rps kurikulum dan pembelajaran seni rupa

(1)

1 RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

Program Studi : Pendidikan Seni Rupa

Nama Mata Kuliah : Kurikulum dan Pembelajaran Seni Rupa (Magang 1)

Kode : PSR6302

Semester : Gasal/2015

Jumlah SKS : 3

Mata Kuliah Prasyarat : Tidak ada

Dosen Pengampu : Drs. Bambang Prihadi, M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang pengembangan kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah umum dan sekolah kejuruan. Materi pembelajaran meliputi: (1) Konsep dasar kurikulum (pengertian, landasan, komponen-komponen, dan fungsi kurikulum); (2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP: standar isi, standar proses, dan standar penilaian); (3) pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP: kompetensi-kompetensi pembelajaran seni rupa di sekolah menengah serta penjabarannya, penjabaran materi pembelajaran apresiasi dan kreasi seni rupa , pengembangan startegi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar). Kegiatan magang I memberikan kajian tentang pengembangan kurikulum dan pembelajaran di sekolah melalui observasi lapangan. Kegiatan belajar dilakukan dengan metode ceramah, diskusi, dan observasi lapangan. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan tes tertulis, tugas individual, dan tugas kelompok.

Capaian Pembelajaran (Kompetensi Mata Kuliah) : Sikap:

a. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari kurikulum dan pembelajaran seni rupa b. Mempunyai kesungguhan hati dalam mempelajari kurikulum dan pembelajaran seni rupa

c. Berkomitmen dalam mempelajari kurikulum dan pembelajaran seni rupa Pengetahuan:

(2)

2 Keterampilan:

a. Menelaah pengembangan kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran seni rupa di sekolah umum dan kejuruan

b. Menyajikan hasil telaah pengembangan kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran seni rupa di sekolah umum dan kejuruan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

Sub Capaian Pembelajaran

(Sub Kompetensi)

Bahan Kajian/Pokok

Bahasan

Bentuk/ Model Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Bobot Penilaian (Per Sub Kompetensi)

Waktu Referensi

1-2 Sikap:

 Menunjuk-kan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari konsep da-sar kuriku-lum

Konsep dasar kurikulum

Ceramah Tanya jawab

Mengikuti presentasi dosen ten-tang konsep dasar kuri-kulum Mengajukan

pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang konsep-kon-sep dasar kurikulum

Menghadiri perkuliahan dengan de-ngan tepat waktu, mem-bawa per-lengkapan, dan berpa-kaian rapi

Observasi 2% 3 x 100

menit

3,5,6

Memiliki ke-sungguhan hati dalam mempelajari konsep da-sar kuriku-lum

Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/ tanggapan, dan membu-at cmembu-atmembu-atan)

(3)

3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

(Sub Kompetensi)

Bahan Kajian/Pokok

Bahasan

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Waktu Referensi

 Berkomit-men dalam mempelajari kurikulum

Mengikuti perkuliahan secara pro-aktif (mem-pelajari lebih dahulu mate-ri kuliah)

Observasi

Pengetahuan: Mendeskripsi-kan konsep-konsep dasar kurikulum

Mengidenti fikasi kon-sep-konsep terkait de-ngan pengetian, fungsi, peranan, struktur, dan isi kurikulum 

Mendes-kripsikan pengetian, fungsi, peranan, struktur, dan isi kurikulum

Tes objektif Tes

uraian

(4)

4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

(Sub Kompetensi)

Bahan Kajian/Pokok

Bahasan

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Waktu Referensi

Keterampilan: Menelaah

konsep dasar kuri-kulum dari berbagai sumber

Penugasan kelompok

Mengumpul-kan dan merangkum informasi tentang konsep dasar

kurikulum dari berbagai sumber

Menyusun esai tentang konsep dasar kurikulum dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid

Produk (esai)

2%

 Mendiskusi-kan hasil te-laah tentang konsep da-sar kuriku-lum dari berbagai sumber

Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah tentang konsep dasar

kurikulum dalam diskusi kelas

Menyampai-kan informa-si, mengaju-kan perta-nyaan, dan memberikan tanggapan tentang konsep dasar kurikulum secara lisan

(5)

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

(Sub Kompetensi)

Bahan Kajian/Pokok

Bahasan

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Waktu Referensi

3-4 Sikap:

 Menunjuk-kan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari konsep da-sar pembela-jaran

Konsep dasar pembelajaran

Mengikuti presentasi dosen tentang konsep dasar

pem-belajaran Mengajukan

pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang kon-sep dasar pembelajar-an

menit

3,5,6

Memiliki ke-sungguhan hati dalam mepelajari konsep da-sar pembela-jaran

Observasi

 Berkomit-men dalam mempelajari konsep da-sar pembela-jaran

(6)

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

(Sub Kompetensi)

Bahan Kajian/Pokok

Bahasan

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Waktu Referensi

Pengetahuan: Mendeskripsi-kan konsep dasar pembe-lajaran

Mengidenti fikasi kon-sep-konsep terkait de-ngan haki-kat, landas-an konsep, proses, dan hasil pembela-jaran 

