KOMPETENSI GURU DITINJAU DARI PENGALAMAN MENGAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI SMA
NEGERI 3 SUKOHARJO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: INTAN DWI ASTUTI
A210140127
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TIALAMAN PERSETUJUAN
KOMPETENSI GURU DITINJAU DARI PENGALAMAN MENGAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI SMA
NEGERI 3 SUKOHARJO
Diajukan Oleh:
INTAN DWI ASTUTI L210140127
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
HALAMAN PENGESAHAN
KOMPETENSI GURU DITINJAT] DARI PENGALAMAN MENGAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI SMA
NEGERI 3 SUKOHARJO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INTAN DWI ASTUTI
A2rct4At27
Telah diperlahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 3 Oktober 2018 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Susunan Dewan Pengu.ii: Dra. fitik Asmawati, SE., Msi.
(Ketua Dewan Penguji) Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
(Anggota I Dewan
Penguji)
L".'
Drs. Joko Suwandi, M.Pd.(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta,
2.
J.
iii
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Kesuruan dan Ilmu Pendidikan
NIDN.0028046s01 r *n'}.
ffi--.-PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini, Nama
NIM
Program Studi
Judul Proposal Skripsi
PENGALAMAN MENGAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO".
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi
ini hasil plagiat,
saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai yang berlaku.Surakarta, September 201 8 Yang membuat pernyataan,
Intan Dwi Astuti A210140127 Intan Dwi Astuti
A2t0r401,27
Pendidikan Akuntansi
v MOTTO
“Perjalanan ribuan mil dimulai dari satu langkah”
(Lau Tzu)
“Pemenang adalah pecundang yang bangkit dan terus mencoba”
(Dennis De Young)
“Kita sebagai manusia haruslah percaya diri, karena apapun kita yang telah diciptakan-Nya hanyalah manusia biasa yang lengkap
dengan berbagai kekurangan”
PERSEMBAHAN
(Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang)
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulis mempersembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua terkasih dan tercinta saya, Bapak Maryadi Mardiyanto dan Ibu Sartini atas segala dukungan, doa dan kasih ssayangnya dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Kedua kakak tersayang saya, Indra Edi Laksono dan Tiyas Wahyu Widi Astuti yang senantiasa memberi doa, bimbingan dan semangat yang tiada batas.
3. Rifwan Zaenal Mustofa yang selalu memberikan semangat dan dukungan agar selalu kuat dan tidak mudah putus asa.
4. Sahabatku Ro’i Satin Jannah, Ratih Dewi Pratiwi, Nadia Puspaningtyas dan Nila Munyati yang selalu memberi dukungan, kerjasama, bantuan dan kebersamaan selama ini.
5. Teman-teman satu bimbingan Demas, Fajar, Idda, Naila, Selvia, Agis, Lina, Farchan, dan Bastian terimakasih atas kebersamaan selama bimbingan.
6. Teman-teman semasa kuliah dan semua pihak yang terlibat dalam penyelesaian skripsi ini.
vii ABSTRAK
Intan Dwi Astuti. A210140127. KOMPETENSI GURU DITINJAU DARI PENGALAMAN MENGAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO. Skripsi. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh pengalaman mengajar terhadap kompetensi guru, (2) Pengaruh latar belakang pendidikan terhadap kompetensi guru, (3) Pengaruh pengalaman mengajar dan latar belakang pendidikan terhadap kompetensi guru. Populasi dalam penelitian adalah guru SMA Negeri 3 Sukoharjo sebanyak 64 guru maka diperoleh sampel sebanyak 52 guru. Cara pengambilan sampel dengan simpel random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen dilakukan pada 12 guru SMA Negeri 3 Sukoharjo. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda, meliputi uji t, uji F, uji R2, Sumbangan Relatif dan Sumbangan efektif. Hasil regresi berganda menunjukkan Y = 44,420 + 2,409X1 + 4,105X2. Hasil
penelitian diperoleh (1) Pengalaman mengajar berpengaruh signifikan terhadap kompetensi guru. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 2,345 > 2,009. (2) Latar Belakang Pendidikan berpengaruh
signifikan terhadap kompetensi guru. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 2,370 > 2,009. (3) Pengalaman mengajar
dan latar belakang pendidikan berpengaruh secara simultan terhadap kompetensi guru. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai Fhitung >
Ftabel yaitu 6,647 > 3,19. (4) Variabel pengalaman mengajar memberikan Sumbangan
Relatif sebesar 32,7% dan Sumbangan Efektif sebesar 6,97%, sedangkan variabel latar belakang pendidikan memberikan Sumbangan Relatif sebesar 67,3% dan Sumbangan Efektif sebesar 14,33%. (5) Hasil perhitungan R2 diperoleh nilai 0,213 yang berarti 21,3% kompetensi guru dipengaruhi oleh pengalaman mengajar dan latar belakang pendidikan, sedangkan 78,7% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian.
