PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan tes kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen adalah 0,48 dan kelas kontrol adalah 0,38 dengan nilai sig
bahwa kemampuan awal pemahaman matematis kelas eksperimen sama dengan kelas kontrol, begitu pula sebaliknya. Uji kesamaan dua rata-rata pada data pretes menggunakan
(2019) bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas control pada materi SPLDV, hal ini berarti kelas yang diberi statement lebih baik
Analisis data kemampuan pemecahan masalah matematis bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari
Berdasarkan Tabel 1 dapat dilihat rata-rata gain ternormalisasi kemampuan pemecahan masalah kelompok eksperimen 0,65 (kategori sedang) dan pada kelompok kontrol 0,38
Pada uji perbedaan rata-rata kemam- puan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada aspek komunikasi matematis menunjukkan ada- nya perbedaan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa, ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran pene- muan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1 Apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik mahasiswa yang diberi pembelajaran metode penemuan terbimbing berbantuan
