Lampiran 1 PEDOMAN SKILL LAB

Lampiran 1

PEDOMAN SKILL LAB

KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA 1. Mahasiswa wajib datang tepat waktu

2. Jika Mahasiswa datang terlambat maka tidak diperkenankan mengikuti kegiatan pembelajaran

3. Jika berhalangan hadir, mahasiswa diwajibkan untuk memberikan keterangan atau surat sakit dokter. Jika tidak menunjukkan ijin yang sah maka diperlakukan sebagan Alfa

4. Mahasiswa diwajibkan melakukan praktek secara mandiri setelah pengajar selesai mendemonstrasikan

5. Ketua kelompok bertanggung jawab pada proses peminjaman alat dan ruangan, jika ketua berhalangan maka dapat diwakilkan oleh sekertaris kelompok

6. Mahasiswa diwajibkan membawa Jas Lab, Handschoen, Masker, Checklist yang telah dibagikan

7. Bagi mahasiswa yang melanggar peratuan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan pembelajaran

PANDUAN TEKNIS MASING-MASING PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan mengkonfirmasi fasilitator terkait jadwal pembelajaran 1 hari sebelum kegiatan pembelajaran

2. Diharapkan kepada laboran datang 10-15 menit sebelum perkuliahan dimulai

3. Ketua kelompok atau yang mewakili wajib datang 10-15 menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

4. Ketua kelompok atau yang mewakili meminjam alat dan ruangan skill lab di laboratorium dasar

5. Ketua kelompok atau yang mewakili menginformasikan ruangan skill lab kepada fasilitator 6. Fasilitator datang tepat waktu

7. Fasilitator mempresensi kehadiran mahasiswa

8. Fasilitator mendemonstrasikan skill dengan waktu 20 menit

9. Fasilitator memberikan waktu kepada mahasiswa untuk mempraktekkan skill secara mandiri

Lampiran 2

PEDOMAN FIELD TRIP

KETENTUAN :

1. Dibuat dalam bentuk laporan askep (pengkajian dan diagnose).

2. Tugas dikumpulkan dalam bentuk makalah, dalam tempat dengan mencantumkan nama

kelompok kecil dan nomer kelompok besar

3. 1 kelompok akan mendapatkan 1 pasien.

4. 1 kelompok di bagi menjadi 3-4 kelompok kecil.

5. Askep di buat per kelompok kecil.

6. Format pengkajian dan diagnosa, berdasarkan format pengkajian yang sudah disediakan

7. Dalam melakukan field trip mahasiswa harus melakukan konsultasi dengan fasilitator.

TATA TERTIB MAHASISWA

1. Mahasiswa melaksanakan field trip sesuai jadwal yang telah ditentukan.

2. Mahasiswa wajib hadir di lokasi pemberangkatan, maksimal 15 menit sebelum menuju

lokasi field trip.

3. Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan fasilitator sebelum, selama dan sesudah

pelaksanaan field trip.

4. Mahasiswa wajib menggunakan seragam selama pelaksanaan field trip.

5. Mahasiswa yang tidak berseragam dilarang mengikuti field trip dan dinyatakan tidak hadir.

6. Mahasiswa wajib mematuhi peraturan rumah sakit tujuan/lahan praktik selama kegiatan

field trip.

7. Mahasiswa dilarang membuat gaduh selama kegiatan field trip

8. Mahasiswa mengumpulkan laporan field trip yang telah ditandatangani oleh fasilitator

lahan dan akademik.

LAPORAN DAN EVALUASI

1. Pedoman penyusunan isi laporan Field Trip:

• Laporan Pendahuluan sesuai dengan tugas yang telah ditentukan

• Laporan hasil pengkajian dan diagnosa (hard copy makalah)

• Log book masing-masing anggota kelompok

Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul

laporan dengan Buffalo warna orange, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan

Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5;

kertas HVS ukuran A4.

3. Laporan dikumpulkan pada PJMK Blok pada 1 (satu) hari setelah kegiatan field trip.

4. Keterlambatan pengumpulan laporan, nilai dikurangi 10 point

5. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan sebagai

unsur penilaian

6. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian.

LEMBAR PENGESAHAN TelahmelakukanField Trip Pada, Hari/Tanggal : Tempat : …….. Fasilitator KetuaKelompok (………) (………..)

LAPORAN FIELD TRIP

BLOK...

Di .………….

LOGO UMM

Kelompok ………

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

INDIKATOR PENILAIAN FIELD TRIP

NO PENILAIAN DESKRIPSI SKOR

1 Kehadiran(20%)

Mengikuti kegiatan tepat waktu awal sampai akhir kegiatan 20 Terlambat dan mengikuti kegiatan sampai akhir 15

Mengikuti kegiatan tidak sampai akhir 10

Tidak mengikuti kegiatan 0

2 Sikap dan

penampilan(20%)

Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 20 Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan 15 Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang

rapi/sopan

10

Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 5

3 Aktivitas(50%)

Aktif dan Kreatif 50

Kreatif tetapi kurang aktif 35

Aktif tetapi kurang kreatif 20

Pasif 0

4 Resume /Laporan(10%)

Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 90-100%

10

Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 70-80%

7

Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 50-60%

5

Resume/laporan di luar tujuan pembelajaran 0

Keterangan :

[3]

Aktivitas

AktifdanKreatif

: Berperan aktif selama Field Trip dan mampu menerapkan proses

keperawatan pada klien yang dihadapi

Kreatiftetapikurangaktif : Menerapkan proses keperawatan pada klien tetapi tidak

menunjukkan keaktifan selama Field Trip

Aktiftetapikurangkreatif : Menunjukkan keaktifanselama Field Trip tetapi tidak mampu

menerapkan proses keperawatan pada klien yang dihadapi

Pasif

: Tidak menunjukkan keaktifan selama Field Trip dan tidak mampu

menerapkan proses keperawatan pada klien yang dihadapi

FIELD TRIP REPORT

Nama BLOK

:

Semester

:

Nama Mahasiswa

:

Tanda Tangan

NIM

:

Lokasi Field Trip

:

Hari/ Tanggal

:

Lampiran 3

PEDOMAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

“PERAN DAN FUNGSI PERAWAT”

KETENTUAN :

1. Pelaksanaan PJBL tidak ditentukan oleh waktu. Tapi dibatasi waktu pengumpulan PJBL.

2.