Mendes-kripsikan konsep-konsep terkait de-ngan haki-kat, landas-an konsep, proses, dan hasil pembela-jaran

uraian

(7)

7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

(Sub Kompetensi)

Bahan Kajian/Pokok

Bahasan

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Waktu Referensi

konsep da-sar pembe-lajaran dari berbagai sumber

Penugasan kelompok

Mengumpul-kan dan merangkum informasi tentang konsep dasar

pembelajaran dari berbagai sumber

Menyusun esai ten-tang konsep dasar

pem-belajaran dengan stru-ktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid

Produk (esai)

2%

 Mendiskusi-kan hasil te-laah tentang konsep da-sar pembe-lajaran dari berbagai sumber

Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi ha-sil telaah ten-tang konsep dasar pembe-lajaran dalam diskusi kelas

Menyampai-kan informa-si, mengaju-kan perta-nyaan, dan memberikan tanggapan tentang kon-sep dasar pembelajar-an secara lisan

(8)

8

5-6 Sikap:

 Menunjuk-kan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa

Kurikulum Pendidikan Seni Rupa

Mengikuti presentasi dosen ten-tang kuriku-lum pendi-dikan seni rupa Mengajukan

pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang kuri-kulum pen-didikan seni rupa

menit

1,2,4

Memiliki ke-sungguhan hati dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa

(9)

9 

Berkomit-men dalam mempelajari kurikulum pendidikan seni rupa

Observasi

Pengetahuan: Mendeskripsi-kan konsep kurikulum pendidikan seni rupa

Mengidenti fikasi di-mensi, fungsi, dan peranan kurikulum pendidikan seni rupa 

Mendes-kripsikan dimensi, fungsi, dan peranan kurikulum pendidikan seni rupa

uraian

6%

konsep kuri-kulum pen-didikan seni rupa dari berbagai sumber

Penugasan kelompok

Mengumpul-kan dan merangkum informasi tentang kurikulum pendidikan seni rupa dari

Menyusun esai tentang kurikulum pendidikan seni rupa dengan struktur, tata tulis, dan

Produk (esai)

(10)

10 berbagai

sumber

bahasa yang benar serta sumber yang valid

 Mendiskusi-kan hasil te-laah tentang kurikulum pendidikan seni rupa

Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah tentang kuri-kulum pendi-dikan seni rupa

Menyampai-kan informa-si, mengaju-kan perta-nyaan, dan memberikan tanggapan tentang kurikulum pendidikan seni rupa secara lisan

Observasi

7-8 Sikap:

 Menunjuk-kan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari pembelajar-an seni rupa

Teori

pembelajaran seni rupa

Mengikuti presentasi dosen ten-tang pembe-lajaran seni rupa Mengajukan

pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang pembelajar-an seni rupa

menit

1,2,4

Memiliki ke-sungguhan hati dalam mempelajarit eori pembe-lajaran seni rupa

Berpatisipasi aktif dalam perkuliahan (memberikan perhatian, mengajukan pertanyaan/

(11)

11 tanggapan,

dan membu-at cmembu-atmembu-atan) 

Berkomit-men dalam mempelajarit eori pembe-lajaran seni rupa

Observasi

Pengetahuan: Mendeskripsi-kan pembe-lajaran seni rupa

Mengidenti fikasi kon-sep-konsep terkait de-ngan haki-kat, landas-an konsep, proses, dan hasil pem-belajaran seni rupa 

Mendes-kripsikan konsep-konsep terkait de-ngan haki-kat, landas-an konsep, proses, dan hasil pem-belajaran

Tes objektif  Tes

uraian

(12)

12 seni rupa

konsep kuri-kulum pen-didikan seni rupa dari berbagai sumber

Penugasan kelompok

Mengumpul-kan dan merangkum informasi tentang pembelajaran seni rupa dari berbagai sumber

Menyusun esai tentang pembelajar-an seni rupa dengan struktur, tata tulis, dan bahasa yang benar serta sumber yang valid

Produk (esai)

2%

 Mendiskusi-kan hasil te-laah tentang pembelajar-an seni rupa

Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi hasil telaah pembelajaran seni rupa

Menyampai-kan informa-si, mengaju-kan perta-nyaan, dan memberikan tanggapan tentang pembelajar-an seni rupa secara lisan

Observasi

9-10 Sikap: 

Menunjuk-kan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari pengem-bangan

ren- Pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa

Mengikuti presentasi dosen tentang pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan

pem-Menghadiri perkuliahan dengan de-ngan tepat waktu, mem-bawa per-lengkapan, dan

berpa-Observasi 2% 3 x 100

menit

(13)

13 cana

pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa

belajaran (RPP) seni rupa

Mengajukan pertanyaan/ memberikan tanggapan tentang pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa

kaian rapi

Memiliki ke-sungguhan hati dalam mempelajari pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa

Observasi

 Berkomit-men dalam mempelajari pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa

Observasi

Pengetahuan: Mendeskripsi-kan pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan

pem- Mengiden-tifikasi langkah-langkah pengem-bangan

uraian

(14)

