x
I S A R A N N A G N A R A K S I L U N E M N A U P M A M E K T A K G N I T N A A D E B R E P
I K A L A W S I S A R A T N
A -LAK IDANSISWAPEREMPUAN N
A R U J N A G S U I S I N A K D S V S A L E K
3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
i d u t S m a r g o r
P PendidikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah
: h e l o n u s u s i D
it a w o li s u S a n it s i r h C
: M I
N 071224038
H A R E A D N A D A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I S A R A N N A G N A R A K S I L U N E M N A U P M A M E K T A K G N I T N A A D E B R E P
I K A L A W S I S A R A T N
A -LAK IDANSISWAPEREMPUAN N
A R U J N A G S U I S I N A K D S V S A L E K
3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
s i
D usunoleh: it a w o li s u S a n it s i r h C
: M I
N 071224038
A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P DANDAERAH
I N E S N A D A S A H A B N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
3 1 0 2
ii i
v i
O
T
T
O
M
n a g n e d i p a t e t , n a t a u k e k n a g n e d n a k u k a li d k a d i t t a b e h n a a j r e k e P
. n a h i g i g e k n a d n a n u k e t e k
) n o s n p h J l e u m a S (
n a k u t n e t l d n a li s a h r e b e
K oleh 99%peruatandanhanya1%pikiran. )
v
N A H A B M E S R E P
i n i i s p ir k
S sayapersembahkanuntuk:
TuhanYesusK irstu sdanBundaMa ira,
Kedua orang tua saya ,Bapak Pertu sSubagiono dan Ibu Eilsabe tSog iyang
l a l e
s umembe irkansemangat ,dorongan ,dans elalumendoakan,
Anaksaya ,Yohane sRioSanjayayangs elalumenemanidalams ukadanduka , n
a
d em njad ipenyemanga tdalamhidupsaya,
Suam i saya , BRIPTU Ch irsthopu s Had i Suilsitanta yang menjad i s
p ir k s a y n i a s e l e s r e t r a g a t a g n a m e y n e
p ii ni .
i v
N A G N A R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d i d n a k t u b e s i d g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l i a g a b e s, a k a t s u p r a tf a d
, a tr a k a y g o
Y 29Aprli2013 s il u n e P
ii
x
i x .
3 Dr .Kunjana Rahardi , M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I Idengan penuh s il u n e p i g a b a g r a h r e b t a g n a s g n a y n a r a s n a k ir e b m e m n a d g n i b m i b m e m n a r a b a s e k
. i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d .
4 Dr .YuilanaSeityaningsih, selakudosent amuyangt elahmenguijs aya . .
5 Segenap Dosen dan Karyawan Program Stud i Pendidikan Bahasa , Sasrta n a u t n a b n a d n a u h a t e g n e p l a k e b n a k ir e b m e m h a l e t g n a y h a r e a D n a d , a i s e n o d n I
. i n i a m a l e s s il u n e p a d a p e k .
6 Bapak H.Y.Budisantoso ,S.Sos, selaku Kepala Sekolah Dasar Kanisiu sGanjuran .
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y .
7 Ibu rIma Bud iUta ir ,S.Pd, selaku guru pengampu Bahasa Indonesia yang telah .
ri h k a a g g n i h l a w a i r a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d u t n a b m e m .
8 Bapak Pertu s Subagiono dan Ibu Eilsabe t Sogiatr i yang selalu membe irkan .
a o d n a d , n a g n o r o d , t a g n a m e s .
9 A dik saya Fransiska Sus iDarmawant iyang selalu membe irkan semanga tdan .
i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p e c k u t n u n a g n o r o d . 0
1 Anak saya Yohane sRio Sanjaya yang selalu menemani ,membe irkan kece iraan , ir
a h m a l a d t a g n a m e
s - irh a peneilit . .
1
1 Suam isaya B irptu Ch irsthopu sHad iSu ilsitanta yang membua tsaya semakin .
i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a g n a m e s . 2
1 Sahabat-sahabats ayaAnggun ,Wahyu ,Siska ,Vero,Intam,Anggi ,danGaluhata s a
t a b a h a s r e
p n , kebersamaandandukungannya. .
3
ii x .
4
1 Pihak-pihakl ainyang itdakdapa tpenu ilss ebutkans atupersatu .
i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s n s u s u y n e m m a l a d a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
n u p i k s e M . a n r u p m e
s demikian ,penuil sberharap semoga skrps iin ibermanfaa tdan k
i a b e s n a k a n u g i d t a p a
d -baiknya .
s il u n e P
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ………... . i
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H G……….... ii
N A M A L A
H PENGESAHAN……… i ii
O T T O M N A M A L A
H ………. i v
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ………... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ………. vi
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ……… . ii v
K A R T S B
A ………...…………... viii
R T S B
A CT……… . i x
R A T N A G N E P A T A
K ……… x
I S I R A T F A
D ………. . xii
L E B A T I S I R A T F A
D ……… xvii
N A R I P M A L I S I R A T F A
D ………. .xviii
1 B A
B PENDAHULUAN………... . 1
1 .
1 Lata rBelakang………..……… . 1 2
.
1 RumusanMasalah………...……….. . 4 3
.
1 TujuanPeneilitan……….. …… ……… . 4 4
.
1 Manfaa tPeneilitan……….. …… …….. . 5 5
.
v i x 6
.
1 BatasanI stliah………. ... . 6
1 . 6 .
1 Menuil s……… . 6
2 . 6 .
1 Karangan………..……… . 6
3 . 6 .
1 Paragra f……….….…….. . 6
4 . 6 .
1 Naras i……….…….. . 6
7 .
1 SistemaitkaPenyaijan………...…… . 7
I R O E T N A S A D N A L I I B A B
1 .
2 TinjauanPustaka ………...……… 8
ir o e T n a s a d n a L 2 .
2 ………..……….….. . 1 0
K 3 .
2 erangkaBerifkri………...………... . 4 0
e t o p i H 4 .
2 s is………... 4 4
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A B
n a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ……….……… 4 5
… … … … n a it il e n e P l e p m a S n a d i s a l u p o P 2 .
3 ………... 4 5
n a it il e n e P n e m u rt s n I 3 .
3 ………...………….. 4 6
a t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .
3 ………...………… 4 6
a t a D s i s il a n A k i n k e T 5 .
3 ……… ..…... 4 7
… … … … … … … … … … … … … … … … … n a it il e n e P n i a s e D 6 .
v x
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ……… 5 8
1 .
4 Desk irps iData……….… 58
a n A 2 .
4 lisi sData………... 6 0
i k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M s i s il a n A l i s a H 1 . 2 .
