EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI MAKE – A MATCH DAN COURSE REVIEW HORAY
DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI
(Pada siswa kelas VII Semester Genap MTs Al – Hidayah Genengadal, Toroh Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ARINA ZAINATUL WAFIROH A410100168
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Sesungguhnyabersamakesulitanituadakemudahan.Maka,
apabilakamutelahselesai (darisatuurusan)
kerjakanlahdengansungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan
hanyakepadaRabb’mulahkamuberharap.
( QS. Al-Insyirah: 6-8)
Cara paling pasti untuk tidak gagal adalah bertekad untuk
berhasil, orang yang kemampuannya biasa saja ada kalanya
mencapai keberhasilan luar biasa karena mereka tidak tahu
kapan berhenti, kebanyakan orang berhasil karena memiliki
tekad yang kuat”
(Richard. B Sheridan)
Jangan kecewa apabila hasil yang diperoleh tidak seperti
yang diharapkan, percaya bahwa semuanya adalah
kesuksesan, bukan kegagalan.
(Thomas Alfa Edison)
Semua itu tidak ada yang sia - sia. Sekecil apapun perbuatan
pasti ada balasannya
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Dengan penuh rasa kasih sayang seiring dengan do’a kupersembahkan
karya sederhana ini kepada:
1.
Kedua orang tuaku Bapak Tohir Arwani dan Ibu Ruswati dengan segala
hormat dan baktiku, ku ucapkan terima kasih atas kasih sayang dan
pengorbanan yang tak pernah letih engkau berikan. Tanpa kalian aku
bukanlah siapa-siapa dan bukan apa-apa. Semoga karya kecil dan sederhana
ini mampu memberikan setitik senyum dan kebahagiaan dihati bapak ibu.
2.
Si kecil Alfina Fardiana yang selalu memberikanku keceriaan dan berjuta
semangat serta tawa dan canda. Terimakasih atas ketulusan kasih sayang
yang kau berikan kepadaku.
3.
Teruntuk sesesorang yang di sana, Alfian Ashshidiqi Poppyariyana
terimakasih atas kesediaan waktu, kasih sayang, kesabaran, semangat, dan
nasehatmu. Tetaplah menjadi bintang hatiku dan kebanggaanku.
4.
Penghuni Wisma Yasmin 1 bawah ( Ririk, Isti, Yuli, Fitroh, Amal) yang
selama ini telah menjadi tempat mengadu baik senang maupun susah serta
vii
5.
Teman-temanku tersayang (Dyah Ayu Avitoh, Lisa Ariani, Erlinda Novia
Candrasari) yang selalu memberikan keceriaan dan semangat. Trimakasih
untuk kebersamaan kita selama ini, “You are my lovely best friend ”.
6.
Keluarga besar Math D UMS 2010 yang telah menemani berjuang selama
menempuh kuliah
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
MAKE – A MATCH DAN COURSE REVIEW HORAY DITINJAU DARI
MOTIVASI BERPRESTASI (Pada siswa kelas VII Semester Gasal MTs Al –
Hidayah Genengadal, Toroh Tahun Ajaran 2013/2014)”. Skripsi ini disusun untuk
melengkapi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak hal kesulitan dan
hambatan namun berkat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan
maupun hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini, penulis
menyampaikan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, kasih sayang
serta pengorbanannya selama ini yang tak lekang oleh waktu.
2. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Bapak Prof. Drs. Joko Harun Prayitno, M. Hum selaku Dekan FKIP
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan izin melakukan penelitian
dalam penulisan skripsi ini.
4. Ibunda Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru
ix
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan arahan dalam menyusun
skripsi.
5. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang sabar dalam
memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak Dr. Sumardi, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
meluangkan waktu untuk mengarahkan dan memberikan nasehat.
7. Ibu Maslikhah S.Pd selaku guru matematika kelas VII A dan VII C, terima
kasih atas kesediaan waktu dan ilmu yang telah diberikan.
8. Keluarga besar MTs Al – Hidayah Genengadal khusunya kleas VII
terimakasih atas kerjasamanya dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Teman-temanku angkatan 2010 terima kasih atas kerja samanya.