ABSTRACT
Intan Dwi Astuti. A210140127. TEACHER COMPETENCY IN TERMS OF TEACHING EXPERIENCE AND EDUCATIONAL BACKGROUND AT SMA NEGERI 3 SUKOHARJO. Skripsi. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2018. This study aims to determine: (1) The influence of teaching experience on teacher competencies, (2) The influence of educational background on teacher competencies, (3) The influence of teaching experience and educational background on teacher competence. The population in the study were 64 teachers of SMA Negeri 3 Sukoharjo, with a sample of 52 teachers. Sampling method with simple random sampling. Data collection techniques using questionnaires and documentation. The instrument test was conducted on 12 teachers of SMA Negeri 3 Sukoharjo. Data analysis used is multiple regression analysis, including t test, F test, R2 test, Relative Donation and effective contribution. The results of multiple regression show Y = 44,420 + 2,409X1 + 4,105X2. The results of the study were obtained (1) The teaching
experience had a significant effect on teacher competence. This was proven based on regression analysis which obtained tcount > ttable that is 2,345 > 2,009. (2) Background
education has a significant effect on teacher competence. This is proven based on regression analysis which obtained the value of tcount > ttable that is 2,370 > 2,009. (3)
Teaching experience and educational background have a simultaneous effect on teacher competence. This was proven based on regression analysis which obtained the Fvalue > Ftable is 6,647 > 3,19. (4) Variable teaching experience provides a Relative
Donation of 32,7% and Effective Contribution of 6,97%, while educational background variables provide a Relative Contribution of 67,3% and Effective Contribution of 14,33%. (5) R2 calculation results obtained a value of 0,213 which means that 21,3% of teacher competence is influenced by teaching experience and educational background, while the remaining 78,7% is influenced by other variables outside of research.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis penjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul “KOMPETENSI GURU DITINJAU DARI PENGALAMAN MENGAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO”. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dorongan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati ingin menyampaikan terima kasih dan rasa hormat kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Prof. Harsono, SU. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi. 3. Ibu Dra. Titik Asmawati, S.E.,M.Si selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing dengan penuh tanggungjawab dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Sukamto, M.M. selaku kepala sekolah SMA Negeri 3 Sukoharjo
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Seluruh guru SMA Negeri 3 Sukoharjo yang telah meluangkan waktu dan membantu selama penelitian berlangsung.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini tidak lepas dari kesalahan dan kekurangan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, September 2018
Intan Dwi Astuti A210140127
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... vii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Kompetensi Guru ... 7
a. Pengertian Kompetensi ... 7
b. Pengertian Guru ... 8
c. Pengertian Kompetensi Guru ... 9
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Guru ... 10
e. Tugas Guru ... 14
xi
2. Pengalaman Mengajar ... 19
a. Pengertian Pengalaman Mengajar ... 19
b. Program Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi ... 20
c. Indikator Pengalaman Mengajar ... 21
3. Latar Belakang Pendidikan ... 22
a. Pengertian Latar Belakang Pendidikan ... 22
b. Syarat-syarat Seorang Guru ... 23
c. Indikator Latar Belakang Pendidikan ... 24
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 25
C. Kerangka Berfikir ... 26
D. Hipotesisis ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Desain Penelitian ... 30
1. Metode Penelitian ... 30
2. Jenis Penelitian ... 30
3. Desain Penelitian ... 32
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 34
1. Tempat Penelitian ... 34
2. Waktu Penelitian ... 34
C. Populasi, Sampel, Dan Sampling ... 34
1. Populasi ... 34
2. Sampel ... 35
3. Sampling ... 35
D. Definisi Operasional Variabel ... 35
1. Kompetensi Guru ... 36
2. Pengalaman Mengajar ... 36
3. Latar Belakang Pendidikan ... 36
E. Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
a. Angket ... 36
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 37
a. Instrumen Penelitian ... 37
b. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 41