Topik PjBL berupa “

:

SOP (StandartOperasionalProsedur) perawatan pasien dengan gangguan sistem pernapasan di rumah”

3. Produk dapat berupa : lembar balik, poster, banner, kalender, dsb. 4. Produk akhir berupa : mini proposal, laporan akhir dan “produk”. 5. Selama pelaksanaan PjBL harus berkonsultasi dengan fasilitator 6. Sebelum pelaksanaan PjBL, mahasiswa membuat ‘mini proposal’ yang

dikonsultasikan kepada fasilitator.

CONTOH MINI PROPOSAL :

Judul : ……… Nama : ……….. Kelompok : ……… Program Studi : ………

1. Pendahuluan, berisi :

a. Jelaskan latar belakang pemilihan proyek dan justifikasi pemilihan bentuk produk b. Jelaskan keterkaitan dengan mata kuliah yang diambil

c. Jelaskan keterkaitan dengan pihak-pihak lain (industri atau program studi lain), jika ada d. Jelaskan kebermanfaatan produk untuk keperawatan

1. Tujuan :

a. Jelaskan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan ini b. Jelaskan output yang dikehendaki

Contoh tujuan :

 Mereview kebutuhan pasar alat sistem pendeteksi kebakaran gedung.

 Merancang bagunan rumah tinggal yang hemat energi dengan biaya tidak lebih dari Rp 200 juta.

 Membuat robot cerdas yang mampu mendeteksi kebakaran di gedung.

 Membuat animasi multimedia sistem pembangkit listrik tenaga nuklir.

 Merancang simulasi dan miniature posyandu lansia

 Membuat video simulasi pemeriksaan fisik pada sistem pernafasan

2. Mekanisme dan Rancangan :

a. Jelaskan rincian, tahapan dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan b. Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja terkait.

3. Sumberdaya yang diperlukan :

Jelaskan semua sumberdaya tenaga dan dana yang diperlukan untuk dapat menyelesaikan proyek ini

5. Jadwal Pelaksanaan : (berupa gannchart)

I II III IV V VI Planning Background Research Writing Proposal Initial Designs Revising Plan Etc …..

CONTOH FORMAT LAPORAN AKHIR :

1. Judul (Judul proyek, nama-nama pelaksana, program studi, tahun) 2. Daftar Isi

3. Pendahuluan (Latar belakang dan tujuan)

4. Tinjauan Pustaka (Dasar teoritis yang digunakan untuk proyek ini)

5. Metodologi Perancangan (Jelaskan bagaimana proyek dijalankan, termasuk flow-chart) 6. Hasil dan Pembahasan

(Jelaskan apa-apa yang didapatkan dari proyek ini, analisis data, diskusi-diskusi ) 7. Kesimpulan dan Saran

Komentar dari hasil-hasil temuan yang dikaitkan dengan tujuan dan saran-saran untuk perbaikan/pengembangan proyek

8. Daftar Pustaka (Tuliskan semuan referensi yang digunakan) 9. Lampiran – lampiran (Sertakan data, gambar-gambar, foto-foto)

Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna orange, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.

LEMBAR PENGESAHAN Telahmelakukan PJBL Pada, Hari/Tanggal : Tempat : …….. Fasilitator KetuaKelompok (………) (………..)

LAPORAN PJBL

BLOK...

Di .………….

LOGO UMM Kelompok ………

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

1. Laporan dikumpulkan pada PJMK Blok pada hari yang di tetapkan

2. Keterlambatan pengumpulan laporan, nilai dikurangi 10 point

3. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan

sebagai unsur penilaian

4. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian.

Rubrik penilaian

No Fokus Penilaian Definisi Skor

1 Kemampuan teoritis dan analisi konten (dalam diskusi dan presentasi)

Tidak paham terhadap tinjauan teoritis produk 0

Pemahaman teori sangat terbatas, tidak dapat menjelaskan teori dasar atas

produk, tidak mampu menjawab pertanyaan 5

Memahami teori, menggunakan teori dalam menjawab tapi gagal dalam

menjelaskan kaitan antara teori dan produk 10

Pemahaman yang baik terhadap teori tapi menjawab dengan analisis

yang terbatas 15

Pemahaman mendalam dan komprehensif terhadap produk, mampu

menjawab semua pertanyaan, menjelaskan dengan percaya diri dan logis. 20

2 Design (mini proposal) Tidak ada rancangan produk 0

Mampu membuat rancangan produk tapi tidak mengikuti alur

penyusunan logis, rancangan tidak tepat dan tidak memahami proses

pembuatan produk

3

Mampu mengikuti alur logis penyusunan produk, tetapi proses/rancangan produk kurang tepat, tidak mampu memahami proses pembuatan

produk

5

Desain inovatif dan mengikuti alur logis, mampu menjelaskan alasan pemilihan design dengan tepat, mampu memahami proses pembuatan

produk

7

Desain inovatif dan mengikuti alur logis, menjelaskan alasan pemilihan

design dengan sangat baik, sangat baik dalam memahami proses pembuatan produk 10 3 Kebermanfaatan untuk pembelajaran atau klinik keperawtan (experimental work), keamanan produk, dan presentasi/praktik hasil produk  best procuct di masing-masing blok

Produk tidak aman, tidak bermanfaat, dan tanpa uji coba/tanpa bisa di tunjukkan hasil produk/produk tidak jelas wujudnya 0

Tidak pernah di uji cobakan, sekedar membuat produk, tidak jelas

aman dan manfaatnya, produk jelas wujudnya tapi tidak sempurna 8 Produk kurang sempurna, tapi sudah diuji coba dan dalam batas aman dan masih bermanfaat, ada kekurangan pada produk tapi bisa di pertanggungjawabkan (di jawab)

16

Produk dapat digunakan dan aman bagi orang lain, tapi butuh bantuan

tim untuk menggunakan produk, produk sudah di uji coba dan terdokumentasi.