4 -Laki. .. 61
6 6 . . n a u p m e r e P a w s i S i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M s i s il a n A l i s a H 2 . 2 . 4
a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 3 . 2 .
4 -RatadanSimpanganBaku
i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e
K SiswaLaki-Lak i
1 7 . … … … … … … … … … … … n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e K
a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 4 . 2 .
4 -RatadanSimpanganBaku
i k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e
K -Lak i
7 . … … … … … … … … … … … n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e
K 3
3 .
4 Uj iNormaltia s………. …... … . 75
s il u n e M n a u p m a m e K t a k g n i T n a a d e b r e P i j u g n e M 4 .
4 KaranganNaras i
i k a L a w s i S a r a t n
a -Lak idanSiswaPerempuan………... 7 6
.
4 5 PenguijanHipotesis……….…… 78
5 .
4 .1PenguijanHipotesisI ……….…. . 78
5 .
4 .2PenguijanHipotesisI I……….… 79 .
5 .
4 .3PenguijanHipotesisI II……….…… 7 9
n a s a h a b m e P 4 .
i v x P
U T U N E P V B A B
n a l u p m i s e K 1 .
5 ……….……….. 83
i s a k il p m I 2 .
5 ……….……….. 8 4
n a r a S 3 .
5 ……….……… 85
A K A T S U P R A T F A
D ……… 87
N A R I P M A
L ……….. 90
A T A D O I
ii v x
R A T F A
D TABEL
1 l e b a
T :PerbedaanNaras iEkspostio ir sdanNaras iSugestfi... . 2 5 2
l e b a
T :Standa rKompetens idanKompetens iDasar……….. 4 0 3
l e b a
T :AspekPenliaianKaranganNarasi………. 5 0 4
l e b a
T :PedomanPenghtiunganPersentaseSkalaSeratus………. . 5 4 5
l e b a
T :PedomanKonvers iNlia iAngkakeSkalaSeratus……….,……… 5 5 6
l e b a
T :DataSkors ebaga iPersiapanPenghtiungan
MeandanSimpanganBakuKemampuanMenuil s
KaranganNaras iSiswaLaki- ilak…………... 5 8 7
l e b a
T :DataSkors ebaga iPersiapanPenghtiungan
s il u n e M n a u p m a m e K u k a B n a g n a p m i S n a d n a e M
a w s i S i s a r a N n a g n a r a
K Perempuan……….. 5 9 8
l e b a
T :DataSko rSiswaLaki-lak iKela sV u
K a ir e ti r K n a k r a s a d r e
B altia sParagraf……… . 6 4 9
l e b a
T :DataSko rSiswaPerempuanKela sV
… … … … … … … f a r g a r a P s a ti l a u u K a ir e ti r K n a k r a s a d r e
B ………….. 6 9
8 l e b a
T . 1 :Konvers iNlia iKemampuanMenuil s i
k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a
K - ilak………. 7 1 l
e b a
T 9 1. :Konvers iNlia iKemampuanMenuil s n a u p m e r e P a w s i S i s a r a N n a g n a r a
K ……….. 7 3
ii i v x R A T F A
D LAMPIRAN
1 N A R I P M A
L :SuratI ijnPeneilitan………. . 9 0
2 N A R I P M A
L :Sura tKeteranganPeneilitan. ...……… . 9 1
3 N A R I P M A
L :Da tfa rNamaSiswaLaki- ilak……….. . 9 2
4 N A R I P M A
L :Da tfa rNamaSiswaPerempuan……… 9 3
N A R I P M A
L 5 :PetunjukPenuilsanKaranganNarasi……….. . 94
N A R I P M A
L 6 :Hasi lKaranganSiswaLaki-Laki………. . 95
N A R I P M A
L 7 :Hasi lKaranganSiswaPerempuan………... 1 10
N A R I P M A
L 8 :Hasi lAnalisi sT-Tes tdenganSPSS………. 1 4 2
A R I P M A
L N 9 :Tabe lnlia ik iritst ………... 1 5 2
0 1 N A R I P M A
1
3
2 .
1 RumusanMasalah
e p m a l a d s a h a b i d n a k a g n a y h a l a s a m , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B neilitan i n i
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
.
1 Seberapa itngg i itngka tkemampuan menuil skarangan naras isiswa laki
-. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k i k a l
.
2 Seberapa itngg i itngka t kemampuan menuil s karangan naras i siswa
. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k n a u p m e r e p
.
3 Adakah perbedaan itngka tkemampuan menuil skarangan narasi antara
i k a l a w s i
s -lak idans iswaperempuankela sVSDKanisiu sGanjuran.
3 .
1 TujuanPeneil itan
i a p a c i d n a k a g n a y n a u j u t ,s a t a i d a d a g n a y h a l a s a m n a s u m u r n a g n e d i a u s e S
g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a
d a ibe irkut
.
1 Mendesk irpsikan kemampuan menuil skarangan naras isiswa laki-lak i
. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k
.
2 Mendesk irpsikan kemampuan menuil skarangan naras isiswa perempuan
. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k
.
3 Mendesk irpsikan perbedaankemampuanmenuil skarangan narasi antara
i k a l a w s i
5
6 .
1 BatasanI stliah
e n e p u t a u s m a l a d h a li t s i n a s a t a
B il itan pe lru dibe irkan aga r itdak te jrad i
h a li t s i n u p a d A . n a ri s f a n e p h a l a s u a t a n a g n a p m i y n e
p -istliahyangpe lrudibatas idalam
s i n e j n a d , i s a r a n f a r g a r a p , i s a r a n , f a r g a r a p , n a g n a r a k , s il u n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p
. n i m a l e k
.
1 Menuils
k n u r u n e m h a l a i s il u n e
M an atau melukiskan lambang-lambang gra ifk yang
g n a r o a g g n i h e s , g n a r o e s e s h e l o i m a h a p i d g n a y a s a h a b u t a u s n a k r a b m a g g n e
m -orang
g n a b m a l a c a b m e m t a p a d n i a
l -lambang gra ifk tersebu tkalau mereka memaham i
.) 2 2 : 8 0 0 2 , n a g ir a T ( u ti k if a r g r a b m a g n a d a s a h a b
.
2 Karangan
g n a y s il u t a s a h a b m a l a d g n a r o e s e s n a s a g a g n a d u j u w r e p l i s a h h a l a d a n a g n a r a K
.) 7 1 : 2 9 9 1 , e i G g n a i L e h T ( a c a b m e p h e l o i tr e g n e m i d n a d a c a b i d t a p a d
.