10.Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Penulis mohon maaf apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kesalahan dan kekurangan, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat
penulis harapkan. Semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi semuanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Maret 2014
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
xi BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan ... 8
C. Populasi,Sampel dan Sampling ... 25
D. Variabel Penelitian ... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
F. Instrumen Penelitian... 31
G. Teknik Uji Persyaratan Analisis ... 37
H. Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 47
1. Persiapan Penelitian ... 47
2. UjiKeseimbangan ... 51
B. PengujianPrasyaratAnalisis ... 57
1. UjiNormalitas ... 57
2. UjiHomogenitas ... 58
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 59
xii
2. UjiAntarKolom (B) ... 60
3. UjiInteraksiAntarBarisdanKolom (AB) ... 61
D. PembahasanHasilAnalisis Data ... 62
1. HipotesisPertama... 63
2. HipotesisKedua ... 66
3. HipotesisKetiga ... 68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 74
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 24
Tabel 3.2 Kisi- kisi Angket Motivasi Berprestasi Matematika ... 32
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Angket ... 33
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 34
Tabel 3. 5 Rangkuman Anava Dua Jalur ... 45
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan ... 48
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi motivasi Berprestasi KelasEksperimen. .. 51
Tabel 4.3 Data Hasil Motivasi Berprestasi Kelas Eksperimen ... 52
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Motivasi Berprestasi KelasKontrol ... 53
Tabel 4.5 Data Hasil Motivasi Berprestasi Kelas Kontrol ... 54
Tabel 4.6 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 55
Tabel 4.7 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 56
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 57
Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Berprestasi Siswa ... 58
Tabel 4.10 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 59
Tabel 4.11 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ... 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran... 22
Gambar 4.1 Diagram Batang Motivasi Berprestasi KelasEksperimen ... 52
Gambar 4.2 Diagram Batang Motivasi Berprestasi KelasKontrol ... 53
Gambar 4.3 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ... 55
Gambar 4.4 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ... 56
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Try Out... 76
Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 77
Lampiran 3 Data Nilai Mid Semester Ganjil Untuk Uji Keseimbangan 78 Lampiran 4 Perhitunga Uji t ... 79
Lampiran5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 84
Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Try Out Angket Motivasi Berprestasi... 122
Lampiran 7 Try Out Angket Motivasi Berprestasi Siswa ... 123
Lampiran 8 Lembar Jawab Try Out Angket Motivasi Berprestasi ... 127
Lampiran 9 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 128
Lampiran 10 Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi Siswa ... 136
Lampiran 11 Angket Motivasi BerprestasiSiswa ... 137
Lampiran 12 Lembar JawabAngket Motivasi Berprestasi Siswa ... 140
Lampiran 13 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Prestasi Belajar... 141
Lampiran 14 Try Out Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 142
Lampiran 15 Lembar Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika ... 146
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi Belajar ... 147
Lampiran 17 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes ... 151
Lampiran 18 Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Belajar ... 159
Lampiran 19 Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 160
xvi
Lampiran21 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika ... 164
Lampiran 22 Data Induk Penelitian ... 166
Lampiran 23 Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Bergolong ... 167
Lampiran 24 Uji Normalitas Data ... 172
Lampiran 25 Uji Homogenitas Data ... 178
Lampiran 26 Pengujian Hipotesis ... 181
Lampiran 27 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheffe ... 186
Lampiran 28 Tabel L NilaiKritis L untuk Uji Liliefors ... 192
Lampiran29 Tabel Nilai Kritik Product Moment ... 193
Lampiran30 Tabel Nilai Kritik Uji Bartlett ... 194
Lampiran31 Tabel t ... 195
Lampiran32 Tabel F ... 197
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
xvii ABSTRAK
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI MAKE – A MATCH DAN COURSE REVIEW HORAY
DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI
(Pada siswa kelas VII Semester Genap MTs Al – Hidayah Genengadal, Toroh Tahun Ajaran 2013/2014)
Arina Zainatul Wafiroh A 410100168. Program Studi Pendidikan Matematika. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis : (1) pengaruh antara penggunaan strategi pembelajaran Make - A match dan strategi pembelajaran Course Review Horay terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3) interaksi antara strategi pembelajaran Make - A match dengan strategi pembelajaran Course Review Horay ditinjau dari motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Al – Hidayah Genengadal tahun ajaran 2013/2014. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan kedua kelas sampel tersebut menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelian ini yaitu metode angket, metode tes dan metode dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Sebagai tindak lanjut dari analisis variansi dilakukan uji komparasi ganda dengan metode Scheffe. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi pembelajaran Make - A match dan strategi pembelajaran Course Review Horay terhadap prestasi belajar matematika, dengan FA>Ftabel yaitu FA= 4,7922> 3,997. (2) ada pengaruhyang signifikan antara motivasi berprestasi siswa terhadap hasil belajar matematika, dengan FB>Ftabel yaitu FB= 6,7629> 3,147. (3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran Make - A match dengan strategi pembelajaran Course Review Horay
ditinjau dari motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan FB>Ftabel yaitu FAB= 1,4088> 3,147.