24 Pelaksanaan dan demontrasi berdasarkan perhitungan yang benar,

memperhatian keselamatan kerja, produk bermanfaat dan

terdokumentasikan serta dapat di pahami/digunakan orang lain tanpa

bantuan tim yang membuat.

30 4 Laporan akhir dan

presentasi akhir/pleno

Tidak ada laporan akhir dan atau tidak mempresentasikan 0 Laporan tidak sesuai dengan format, tidak menjelaskan laporan

PJBL,copy-paste tanpa ada kekhususan hasil produk, dapat mempresentasikan.

3 Laporan di buat sesuai format tetapi penyajian analisis dan hasil masih

kurang, dapat mempresentasikan. 5

Laporan di buat sesuai format dan penyajian analisis/hasil dilakukan

dengan baik, tetapi tidak memiliki kesalahan penulisan EYD, 7 Laporan akhir dengan sedikit kesalahan dan dapat

dipresentasikan/dipublikasikan 10

Terisi tapi tidak sesuai dengan isian seharusnya 3 Terisi tapi tidak konsisten dan banyak yang kosong 5 Terisi dengan baik tapi tidak mendkumentasikan seluruh kegiatan 7 Terisi dengan baik, terstruktur, dan rapi untuk mendokumentasikan seluruh

kegiatan 10

6 Pembagian tugas dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)

Tidak ada komunikas dan interaksi antar anggota kelompok 0 Komunikasi yang berjalan sangat minimal, kontribusi hanya oleh bbrp

anggota yang saja, yang lain tidak turut seta, pertemuan tidak memiliki tujuan yang jelas.

3 Terjadi komunikasi, tapi lebih di dominasi bbrp org saja, tujuan pertemuan dan tugas kelompok hanya berdasarkan koordinasi bbrp orang dalam kelompok sedangkan anggota lain hanya memberikan sedikit kontribusi.

5 Komunikasi anatar anggota kelompok berjalan, setiap pertemuan hanya

berdasarkan deadline, 7

Kelompok berinteraksi dengan baik dan terorganisir, setiap pertemuan memiliki output yang jelas, semua anggota berkontribusu dan saling mendukung bagian masing-masing, menampakkan kekompakan kelompok daripada kebaikan individual.

10 7 Peran individu dalam

kelompok (partisipasi dan konsultasi)

Tidak ada komunikasi dengan anggota kelompok, tidak ikut berpartisipasi, menunjukkan perilaku yang merusak dalam kelompok (spt : tidak turut serta dan menyalahkan kelompok)

0

Sedikit berkontribusi pada kelompok 3

Tururt serta dalam diskusi, tapi belum memiliki kesadaran diri secara total 5 Dapat melaksanakan peran dalam kelompok, menyemangati kelompok

dalam diskusi tapi belum bisa berperan dalam dinamika kelompok. 7 Dapat bekerjasama dengan baik dan mampu menempatkan diri dan

berperaan serta dalam melaksanakan produk, sadar diri sebagai anggota kelompok dan mampu mngelola kelompok

Lampiran 4

PEDOMAN JURNAL

1. KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA

a. Mahasiswa diwajibkan untuk memahami instruksi dari tiap-tiap PJMK (Penanggung

Jawab Mata Kuliah) blok tentang topik/ fokus jurnal penelitian yang akan

dipresentasikan

b. Mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi judul penelitian yang dipilih

kepada masing-masing fasilitator, dan setelah mendapatkan persetujuan segera

mendaftarkan judulnya kepada PJMK Blok untuk menghindari duplikasi judul

penelitian dengan kelompok yang lain

c. Mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi dalam proses penyusunan baik

makalah maupun presentasi minimal 5 kali yang ditunjukkan dengan jurnal konsultasi

terlampir ( metode, waktu dan tempat konsultasi berdasarkan kesepakatan antara

mahasiswa dan fasilitator)

d. Masing-masing mahasiswa sebagai bagian dari kelompok diharapkan untuk

berpartisipasi aktif dalam proses penyusunan makalah sampai dengan sesi presentasi,

partisispasi aktif tiap-tiap anggota kelompok didokumentasikan dalam lembar

portofolio/ Log book (narasi proses kegiatan pengerjaan dari awal sampai dengan

akhir)

2. KETENTUAN TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN

a. Dalam blok ini, mahasiswa melakukan tugas analisis jurnal sebanyak 1 kali. Topik

jurnal adalah Evidence based nursing pada pasien dengan gangguan sistem pernafasan

b. Penelitian yang dipilih hendaknya memenuhi kaidah sistematika penelitian pada

umumnya ( terdapat judul, tujuan, desain/ metode penelitian, populasi/ sample

penelitian, analisa data dan hasil penelitian) berasal dari data base yang terpercaya/

bukan blog pribadi mapun artikel, tahun publikasi jurnal penelitian diharuskan

maksimal 5 tahun terakhir dan berkaitan dengan area keperawatan.

c. Adapun contoh database yang menyediakan free online journals (full text) diantaranya

adalah sebagai berikut:

http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl

http://www.ajol.info/index.php/index/browse/category

http://www.circumpolarhealthjournal.net/index.php/ijch/issue/archive

http://www.biomedcentral.com/journals

http://doaj.org/search?source={%22query%22:{%22query_string%22:{%22query%22

:%22nursing%22,%22default_operator%22:%22AND%22}}}#.U_3CavmSxG4

http://hardinmd.lib.uiowa.edu/ej.html

d. Tidak ada kriteria khusus untuk metodologi penelitian. Mahasiswa bisa memilih

penelitian dengan desain deskriptif,survey, komparatif, korelasional, maupun

eksperimen, baik quantitatif maupun qualitatif, termasuk juga didalamnya literature

review ataupun systematic review

e. Proses pemaparan jurnal penelitian pada bab pembahasan adalah dengan menggunakan

metode PICO (Patient/ Population – Intervention – Comparator/ Control – Outcome)

f. Penelitian yang dipilih kemudian dipaparkan secara tertulis dalam bentuk makalah

dengan ketentuan sebagai berikut ini:

SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH DAN PENJELASANNYA

Halaman - Cover

Halaman - Lembar Pengesahan Halaman - Kata Pengantar Halaman – Daftar isi

BAB I – PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Jelaskan alasan kuat / logika dalam memilih judul penelitian, misalnya dengan mengidentifikasi permasalahan utama dan faktor-faktor penyebabnya, jelaskan tingkat keparahan masalah/ kegawatannya berhubungan dengan luasnya masalah, dampak masalah dan keterbatasan sumber/ kemampuan untuk mengatasi masalah tersebut. Paparkan dengan jelas bagaimana penelitian yang anda pilih dapat menjawab permasalahan tersebut diatas

1.2 Tujuan Penulisan

Bisa salah satu atau lebih dari tujuan berikut ini. Jika anda mendapatkan tujuan/ informasi lebih maka tambahkan

 Memaparkan informasi terkini dengan evidence based di area keperawatan terkait dengan topik tertentu

 Memberikan penjelasan tentang temuan terbaru atau inovasi di dunia keperawatan ( sebutkan spesifik sesuai topik anda)

 Meningkatkan critical thinking tentang manfaat hasil penelitian tersebut bagi dunia keperawatan

BAB II – JURNAL PENELITIAN

Pada bab ini cantumkan full text dari penelitian yang anda pilih. Anda tidak harus menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.

BAB III – PEMBAHASAN

3.1 Profile Penelitian:

 Judul penelitian:  Pengarang/ Author/s:

 Sumber/ Source: contoh : Journal of Nursing (J NURS (CHINA)), 2014 Jun; 61 (3): 14-20. (12 ref)

 Major/ Minor subject (Key Words):  Abstract:

 Tanggal Publikasi

3.2 Deskripsi penelitian berdasarkan metode PICO:

 Tujuan penelitian:  Desain penelitian:  Populasi/ sample:

 Intervention/ Perlakuan oleh peneliti terhadap samplenya* (Jika ada), jika tidak ada

dapat dipaparkan proses collecting data yang dilakukan

 Comparator/Kelompok kontrol dengan intervensi yang berbeda* (Jika ada), bisa dari

penelitian yang sama ataupun penelitian dari jurnal lain dengan ketentuan variabel yang diteliti adalah sama

 Outcomes/ Findings/ Hasil Penelitian:

 Kelebihan-Kelemahan penelitian / Strength-Limitation of the study *(jika ada/ jika penjelasan tentang hal ini tidak terpapar dalam jurnal penelitian secara khusus maka biasanya dapat ditemukan pada bagian pembahasan/ Discussion atau kesimpulan/

Conclusion:

Manfaat Praktis: bagaimana hasil penelitian ini dapat diaplikasikan menjadi inovasi

dalam praktek keperawatan

Manfaat Teoritis: bagaimana hasil penelitian ini mampu memperkaya /

memperbaiki / mengembangkan ilmu/ teori-teori keperawatan

BAB IV – PENUTUP

 Kesimpulan

 Saran

Lampiran – Daftar Pustaka: Minimal 5 referensi dalam daftar pustaka termasuk jurnal penelitian yang digunakan

Lampiran – porto folio/ log book proses kegiatan anggota kelompok dalam

penyusunan makalah

Lampiran – konsultasi jurnal

3. KETENTUAN EVALUASI

a. Aspek penilaian dalam presentasi jurnal penelitian meliputi hal-hal berikut ini:

No Aspek yang

dinilai dan bobot

Indikator Penilaian Score

max Score Wewenang Pemberian Nilai 1 Makalah (30%)

1. Tampilan / sistematika secara keseluruhan sesuai dengan ketentuan (Score max: 15)

2. Latar Belakang masalah menjelaskan dengan sistematis logika pemilihan judul penelitian (Score max: 15) 3. Tujuan Penulisan relevan dengan

outcomes (Score max: 10)

4. Pemaparan pada bab pembahasan sesuai dengan content dalam jurnal/ mampu menempatkan informasi dengan tepat (Score max : 20) 5. Identifikasi kelebihan/ kelemahan

penelitian dilakukan dengan tepat (Score max: 10)

6. Mampu menganalisis dengan baik implikasi hasil penelitian bagi keperawatan (Score max: 20) 7. Kesimpulan relevan dengan hasil

penelitian, sedangkan saran linier dengan manfaat penelitian (Score max: 10) 100 Fasilitator 2 Partisipasi aktif anggota kelompok (15%)

Bagaimana masing-masing anggota mengambil peran dalam proses penyusunan makalah dijelaskan secara jujur dan operasional

Porto folio/ Log Book (Nilai Individu)

100 Fasilitator

3 Time management (10%)

Ketepatan waktu dalam pengumpulan makalah

(setiap keterlembatan per-1 jam, nilai

berkurang 5 point)

100 PJMK

4 Konsultasi (15%)

Minimal dilakukan 5 kali mulai dari

penetapan judul dan revisi dilakukan sesuai masukan dari fasilitator

100 Fasilitator

5 Presentasi (30%)

1. Media yang digunakan (Bobot : 15) :  Desain slide

 Sistematika slide

 Pilihan huruf dan penyajiannya

100 Dosen

 Kontras Warna

2. Penyampaian/ presentasi (Bobot : 35):  Suara  Penguasaan materi  Kepercayaan diri  Kelancaran  Pengelolaan waktu

 Diskusi dilakukan dengan baik 3. Makalah ( aspek penilaian

sebagaimana diatas) (Bobot : 25) 4. Nilai Individu: Performance/

Partisipasi Individu (Anggota kelompok) secara umum dalam sesi presentasi, baik sebagai kelompok penyaji maupun sebagai audience (Bobot : 25

b. Total score diperoleh dari :

(Nilai Makalah x(30%)+( Nilai Partisipasi aktif anggota kelompok x 15%)+(Nilai Time managment x 10%) + ( Nilai Konsultasi x 15%)+(Nilai presentasi x 30%)

100

LEMBAR PENGESAHAN Telahmelakukan PRESENTASI JURNAL Pada, Hari/Tanggal : Tempat : …….. Fasilitator KetuaKelompok (………) (………..)

LAPORAN JURNAL

BLOK...