F. Teknik Analisis Data ... 45
1. Uji Prasyarat Analisis ... 45
a. Uji Normalitas ... 45
b. Uji Linieritas ... 45
c. Uji Multikolinearitas ... 45
2. Uji Hipotesis ... 46
a. Analisis Regresi Berganda ... 46
b. Uji Parsial (Uji t) ... 46
c. Uji Simultan (Uji F) ... 48
d. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 50
e. Sumbangan Relatif (SR) ... 50
f. Sumbangan Efektif (SE) ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 52
1. Sejarah Singkat SMA Negeri 3 Sukoharjo ... 52
2. Profil SMA Negeri 3 Sukoharjo ... 53
3. Visi dan Misi SMA Negeri 3 Sukoharjo ... 53
B. Deskripsi data ... 54
1. Jenis Kelamin ... 54
2. Umur ... 55
3. Pengalaman Mengajar ... 55
a. Masa Kerja ... 55
b. Pendidikan dan Pelatihan yang Pernah Diikuti ... 56
4. Latar Belakang Pendidikan ... 56
a. Jenjang Pendidikan ... 56
b. Relevansi Bidang Studi ... 57
5. Kompetensi Guru ... 57
xiii
1. Uji Prasyarat Analisis ... 58
a. Uji Normalitas ... 59
b. Uji Linieritas ... 59
c. Uji Multikolinearitas... 60
2. Uji Hipotesisi ... 60
a. Analisis Regresi Berganda ... 60
b. Uji Parsial (Uji t) ... 62
c. Uji Simultan (Uji F) ... 64
d. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 65
e. Sumbangan Relatif (SR) ... 66
f. Sumbangan Efektif (SE) ... 66
D. Pembahasan ... 67
1. Pengaruh Pengalaman Mengajar Terhadap Kompetensi Guru ... 67
2. Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Terhadap Kompetensi Guru ... 69
3. Pengaruh Pengalaman Mengajar dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Kompetensi Guru ... 72
E. Keterbatasan Penelitian ... 73 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 74 B. Implikasi ... 75 C. Saran ... 75 1. Bagi Guru ... 75
2. Bagi Pengembangan Ilmu Pengetahuan ... 76
3. Bagi Peneliti Lain ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 77
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Kretjie ... 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Variabel Kompetensi Guru ... 38
Tabel 3.3 Rujukan Penilaian Masa Kerja ... 40
Tabel 3.4 Rujukan Penilaian Pendidikan dan Pelatihan yang Pernah Diikuti ... 40
Tabel 3.5 Rujukan Penilaian Jenjang Pendidikan ... 40
Tabel 3.6 Rujukan Relevansi Bidang Studi ... 40
Tabel 3.7 Uji Validitas Kompetensi Guru ... 42
Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Kompetensi Guru ... 43
Tabel 3.9 Intepretasi Reliabilitas ... 44
Tabel 4.1 Distribusi Responden Menurut Jenis Kelamin ... 54
Tabel 4.2 Distribusi Responden Menurut Usia ... 55
Tabel 4.3 Distribusi Responden Menurut Masa Kerja... 55
Tabel 4.4 Distribusi Responden Menurut Pendidikan dan Pelatihan yang Pernah Diikuti ... 56
Tabel 4.5 Distribusi Responden Menurut Jenjang Pendidikan ... 56
Tabel 4.6 Distribusi Responden Menurut Relevansi Bidang Studi ... 57
Tabel 4.7 Statistik Deskripstif Variabel Kompetensi Guru ... 58
Tabel 4.8 Hasil Uji Linieritas ... 59
Tabel 4.9 Hasil Uji Multikolinearitas ... 60
Tabel 4.10 Hasil Analisis Regresi Berganda ... 61
Tabel 4.11 Hasil Uji Sumbangan Relatif (SR) ... 66
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 30 Gambar 4.1 Histogram Kompetensi Guru ... 58 Gambar 4.2 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Pengalaman Mengajar Terhadap
Kompetensi Guru ... 63 Gambar 4.3 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Latar Belakang Pendidikan
Terhadap Kompetensi Guru ... 64 Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji F ... 65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 81
Lampiran 2 Daftar Nama dan Karakteristik Guru SMA Negeri 3 Sukoharjo ... 85
Lampiran 3 Daftar Nama Guru sebagai Try Out ... 88
Lampiran 4 Daftar Nama Guru sebagai Sampel ... 89
Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Kompetensi Guru ... 91
Lampiran 6 Output Uji Validitas Try Out Kompetensi Guru ... 92
Lampiran 7 Output Uji Reliabilitas Try Out Kompetensi Guru ... 94
Lampiran 8 Data Hasil Penelitian Variabel Kompetensi Guru (Y) dalam Bentuk Angket ... 95
Lampiran 9 Data Hasil Penelitian Variabel Pengalaman Mengajar (X1) dalam Bentuk Dokumentasi ... 97
Lampiran 10 Data Hasil Penelitian Variabel Latar Belakang Pendidikan (X2) dalam Bentuk Dokumentasi ... 99
Lampiran 11 Deskripsi Data ... 101
Lampiran 12 Uji Normalitas ... 109
Lampiran 13 Uji Linearitas ... 110
Lampiran 14 Uji Multikolinieritas ... 112
Lampiran 15 Uji Regresi Ganda ... 114
Lampiran 16 Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 115
Lampiran 17 Tabel Penentu Jumlah Sampel ... 118
Lampiran 18 Tabel Nilai Kritik Sebaran r (Product Moment) ... 119
Lampiran 19 Tabel Nilai Kritik Sebaran t ... 120
Lampiran 20 Tabel Nilai Kritik Sebaran F... 122
