BAB I
PENDAHULUAN 1. Latar Be lakang Masalah
Salah satu tugas g uru yang cukup berat adalah mendiaknosis
kesulitan belajar yang dihadapi siswa, selanjutnya mem berikan
bantuan kepada para siswa dalam m engatasinya. Suatu pem belajaran
dikatakan b erhasil apabila siswa m engalam i perubahan tingkah laku,
baik dalam aspek kog nitif, afektif maup un p sikom otorik. Nam un p ada
umum nya p em belajaran dikatakan berhasil jika materi yang diberikan
dapat dikuasai o leh siswa. Oleh karena itu, guru sebagai pengelola
pem belajaran diharap kan dapat menciptakan pemb elajaran yang
berkualitas.
Pemb elajaran yang berkualitas adalah pem belajaran yang
melibatkan seluruh ko mp onen utama proses b elajar mengajar, yaitu
guru, siswa dan interaksi antara keduanya, serta ditunjang oleh
berbagai unsur-unsur pem b elajaran, yang melip uti tujuan
pem belajaran, pemilihan materi pelajaran, sarana prasarana yang
menunjang, situasi d an kondisi b elaj ar yang ko nd usif, lingkungan
belajar yang mendukung keg iatan belajar mengajar (KBM), serta
evaluasi yang sesuai d engan kurikulum. Prestasi belajar dapat
Pemb elajaran yang b ersifat ko nvesio nal, masih mengandalkan
meto de ceramah menja di suasana KBM yang memb osankan. Sehing ga
para siswa merasa jenuh dan tidak ada gairah untuk mengikuti
pelajaran, akibatnya tujuan Pem belajaran tidak tercapai. Oleh karena
itu dalam , mem belajaran IPA guru hendaknya leb ih m emilih berbagai
variasi pend ekatan, strategi m eto d e yang sesuai dengan situasi
sehing ga siswa bisa aktif dalam menikuti pelajaran.
Kurang aktifnya siswa dalam proses KBM, dipengaruhi banyak
faktor, salah satunya strategi p eb elajaran yang kurang menarik bagi
siswa. Siswa yang cend erung datang d ud uk, diam , mend engarkan
kemudian diberi tugas mengerjakan evaluasi mem berikan dam p ak
kejenuhan bagi siswa sehing ga p ola pikir siswa tidak dapat maju d an
berkem bang .
Keaktifan dan kreativitas siswa sangat dib utuhkan untuk memacu
minat belajar siswa d alam meng ikuti KBM . Keaktifan itu bisa d ilihat
dari antusiasnya siswa mend engarkan pelajaran. Menjawab
pertanyaan, diskusi, m elakukan percobaan. Menentukan id e / gag asan
yang cem erlang , sem ua itu bisa dicapai apab ila keterlibatan g uru
sebagai fasilitator meng g unakan stateg i pembelajaran yang sesuai
Untuk mengatasi hal terseb ut, diperlukan strategi p em belajaran
yang berg una untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa
yaitu d engan strateg i Index Card Match . Menurut Hisyam Zaini
(2008:67) Index Card Match yaitu “Suatu m od el pem b elajaran yang
menyajikan kartu berpasangan antara kartu pertanyaan dan jawaban.”
Dari strategi Index Card Match ini dituntut kekom pakkan, karena
mo del ini dilakukan secara berkelom pok. Tetapi m o del ini juga bisa
dilakukan secara individu. Siswa akan dituntut memilki sikap cekatan,
meng uasai materi, dan cermat. Karena siswa akan mencari pasangan
dari kartu yang mereka dapatkan.
Pemb elajaran ini dapat membuat siswa aktif dan menyenangkan
serta mem berikan sem angat dala m b erfikir d an belajar. Pem belajaran
yang baik adalah pembelajaran yang b isa membawa rasa senang
kepada siswa dan memb uat mereka asyik Sehing ga pem belajaran ini
dapat menjadikan siswa aktif bukan saja aktif secara fisik tetapi juga
aktif psikhisnya dan saling berinteraksi antar siswa d engan siswa, siswa
dengan g uru dan sum ber belajar seh ing ga siswa leb ih p ercaya diri.
Metod e p em belajaran ini penulis rancang dengan memb erikan
kartu index pada siswa untuk mem buat pertanyaan sam bil berdiskusi,
kemudian d id iskusikan bersama dalam kelas . Guru sebagai fasilitator
yang bertugas m em b imbing dan m engarahkan siwa dalam pro ses
belajar menga jar. Meto de pemb elajaran ini juga mem b erikan
kebebasan dalam m eng gunakan gagasan, jawaban yang tep at.
Metod e ini juga berfung si meng ubah p ola p emb elajaran ko nvensio nal
yang seluruh rangkaian belajar mengajar berpusat pada guru tanpa
memb erikan kesem patan p ada siswa sehingg a kadang - kadang siswa
terbeleng g u oleh aturan dan peng gunaan strategi yang m onoto n dan
memb osankan sehing ga anak didik menjadi anak yang p enakut.
Berdasarkan p ermasalahan yang dirasakan dikelas, penulis p erlu
meningkatkan aktivitas siswa dalam b elajar dengan melakukan
penelitian yang berjudul “Pe ning katan Ke aktifan Be lajar S iswa dalam Pe mbe lajaran IPA de ng an M e ng g unakan Strate g i Ind ex Ca rd Ma t ch di Ke las V Se me ste r II Tahun Pe lajaran 2012/ 2013”.