Di .………….

LOGO UMM Kelompok ………

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna orange, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI JURNAL

KELOMPOK

: ______________________

M.K BLOK

: ______________________

JUDUL PENELITIAN

: ______________________

FASILITATOR

; ______________________

NO NAMA MAHASISWA NILAI MAKALAH (Nilai Kelompok) PARTISIPASI AKTIF (Nilai Individu) TIME MANAGEMENT (Nilai Kelompok) KONSULTASI (Nilai Kelompok) PRESENTASI (75% Nilai Kelompok, 25% Nilai individu) TOTAL NILAI PRESJUR

BOBOT

30%

15%

10%

15%

30%

1 2 3 4 5 6

Lampiran 5

TUTORIAL

KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA

1. Tahap Persiapan:

a. Mahasiswa wajib hadir saat sosialisasi dan terhitung sebagai pertemuan pertama b. Mahasiswa wajib memiliki BPKM Blok terkait yang diterbitkan oleh Prodi

c. Mahasiswa telah mengetahui jadwal kegiatan tutorial sehingga telah siap mengikuti aktifitas tutorial

d. Mahasiswa telah menyiapkan bahan diskusi sesuai dengan topik dan/tugas yang telah dibebankan kepadanya

2. Tahap Pelaksanaan:

a. Mahasiswa hadir tetap waktu

b. Mahasiswa wajib mengetahui lokasi diskusi tutorial sebelum pelaksanaan c. Mahasiswa mengenakan seragam sesuai ketentuan yang berlaku

d. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan diskusi tutorial mulai awal sampai dengan akhir e. Mahasiswa wajib mengikuti aktivitas belajar dalam blok ini adalah sbagai berikut :

 Diskusi kelompok dengan tutor 2 kali dalam seminggu.  Belajar mandiri

 Mencari referensi sumber bacaan dan/ wawancara pakar terkait  Diskusi kelompok

 Langkah diskusi dengan mengikuti ”Seven-Jump”  Diskusi Kelompok Tanpa Tutor

 Konsultasi Pakar

f. Mahasiswa wajib mengikuti semua aturan diskusi yang telah disepakati g. Mahasiswa aktif mengikuti setiap tahapan diskusi

3. Tahap Evaluasi:

a. Menyimpulkan hasil diskusi

b. Setiap mahasiswa memiliki catatan tentang diskusi tutorial

c. Mahasiswa menyepakati tugas lanjutan yang telah dibebankan kepadanya d. Mahasiswa menanyakan nilai proses diskusi tutorial pada fasilitator

PANDUAN TEKNIS MASING-MASING PELAKSANAAN KEGIATAN DAN MAKALAH

langkah 1: klarifikasi istilah dan konsep

a. Brainstorming/ curah pendapat mengenai kata, istilah, konsep yang belum diketahui oleh masing-masing anggota kelompok.

b. Klarifikasi istilah yang belum/ tidak diketahui oleh anggota kelompok dengan , meggunakan pengetahuan dasar yang diketahui atau mencari artinya dalam kamus.

langkah 2: menetapkan/ mendefinisikan masalah a. Menetapkan / mendefinisikan masalah dari skenario

b. Identifikasi masalah (yang berkaitan dengan skenario) kedokteran dan keperawatan, dengan memilih bagian dari masalah pemicu/ skenario yang akan dijadikan data untuk identifikasi masalah.

c. Selanjutnya tentukan apa masalah dari skenario tersebut langkah 3: analisa masalah

Curah pendapat dengan analisis kritis dari masalah yang telah ditetapkan pada langkah 2. Disini diperlukan penerapan berpikir kritis dan pendalaman ilmu dasar keperawatab yang relevan. a. Kenapa masalah yang sudah ditetapkan pada langkah 2 menjadi suatu masalah?

b. Apa implikasi/ konsekuensi/akibat yang dapat ditimbulkan oleh masalah yang telah ditetapkan pada langkah 3?

c. Bagaimana mekanisme timbulnya masalah tersebut? d. Bagaimana penyelesaian masalah tersebut?

e. Dan sebagainya sesuai dengan skenario yang ada

langkah 4: menginventarisasi secara sistematis berbagai penjelasan yang didapatkan pada langkah 3

a. perumusan hipotesis (merumuskan penjelasan dari hasil langkah 3) b. identifikasi dan karakteristik pengetahuan yang diperlukan

c. identifikasi pengetahuan yang telah diketahui d. identifikasi pengetahuan yang belum diketahui

e. identifikasi sumber pengetahuan yang tepat untuk mempelajari pengetahuan yang belum diketahui.

langkah 5: merumuskan sasaran pembelajaran

a. merumuskan tujuan pembelajaran (pengetahuan yang belum diketahui menjadi tujuan belajar)

b. identifikasi sumber informasi yang tepat

langkah 6: mengumpulkan informasi tambahan di luar waktu diskusi kelompok a. dilakukn diluar tutorial

b. penelusuran pustaka, konsultasi pakar (wajib menyertakan hasil wawancara dengan pakar terkait), pengamatan lapangan, diskusi kelompok tanpa tutor untuk mencari/ mempelajari apa yang sudah ditetapkan sebagai sasaran belajar.

langkah 7: melakukan sintesa dan pengujian informasi-informasi yang telah terkumpul a. melaporkan hasil kerja kepada kelompok, berbagi hasil pembelajaran dari sumber belajar

learning resources yang telah dikumpulkan.

b. Mendiskusikan hasil belajar, menganalisa hingga didapatkan kesimpulan yang berupa hasil belajar yang dapat diterima oleh semua anggota kelompok sehingga terjadi sintesis pengetahuan lama dan baru dan pengetahuannya dengan menerapkan pada masalah, untuk mengetahui seberapa jauh masalah tersebut dapat dijelaskan.

c. Pengulangan semua atau beberapa langkah, bila diperlukan d. Mengidentifikasi apa yang belum dipelajari.

e. Rangkuman dari apa yang sudah dipelajari, dan bila mungkin.

f. Pengujian terhadap pemahaman tentang pengetahuan yang sudah didapat, melalui penerapannya pada masalah lain.

Langkah 1 – 5 dilaksanakan pada diskusi kelompok minggu pertama dalam suatu skenario, langkah 6 dilakukan secara mandiri dan langkah ke 7 dilakukan dalam diskusi kelompok berikutnya.

PANDUAN EVALUASI

a. Sesuai dengan rubric penilaian diskusi tutorial

b. Menggunakan portofolio yang berisi tentang aktifitas setiap anggota dalam diskusi di dalam dan luar kelas.

RUBRIK PENILAIAN :

No Jenis

Penilaian Deskripsi Skor

I Kehadiran Hadir tepat waktu 5

Terlambat < 5 menit tanpa merasa bersalah (3) – Tergesa-gesa (4) 4

Terlambat 5 – 10 menit 2

Terlambat > 15 menit tidak boleh mengikuti tutorial 0

II Relevansi (minimal 3 buku dan/dengan 1 jurnal)

Menjelaskan pendapat/respon/teori dengan sangat baik dan relevan dengan tujuan pembelajaran ( 80 – 100%), informasi yang diberikan akurat dengan pemahaman yang utuh berdasarkan textbook/jurnal/

penjelasan pakar (yang telah dicross check dengan sumber), membawa

referensi terkait (bukan modul/slide kuliah dosen), masalah diuraikan dengan urut, singkat dan langsung ke masalah, mampu membuat hipotesa, mampu menilai informasi sec kritis, mampu membuat keputusan

45

Menjelaskan pendapat/respon/teori dengan baik dan relevan dengan tujuan pembelajaran (50 – 70%), informasi yang diberikan akurat dengan pemahaman yang utuh berdasarkan textbook/jurnal/ penjelasan pakar, membawa referensi terkait (bukan modul/slide kuliah dosen), masalah diuraikan dengan urut, singkat dan langsung ke masalah, cukup mampu membuat hipotesa, cukup mampu menilai informasi sec kritis, kesulitan membuat keputusan

30

Menjelaskan pendapat/respon/teori kurang baik dan kurang relevan dengan tujuan pembelajaran 40 – 60%, informasi yang diberikan kurang akurat dengan pemahaman yang lemah dan tidak berdasarkan textbook/jurnal/penjelasan pakar, masalah diuraikan tidak dengan urut, bertele-tele dan tidak langsung ke masalah, kurang mampu membuat hipotesa, kesulitan menilai informasi sec kritis, kesulitan membuat keputusan

20

Dapat menjelaskan pendapat/respon/teori dan tidak relevan dengan tujuan pembelajaran 0 – 30%, informasi yang diberikan kurang akurat 10

dengan pemahaman yang lemah dan tidak berdasarkan textbook/jurnal/penjelasan pakar, hanya didasarkan pada blog, website, koran dan sejenisnya, masalah diuraikan tidak dengan urut, bertele-tele dan tidak langsung ke masalah tidak mampu membuat hipotesa, tidak mampu menilai informasi sec kritis, tidak mampu membuat keputusan

Tidak dapat menjelaskan 0

III Keaktifan dan kretifitas

Mampu mengemukakan pendapat secara spontan tanpa ditunjuk, menggunakan bahasa sendiri, pikiran jelas, argumentasi tepat, kalimat yang dikemukakan tidak berele-tele dan tuntas, sangat menguasai materi, merespon pendapat orang lain untuk mencapai tujuan/ LO

35

Kurang mampu mengemukakan pendapat secara spontan (ditunjuk/ menunggu giliran), menggunakan bahasa sendiri, pikiran kurang jelas, argumentasi kurang tepat, kalimat yang dikemukakan agak berele-tele dan tidak tuntas, kurang menguasai materi, merespon pendapat orang lain (minimal 3X) untuk mencapai tujuan/ LO

30

Kurang mampu mengemukakan pendapat secara spontan (ditunjuk/ menunggu giliran), menggunakan bahasa kutipan referensi, pendapat yang dikemukakan sering salah, argumentasi kurang tepat, kalimat yang dikemukakan agak berele-tele dan tidak tuntas, tidak menguasai materi, merespon pendapat orang lain (minimal 3X) untuk mencapai tujuan/ LO

20

Kurang mampu mengemukakan pendapat secara spontan (ditujuk/ menunggu giliran), menggunakan bahasa kutipan referensi, pendapat yang dikemukakan sering salah, argumentasi tidak tepat, kalimat yang dikemukakan sering lari dari permasalahan, tidak siap melakukan diskusi tutorial , tidak menguasai materi,

15

Tidak berpendapat 0

IV Perilaku Profesional

Menghargai tutor dan orang lain, memperhatikan dan menghargai pendapat teman, memberikan kesempatan orang lain untuk berpendapat, mengankat tangan ketika berpendapat dan melalui ketua, aktif mendengarkan, membantu menyelesaikan masalah, mengkomunikasikan ide dengan tepat-terstruktur dan percaya diri, tidak menggunakan HP-tidak keluar masuk ruangan-HP-tidak makan selama diskusi,rambut-pakaian dan penampilan rapi (sesuai aturan), mampu berperan sesuai dengan tugasnya (anggota/sekretaris/ketua) dan tetap turut serta dalam diskusi

15

LAPORAN KELOMPOK TUTORIAL

Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi dan

pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok harus meliputi:

1. Pendahuluan

a. Penulisan kasus

b. Daftar kata sulit

c. Daftar petanyaan

2. Pembahasan

a. Jawaban kata sulit

Contoh :

Respiration rate = frekuensi nafas (Oxford English Dictionary, 2006)

b. Jawaban pertanyaan

Contoh :

 Stress adalah respon non-spesifik dari tubuh untuk permintaan lingkungan yang

berlebihan (Asnar&Putra, 2009).

 Stress adalah suatu keadaan yang dihasilkan oleh perubahan lingkungan

keseimbangan atau ekuilibrium dinamis seseorang (Wong, 2001)

2) Bagan/Skema/konsep solusi

3. Daftar Pustaka

4. Referensi pustaka (fotokopian/ketikan) wajib dilampirkan

5. Lembar partisipasi kelompok & konsultasi

Jumlah halaman min. 10 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Times New Roman, size 12, kertas

A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna oren, naskah asli bukan

foto kopi. Laporan dikumpulkan kepada Tim Blok maksimal 4 hari setelah tutorial diskusi kedua,

untuk dievaluasi dan dinilai. Tempat pengumpulan di ruang dosen S1 keperawatan.