14 belajaran

(RPP) seni rupa

rencana pelaksana-an pembe-lajaran (RPP) seni rupa 

Mendes-kripsikan langkah-langkah pengem-bangan rencana pelaksana-an pembe-lajaran (RPP) seni rupa Keterampilan:

Menelaah pengem-bangan rencana pelaksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa dari berbagai sumber

Penugasan kelompok

Mengumpul-kan dan me-rangkum infor-masi tentang pengembang-an rencpengembang-ana pelaksanaan pembelajaran (RPP dari berbagai sumber

Menyusun esai ten-tang

pe-ngembangan rencana pelaksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa dengan struktur, tata tulis, dan ba-hasa yang

Produk (esai)

(15)

15 benar serta

sumber yang valid

 Mendiskusi-kan hasil te-laah tentang pengem-bangan rencana pelaksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa

Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi ha-sil telaah ten-tang pengem-bangan renca-na pelaksarenca-na- pelaksana-an pembela-jaran (RPP) seni rupa da-lam diskusi kelas

Menyampai-kan informa-si, mengaju-kan perta-nyaan, dan memberikan tanggapan tentang pe-ngembangan rencana pelaksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa secara lisan

Observasi

I

11-15 Sikap: 

Menunjuk-kan sikap bertanggung jawab dalam

Magang/ observasi pengem-bangan rencana

Penugasan  Mengum-pulkan dan menganalisis data tentang proses pe-

Melaksana-kan observa-si lapangan sesuai de-ngan

menit

(16)

16 melakukan

observasi pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa di sekolah

pelaksanaan pembelajaran di sekolah

ngembangan rencana pelaksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa di sekolah  Membuat

laporan pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa

dur akade-mis dan tata tertib kelem-bagaan

Memiliki ke-sungguhan hati dalam melakukan observasi pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa di sekolah

Melaksana-kan observasi lapangan sesuai de-ngan renca-na yang dibuat.

Observasi

 Berkomit-men dalam melakukan observasi pengem-bangan ren-cana pelak-sanaan

pem- Merencana-kan, melak-sanakan, dan membuat laporan kegi-atan obser-vasi lapang-an sesuai

(17)

17 belajaran

(RPP) seni rupa di sekolah

dengan jad-wal yang ditentukan

Pengetahuan: Menganalisis dan mengeva-luasi pengem-bangan rencana pelak-sanaan pem-belajaran (RPP) seni rupa di seko-lah

 Mengum-pulkan dan mengana-lisis data tentang proses dan hasil pengem-bangan rencana pelaksana-an pembe-lajaran (RPP) seni rupa di sekolah 

Mengiden-tifikasi fak-tor pendu-kung dan pengham-bat pengem-bangan rencana

(18)

18

pelaksana-an pembe-lajaran (RPP) seni rupa di sekolah Keterampilan:

 Merencana-kan, melak-sanakan, dan melaporkana sil kajian tentang pe-ngembangan pembelajar-an (RPP) seni di sekolah

Penugasan kelompok

Mengumpul-kan dan me-rangkum infor-masi tentang pengembang-an rencpengembang-ana pelaksanaan pembelajaran (RPP dari berbagai sumber

Menyusun laporan pe-laksanaan kajian pe-ngembangan rencana pe-laksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa dengan struktur, tata tulis, dan ba-hasa yang benar serta sumber yang valid

Produk (laporan hasil observasi lapangan)

12%

 Mendiskusi-kan hasil kajian tentang pengem-bangan rencana pelaksanaan

Diskusi kelas Melakukan dan mengikuti presentasi ha-sil kajian ten-tang pengem-bangan renca-na pelaksarenca-na- pelaksana-an

pembela- Menyampai-kan informa-si, mengaju-kan perta-nyaan, dan memberikan tanggapan tentang hasil

(19)

19

pembelajar-an (RPP) seni rupa di sekolah

jaran (RPP) seni rupa di sekolah da-lam diskusi kelas

kajian pe-ngembangan rencana pe-laksanaan pembelajar-an (RPP) seni rupa di seko-lah secara lisan

16 UJIAN AKHIR SEMESTER Tes

Objektif Tes

uraian

30% 2 x 100

menit

Jumlah 100%

Re fe re nsi:

1. Goldberg, Merryl (1997). Arts and Learning. An integrated approach to teaching and learning in multicultural andmultilingual settings. New York: Longman

2. Jefferson, B. (1959). Teaching art to children: The values of creative expression. Boston: Allyn and Bacon. 3. Ibrahim, R. dan Nana Syaodih (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta

4. Lansing, Kenneth M. (1976). Art, artists, and art education. Dubuque, Iowa : Kendall/Hunt Pub. Co.

5. Sukmadinata, Nana Shaodiq (2012). Pengembangan kurikulum teori dan praktek. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

6. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran FIP UPI Bandung (2006). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: UPI Press.

Yogyakarta, 29 Agustus 2015

Mengetahui, Ketua Prodi

(20)

20 Drs. Mardiyatmo, M.Pd.

NIP. 19571005 198703 1 002