PENGEM KO F MBANGAN OTAK ANG INSA Un FAKULTA UNIVERS N KEMAMP GKA PADA AN HARAP TAHUN A ntuk Memen Guna M S AYUDI A AS KEGURU SITAS MUH PUAN KOG A ANAK KE PAN NGAW AJARAN 20 SKRIPSI nuhi Sebagian Mencapai D Sarjana S-1 Oleh: IA ETY ER A53B111036
ii
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUDIA ETY ERYANI A53B111036
Telah disetujui dan disahkan oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUDIA ETY ERYANI A53B111036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 26 Oktober 2013
iv PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.” (QS. Al-Insyiroh: 6-8)
“...Allah akan meninggikan orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat...” (QS. Al-Mujadillah: 11)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk:
♥ Bapak dan Ibu yang selalu memberikan semangat, doa, ilmu dan kasih sayang
yang tiada taranya
♥ Mas Taufiq, Mba’ Khusnul, Mba’ Lina, Mas Budi, dan Dhe’ Anis atas semua
dukungannya
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan lancar. Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabatnya, beserta semua umatnya.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan jazakumullah khoiron katsiro kepada semua pihak yang ikut berperan dalam penulisan skripsi ini. Pihak-pihak tersebut antara lain:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendukung dalam perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku Ketua Program PSKGJ S1 PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., AUD selaku pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan, arahan dan saran dengan kesabaran dan waktunya sampai terselesaikannya skripsi ini.
4. Semua Dosen Program Studi PAUD yang telah memberikan bekal ilmu. 5. Drs. Djaswandi selaku koordinator PSKGJ PAUD Kabupaten Klaten yang
viii
6. Kepala Sekolah dan semua guru TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten yang telah meluangkan waktu dan memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Kedua Orangtuaku yang selalu memberikan doa dan dukungan baik moril maupun spiritual.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Akhir kata penulis sangat mengharapkan saran dan kritik untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak dan dapat menjadi pendorong untuk melakukan kajian lebih lanjut bagi siapa saja yang membacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Oktober 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
x
1. Kemampuan Kognitif ... 9
2. Bermain Kotak Angka ... 16
B. Tinjauan Pustaka ... 21
C. Kerangka Berpikir ... 23
D. Hipotesis ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 25
A. Setting Penelitian ... 25
B. Subyek Penelitian ... 25
C. Prosedur Penelitian ... 26
D. Jenis Data ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Instrumen Penelitian ... 30
G. Indikator Pencapaian ... 34
H. Analisis Data ... 35
I. Validasi Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 37
1. Profil Sekolah ... 37
2. Visi, Misi, dan Tujuan ... 37
3. Sarana/Fasilitas ... 38
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ... 38
B. Refleksi Awal ... 39
xi
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 39
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan ... 62
B. Implikasi ... 62
C. Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 65
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel Penelitian ... 22
Tabel 2 Indikator Pengembangan Kemampuan Kognitif ... 30
Tabel 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Meningkatkan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka ... 31
Tabel 4 Rata-rata Persentase Keberhasilan tiap Siklus ... 34
Tabel 5 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Pra Siklus ... 40
Tabel 6 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Pra Siklus ... 40
Tabel 7 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Siklus I ... 46
Tabel 8 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Siklus I ... 46
Tabel 9 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Siklus II ... 52
Tabel 10 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Siklus II ... 52
Tabel 11 Perbandingan Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak
dengan Indikator Pencapaian ... 54
Tabel 12 Rincian Pelaksanaan Kegiatan Perkembangan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka ... 56
Tabel 13 Perbandingan Pencapaian Persentase Kemampuan Kognitif
Anak melalui Bermain Kotak Angka ... 58
Tabel 14 Pencapaian Skor setiap Butir Amatan yang Dicapai Anak ... 59
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ... 23
Gambar 2 Proses Penelitian Tindakan ... 24
Gambar 3 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Pra Siklus .... 41
Gambar 4 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Siklus I ... 47
Gambar 5 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Siklus II ... 53
Gambar 6 Grafik Perbandingan Persentase Kemampuan yang Dicapai ... 59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif
melalui Bermain Kotak Angka ... 67
Lampiran 2 Pedoman Observasi Guru ... 68
Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka ... 69
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ... 70
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ... 72
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ... 74
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ... 76
Lampiran 8 Catatan Lapangan Penerapan Kemampuan Kognitif melalui
Bermain Kotak Angka Siklus I ... 78
Lampiran 9 Catatan Lapangan Penerapan Kemampuan Kognitif melalui
Bermain Kotak Angka Siklus II ... 79
Lampiran 10 Data Hasil Amatan Kemampuan Kognitif melalui Bermain
Kotak Angka ... 80
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak pada
Siklus I ... 102
xv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Ayudia Ety Eryani
, A53B111036, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak
melalui bermain kotak angka pada anak kelompok B TKIT Insan Harapan
Ngawen Klaten Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan pendekatan
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan 2 siklus yang dilakukan peneliti
berkolaborasi dengan guru kelompok B. Subyek penelitian adalah anak-anak
kelompok B TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten dengan jumlah anak 22.
Metode pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan bermain kotak angka
kemampuan kognitif anak dapat berkembang. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil
observasi sebelum tindakan dan setelah dilakukan tindakan. Sebelum tindakan,
dari hasil observasi diperoleh hasil kemampuan kognitif anak sebesar 34,66%.
Dari siklus I diperoleh hasil kemampuan kognitif anak berkembang menjadi
64,20% dan pada siklus II berkembang menjadi 87,36% dengan tingkat
pencapaian minimal 80%. Hasil penelitian membuktikan bahwa hipotesis yang
menyatakan bahwa bermain kotak angka dapat mengembangkan kemampuan
kognitif pada anak kelompok B TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten Tahun
Ajaran 2013/2014 terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