3 Paragra f
t a m il a k i r a d n a n u p m i h n a k a p u r e m a e n il
A -kailma tyangbe trailan dalam suatu
u s k u t n e b m e m k u t n u n a i a k g n a
r atugagasan( Keraf ,2004:69) .
.
4 Narasi
n a g n e d n a k r a b m a g g n e m a h a s u r e b g n a y a n a c a w k u t e b u t a u s h a l a d a i s a r a N
s a l e j e
7
7 .
1 Sistema itkaPenya ijan
, b a b a m il i r a d i ri d r e t i n i i s p ir k
S yatiu Bab IPendahuluan ,Bab I ILandasan
, n a l u p m i s e K V b a B , n a it il e n e P l i s a H V I b a B , n a it il e n e P i g o l o d o t e M I I I b a B , ir o e T
p a i T . n a r a S n a d i s a k il p m
I -itapbabmemiilkis ubbabdenganga ir sbesari sinyas ebaga i
.t u k ir e b
d i n i b a b a d a P . n a u l u h a d n e p i s ir e b I b a
B iuraikan lata rbelakang masalah
l e b a ir a v , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , n a it il e n e p
b a B . ir o e t n a s a d n a l i s ir e b I I b a B . n a ij a y n e p a k it a m e t s i s n a d , h a li t s i n a s a t a b , n a it il e n e p
.i r o e t n a ij a k n a d n a v e l e r n a it il e n e p n a k i a r u g n e m i n i
b a
B II Ibe irs imetodolog ipeneilitan .Bab in imenguraikan jeni speneilitan ,
n a d , a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t, n a it il e n e p n e m u rt s n i , n a it il e n e p l e p m a s n a d i s a l u p o p
i s p ir k s e d n a k i a r u g n e m i n i b a B . n a it il e n e p l i s a h i s ir e b V I b a B . a t a d s i s il a n a k i n k e t
ti l e n e p l i s a h , a t a
d ian ,dan pembahasanhasi lpeneilitan.BabV be irs ipenutup .Babi n i
. n a r a s n a d i s a k il p m i , n a it il e n e p i r a d n a l u p m i s e k g n a t n e t n a k i a r u g n e m
9
3
5 1
2 . 1 . 2 .
2 Manfaa tMenuil s
. t a a f n a m i a y n u p m e m a g u j s il u n e m , n a u j u t n a d i s g n u f i a y n u p m e m g n i p m a s i D
9 1 ( e r n E t u r u n e
M 88:6 )manfaa tmenuilss ebaga ibe irku.t
.
a Menuil smenolongktiamenemukankembal iapayangpernahktiaketahui .
n a k ti k g n a b m e m a ti k u t n a b m e m n a d a ti k n a ri k i p g n a s g n a r e m s il u n e M
.i m a l a i d h a n r e p g n a y n a m a l a g n e p n a d n a u h a t e g n e p
.
b Menuil smenghaslikan ide-ide baru .Menuil smerangsang pikrian untuk
i s a m r o f n i i l a g g n e
m -informas i sehingga dapa t menghaslikan suatu ide
. u r a b
.
c Menuil s membantu mengorganisasikan pikrian ktia , dan
n a g n e D . ir i d n e s i ri d r e b g n a y k u t n e b u t a u s m a l a d a y n n a k n a k t a p m e n e m
n o k i l a g g n e m t a p a d a ti k s il u n e
m s -ep konsep yangkabu ratau kurang j ela s
. u t n e tr e t l a h i a n e g n e m s il u n e m a n e r a k i ri d n e s ir i d k u t n u
.
d Menuil smenjadikan pikrian seseorang siap untuk di ilha tdan dievaluasi .
n a d i ri d n e s a ti k e d i n a g n e d k a r a j t a u b m e m t a p a d a ti k s il u n e m n a g n e D
o h i b e l a y n t a h il e
m bjekit fpadawaktumenu ilskannya .
.
e Menuil smembantu ktiamenyerapdanmenguasaii nformas ibaru .Dengan
a r a c e s a y n n a p m i y n e m n a g n e d i r e t a m k a y n a b i m a h a m e m a ti k s il u n e m
. u ti l a h g n a t n e t s il u tr e t
1 : 8 8 9 1 ( k k d , h a i d a h k
A —2 )menuilskan manfaa tataukegunaan dar imenuil s
.t u k ir e b i a g a b e s u ti a y
.
a Dengan menuil sktia dapat l ebih mengenal ikemampuan dan potens idri i
,) k i p o t u t a u s i a n e g n e m a ti k n a u p m a m e k a n a m i d i a p m a s ( a ti k
.
b Melalu ikegiatan menuil sktia mengembangkan berbaga igagasan (ktia
,r a l a n r e b u p m a m n a k p a r a h i
d membanding-bandingkan atau menghubung
-,) a d a g n a y a t k a f n a k g n u b u h
.
c Kegiatan menuil smemaksa ktia lebih banyak menyerap ,menca ir ,se tra
n a g n e d ( s il u t a ti k g n a y k i p o t n a g n e d g n u b u h e s i s a m r o f n i i a s a u g n e m
a ti k n a s a w a w s a u lr e p m e m t a p a d s il u n e m n a t a i g e k n a i k i m e
d ,)
.
d Menuil s beratr i mengorganisasikan gagasan secara sistemait s se tra
n a k a n a s k a l e m t a p a d a ti k ( t a r u s r e t a r a c e s a y n n a k p a k g n u g n e m
,) ir i d n e s a ti k i ri d i g a b r a m a s h i s a m a l u m e s g n a y n a h a l a s a m r e p
.
e Melaluit uilsanktiaakandapa tmeninjaus e tramenlia igagasanktiasendri i
. fi t k e j b o h i b e l a r a c e s
.f Dengan menuil sktiaakan l ebih mudah memecahkanpermasalahan ,yatiu
. t e r k n o k h i b e l g n a y s k e t n o k m a l a d , t a r u s r e t a r a c e s a s il a n a g n e m n a g n e d
.
g Tuga smenuil smengena isuatu t opik mendorong ktia belaja rsecara akit f
n a g n e d
( demikian ktia diharapkan dapa t menjad i penemu sekailgu s
,) n i a l g n a r o i r a d i s a m r o f n i p a r e y n e p r a d e k e s n a k u b , h a l a s a m h a c e m e p
.