Semua makalah laporan tutorial dijilid jadi 1 perkelas (misalnya pada tutorial ke-1, maka

laporan yang dijilid adalah meliputi DK/diskusi kasus 1 & DK 2. Pada setiap sesi tutorial, ada 2

kali sesi diskusi).

Contoh Cover Laporan :

LAPORAN TUTORIAL Skenario-1

Logo UMM Oleh : KELOMPOK-1

PROGRAM STUDI ILMUKEPERAWATAN FIKES UMM 2014 PENYUSUN Kelompok-1 1. NAMA NIM/KETUA 2. NAMA NIM/SEKERTARIS 3. ... 4. ... 5. ...

Lampiran 6

LEMBAR PARTISIPASI KELOMPOK

Kegiatan

:

Hari/ Tgl

:

Waktu

:

Hasil Diskusi Kelompok

:

Mengetahui

Fasilitator,

Ketua Kelompok

(...)

(...)

Lampiran 7

LEMBAR KONSULTASI

Nama Kegiatan :

No

Hari/Tgl

Kegiatan

TTD

Fasilitator

Mengetahui

Fasilitator,

Ketua Kelompok

(...)

(...)

Lampiran 8 Logbook

CONTOH LOG BOOK

Student Peer Assesment

 Judul: Judul Proyek

 Pelaksana : Nama-nama pelaksana proyek  Tanggal : tanggal penilaian

Saya memberi kontribusi dalam kelompok ini dengan :

Berikutnya, saya akan :

Tuliskan pengalaman anda selama mengerjakan proyek ini :

Tuliskan kemampuan apa saja yang seharusnya anda miliki agar proyek terlaksana dengan baik:

1 = Sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = setuju 4 = sangat setuju 5 = Couldn’t agree more!

Semua anggota berkontribusi yang sama dalam proyek ini 1 2 3 4 5

Kelompok kami bekerja keras dalam proyek ini 1 2 3 4 5

Ketidaksamaan pendapat telah diselesaikan dengan cepat dan dengan cara yang beradab

1 2 3 4 5

Kelompok kami dapat menyelesaikan tugas sesuai jadwal yang telah dibuat

1 2 3 4 5

Saya merasa diberi semangat oleh kelompok kami untuk dapat bekerja baik di proyek ini

1 2 3 4 5

Lampiran 9

DAFTAR NAMA KELOMPOK

DAFTAR FASILITATOR DAN KELOMPOK SISTEM RESPIRASI Kelas

A No Ollyvia Freeska Dwi Marta, S.Kep. Ns Kelompok I

1 1 201310420311001 Farisa Munira

2 2 201310420311002 Siti Nadifatul Munawaroh

3 3 201310420311003 Muhammad Iqbal

4 4 201310420311004 Vicky Ariex Alvrenia

5 5 201310420311005 Muhammad Fajriansyah Kurniawan

6 6 201310420311006 Muh Afgan Ramadhoni

7 7 201310420311007 Rahil Zilfah

8 8 201310420311008 Nadya Resiana Novianty

9 9 201310420311009 Surya Dwi Atmoko

10 10 201310420311010 Zikri Fathur Rahman

11 11 201310420311011 Maghfeyra Firda Ahsanti

12 12 201310420311012 Weni Setyoningrum

Kelas

A No Reni Ilmiasih, M.Kep. Sp.Kep. An Kelompok II

13 1 201310420311013 Willy Septerian Wibisono

14 2 201310420311014 Anggoro Erdasiana Putra

15 3 201310420311015 Abdul Kasimin

16 4 201310420311016 Dwi Atikah Nuriyana

17 5 201310420311017 Ahmad Suyudi

18 6 201310420311018 Amalia Rahmadhani

19 7 201310420311019 Hartati Kusuma Oktaviani

20 8 201310420311020 Aisrah Mira Mukadar

21 9 201310420311021 Yiyin Khusni Fadlillah

22 10 201310420311022 Insani Tegar Belahaq

Kelas

A No Chairul Huda A, S.Kep. Ns Kelompok III

23 1 201310420311023 Moh. Agus Rudiyansyah

24 2 201310420311024 Miftakhul Makmur

25 3 201310420311025 Hikmahwati

26 4 201310420311026 Moh. Sarifudin S. Auna

27 5 201310420311027 Ukhti Nurhasanah

28 6 201310420311028 Fadilla Rakhmawati

29 7 201310420311030 Miftakhul Anisa

30 8 201310420311031 Aditya Dwi Sandya

31 9 201310420311032 Hesti Akhsanul Mawaddah

Kelas

A No Aulia Dwi Zukmana, S.Kep. Ns Kelompok IV

32 1 201310420311033 Desi Nur Indah Sri Puspitasari

33 2 201310420311034 Erika Nur Fatmawati

34 3 201310420311035 Firman Ashari

35 4 201310420311036 Juwita Indri Ardhani

36 5 201310420311037 Ifirlana Hermanto

37 6 201310420311038 Wahyu Diana Sari

38 7 201310420311039 Yulia Wulandari

39 8 201310420311040 Diah Ayu Wulandari

40 9 201310420311041 Hadi Purnomo

Kelas

A No Rif'atul Fani, S.Kep. Ns Kelompok V

41 1 201310420311042 Hilda 42 2 201310420311043 Rahmat Hidayat 43 3 201310420311044 Davit Yulianto 44 4 201310420311045 Lailatul Khosi'ah 45 5 201310420311046 Hafidha Tsalats 46 6 201310420311047 Musdalifah 47 7 201310420311048 Muhammad Ridwan 48 8 201310420311049 Darmawati

49 9 201310420311050 Syaishar Qoris Fadlullah 'aisy

50 10 201310420311051 Kasio Widianto

Kelas

B No Juwitasari, S.Kep. Ns Kelompok VI

1 1 201310420311052 Asti Irawati

2 2 201310420311053 Wardati

3 3 201310420311054 Ika Filana Saidatun Nisa

4 4 201310420311055 Santi

5 5 201310420311056 Tillatul Laili

6 6 201310420311057 Ria Rezki Oktavini M. Tabanal

7 7 201310420311058 Meidina Juliani

8 8 201310420311059 Yusuf Adi Saputra

9 9 201310420311060 Sitna Sari Kadir

10 10 201310420311061 Pebrian Fitrah Ramadhani

Kelas

B No Sri Widowati, S.Kep. Ns Kelompok VII

11 1 201310420311062 Eshaf Caesar Bobby

12 2 201310420311063 Faizul Ihsan

13 3 201310420311064 Muhammad Al Givarys

14 4 201310420311065 Andry Arung Setiawan

15 5 201310420311066 Muhammad Iqbal Rajif

16 6 201310420311067 Nor Jannah

17 7 201310420311068 Nasmawati Hi. Abd. Azis

18 8 201310420311069 Rahmawaty Tuasikal

19 9 201310420311070 Syafrahmawati

20 10 201310420311071 Nurul Fitriani

21 11 201310420311072 Fakhrunizah N. Hi. Ahmad

Kelas

B No Aini Alifatin, S.Kp. M.Kep Kelompok VIII

22 1 201310420311073 Desi Holifatus Suaida

23 2 201310420311074 Fachri Husaini

24 3 201310420311075 Engki Biul Tambosis

25 4 201310420311076 Kania Pratiwi Surya Darmayanti Malacca

26 5 201310420311077 Aulia Hakim

27 6 201310420311078 Dwi Rahmiati

28 7 201310420311079 Nur Fitriani

29 8 201310420311080 Nur Ayu Irawan

30 9 201310420311081 Meri Susanto

31 10 201310420311082 Aris Khoir Alfiqiyah

Kelas

B No Nur Melizza, S.Kep. Ns Kelompok IX

32 1 201310420311083 Megarini Purnamasari

33 2 201310420311084 Lulu Maryam Voth

34 3 201310420311085 Rakhmad Fadholi Hudaya

35 4 201310420311086 Siti Nurazizah Apriathun

36 5 201310420311087 Ukik Rizky Amalia

37 6 201310420311088 Imelda Sulfia Agustin

38 7 201310420311089 Tria Faticha Ridhowati

39 8 201310420311090 Mohammad Syamsul Arif

40 9 201310420311091 Linda Astutik

Kelas

B No Titik Agustyaningsih, S.Kep. Ns Kelompok X

41 1 201310420311092 Aistria Mokoagow

42 2 201310420311093 Amalia Dayani Suraidi

43 3 201310420311094 Siti Nafisah

44 4 201310420311095 Patmiah

45 5 201310420311096 Riski Rindang Sayang

46 6 201310420311097 Fahmi Yusuf

47 7 201310420311098 Annisa` Zuhroh

48 8 201310420311099 Rival Yahya Baihaqi

49 9 201310420311100 Reza Diko Utama

50 10 201310420311101 Nurul Khasanah

Kelas

C No ida farida, S.Kep. Ns Kelompok XI

1 1 201310420311103 Ahmad Tri Anggara Sasmita

2 2 201310420311104 Febriant Hary Wicaksono

3 3 201310420311105 Yanuar Tri Sasmita Nugraha

4 4 201310420311106 Didik Prasetyo Suli

5 5 201310420311107 Nurfaida Indrianingsih

6 6 201310420311108 Arga Prisma Dipanusa Hakim

7 7 201310420311109 Ria Yunita Adisantika

8 8 201310420311110 Rohayani 9 9 201310420311111 Mella Desya 10 10 201310420311112 Saadilah Mursid 11 11 201310420311113 Riadus Sholihin 12 12 201310420311114 Mohammad Fikri 13 13 201310420311115 Dany Ferdiansyah Kelas

C No Ubaydillah, S.Kep. Ns Kelompok XII

14 1 201310420311116 Devi Amalia Yasita

15 2 201310420311117 Dimas Ady Nugroho

16 3 201310420311118 Ajeng Mega Kusuma Deila

17 4 201310420311119 Anik Winda Sari

18 5 201310420311120 Oktiviani Nur Kharits

19 6 201310420311121 Abdur Rahman

20 7 201310420311122 Agil Muhammad Isa

21 8 201310420311123 Muhammad Makhrizal Afrianto

22 9 201310420311124 Manzilatur Rohmah

23 10 201310420311125 Zelly Amir Mahdi

24 11 201310420311126 Shafiyatul Hasanah

25 12 201310420311127 Santi Rahma Dika

26 13 201310420311128 Halimatussadiah

Kelas

C No Rani Rakhmawati, S.Kep. Ns Kelompok XIII

27 1 201310420311129 Ragel Bhakti Laksono

28 2 201310420311130 Muhammad Baihaqi

29 3 201310420311135 Della Irawan

30 4 201310420311137 Mhd. Fadli Nizam Marsa

31 5 201310420311138 Dika Puspita

32 6 201310420311139 Ika Yunita

33 7 201310420311140 Qurrota A`yuniyah Alfadlil

34 8 201310420311141 Siti Kusmiatul Hasanah

35 9 201310420311142 Yuzliyan Chilmi Ridho

36 10 201310420311143 Sema Ekyrohni Kurnia Putri

Kelas

C No Henik Tri R, S.Kep. Ns.MN Kelompok XIV

37 1 201310420311144 Fakhrur Rifqi Aliyanto

38 2 201310420311145 Nur Angga Ramadani

39 3 201310420311146 Febri Andikasari Alfiansyah

40 4 201310420311147 Dwi Aldilah Chasanah

41 5 201310420311148 Choirunnisa' Irma Fardiana

42 6 201310420311149 Wa Ode Indra Sari Ako

43 7 201310420311150 Tati Zulaichah

44 8 201310420311151 Mochamad Ariy Setiawan Aziz

45 9 201310420311152 Iswahyudi Rengga Putra

46 10 201310420311153 Vivi Irma Yanti