Strategi pem belajaran Indeks Card Match ini dim ungkinkan mamp u
memb uat peserta d idik untuk dapat b elajar d engan m udah,
menyenangkan dan dapat tercapai tujuan p embelajaran sesuai d engan
tuntutan kom petensi.
Dalam proses pem belajaran siswa diharapkan dapat secara aktif
mengikuti proses KBM agar pem belajaran lebih bermakna
menyenangkan dan hasilnya p un leb ih baik . Dalam setiap
pem belajaran diharap kan siswa dapat berpartisipasi aktif sehing ga
suasana belajar menjadi lebih hid up dan dinamis. Pada keadaan yang
nyata peneliti menghadapi 20 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki -laki
sedangkan siswa peremp uan ada 8 siswa hanya 40% yang turut aktif
dalam pem belajaran d ikelas, selebihnya yaitu 60% kurang aktif dalam
pem belajaran. Hal itu dim ungkinkan karena meto de yang dig unakan
oleh g uru dalam pem b elajaran kurang menarik perhatian siswa.
Salah satu metod e pembelajaran untuk mengantisipasi kurang nya
keaktifan belajar siswa dalam pem belajaran IPA adalah dengan
meng gunakan berbag ai macam mod el p em belajaran, PAKEM, Inq uiry,
Problem So lving , dan pem belajaran Ko o peratif. Dari b erbagai m od el
pem belajaran peneliti memilih mo del pem belajaran Koo peratif dengan
strategi Indeks Card Match.
Agar penelitian ini tepat pada sasaran yang d iharapkan, peneliti
mambatsi pokok p erm asalahan :
1. Pemb elajaran IPA di kelas V SD Negeri Wangunrejo 01 Tahun
2. Metod e yang dig unakan adalah Stategi Indeks Card Match.
3. Aspek yang ditingkatkan adalah keaktifan b elajar siswa.
3. Pe rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana terseb ut di
atas, maka rum usan p ermasalahan yang d i a jukan dalam pro p osal ini
adalah :
“Apakah penerapan Stategi Indeks Card Match dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa pada mapel IPA di kelas V SD Negeri
Wangunrejo 01 tahun pelajaran 2012/2013 ?”.
4. Tujuan Pe nelitian 1. Tujuan Umum
a. Untuk meningkatakan pengg unaan Stateg i Indeks Card Match.
b. Untuk meng etahui seb erapa b esar p eningkatan keaktifan b elajar
siswa mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri Wangunrejo 01
Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati.
c. Untuk melatih siswa dalam belajar secara berkelom p ok dan
melatih b ekerjasama serta tangg ung jawab .
2. Tujuan Khusus
Untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pem belajaran
semester 2 SD N eg eri Wangunrejo 01 Kecamatan Margorejo
Kabupaten Pati.
5. Manfaat Pe nelitian
a. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian di harapkan dapat memb erikan sum bangan dan
mejad ikan mata p elajaran IPA sebagai mata pelajaran yang
menyenangkan sehing ga dapat meningkatkan keaktifan belajar
siswa dengan meng g unakan Strategi Index Card Match .
b. Manfaat Praktis
Manfaat yang d iharap kan dari hasil p enelitian ini adalah sebagai
berikut :
1. Bagi Penulis
Dapat mem peroleh pengalaman lang sung dalam penerapan
Pemb elajaran IPA d engan m eng gunakan Strategi Index Match
(ICM) dan dapat mem enuhi tugas p ersyaratan perolehan gelar S
-1 pendidikan guru PGSD.
2. Bagi siswa
1) Sebagai upaya menum buhkan motivasi dan semangat
pem belajaran IPA serta melatih siswa untuk saling bekerja
sama dengan siswa lain.
2) Meningkatkan minat belajar dan kreatifitas siswa dalam
pro ses belajar.
3) Meningkatkan kom petensi individu dan kelo mp ok.
4) Meningkatkan keb eranian dalam bertanya dan
mengem ukakakan pendapat
3. Bagi Guru
1) Guru menja di kreatif karena selalu di tuntut untuk melakukan
inovatif sebagai im plementasi dan adaptasi teori, teknik
pem belajaran dan bahan ajar yang di pakai.
2) Meningkatkan kemamp uan g uru untuk memecahkan
permasalahan yang m uncul dari siswa tentang ruang lingkup
pelajaran IPA.
3) Mem bantu m eningkatkan informasi peningkatan
kemamp uan siswa.
4) Dapat meningkatkan pemahaman guru tentang kolab orasi
penelitian tindakan kelas.
5) Dapat meningkatkan minat g uru untuk melakukan tindakan
4. Bagi Seko lah
1) Hasil penelitian ini diharapkan d apat meningkatkan m inat
dan prestasi b elajar siswa melalui Strategi Index Card Match
pada berbagai mata p elajaran.
2) Seba gai salah satu sum ber inspirasi g una menentukan
kebijakan dalam meng em bangkan kurikulum d i tingkat
sekolah dan di ting kat kelas serta meningkatkan mutu