7
1
5
7
9
1
3
5
7
9 3
.
a Berkomunikas isecara efek it fdan e ifsien sesua idengan eitka yang be lraku ,baik
. n a s il u t n u p u a m n a s il a r a c e s
.
b Mengharga idanbanggamenggunakanbahasaI ndonesias ebaga ibahasapersatuan
. a r a g e n a s a h a b a n a d
.
c Memaham ibahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepa tdan kreait f
. n a u j u t i a g a b r e b k u t n u
.
d Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual ,
. l a i s o s n a d l a n o i s o m e n a g n a t a m e k a tr e s
.
e Menikmat i dan memanfaatkan karya sasrta untuk mempe lrua s wawasan ,
n a k t a k g n i n e m a tr e s , it r e k e p i d u b s u l a h r e p m e
m pengetahuan dan kemampuan
. a s a h a b r e b
.f Mengharga idan membanggakan sasrta Indonesia sebaga ikhazanah budaya dan
. a i s e n o d n I a i s u n a m l a u t k e l e t n i
2 : n u h a t a p n a t( o t n a y r a h d i
W —3 j)uga mengatakan bahwa ruangilngkup mata
n e n o p m o k p u k a c n e m a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e
p kemampuan berbahasa dan
, a r a c i b r e b , n a k r a g n e d n e m i n k a y , k e p s a t a p m e i t u p il e m g n a y a rt s a s r e b n a u p m a m e k
k e p s a , t u b e s r e t a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k k e p s a t a p m e e k i r a D . s il u n e m n a d , a c a b m e m
e l p m o k g n il a p n a d i g g n it g n il a p g n a y k e p s a n a k a p u r e m s il u n e m n a li p m a r e t e
k k s
. a y n n a t a k g n it
1
a k g n a n a g n u ti h , k i n a k e m , it s ir a li m i s , a k i a m e rt a m m a l a d k i a b h i b e l a ir p n a k g n a d e S
a ti n a w n a u p m a m e k a w h a b n a k a t a k i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D . g n a u r s i s il a n a n a d
l a
d amkemampuanberbahasal ebihbaikdibandingkan dengankemampuanp ira.
n a u p m a m e k t a k g n it n a a d e b r e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
i k a l a w s i s a r a t n a i s a r a n n a g n a r a k s il u n e
m -lak idansiswaperempuand isekolahdasar .
a w s i s h a k a p
A perempuan lebih itngg ikemampuannya dalam menuil skarangan
i s a r a
n dibandingkansiswal - iaki lak .Dengandemikianpenelti iberharappeneilitani n i
a r a t n a s il u n e m n a u p m a m e k n a a d e b r e p i a n e g n e m a t a y n n a r a b m a g n a k ir e b m e m t a p a d
i k a l a w s i
s -lak i dan siswa perempuan khususnya menuli s karangan naras i dan
a g g n i h e s n a g n a r a k s il u n e m m a l a d n a h it a l k a y n a b n a k ir e b m e m t a p a d u r u g n a k p a r a h i d
n a s il u t n a k li s a h g n e m t a p a d n a d s il u n e m m a l a d r i h a m n i k a m e s a w s i
s -tu ilsan ynag
3 4
n a g a b i n i t u k ir e
B KerangkaBer ifkri .
s il u n e M
i s a r a N n a g n a r a K
D S i d s il u n e m n a r a j a l e b m e P
n i m a l e K s i n e J n a k r a s a d r e b
i k a L a w s i
S -L aki D S V s a l e
K PerSeimswpauan D S V s a l e K
n a u p m a m e K t a k g n i T n a a d e b r e P
a r a t n a i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M
i k a L a w s i
S -Lak idanSsiwa n
a u p m e r e P n a h i b e l e k n a k k u j n u n e M
n a g n u ti h , k i n a k e m m a l a d
g n a u r s is il a n a n a d a k g n a
n a h i b e l e k n a k k u j n u n e M
n a u p m a m e k m a l a d
i s a i s e r p a , n a t a g n i , a s a h a b
l i a t e d n a t a m a g n e p , s it e t s e a
. n a g n a t n a s a k g n a t e k n a d
4 .
2 Hipotesis
n a i a r u n a k r a s a d r e
B yang telah dipaparkan d iatas ,dapa tdisusun hipotesi s
. t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Tingka tkemampuanmenuil skarangannaras isiswal aki-lak ididugal ebih
h a d n e
r da irpada itngka t kemamuan menuil s karangan naras i siswa
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k n a u p m e r e p
.
2 Tingka tkemampuan menuil skarangan naras isiswa perempuan diduga
i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m n a u m a m e k t a k g n it a d a p ir a d i g g n it h i b e l k a d it
siswal aki-lak ikela sVSDKanisiu sGanjurant ahunajaran2012/2013 .
.
3 Ada perbedaan itngka tkemampuan menuil skarangan naras i antara
i k a l a w s i
s -lak idan siswa perempuan kela sV SD Kanisiu sGanjuran
5
u h a t a p n a
t( n:7 )Tekniksampilngr ambangsederhanaberci irkanbahwaseitapanggota
. l e p m a s a t o g g n a i a g a b e s h il i p i d k u t n u n a t a p m e s e k i k il i m e m i s a l u p o p
3 .
3 InstrumenPeneil itan
t a l a t a p e t h i b e l u a t a , a t a d l u p m u g n e p t a l a h a l a d a n a it il e n e p n e m u rt s n I
n a w e o S ( a t a d n a h e l o r e m e
p di ,2008:1) .Insrtumen yang digunakan dalam peneilitan
. g n a r a g n e m n a u p m a m e k s e t h a l a d a i n i
4 .
3 TeknikPengumpulanData h
a k g n a
L -langkahpengumpulandatadalampeneilitani n iadalahs ebaga i
. t u k ir e b
.
1 Penelti idangurupengampumasuk kedalamkela smemula ipembelajaran
. a o d r e b n a g n e d
.
2 Guru menjelaskan kepada siswa maksud dan tujuan penelti idatang ke
.s a l e k
.
3 Penelti imembagikan soa lyang berupa pe irntah untuk menuil skarangan
k u t n u a jr e k r a b m e l n a d n a k u t n e ti d h a l e t g n a y a m e t n a k r a s a d r e b i s a r a n
. a w s i s
.
4 Penelti idangurupengampumengawasij alannyat e sbe lrangsung.
.
7
9
. n a m i z a l e k n a d , n a i s a r e s e k , n a t a p e t e
k 5—1
.
6 Ejaan .
a Penuilsan huruf ,kata dan penggunaan tanda baca itdak .
D Y E i r a d g n a p m i y n e m
.
b Penuilsanhuru fdankatas udahbena rdanpenuilsant anda . D Y E n a g n e d i a u s e s m u l e b g n a y k a y n a b h i s a m a c a b
.
c Penuilsanhuruf ,katadanpenggunaanejaanbelumsesua i .
D Y E n a g n e d
5 1 — 11
0 1 —6
5—1
5 1
.
7 KebersihandanKerapian
.
a Karangans iswabersih ,itdakkoto rdanr api .
.
b Karangankurangbersihdankurangr ap idalampenuilsan.
.
c Karangans iswakoto rdant uilsan itdakr ap.i
5—4
3—2
1
5
i k a l a w s i s n a a jr e k e p l i s a h k u t n u n a k ir e b i d 0 0 1 r o k
S -lak idan siswaperempuan
g n a
y sempurnas edangkans ko rkurangdar i100dibe irkanuntukhasi lpeke jraans iswa
i k a
l -lak idanperempuanyangkurangs empurna .
4 . 2 .
1 PengolahanData
s e t i r a d h a t n e m r o k s a p u r e b h e l o r e p i d g n a y a t a d i n i n a it il e n e p m a l a D
i k a l a w s i s i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e
k -lak idan siswa perempuan yang
.i d a j i a li n i d a j n e m h a l o i d n a k a a y n it n a n
h a k g n a
L -langkahdalammengolahdataadalahs ebaga ibe irkut :
.
a Membuatt abulasis ko rdist irbusit unggal
.
3 5
.
c Menghtiungnliai ar -at rata( mean ) nd a simpanganbaku
)
1 Nliair ata-rata( mean )dliambangkandengan X :
s u m u R
N x f
X ¦
: n a g n a r e t e K
X =Nliair ata-rata( mean) f =Frekuens i
x =nlia ikemampuanmenuilss iswa N =J umlahs iswa
)
2 SimpanganBaku
r o k s ) s a ti li b a ir a v ( n a r a b e y n e p n a r u k u h a l a d a u k a b n a g n a p m i S
t a r d a u k a d a p n a k r a s a d i d g n a y k i d i d a tr e s e p a r a p h e l o r e p i d g n a y
a t a r i r a d r o k s p a it n a g n a p m i y n e
p -rata htiung (Tuckman ,1975 :486) .
D mala bukunya Nurgiantoro( 2010:226 )untukmencar ibesa rkeclinya
: s u m u r n a k a n u g r e p i d a w s i s a r a p r o k s n a r a b e y n e p
S =
2 2
¸ ¹ · ¨ © § ¦ ¦
N x N
x
: n a g n a r e t e K
S =Simpanganbaku ¦x2 =J umlahSkor x
¦ =j umlahs kor N =J umlahSiswa
)
3 Mengkonversikannlia i
n a g n u ti h g n e p n a m o d e p m a l a d e k i a li n n a k i s r e v n o k g n e M
s il u n e m n a u p m a m e k n a k u t n e n e m k u t n u s u t a r e s a l a k s e s a t n e s e r p
. a w s i s fi t a r a n f a r g a r a p
4 l e b a
T
a l a k S e s a t n e s r e P n a g n u ti h g n e P n a m o d e
P Seratu s
t a k g n i T e s a t n e s e r P l a v r e t n I
n a a s a u g n e
P SNkliaala iUSebarahtauns Keterangan %
6
9 - 100% 1 0 0 Sempurna
% 6
8 - 95% 9 0 BaikSekal i
% 4
7 - 85% 8 0 Baik
% 4
6 - 75% 7 0 Cukup
% 6
5 - 65% 6 0 Sedang
% 6
4 - %55 7 0 Hampi rSedang
% 6
3 - 45% 4 0 Kurang
% 5
2 - 35% 30 KurangSekal i
% 6
1 - 24% 2 0 Buruk
%
0 - 15% 1 0 BurukSeka il
) 0 0 4 : 9 0 0 2 , o r o t n a i g r u N (
i s r e v n o k n a m o d e p u a t a n a k o t a p m a l a d e k i a li n n a k i s r e v n o k g n e m , n a i d u m e K
a t a r n a u p m a m e k t a k g n it n a k u t n e n e m k u t n u i a li
n -ratas iswadalammenuil skarangan
s il u n e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k t a k g n it p a d a h r e t n a ri s k a t n a k ir e b m e m k u t n u . i s a r a n
d h a k a p a i s a r a n n a g n a r a
5 5
5 l e b a T
a l a k S e k a k g n A i a li N i s r e v n o K n a m o d e
P Seratus
a m g i S a l a k
S SkalaAngka SkalaSeratu s
5 2 . 2
+ X +2,25s 1 0 0
5 7 , 1
+ X +1,75s 90
5 2 , 1
+ X +1,25s 80
5 7 . 0
+ X +0,75s 70
5 2 , 0
+ X +0,25s 60
-0,25 X -0,25s 50
- 50 ,7 X -0,75s 40
- 51 ,2 X -1,25s 30
- 51 ,7 X -1,75s 20
- 52 ,2 X -2,25s 10
) 6 0 4 : 9 0 0 2 , o r o t n a i g r u N (
)
4 T - tes t(- )t es ij
U -t digunakan untuk mencar iperbedaan nlia irata-rata antara
) 2 X ( a y n n i a l g n a y k o p m o l e k n a g n e d ) 1 X ( u t a s k o p m o l e k
. ) 9 0 1 : 9 0 0 2 , o r o t n a i g r u N (
i j u g n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i s i s il a n a k i n k e t n a a n u g g n e P
i k a l a w s i s a r a t n a i s a r a n f a r g a r a p t a u b m e m n a u p m a m e k n a a d e b r e
p -lak i
. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i s n a u p m e r e p a w s i s n a d
ij u s u m u
R - tuntuk mencar iperbedaan kemampuan menuil s
i k a l a w s i s a r a t n a i s a r a n n a g n a r a
k -lak idanperempuan siswa kela sIV
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a r u j n a G s u i s i n a K D S
� = �1��� − �2��� ���1 +2 �2�2
: n a g n a r e t e K
t =koeifsienyangdicair
n =J umlahs iswa
1
X =nliair ata-ratakelompok1( Siswal aki-lak)i
2
X =nliair ata-ratakelompok2( SiswaPerempuan)
2
S =TaksrianVairan
( a y n n a ir a v n a ri s k a t i u h a t e k i d u lr e p t i r a c n e m k u t n
U S2
)telrebihdahulu .
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a y n s u m u R
2 S =
2 2 1
2 1
2 2 2
2 2
1 2
1
» » ¼ º «
« ¬
ª ¦
¦ » » ¼ º «
« ¬
ª ¦
¦
n n
n X X
n X X
6 .
3 DesainPeneil itan
( l a g g n u t k u t n e b s u s a k i d u t s n i a s e d h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n i a s e
D the
y d u t s e s a c t o h s e n
o ) .Menuru tTanriedja,dkk( 2011:55 )desain kasu sbentukt unggal , r
u k u i d n a i d u m e k i s a l u m it s h a u b e s n a k ir e b i d n e m ir e p s k e k o p m o l e k u t a
s va irabe l
s e t s o p n a g n e d a y n n e d n e p e
7 5
:t u k ir e b i a g a b e s a y n n i a s e D
Kelompok yang dtielti iya tiusiswal aki-lak idan siswa perempuan ( X )hanya
n a k r a j a i d h a d u s s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i S . ) O ( s e t s o p u ti a y n a u k a lr e p u t a s i r e b i d
e m i a n e g n e
m nuil skarangan naras isehingga penel ti i itdak pe lru mengajarkan mater i
a r a
k ngannarasi ,penel ti ilangsungmembe irkante smenuil skarangan . O
X
8 5
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
a t a D i s p i r k s e D 1 . 4
n a it il e n e
P in imengkaj iperbedaan kemampuan menuil skarangan naras i
i k a l a w s i s a r a t n
a -lak idan siswa perempuan kelas V .Peneilitan dliaksanakan pada
s u t s u g A n a l u b u ti a y , 1 r e t s e m e
s -Septembe r2012 d iSD Kanisiu sGanjuran yang
g n a y a t a D . l u t n a B , n a r u j n a G , o r u p il g n a b m a B , o y l u m r e b m u S , h o y a d o g o J i d t a m a l a r e b
a ti t n a u k a t a d a p u r e b i n i n a it il e n e p m a l a d h e l o r e p i
d it f yatiu berupa sko r yang
a d a p e k i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k s e t i r e b m e m a r a c n a g n e d h e l o r e p i d
. a w s i s
3 4 h a l a d a n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i s h a l m u
J orang yangterdri idar i
i k a l a w s i s g n a r o 8
2 - il ak dan15orangsiswaperempuan .Sampe ldalam peneilitan i n i
i k a l a w s i s 5 1 h a l a d
a -lak idan15s iswaperempuan .
i k a l a w s i s i s a r a n n a g n a r a k i r a
D -lak idiperoleh sko rteritngg i6 5 dan sko r
h a d n e r e
t 36 ,sedangkan karangan naras isiswa perempuan diperoleh sko rteritngg i
h a l a d
a 8 0 dan sko rterendah 33 . Hasi lmenuil skarangan naras isiswa laki-lak idan
n a u p m e r e p a w s i
s dtiabulasikan dalam tabe l5 dan tabe l6 .Tabe ldigunakan untuk
n a k r a b m a g g n e
m ad -at datas ebaga ipersiapanmenghtiungkarangannaras isiswa .Data
.i n i h a w a b i d l e b a t m a l a d t a u m i d p a k g n e l a r a c e
s
9 5
6 l e b a T
u k a B g n a p m i S n a d n a e M n a g n u ti h g n e P n a p a i s r e P i a g a b e s r o k S a t a D
i k a L a w s i s i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e
K -L aki
O
N SKOR
(�) FREK(�)UE NS I (�)� (�) �
2
.
1 36 1 36 1296
.
2 38 1 38 1 44 4
.
3 3 9 1 3 9 1521
.
4 40 1 40 1600
.
5 41 1 41 1681
.
6 43 1 43 1849
.
7 4 4 1 4 4 1936
.
8 4 5 1 4 5 2025
.
9 52 1 52 2704
. 0
1 5 6 1 5 6 3136
. 1
1 5 7 1 5 7 3249
. 2
1 5 8 1 5 8 3364
. 3
1 5 9 1 5 9 3481
. 4
1 6 0 1 6 0 3600
. 5
1 6 5 1 6 5 4225
. JUMLAH 1 5
¦
f x 733¦
f x 37111.
: n a g n a r e t e K
� :s kors iswa
� :f rekuensi
�
� :s ko rdikailkanf rekuens i
(� )�� :sko rdikuadratkandkailkandenganf rekuensi
7 l e b a T
u k a B g n a p m i S n a d n a e M n a g n u ti h g n e P n a p a i s r e P i a g a b e s r o k S a t a D
i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e
K siswaPerempuan
O
N SKOR
(�) FREK (� )UE NS I (� )� (� )�
2
.
1 3 3 1 3 3 1089
.
2 5 4 1 5 4 2916
.
3 5 7 1 5 7 3249
.
4 5 8 1 5 8 3364
.
5 5 9 1 5 9 3481
.
6 6 0 1 6 0 3600
.
7 6 1 1 6 1 3721
.
8 6 2 1 6 2 3844
.
9 6 3 1 6 3 3969
. 0
1 6 5 1 6 5 4225
. 1
1 6 7 1 6 7 4489
. 2
1 6 9 1 6 9 4761
. 3
1 7 2 1 7 2 5184
. 4
1 7 9 1 7 9 6241
. 5
1 8 0 1 8 0 6400
H A L M U
J 1 5
¦
f x 939¦
f x2 60533Keterangan :
� :s kors iswa
� :f rekuens i
�
� :s ko rdikailkanf rekuens i
(� )�� :sko rdikuadratkandkailkandenganf rekuensi
a t a D s i s il a n A 2 . 4
n a g n e d n a k u k a li d a t a d s i s il a n
A menghtiung rata-rata (mean) ,simpang baku , ij
u n a k u k a l e m n a d s u t a r e s a l a k s m a l a d e k r o k s n a k i s r e v n o k g n e
m -t . Untuk
a r a k s il u n e m n a u p m a m e k n a a d e b r e p i u h a t e g n e
m ngan naras iantara siswa laki-lak i
s u m u r n a k a n u g i d n a u p m e r e p a w s i s n a
1 6
1 . 2 .
4 Hasi lAnail is sMenuil sKaranganNaras iSiswaLaki- il ak i k a l a w s i s n a u p m a m e k t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d a t a d s i s il a n
A -lak idalam
k r a s a d r e b i s a r a n n a g n a r a k s il u n e
m an ketujuh kertie ira penliaian dalam karangan .
h a l a d a i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m m a l a d a ir e ti r k h u j u t e k n a k r a s a d r e b a t a d s i s il a n A
. t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Judul
a w s i s , i n i a ir e ti r k a d a
P memiilh judu lkarangan berdasarkan t opik yang t elah
i k a l a w s i s n a u p m a m e K . it il e n e p h e l o n a k u t n e ti
d -lak idalammemiilhdanmenentukan
n a k a t a k i d t a p a d n a g n a r a k l u d u
j b aik sekail .Ha lin idapa tdiilha tberdasarkan sko r 5
h a l a d a a w s i s r a s e b n a i g a b e s h e l o r e p i d g n a
y dan 4 . Contoh karangan yang
l u d u jr e b 5 r o k s t a p a d n e
m ”Berilbu rkePanta iBaron”. .
2 Is iKarangan
i k a l a w s i s n a u p m a m e k , i n i a ir e ti r k a d a
P -lak idalam menuil sis ikarangan
n a k a t a k i d t a p a
d hampi rsedang .Is ikarangan siswa yang pailng baik yatiu dengan 6
1 r o k
s ,s edangkani s ikarangansiswayangkurangbaikyatiudengans ko r7.
n a g n a r a k h o t n o
C yang mendapatkan sko r16 be jrudu l”Liburan ke Rumah k
e n e
N ” .Is ikarangan sudah sesua idengan krtie ira penuilsan karangan naras iyatiu s
a g a g , s a l e j n a k g n a u ti d g n a y n a s a g a
g an runtu ,merupakan satu kesatuan pe irsitwa ,
g n a y e d i i p a t e t , s a l e j a w it s ir e p n a t u r u n a d , n a m a l a g n e p u t a u s n a k n i m r e c n e m
. i g a l n a k g n a b m e k i d u lr e p h i s a m n a k s il u ti d
i k a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C -lak i dikatakan kurang baik dengan sko r 7
r e
n a u t a s e k u t a s n a k a p u r e m n a k u b , s a l e j g n a r u k n a k g n a u ti d g n a y n a s a g a g a n e r a k
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a g n a r a k i s I . u t n u r g n a r u k n a s a g a g , a w it s ir e p
.. .. .
”Saya langsung berngka t ke pantai . Dipe jralanan asenya mobi l n i s e m a k u b m e m a y a s g n u s g n a l i t n e h r e b a y a s u l a l a y n p a s a r a u l e k
k u t n u r i a i r a c y n e m a y a s u l a l s i b a h l i b o m n i s e m i d r i a a t a y n r e t li b o m
t a k g n a r e b a y a s p u k u c m u l e b l o t o b 1 i a p m a S . li b o m n i s e m i s i g n e m
n a l e
p -pelan.” ..
.. ..
.
3 Organisas iKarangan
r e ti r k a d a
P ia ini , kemampuan siswa laki-lak i termasuk kategor i hampi r g
n a d e
s .Sko ryang diperoleh siswa laki-lak iberva irasi .Sko r12 merupakan sko r i
k a l a w s i s h e l o r e p i d g n a y i g g n it r e
t -lak idan sko r6 merupakan sko rterendah yang
i k a l a w s i s h e l o r e p i
d -laki .
k h o t n o
C arangan siswa l -aki lak iyang mendapa tsko r12 be jrudul ”Liburan a
t r a k a y g o Y e
k ” .Padakarangani nisudaht erdapa tpendahuluan,i s idanpenutup. i
k a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C -lak iyang mendapa tsko r6 be jrudu l”Berilbu rd i .
” g n a t a n i B n u b e
K Padakarangantersebu thanya t erdapa tpendahuluan,i si ,dan Pada n a k s il u ti d g n a y n a g n a r a k a w h a b n a k a d n a n e m g n a y p u t u n e p t a m il a k t a p a d r e t k a d it
. ri h k a r e b
.
4 TataBahasa
a ir e ti r k a d a
P ini ,kemampuan siswa l aki-lak itermasuk katego ir kurang .Sko r p
i d g n a y i g g n it r e
t erolehs iswal aki-lak iadalah12dans kort erendahadalah5 .
a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C k -i lak i yang mendapatkan sko r 12 be jrudu l
3 6
i p o t n a g n e d i a u s e s t a p e t a y n n a g n a r a k m a l a d n a k g n a u ti d g n a
y k , irngkas ,mudah
. n a ti a k r e b g n il a s a y n n i a l g n a y t a m il a k n a g n e d u t a s g n a y t a m il a k a r a t n a , i m a h a p i d
i k a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C -lak iyang mendapatkan sko rterendah yatiu 5
l u d u jr e
b ”Ber ilbu rke Panta iGlagah”. Karangan i n imendapa tsko rrendah karena s
a g a
g an yang disampaikan kurang jelasi,s ikarangan suil tuntuk dipahami , antara
. n a ti a k r e b g n il a s k a d it a y n n i a l g n a y n a g n e d u t a s g n a y f a r g a r a p
.
5 Diks idanPiilhanKata
i k a l a w s i s n a u p m a m e k , i s k i d i g e s i r a
D -lak idikatakan hampi rsedang .Sko r p
i d g n a y i g g n it r e
t erolehs iswal aki-lak iadalah14dans kort erendahadalah8 .
l a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C a -ki lak iyangmemperolehs ko r14be jrudu l”Berilbu r .
” o g g n il o b o r P e k
”Rumah saki tibu saya mengadakan rekreasi .Rekreas i tiu diikut i m
r e t ti k a s h a m u r i a w a g e p n a i g a b e s h e l
o asuk i busaya dansaya j uga .
k a j a i
d Liburan i n isaa tsaya ilbu rkenaikan kelas .Saa tKami spag i s u b k i a n t a k g n a r e b t i k a s h a m u r n a w a y r a k k u s a m r e t u b i n a d a y a s
o m i B ” .
a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C l -aki lak iyang memperoleh skor 8 be jrudu l”Berilbu r n
u b e K i
d Binatang”.
”Pada har iminggu saya berilbu rke kebun binatang Solo .Pada d i a d a P . g n a t a n i b t a h il e m a s i b a n e r a k g n a n e s a y a s g n a t a n i b n u b e k
n a l a jr e
b -jalan d iarena kebun binatang saya meilha tartaks igajah . a
rt t a h il e m h a d u s e s a y a S . h a j a g i s k a rt a t a h il e m a y a
S ks igajah saya
n a l a jr e b a y a s k a k a k k a j a g n e
m -jalanmeilha tartaks igajah.”
5 6
h o t n o
C karangan siswa dengan sko r 2 be jrudu l ”Berenang”. Karangan k a y n a b , r o t o k s il u ti d g n a y n a g n a r a k a n e r a k h a d n e r r o k s n a k t a p a d n e m t u b e s r e t
. a c a b i d r a k u s a g g n i h e s n a s il u n e p m a l a d i p a r k a d it n a g n a r a k n a d , n a t e r o c
n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k t a k g n it i a n e g n e m l e b a t h a l a d a i n i t u k ir e B
i k a l a w s i s i s a r a
n -lak ikela sV SD Kanisiu sGanjuran t ahun ajaran 2012/2013 diilha t
g n i s a m i r a
d -masingkrtie irapenliaiankarangannaras.i
8 l e b a
T
i k a L a w s i S r o k S a t a
D -Lak iKela sV
f a r g a r a P s a ti l a u K a ir e ti r K n a k r a s a d r e B
o
N Siswa Judul Is i SkorSiswa n
a g n a r a
K OKragraannigsaans i BTahaatasa DPikisilh idaann a t a K
n a a j
E Keberishan n a d
n a i p a r e K
.
1 A 3 7 7 5 7 4 2
.
2 B 3 7 6 5 7 7 2
.
3 C 5 7 6 6 8 4 2
.
4 D 4 6 6 7 7 6 3
.
5 E 4 7 6 5 11 5 2
.
6 F 4 8 7 8 8 5 2
.
7 G 4 7 8 7 9 6 2
.
8 H 5 8 6 6 1 1 7 2
.
9 I 8 1 2 7 7 1 2 7 2
. 0
1 J 3 12 7 1 1 1 2 8 3
. 1
1 K 4 1 2 1 2 1 1 8 7 3\
. 2
1 L 4 1 2 1 1 1 2 1 1 6 2
. 3
1 M 4 1 6 6 1 1 12 7 3
. 4
1 N 5 1 0 1 1 7 1 0 1 2 5
. 5
1 O 5 16 6 12 14 8 4
7 6
a k i d n a u p m e r e p a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C takan kurang baik dengan sko r5
l u d u jr e
b ”Perg ike Bail”. Karangan t ersebu tdikatakan kurang baik karena gagasan n
a u t a s e k u t a s n a k a p u r e m n a k u b , s a l e j g n a r u k n a k g n a u ti d g n a
y pe irsitwa ,gagasan
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a t u b e s r e t n a g n a r a k i s I . u t n u r g n a r u k
”Pada suatu har i ilbu raku sekeluarga perg ike Bail .Aku sampa i u m e tr e b i a T . g n a n e r m a l o k e k , i a t n a p i d n i a m r e b u k a i r a h u t a s a n a s i d
n i a m r e b a s i b k a y n a b g n a r
o -main ai rhabi ske panta iaku ke kolam g
n a n e r e b h u r u s k a j a i d u k a g n a n e
r . ”
.
3 Organisas iKarangan
a ir e ti r k a d a
P ini ,kemampuans iswaperempuant ermasukkategor icukup .Sko r s
i s h e l o r e p i d g n a
y wa perempuan berva irasi .Sko r13 merupakan skor t er itngg iyang
m 6 r o k s n a d h e l o r e p i
d erupakans kort erendahyangdiperolehs iswaperempuan .
a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C perempuanyangmendapats ko r13be jrudu l”Liburan i
a t n a P e
k ” .Padakarangant ersebuts udaht erdapa tpendahuluan,i s idanpenutup. l u d u jr e b 6 r o k s t a p a d n e m g n a y n a u p m e r e p a w s i s n a g n a r a k h o t n o
C ”Perg ike
. ” il a
B Pada karangan t ersebut hanya t erdapa tpendahuluan dan i si .Pada karangan g n a y n a g n a r a k a w h a b n a k a d n a n e m g n a y p u t u n e p t a m il a k t a p a d r e t k a d it t u b e s r e t
. ri h k a r e b s il u ti d
.
4 TataBah asa
a ir e ti r k a d a
P ini ,kemampuan siswa perempuan termasuk katego ir hampi r g
n a d e
s .Skort eritngg iyang diperolehsiswa perempuan adalah 18dan skor t erendah 5
h a l a d
a .
9
Karangan siswa dengan sko r2 bejrudu l”Perg ike Bail”. Karangan t ersebu t n a d , n a t e r o c k a y n a b , r o t o k s il u ti d g n a y n a g n a r a k a n e r a k h a d n e r r o k s n a k t a p a d n e m
. a c a b i d r a k u s a g g n i h e s n a s il u n e p m a l a d i p a r k a d it n a g n a r a k
n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k t a k g n it i a n e g n e m l e b a t h a l a d a i n i t u k ir e B
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k n a u p m e r e p a w s i s i s a r a n
g n i s a m i r a d t a h il i
d -masingkrtie irapenliaiankarangannaras.i
9 l e b a T
V s a l e K n a u p m e r e P a w s i S r o k S a t a D
BerdasarkanKrtie iraKualtia sParagraf
o
N Siswa Judul Is i SkorSiswa n
a g n a r a
K OKragraannigsaans i BTahaatasa DPikisilh idaann a t a K
n a a j
E Kebersihan n a d
n a i p a r e K .
1 A 4 5 6 5 6 5 2
.
2 B 3 9 1 3 8 9 9 3
.
3 C 5 9 8 1 2 1 3 7 3
.
4 D 5 1 3 1 2 1 0 8 7 3
.
5 E 4 1 3 8 1 2 1 3 6 3
.
6 F 5 1 4 9 1 2 1 1 7 2
.
7 G 5 1 1 1 1 8 1 2 1 1 3
.
8 H 4 1 2 1 3 1 2 1 0 8 3
.
9 I 5 1 4 1 2 1 2 1 0 7 3
. 0
1 J 5 1 8 1 2 1 3 8 8 2
. 1
1 K 5 1 7 1 2 9 1 2 9 3
. 2
1 L 5 1 5 1 3 1 2 1 2 8 4
. 3
1 M 5 1 7 1 2 1 2 1 2 1 0 4
. 4
1 N 5 1 7 1 2 18 1 3 1 0 4
. 5
1 7
a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 3 . 2 .
4 -Rata dan Simpang Baku Kemampuan Menuil s i
k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a
K -Lak iKela sVSDKanisiu sGanjuran h
e l o r e p i d , 7 l e b a T n a k r a s a d r e
B ∑ �� = 733 dan n = 15 .Maka ,nlia irata
-.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a y n a t a r
N x f
X ¦
5 1
6 2 7 X
4 , 8 4 X
a t a r ,i d a
J -ratakemampuanmenuil skarangannarasis iswal aki-lak iadalah48,4 Untuk
g n a p m i s n a g n u t n i h g n e P . u k a b g n a p m i s i u h a t e k i d u lr e p a w s i s i a li n n a k i s r e v n o k g n e m
r e b i a g a b e s h a l a d a u k a
b ikut .
S = 2 ¸2 ¹ · ¨ © § ¦ ¦
N x N
x
S =
2
5 1
4 , 8 4 5
1 1 1 1 7
3 ¸
¹ · ¨ © §
S = ,4 793 – 448, S = 0 ,97