategi, metode,

media pembelajaran/bimbingan dan alat penilaian/evaluasi dalam

melaksanakan prosespembelajaran/bimbingan untuk mencapai hasil

pendidikan yang bermutu sesuaidengan kode etik profesi Guru

12.

KORELASI

KORELASI JABATAN

JABATAN

:

No

Jabatan

No

Jabatan

Unit

Unit Kerja/

Kerja/ Instansi

Instansi

Dalam

Dalam Hal

Hal

1. Kepala

Sekolah

SDN

SDN Jegreg

Jegreg I

I

Koordinasi

Koordinasi pelaksanaan

pelaksanaan KBM,

KBM,

Monitoring, supervisi, dan pembinaan

kinerja guru PAI

2. Pengawas

PAI

UPTD Pendidikan

Kec. Modo

Monitoring, supervisi, dan pembinaan

kinerja guru PAI

3.

3. Ka

Ka UPTD

UPTD

UPTD Pendidikan

Pendidikan

Kec. Modo

Pengesahan dokumen yang berkaitan

dengan pelaksanaan kegiatan sekolah

(RKS, RKT, RKAS, KTSP dan

proposal)

Laporan SPJ BOS.

4.

4. Ka

Ka Dinas

Dinas

Pendididikan

Dinas Pendidikan

Kab.Modo

Pengesahan dokumen yang berkaitan

dengan pelaksanaan kegiatan sekolah

(KTSP, Proposal RKB dll)

Laporan SPJ BOS.

13.

13. KONDISI LINGKUNGAN KERJA

KONDISI LINGKUNGAN KERJA

:

No

Aspek

Faktor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

9. Tempat kerja

Tempat kerja

Suhu

Udara

Keadaan Ruangan

Letak

Penerangan

Suara

Keadaan tempat kerja

Getaran

Didalam ruangan kondusif dan nyaman

Sedang

Kering

Cukup

Strategis

Terang

Tenang

Bersih dan rapi

Tidak ada

14.

(14)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

15.

15. SYARAT

SYARAT JABATAN

JABATAN

:

15.1. PANGKAT/GOLONGAN RUANG.

(

(Pangkat dan golongan

Pangkat dan golongan ruang

ruang

minimal

minimal yang dapat menduduki

yang dapat menduduki jabatan ini)

jabatan ini)

PANGKAT

GOLONGAN

15.2.

15.2. PENDIDIKAN.

PENDIDIKAN.

(Untuk

menduduki jabatan

ini minimal mempunyai

ini minimal mempunyai latar

latar belakang

belakang

pendidikan)

NO

PENDIDIKAN

1.

1. S1

S1 PAI

PAI

15.3

15.3 KETERAMPILAN KERJA.

KETERAMPILAN KERJA.

(Ketrampilan/tingkat

(Ketrampilan/tingkat kemampuan

kemampuan dan

dan penguasaan

penguasaan

teknis

teknis operasional

operasional

yang

diperlukan untuk menduduki jabatab ini)

NO

KETERAMPILAN

1. Memiliki

4 4 Kompetensi G

Kompetensi G

uru

(Pedagogik,Profesional

,

, Kepribadian,dan Sosial)

Kepribadian,dan Sosial)

2.

2. Dapat

Dapat mengoperasikan

mengoperasikan

Komputer

Komputer /

/ Leptop

Leptop

3.

3. Membuat

Membuat

alat

alat peraga

peraga atau

atau media

media pembelajaran

pembelajaran (karya

(karya inovatif)

inovatif)

4.

4. Menguasai

Menguasai sistem

sistem pengelolaan

pengelolaan keuangan.

keuangan.

15.4.

15.4. DIKLAT /KURSUS / P

DIKLAT /KURSUS / P

ELATIHAN.

(Diklat/kursus/pelatihan apa yang

diperlukan untuk dapat menduduki jabatan ini)

NO

JENIS DIKLAT/ KURSUS/PELATIHAN

P e n j e n j a n g a n P e n j e n j a n g a n ( u n t u k s t r u k t u r a l ) ( u n t u k s t r u k t u r a l ) T e k n i s T e k n i s ((b a i k b a i k s t r u k t u r a l / f u n g s i o n a l / s t as t r u k t u r a l / f u n g s i o n a l / s t af ) f )

Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Agama

(15)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

16.

16. TEMPERAMEN

TEMPERAMEN KERJA

KERJA

:

(Temperamen Kerja yang diperlukan untuk menduduki jabatan ini)

NO

TEMPERAMEN KERJA (Isi sesuai kode yang terlampir)

1

1 _{kegiatan memimpim mengendalikan dan merencanakan}

_{kegiatan memimpim mengendalikan dan merencanakan}

Kemampuan menyesuaikan diri menerima tanggung jawab untuk

2

2 _{lain, lebih darihanya penerimaan dan pembuatan instruksi.}

_{lain, lebih darihanya penerimaan dan pembuatan instruksi.}

:

: Kemampuan

Kemampuan menyesuaikan

menyesuaikan diri

diri dalam

dalam berhubungan

berhubungan dengan

dengan

orang

3

3 Kemampuan

Kemampuan menyesuaikan

menyesuaikan diri

diri dalam

dalam kegiatan-kegiat

kegiatan-kegiatan

an yang

yang

berulang, atau secara terus menerus melakukan kegiatan yang

sama,sesuai dengan perangkat prosedur, urutan atau

kecepatan

kecepatan yang

yang tertentu.

tertentu.

17.

17. MINAT

MINAT KERJA

KERJA

:

(Minat Kerja yang diperlukan untuk menduduki jabatan ini)

NO

MINAT KERJA (Isi sesuai kode yang terlampir)

1

1 Realistik :

Realistik :

Kegiatan yang membutuhkan keterampilan tangan,

aktivitas fisik,Pekerjaan yang dilakukan di luar

ruangan

ruangan,

,

Menggunakan peraiatan atauperlengkapan yang

spesifik

spesifik,

,

Memperbaiki mesin atau benda-

Memperbaiki mesin atau

benda-benda

benda,

,

Bekerja denganobyek nyata

Bekerja denganobyek nyata ,

,

Dapat diiakukan seorang diri.

2.

2. Investigatif

Investigatif

:

Melakukan Penelitian

Melakukan Penelitian,

,

Membutuhkan kemampuan matematis

Membutuhkan kemampuan matematis,

,Memb

Memb

utuhkan analisis kritis

utuhkan analisis kritis,

,

Melakukan kegiatan

brainstormsng

(penciptaan

ide/konsep)

ide/konsep),

,

Penyeiesaian masalah-masalah abstrak

Penyeiesaian masalah-masalah abstrak ,

,

Pekerjaan-

Pekerjaan-pekerjaan yang sifatnya akademis

pekerjaan yang sifatnya akademis ,

,

Tugas-tugas ilmiah, Pekerjaan

yang membutuhkan ketelitian danketepatan tinggi

3

3 Artistik

Artistik

:

Membuat suatu karyatulis kreatif

Membuat suatu karyatulis kreatif ,

,

Mendesain sampul majalah/kernas

anproduk

anproduk,

,

Melakukan pengembangan produk

Melakukan pengembangan produk,

,

Melakukan pemikiran k

reatif

reatif ,

,

Merubahdan mengembangkan sesuatu (yang

bersifat abstrak)

bersifat abstrak),

,

Menampilkan ekspresi yang orisinil dan artistic

4

4 Sosial :

Sosial :

Menjalin hubungan dengan orang lain

Menjalin hubungan dengan orang lain ,

,

Kegiatan-kegiatan

yang sifatnyasukarela /sosia!

yang sifatnyasukarela /sosia! ,

,

Memiiiki tujuan yang

sifatnya idealis

sifatnya idealis,

,

Berhubungan dengan Klien/ Masyarakat

Berhubungan dengan Klien/ Masyarakat ,

,

Mengajar /

Berkomunikasi secara intens

Berkomunikasi secara intens,

,

Kegiatan-kegiatan yang

berkelompokatautim

berkelompokatautim ,

, Aktifitas

Aktifitas yang

yang

membutuhkan keterampilan bersosial

(16)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

18.

18. KONDISI

KONDISI FISIK

FISIK

:

(Kondisi fisik yang diperlukan, jenis kelamin apa dan usia berapa untuk

menduduki jabatan ini)

NO

JENIS KELAMIN DAN USIA

1

1 Laki-laki/

Laki-laki/ Perempuan

Perempuan 21

21 s/d.

s/d. 60

60 Tahun

Tahun

19.

19. KEBUTUHAN PEGAWAI

KEBUTUHAN PEGAWAI

:

(Kebutuhan jabatan yang di perlukan dalam rangka memperlancar tugas

sesuai dengan jenis pekerjaan dan kebutuhan jabatan ditingkat unit kerja

dalam rangka melaksanakan/memperlancar tugas-tugas)

NO

JENIS TENAGA/PEGAWAI YANG DIBUTUHKAN

Jenis jabatan

Alasan/penjelasan

1

2

20.

20. BUTIR

BUTIR

INFORMASI

LAIN

:

1.

1. Mohon Guru

Mohon Guru

Wiyata Bhakti d

Wiyata Bhakti dan PTT

an PTT di angkat

di angkat

menjadi PNS

2.

2. Mohon Tunjangan

Mohon Tunjangan Fungsional Guru

Fungsional Guru Wiyata Bhakti Tepat

Wiyata Bhakti Tepat waktu

waktu

Mengetahui :

Kepala Sekolah SDN Jegreg I

UMAR, S.Pd

NIP. 19640606 198703 1 024

Jegreg, 27 Desember 2013

Pemangku Jabatan

SUJIMAN, S.Pd.I

NIP. 19810202 201101 1 008

(17)

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial