HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA VISUAL DENGAN
HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI
200103 KOTA PADANGSIDIMPUAN T.A 2013.2014
SKRIPSI
OLEH:
RISNA SARI JUNITA SIREGAR
NIM : 1103111057
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA VISUAL DENGAN
HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI
200103 KOTA PADANGSIDIMPUAN T.A 2013.2014
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Dasar
OLEH:
RISNA SARI JUNITA SIREGAR
NIM : 1103111057
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT Karena atas hidayah
dan karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang
merupakan salah satu syarat bagi peneliti untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan PGSD S1 pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Selama dalam proses penyelesaian skripsi ini banyak kendala yang
dihadapi peneliti namun semua itu dapat diatasi karena bantuan yang tulus dari
berbagai pihak terutama Dosen Pembimbing yang penuh perhatian dan kesabaran
atas kekurangan peneliti mengenai masalah penelitian.
Dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih yang
tak terhingga kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti melaksanakan
studi di Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Pembantu Dekan I, Bapak Drs. Aman
Simare-mare, MS selaku Pembantu Dekan II, dan Bapak Drs. Edidon
Hutasuhut, M.Pd selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD dan Bapak
iii
5. Bapak Drs. Arifin Siregar, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah penuh kesabaran dan perhatian memberikan bimbingan, pengarahan,
petunjuk demi terselesaikannya skripsi ini.
6. Ibu Dra. Mastiana Ritonga, M.Pd, Bapak Drs. Ramli Sitorus, M.Ed serta Ibu
Dra. Sorta Simanjuntak, MS selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan saran dan masukan kepada peneliti dalam penulisan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu dosen seluruhnya yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan pendidikan dan tenaga pelayanan.
8. Bapak Gandani Siregar, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 200103 Kota
Padangsidimpuan yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian serta
Bapak dan Ibu guru SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan yang telah
banyak memberikan bantuan dan kerjasama selama peneliti melakukan
penelitian di sekolah tersebut.
9. Teristimewa kupersembahkan untuk kedua orangtuaku tercinta Ibunda
Rospitasari Nainggolan, S.Pd dan Ayahanda (Alm.) Usman Hasan Ashari
Siregar. Untuk Ibundaku terima kasih banyak atas kesabaranmu
mendengarkan keluh kesah peneliti, memberikan penguatan, motivasi serta
kecukupan dana dan tak henti–hentinya berdoa untuk keberhasilan peneliti.
10.Abang dan kakakku tercinta Bang Firman Martua Siregar, A.Md dan istrinya
Elsya Wilda Harahap, A.Md, Kak Linda Sari Siregar, S.Si dan suaminya
Taufik Wahyuda Besrial, S.Si serta Adik-adikku tercinta Muhammad Husni
Thamrin Siregar dan Hafni Yulida Sari Siregar yang telah ikut membantu
iv
11.Teman-teman satu bimbingan Riski, Restar, Lili dan Ummu serta
teman-teman jurusan PGSD khususnya kelas B reguler angkatan 2010 terutama
Lidya, Siska, Elin, Mahrani, Suci, Tari, Lia, Nisa, Muti, Meysarah, Rina,
Fahrun, Linda, Nelly, dan Putri yang telah berbagi suka maupun duka
bersama peneliti selama mengikuti perkuliahan.
12.Dan kepada yang tersayang Azwar Arisandy Harahap yang telah banyak
membantu dan memberikan motivasi demi terselesaikannya skripsi ini.
Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah peneliti terima dari
berbagai pihak, peneliti mengucapkan banyak terima kasih. Semoga Tuhan Yang
Maha Esa membalasnya. Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat serta dapat
dijadikan sebagai sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.
Medan, 5 Mei 2014 Penulis
i ABSTRAK
Risna Sari Junita Siregar. 1103111057. Hubungan Pemanfaatan Media Visual dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan.
Skripsi ini tentang hubungan pemanfaatan media visual dengan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemanfaatan media visual dengan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014.. Hipotesis yang diajukan adalah diduga bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan media visual dengan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 51 orang. Penetapan sampel penelitian ini sebanyak 51 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu total sampling dimana seluruh jumlah dari populasi dijadikan sampel.
Sebelum dilakukan penelitian, instrumen penelitian berupa angket harus diuji cobakan terlebih dahulu. Hasil uji coba instrumen menunjukkan bahwa dari 40 butir angket yang diujicobakan dinyatakan 12 butir yang tidak valid dan jumlah butir yang valid adalah 28 butir, yang merupakan data penelitian. Kemudian dilakukan uji reliabilitas angket. Hasilnya diperoleh rii = 0,877 dengan rtabel pada n = 26 adalah 0,374. Dengan demikian, nilai rii lebih besar dari rtabel (0,877 > 0,374) sehingga angket yang dipakai adalah reliabel.
Selanjutnya hasil analisis data dengan uji Korelasi Product Moment, diperoleh koefisien korelasi rhitung = 0,469 dengan rtabel pada n = 49 adalah 0,276 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%. Dengan demikian 0,469 > 0,276 atau nilai rhitung lebih besar daripada nilai rtabel maka pemanfaatan media visual memiliki hubungan yang positif dengan hasil belajar IPA siswa. Untuk mengetahui signifikansi hubungan pemanfaatan media visual dengan hasil belajar siswa digunakan rumus uji t. Dari uji tersebut diperoleh thitung = 3,941 dengan ttabel dengan n = 49 adalah 1,677 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%. Dengan demikian 3,941 > 1,677 atau nilai thitung lebih besar daripada nilai ttabel sehingga dapat dikatakan signifikan.
Berdasarkan pembahasan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan media visual dengan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014. ” dapat diterima.
v
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Batasan Masalah... 5
2.1.1.1 Pengertian Media ... 7
2.1.1.2 Pengertian Media Visual ... 8
2.1.1.3 Karakteristik Media Visual ... 9
vi
2.1.1.5 Jenis-jenis Media Visual ... 11
2.1.1.6 Landasan Teoritis Media Visual Gambar ... 12
2.1.1.7 Langkah-langkah Pemanfaatan Media Visual Gambar... 13
2.1.1.8 Kelebihan dan Kekurangan Media Visual Gambar ... 15
2.1.2 Hasil Belajar ... 16
2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar ... 16
2.1.2.2.Macam-macam Hasil Belajar ... 18
2.1.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 19
2.1.2.4 Indikator Hasil Belajar ... 20
2.1.3 Pembelajaran IPA SD ... 20
2.2 Penelitian yang Relevan ... 22
2.3 Kerangka Berpikir ... 23
2.4 Hipotesis Penelitian ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 25
3.1Jenis Penelitian ... 25
3.2Lokasi dan Waktu Penelitian ... 25
3.3Populasi dan Sampel ... 26
3.4Defenisi Operasional ... 27
3.5Teknik Pengumpulan Data ... 27
3.6Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
vii
4.1.1 Deskripsi Keadaan SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan ... 35
4.1.2 Persiapan Pengumpulan Data ... 36
4.1.3 Pelaksanaan Pengumpulan Data ... 37
4.2 Deskripsi Hasil Uji Coba Instrumen ... 37
4.2.1 Uji Validitas Instrumen Angket ... 38
4.2.2 Uji Reliabilitas Instrumen Angket ... 43
4.3 Analisis Hasil Penelitian ... 46
4.3.1 Analisis Data Angket Pemanfaatan Media Visual (X) ... 46
4.3.2 Analisis Data Dokumentasi Hasil Belajar IPA Siswa (Y) ... 53
4.3.3 Pengujian Hipotesis ... 56
4.3.3.1 Uji Korelasi Antar Variabel ... 56
4.3.3.2 Uji Keberartian Koefisien Korelasi ... 60
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
5.1 Kesimpulan ... 63
5.2 Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 66
x
DAFTAR BAGAN
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Uji Coba Pemanfaatan Media Visual ... 68
Lampiran 2. Angket Pemanfaatan Media Visual ... 71
Lampiran 3. Data Mentah Uji Coba Angket Pemanfaatan Media Visual ... 74
Lampiran 4. Data Mentah Angket Pemanfaatan Media Visual... 76
Lampiran 5. Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V ... 78
Lampiran 6 Perhitungan Statistik Dasar Variabel X dan Y ... 80
Lampiran 7. Tabel Nilai r Product Moment pada Signifikansi 0,05 ... 89
Lampiran 8. Tabel Distribusi t ... 91
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 26
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Pemanfaatan Media Visual ... 28
Tabel 3.3 Patokan Kisaran Nilai Angket ... 29
Tabel 3.4 Kriteria Nilai Siswa ... 32
Tabel 3.5 Pedoman Interpretasi r... 33
Tabel 4.1 Tabel Bantu r Product Moment ... 38
Tabel 4.2 Tabel Bantu r Product Moment ... 40
Tabel 4.3 Distribusi Validitas Butir Angket Pemanfaatan Media Visual... 42
Tabel 4.4 Nilai Varians X Angket Pemanfaatan Media Visual... 44
Tabel 4.5 Patokan Kisaran Nilai Angket ... 46
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Jawaban dan Nilai Indikator Persiapan Guru .... 46
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Jawaban dan Nilai Indikator Persiapan Kelas.... 47
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Jawaban dan Nilai Indikator Penyajian Pelajaran dan Pemanfaatan Media ... 48
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Jawaban dan Nilai Indikator Kegiatan Belajar Siswa ... 50
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Jawaban dan Nilai Indikator Evaluasi Pengajaran dengan Media Visual ... 51
Tabel 4.11 Rata-rata Angket Pemanfaatan Media Visual untuk Keseluruhan Indikator ... 52
Tabel 4.12 Rata-rata Skor Jawaban Angket Pemanfaatan Media Visual ... 52
Tabel 4.13 Kriteria Nilai Siswa ... 53
Tabel 4.14 Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V ... 54
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V ... 56
63
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan-kesimpulan yang dapat dikemukakan penulis adalah sebagai
berikut :
1. Pemanfaatan media visual pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri
200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014 tergolong baik dimana skor
rata-rata indeks untuk keseluruhan indikator adalah sebesar 2,79.
Kemudian rata-rata skor jawaban responden terhadap angket pemanfaatan
media visual diperoleh sebesar 78,2 ; varians = 41,25 ; simpangan baku =
6,42 ; median = 77 dan modus = 75,7.
2. Hasil belajar IPA pada materi Jenis-jenis Pesawat Sederhana siswa kelas V
SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014 dominan cukup
baik dengan persentase 60,8% (31 siswa dari 51 siswa) dan nilai rata-rata
kelas yang tergolong baik sebesar 73,49. Kemudian diperoleh nilai varians
= 10,59 ; simpangan baku = 3,25 ; median = 71,15 dan modus = 69,4.
3. Koefisien korelasi yang diperoleh setelah data diolah adalah sebesar 0,469
dengan rtabel 0,276 sehingga 0,469 > 0,276 atau nilai rhitung lebih besar
daripada nilai rtabel sehingga kriteria penafsiran koefisien korelasinya
termasuk dalam kategori sedang karena berada di antara 0,400 sampai
dengan 0,599. Dari hasil pengkuadratan koefisien korelasi diperoleh r2 =
0,22 yang berarti kontribusi pemanfaatan media visual dengan hasil belajar
64
IPA siswa kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A
2013.2014 sebesar 22%.
4. Dari hasil perhitungan uji t untuk mengetahui apakah hipotesis diterima
atau ditolak maka diperoleh thitung sebesar 3,941 sedangkan ttabel pada taraf
signifikansi 95% dan alpha 5% dengan df = n – 2 adalah sebesar 1,677
sehingga 3,941 > 1,677 sehingga nilai thitung lebih besar daripada nilai ttabel.
5. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan media
visual dengan hasil belajar IPA pada materi Jenis-jenis Pesawat Sederhana
siswa kelas V SD Negeri 200103 Kota Padangsidimpuan T.A 2013.2014
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan-kesimpulan di atas, maka ada beberapa saran
yang perlu disampaikan penulis sehubungan dengan penelitian ini. Adapun
saran-saran penulis adalah :
1. Bagi kepala sekolah disarankan agar selalu menghimbau guru untuk
memanfaatkan media visual sebagai media pembelajaran.
2. Bagi guru disarankan hendaknya tidak melupakan fungsi media visual
sehingga dapat memanfaatkannya dalam pembelajaran. Sebagaimana dengan
hasil penelitian ini bahwa pemanfaatan media visual berhubungan positif dan
signifikan dengan hasil belajar siswa. Dengan demikian diharapkan hasil
belajar siswa dapat meningkat.
3. Bagi siswa diharapkan untuk selalu memperhatikan penyajian materi oleh
guru dengan menggunakan media dalam proses pembelajaran agar mencapai
65
4. Bagi peneliti selanjutnya disarankan agar melakukan penelitian lebih lanjut
tentang topik yang sama agar diperoleh suatu hasil yang lebih menyeluruh
sehingga dapat memberikan kontribusi yang besar khususnya dalam hal
66
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal.2013.Model-model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Inovatif.Bandung:Yrama Widya
Arikunto, Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta
Arsyad, Azhar.2011.Media Pembelajaran.Jakarta:Raja Grafindo Persada
Dimyati dan Mudjiono.2009.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:Rineka Cipta
Hamalik,Oemar.2010.Proses Belajar dan Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara
http://agung030492.blogspot.com/2011/06/media-audio_14.html, diakses 3 Januari 2014
http://moemoehms.wordpress.com/2011/03/10/pembelajaran-yang-tidak -efektif-penyebab-hasil-belajar-rendah/, diakses 12 Januari 2014
http://karodalnet.blogspot.com/2011/10/pengertian-media-visual.html, diakses 12 Januari 2014
Munadi, Yudhi.2013.Media Pembelajaran.Jakarta:Press Group
Noor, Juliansyah.2011.Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi dan Karya Ilmiah. Jakarta: Prenada Media Group
Purwanto.2011.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta:Pustaka Pelajar
Rudi Susilana dan Cepi Riyana. 2009. Media Pembelajaran; Hakikat, Pengembangan, Pemanfaata ndan Penilaian. Bandung : Wacana Prima
Sahid.2010.Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT. Forum Penelitian, 1-16
Sanjaya, Wina.2010.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana
67
Sardiman.2011.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:Rajawali Pers
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Bina Aksara
Sudjana.2006.Metoda Statistika.Jakarta:Salemba Empat
Sudjana, Nana.2010.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung:Remaja Rosdakarya
Sugiono.2008.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Susanto, Ahmad.2013.Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: Kencana Perdana Media Group
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain.2010.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta :Rineka Cipta
RIWAYAT HIDUP
Identitas Diri
Nama : Risna Sari Junita Siregar
Tempat/Tanggal Lahir : Padangsidimpuan, 30 Juni 1992
Agama : Islam
Anak Ke : 3 dari 5 Bersaudara
Alamat : Jl. Makmur Gg. Maduma 1 Sitamiang
Kota Padangsidimpuan
Nama Orang Tua
Nama Ayah : (Alm.) Usman Hasan Ashari Siregar
Nama Ibu : Rospitasari Nainggolan
Pekerjaan
Ayah : -
Ibu : Guru (PNS)
Alamat Orangtua : Jl. Makmur Gg. Maduma 1 Sitamiang
Kota Padangsidimpuan
Riwayat Pendidikan
1. TAHUN 1998-2004 : SD NEGERI 200103 PADANGSIDIMPUAN
2. TAHUN 2004-2007 : MTsN MODEL PADANGSIDIMPUAN
3. TAHUN 2007-2010 : SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN
