Perbedaan tingkat kemampuan menulis karangan narasi antara siswa laki-laki dan siswa perempuan kelas V SD Kanisius Ganjuran tahun ajaran 2012/2013.

150 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)
(2)

x

(3)

I S A R A N N A G N A R A K S I L U N E M N A U P M A M E K T A K G N I T N A A D E B R E P

I K A L A W S I S A R A T N

A -LAK IDANSISWAPEREMPUAN N

A R U J N A G S U I S I N A K D S V S A L E K

3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M

i d u t S m a r g o r

P PendidikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah

: h e l o n u s u s i D

it a w o li s u S a n it s i r h C

: M I

N 071224038

H A R E A D N A D A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P

I N E S N A D A S A H A B N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(4)

i

I S A R A N N A G N A R A K S I L U N E M N A U P M A M E K T A K G N I T N A A D E B R E P

I K A L A W S I S A R A T N

A -LAK IDANSISWAPEREMPUAN N

A R U J N A G S U I S I N A K D S V S A L E K

3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M

h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

s i

D usunoleh: it a w o li s u S a n it s i r h C

: M I

N 071224038

A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P DANDAERAH

I N E S N A D A S A H A B N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

3 1 0 2

(5)
(6)

ii i

(7)

v i

O

T

T

O

M

n a g n e d i p a t e t , n a t a u k e k n a g n e d n a k u k a li d k a d i t t a b e h n a a j r e k e P

. n a h i g i g e k n a d n a n u k e t e k

) n o s n p h J l e u m a S (

n a k u t n e t l d n a li s a h r e b e

K oleh 99%peruatandanhanya1%pikiran. )

(8)

v

N A H A B M E S R E P

i n i i s p ir k

S sayapersembahkanuntuk:

 TuhanYesusK irstu sdanBundaMa ira,

Kedua orang tua saya ,Bapak Pertu sSubagiono dan Ibu Eilsabe tSog iyang

l a l e

s umembe irkansemangat ,dorongan ,dans elalumendoakan,

 Anaksaya ,Yohane sRioSanjayayangs elalumenemanidalams ukadanduka , n

a

d em njad ipenyemanga tdalamhidupsaya,

 Suam i saya , BRIPTU Ch irsthopu s Had i Suilsitanta yang menjad i s

p ir k s a y n i a s e l e s r e t r a g a t a g n a m e y n e

p ii ni .

(9)

i v

N A G N A R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

m a l a d i d n a k t u b e s i d g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l i a g a b e s, a k a t s u p r a tf a d

, a tr a k a y g o

Y 29Aprli2013 s il u n e P

(10)

ii

(11)
(12)

x

(13)
(14)

i x .

3 Dr .Kunjana Rahardi , M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I Idengan penuh s il u n e p i g a b a g r a h r e b t a g n a s g n a y n a r a s n a k ir e b m e m n a d g n i b m i b m e m n a r a b a s e k

. i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d .

4 Dr .YuilanaSeityaningsih, selakudosent amuyangt elahmenguijs aya . .

5 Segenap Dosen dan Karyawan Program Stud i Pendidikan Bahasa , Sasrta n a u t n a b n a d n a u h a t e g n e p l a k e b n a k ir e b m e m h a l e t g n a y h a r e a D n a d , a i s e n o d n I

. i n i a m a l e s s il u n e p a d a p e k .

6 Bapak H.Y.Budisantoso ,S.Sos, selaku Kepala Sekolah Dasar Kanisiu sGanjuran .

n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y .

7 Ibu rIma Bud iUta ir ,S.Pd, selaku guru pengampu Bahasa Indonesia yang telah .

ri h k a a g g n i h l a w a i r a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d u t n a b m e m .

8 Bapak Pertu s Subagiono dan Ibu Eilsabe t Sogiatr i yang selalu membe irkan .

a o d n a d , n a g n o r o d , t a g n a m e s .

9 A dik saya Fransiska Sus iDarmawant iyang selalu membe irkan semanga tdan .

i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p e c k u t n u n a g n o r o d . 0

1 Anak saya Yohane sRio Sanjaya yang selalu menemani ,membe irkan kece iraan , ir

a h m a l a d t a g n a m e

s - irh a peneilit . .

1

1 Suam isaya B irptu Ch irsthopu sHad iSu ilsitanta yang membua tsaya semakin .

i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a g n a m e s . 2

1 Sahabat-sahabats ayaAnggun ,Wahyu ,Siska ,Vero,Intam,Anggi ,danGaluhata s a

t a b a h a s r e

p n , kebersamaandandukungannya. .

3

(15)

ii x .

4

1 Pihak-pihakl ainyang itdakdapa tpenu ilss ebutkans atupersatu .

i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s n s u s u y n e m m a l a d a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P

n u p i k s e M . a n r u p m e

s demikian ,penuil sberharap semoga skrps iin ibermanfaa tdan k

i a b e s n a k a n u g i d t a p a

d -baiknya .

s il u n e P

(16)

ii i x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H ………... . i

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H G……….... ii

N A M A L A

H PENGESAHAN……… i ii

O T T O M N A M A L A

H ………. i v

N A H A B M E S R E P N A M A L A

H ………... v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ………. vi

I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E

P ……… . ii v

K A R T S B

A ………...…………... viii

R T S B

A CT……… . i x

R A T N A G N E P A T A

K ……… x

I S I R A T F A

D ………. . xii

L E B A T I S I R A T F A

D ……… xvii

N A R I P M A L I S I R A T F A

D ………. .xviii

1 B A

B PENDAHULUAN………... . 1

1 .

1 Lata rBelakang………..……… . 1 2

.

1 RumusanMasalah………...……….. . 4 3

.

1 TujuanPeneilitan……….. …… ……… . 4 4

.

1 Manfaa tPeneilitan……….. …… …….. . 5 5

.

(17)

v i x 6

.

1 BatasanI stliah………. ... . 6

1 . 6 .

1 Menuil s……… . 6

2 . 6 .

1 Karangan………..……… . 6

3 . 6 .

1 Paragra f……….….…….. . 6

4 . 6 .

1 Naras i……….…….. . 6

7 .

1 SistemaitkaPenyaijan………...…… . 7

I R O E T N A S A D N A L I I B A B

1 .

2 TinjauanPustaka ………...……… 8

ir o e T n a s a d n a L 2 .

2 ………..……….….. . 1 0

K 3 .

2 erangkaBerifkri………...………... . 4 0

e t o p i H 4 .

2 s is………... 4 4

N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A B

n a it il e n e P s i n e J 1 .

3 ……….……… 4 5

… … … … n a it il e n e P l e p m a S n a d i s a l u p o P 2 .

3 ………... 4 5

n a it il e n e P n e m u rt s n I 3 .

3 ………...………….. 4 6

a t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .

3 ………...………… 4 6

a t a D s i s il a n A k i n k e T 5 .

3 ……… ..…... 4 7

… … … … … … … … … … … … … … … … … n a it il e n e P n i a s e D 6 .

(18)

v x

N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A

B ……… 5 8

1 .

4 Desk irps iData……….… 58

a n A 2 .

4 lisi sData………... 6 0

i k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M s i s il a n A l i s a H 1 . 2 .

4 -Laki. .. 61

6 6 . . n a u p m e r e P a w s i S i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M s i s il a n A l i s a H 2 . 2 . 4

a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 3 . 2 .

4 -RatadanSimpanganBaku

i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e

K SiswaLaki-Lak i

1 7 . … … … … … … … … … … … n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e K

a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 4 . 2 .

4 -RatadanSimpanganBaku

i k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e

K -Lak i

7 . … … … … … … … … … … … n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e

K 3

3 .

4 Uj iNormaltia s………. …... … . 75

s il u n e M n a u p m a m e K t a k g n i T n a a d e b r e P i j u g n e M 4 .

4 KaranganNaras i

i k a L a w s i S a r a t n

a -Lak idanSiswaPerempuan………... 7 6

.

4 5 PenguijanHipotesis……….…… 78

5 .

4 .1PenguijanHipotesisI ……….…. . 78

5 .

4 .2PenguijanHipotesisI I……….… 79 .

5 .

4 .3PenguijanHipotesisI II……….…… 7 9

n a s a h a b m e P 4 .

(19)

i v x P

U T U N E P V B A B

n a l u p m i s e K 1 .

5 ……….……….. 83

i s a k il p m I 2 .

5 ……….……….. 8 4

n a r a S 3 .

5 ……….……… 85

A K A T S U P R A T F A

D ……… 87

N A R I P M A

L ……….. 90

A T A D O I

(20)

ii v x

R A T F A

D TABEL

1 l e b a

T :PerbedaanNaras iEkspostio ir sdanNaras iSugestfi... . 2 5 2

l e b a

T :Standa rKompetens idanKompetens iDasar……….. 4 0 3

l e b a

T :AspekPenliaianKaranganNarasi………. 5 0 4

l e b a

T :PedomanPenghtiunganPersentaseSkalaSeratus………. . 5 4 5

l e b a

T :PedomanKonvers iNlia iAngkakeSkalaSeratus……….,……… 5 5 6

l e b a

T :DataSkors ebaga iPersiapanPenghtiungan

MeandanSimpanganBakuKemampuanMenuil s

KaranganNaras iSiswaLaki- ilak…………... 5 8 7

l e b a

T :DataSkors ebaga iPersiapanPenghtiungan

s il u n e M n a u p m a m e K u k a B n a g n a p m i S n a d n a e M

a w s i S i s a r a N n a g n a r a

K Perempuan……….. 5 9 8

l e b a

T :DataSko rSiswaLaki-lak iKela sV u

K a ir e ti r K n a k r a s a d r e

B altia sParagraf……… . 6 4 9

l e b a

T :DataSko rSiswaPerempuanKela sV

… … … … … … … f a r g a r a P s a ti l a u u K a ir e ti r K n a k r a s a d r e

B ………….. 6 9

8 l e b a

T . 1 :Konvers iNlia iKemampuanMenuil s i

k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a

K - ilak………. 7 1 l

e b a

T 9 1. :Konvers iNlia iKemampuanMenuil s n a u p m e r e P a w s i S i s a r a N n a g n a r a

K ……….. 7 3

(21)

ii i v x R A T F A

D LAMPIRAN

1 N A R I P M A

L :SuratI ijnPeneilitan………. . 9 0

2 N A R I P M A

L :Sura tKeteranganPeneilitan. ...……… . 9 1

3 N A R I P M A

L :Da tfa rNamaSiswaLaki- ilak……….. . 9 2

4 N A R I P M A

L :Da tfa rNamaSiswaPerempuan……… 9 3

N A R I P M A

L 5 :PetunjukPenuilsanKaranganNarasi……….. . 94

N A R I P M A

L 6 :Hasi lKaranganSiswaLaki-Laki………. . 95

N A R I P M A

L 7 :Hasi lKaranganSiswaPerempuan………... 1 10

N A R I P M A

L 8 :Hasi lAnalisi sT-Tes tdenganSPSS………. 1 4 2

A R I P M A

L N 9 :Tabe lnlia ik iritst ………... 1 5 2

0 1 N A R I P M A

(22)

1

(23)
(24)

3

(25)

2 .

1 RumusanMasalah

e p m a l a d s a h a b i d n a k a g n a y h a l a s a m , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e

B neilitan i n i

.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a

.

1 Seberapa itngg i itngka tkemampuan menuil skarangan naras isiswa laki

-. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k i k a l

.

2 Seberapa itngg i itngka t kemampuan menuil s karangan naras i siswa

. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k n a u p m e r e p

.

3 Adakah perbedaan itngka tkemampuan menuil skarangan narasi antara

i k a l a w s i

s -lak idans iswaperempuankela sVSDKanisiu sGanjuran.

3 .

1 TujuanPeneil itan

i a p a c i d n a k a g n a y n a u j u t ,s a t a i d a d a g n a y h a l a s a m n a s u m u r n a g n e d i a u s e S

g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a

d a ibe irkut

.

1 Mendesk irpsikan kemampuan menuil skarangan naras isiswa laki-lak i

. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k

.

2 Mendesk irpsikan kemampuan menuil skarangan naras isiswa perempuan

. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k

.

3 Mendesk irpsikan perbedaankemampuanmenuil skarangan narasi antara

i k a l a w s i

(26)

5

(27)

6 .

1 BatasanI stliah

e n e p u t a u s m a l a d h a li t s i n a s a t a

B il itan pe lru dibe irkan aga r itdak te jrad i

h a li t s i n u p a d A . n a ri s f a n e p h a l a s u a t a n a g n a p m i y n e

p -istliahyangpe lrudibatas idalam

s i n e j n a d , i s a r a n f a r g a r a p , i s a r a n , f a r g a r a p , n a g n a r a k , s il u n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p

. n i m a l e k

.

1 Menuils

k n u r u n e m h a l a i s il u n e

M an atau melukiskan lambang-lambang gra ifk yang

g n a r o a g g n i h e s , g n a r o e s e s h e l o i m a h a p i d g n a y a s a h a b u t a u s n a k r a b m a g g n e

m -orang

g n a b m a l a c a b m e m t a p a d n i a

l -lambang gra ifk tersebu tkalau mereka memaham i

.) 2 2 : 8 0 0 2 , n a g ir a T ( u ti k if a r g r a b m a g n a d a s a h a b

.

2 Karangan

g n a y s il u t a s a h a b m a l a d g n a r o e s e s n a s a g a g n a d u j u w r e p l i s a h h a l a d a n a g n a r a K

.) 7 1 : 2 9 9 1 , e i G g n a i L e h T ( a c a b m e p h e l o i tr e g n e m i d n a d a c a b i d t a p a d

.

3 Paragra f

t a m il a k i r a d n a n u p m i h n a k a p u r e m a e n il

A -kailma tyangbe trailan dalam suatu

u s k u t n e b m e m k u t n u n a i a k g n a

r atugagasan( Keraf ,2004:69) .

.

4 Narasi

n a g n e d n a k r a b m a g g n e m a h a s u r e b g n a y a n a c a w k u t e b u t a u s h a l a d a i s a r a N

s a l e j e

(28)

7

7 .

1 Sistema itkaPenya ijan

, b a b a m il i r a d i ri d r e t i n i i s p ir k

S yatiu Bab IPendahuluan ,Bab I ILandasan

, n a l u p m i s e K V b a B , n a it il e n e P l i s a H V I b a B , n a it il e n e P i g o l o d o t e M I I I b a B , ir o e T

p a i T . n a r a S n a d i s a k il p m

I -itapbabmemiilkis ubbabdenganga ir sbesari sinyas ebaga i

.t u k ir e b

d i n i b a b a d a P . n a u l u h a d n e p i s ir e b I b a

B iuraikan lata rbelakang masalah

l e b a ir a v , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , n a it il e n e p

b a B . ir o e t n a s a d n a l i s ir e b I I b a B . n a ij a y n e p a k it a m e t s i s n a d , h a li t s i n a s a t a b , n a it il e n e p

.i r o e t n a ij a k n a d n a v e l e r n a it il e n e p n a k i a r u g n e m i n i

b a

B II Ibe irs imetodolog ipeneilitan .Bab in imenguraikan jeni speneilitan ,

n a d , a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t, n a it il e n e p n e m u rt s n i , n a it il e n e p l e p m a s n a d i s a l u p o p

i s p ir k s e d n a k i a r u g n e m i n i b a B . n a it il e n e p l i s a h i s ir e b V I b a B . a t a d s i s il a n a k i n k e t

ti l e n e p l i s a h , a t a

d ian ,dan pembahasanhasi lpeneilitan.BabV be irs ipenutup .Babi n i

. n a r a s n a d i s a k il p m i , n a it il e n e p i r a d n a l u p m i s e k g n a t n e t n a k i a r u g n e m

(29)
(30)

9

(31)
(32)
(33)
(34)

3

(35)
(36)

5 1

2 . 1 . 2 .

2 Manfaa tMenuil s

. t a a f n a m i a y n u p m e m a g u j s il u n e m , n a u j u t n a d i s g n u f i a y n u p m e m g n i p m a s i D

9 1 ( e r n E t u r u n e

M 88:6 )manfaa tmenuilss ebaga ibe irku.t

.

a Menuil smenolongktiamenemukankembal iapayangpernahktiaketahui .

n a k ti k g n a b m e m a ti k u t n a b m e m n a d a ti k n a ri k i p g n a s g n a r e m s il u n e M

.i m a l a i d h a n r e p g n a y n a m a l a g n e p n a d n a u h a t e g n e p

.

b Menuil smenghaslikan ide-ide baru .Menuil smerangsang pikrian untuk

i s a m r o f n i i l a g g n e

m -informas i sehingga dapa t menghaslikan suatu ide

. u r a b

.

c Menuil s membantu mengorganisasikan pikrian ktia , dan

n a g n e D . ir i d n e s i ri d r e b g n a y k u t n e b u t a u s m a l a d a y n n a k n a k t a p m e n e m

n o k i l a g g n e m t a p a d a ti k s il u n e

m s -ep konsep yangkabu ratau kurang j ela s

. u t n e tr e t l a h i a n e g n e m s il u n e m a n e r a k i ri d n e s ir i d k u t n u

.

d Menuil smenjadikan pikrian seseorang siap untuk di ilha tdan dievaluasi .

n a d i ri d n e s a ti k e d i n a g n e d k a r a j t a u b m e m t a p a d a ti k s il u n e m n a g n e D

o h i b e l a y n t a h il e

m bjekit fpadawaktumenu ilskannya .

.

e Menuil smembantu ktiamenyerapdanmenguasaii nformas ibaru .Dengan

a r a c e s a y n n a p m i y n e m n a g n e d i r e t a m k a y n a b i m a h a m e m a ti k s il u n e m

. u ti l a h g n a t n e t s il u tr e t

(37)

1 : 8 8 9 1 ( k k d , h a i d a h k

A —2 )menuilskan manfaa tataukegunaan dar imenuil s

.t u k ir e b i a g a b e s u ti a y

.

a Dengan menuil sktia dapat l ebih mengenal ikemampuan dan potens idri i

,) k i p o t u t a u s i a n e g n e m a ti k n a u p m a m e k a n a m i d i a p m a s ( a ti k

.

b Melalu ikegiatan menuil sktia mengembangkan berbaga igagasan (ktia

,r a l a n r e b u p m a m n a k p a r a h i

d membanding-bandingkan atau menghubung

-,) a d a g n a y a t k a f n a k g n u b u h

.

c Kegiatan menuil smemaksa ktia lebih banyak menyerap ,menca ir ,se tra

n a g n e d ( s il u t a ti k g n a y k i p o t n a g n e d g n u b u h e s i s a m r o f n i i a s a u g n e m

a ti k n a s a w a w s a u lr e p m e m t a p a d s il u n e m n a t a i g e k n a i k i m e

d ,)

.

d Menuil s beratr i mengorganisasikan gagasan secara sistemait s se tra

n a k a n a s k a l e m t a p a d a ti k ( t a r u s r e t a r a c e s a y n n a k p a k g n u g n e m

,) ir i d n e s a ti k i ri d i g a b r a m a s h i s a m a l u m e s g n a y n a h a l a s a m r e p

.

e Melaluit uilsanktiaakandapa tmeninjaus e tramenlia igagasanktiasendri i

. fi t k e j b o h i b e l a r a c e s

.f Dengan menuil sktiaakan l ebih mudah memecahkanpermasalahan ,yatiu

. t e r k n o k h i b e l g n a y s k e t n o k m a l a d , t a r u s r e t a r a c e s a s il a n a g n e m n a g n e d

.

g Tuga smenuil smengena isuatu t opik mendorong ktia belaja rsecara akit f

n a g n e d

( demikian ktia diharapkan dapa t menjad i penemu sekailgu s

,) n i a l g n a r o i r a d i s a m r o f n i p a r e y n e p r a d e k e s n a k u b , h a l a s a m h a c e m e p

.

(38)

7

(39)
(40)
(41)
(42)

1

(43)
(44)
(45)
(46)

5

(47)
(48)

7

(49)
(50)

9

(51)
(52)

1

(53)
(54)

3

(55)
(56)

5

(57)
(58)

7

(59)
(60)

9 3

.

a Berkomunikas isecara efek it fdan e ifsien sesua idengan eitka yang be lraku ,baik

. n a s il u t n u p u a m n a s il a r a c e s

.

b Mengharga idanbanggamenggunakanbahasaI ndonesias ebaga ibahasapersatuan

. a r a g e n a s a h a b a n a d

.

c Memaham ibahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepa tdan kreait f

. n a u j u t i a g a b r e b k u t n u

.

d Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual ,

. l a i s o s n a d l a n o i s o m e n a g n a t a m e k a tr e s

.

e Menikmat i dan memanfaatkan karya sasrta untuk mempe lrua s wawasan ,

n a k t a k g n i n e m a tr e s , it r e k e p i d u b s u l a h r e p m e

m pengetahuan dan kemampuan

. a s a h a b r e b

.f Mengharga idan membanggakan sasrta Indonesia sebaga ikhazanah budaya dan

. a i s e n o d n I a i s u n a m l a u t k e l e t n i

2 : n u h a t a p n a t( o t n a y r a h d i

W —3 j)uga mengatakan bahwa ruangilngkup mata

n e n o p m o k p u k a c n e m a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e

p kemampuan berbahasa dan

, a r a c i b r e b , n a k r a g n e d n e m i n k a y , k e p s a t a p m e i t u p il e m g n a y a rt s a s r e b n a u p m a m e k

k e p s a , t u b e s r e t a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k k e p s a t a p m e e k i r a D . s il u n e m n a d , a c a b m e m

e l p m o k g n il a p n a d i g g n it g n il a p g n a y k e p s a n a k a p u r e m s il u n e m n a li p m a r e t e

k k s

. a y n n a t a k g n it

(61)
(62)

1

(63)

a k g n a n a g n u ti h , k i n a k e m , it s ir a li m i s , a k i a m e rt a m m a l a d k i a b h i b e l a ir p n a k g n a d e S

a ti n a w n a u p m a m e k a w h a b n a k a t a k i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D . g n a u r s i s il a n a n a d

l a

d amkemampuanberbahasal ebihbaikdibandingkan dengankemampuanp ira.

n a u p m a m e k t a k g n it n a a d e b r e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P

i k a l a w s i s a r a t n a i s a r a n n a g n a r a k s il u n e

m -lak idansiswaperempuand isekolahdasar .

a w s i s h a k a p

A perempuan lebih itngg ikemampuannya dalam menuil skarangan

i s a r a

n dibandingkansiswal - iaki lak .Dengandemikianpenelti iberharappeneilitani n i

a r a t n a s il u n e m n a u p m a m e k n a a d e b r e p i a n e g n e m a t a y n n a r a b m a g n a k ir e b m e m t a p a d

i k a l a w s i

s -lak i dan siswa perempuan khususnya menuli s karangan naras i dan

a g g n i h e s n a g n a r a k s il u n e m m a l a d n a h it a l k a y n a b n a k ir e b m e m t a p a d u r u g n a k p a r a h i d

n a s il u t n a k li s a h g n e m t a p a d n a d s il u n e m m a l a d r i h a m n i k a m e s a w s i

s -tu ilsan ynag

(64)

3 4

n a g a b i n i t u k ir e

B KerangkaBer ifkri .

s il u n e M

i s a r a N n a g n a r a K

D S i d s il u n e m n a r a j a l e b m e P

n i m a l e K s i n e J n a k r a s a d r e b

i k a L a w s i

S -L aki D S V s a l e

K PerSeimswpauan D S V s a l e K

n a u p m a m e K t a k g n i T n a a d e b r e P

a r a t n a i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M

i k a L a w s i

S -Lak idanSsiwa n

a u p m e r e P n a h i b e l e k n a k k u j n u n e M

n a g n u ti h , k i n a k e m m a l a d

g n a u r s is il a n a n a d a k g n a

n a h i b e l e k n a k k u j n u n e M

n a u p m a m e k m a l a d

i s a i s e r p a , n a t a g n i , a s a h a b

l i a t e d n a t a m a g n e p , s it e t s e a

. n a g n a t n a s a k g n a t e k n a d

(65)

4 .

2 Hipotesis

n a i a r u n a k r a s a d r e

B yang telah dipaparkan d iatas ,dapa tdisusun hipotesi s

. t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Tingka tkemampuanmenuil skarangannaras isiswal aki-lak ididugal ebih

h a d n e

r da irpada itngka t kemamuan menuil s karangan naras i siswa

. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k n a u p m e r e p

.

2 Tingka tkemampuan menuil skarangan naras isiswa perempuan diduga

i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m n a u m a m e k t a k g n it a d a p ir a d i g g n it h i b e l k a d it

siswal aki-lak ikela sVSDKanisiu sGanjurant ahunajaran2012/2013 .

.

3 Ada perbedaan itngka tkemampuan menuil skarangan naras i antara

i k a l a w s i

s -lak idan siswa perempuan kela sV SD Kanisiu sGanjuran

(66)

5

(67)

u h a t a p n a

t( n:7 )Tekniksampilngr ambangsederhanaberci irkanbahwaseitapanggota

. l e p m a s a t o g g n a i a g a b e s h il i p i d k u t n u n a t a p m e s e k i k il i m e m i s a l u p o p

3 .

3 InstrumenPeneil itan

t a l a t a p e t h i b e l u a t a , a t a d l u p m u g n e p t a l a h a l a d a n a it il e n e p n e m u rt s n I

n a w e o S ( a t a d n a h e l o r e m e

p di ,2008:1) .Insrtumen yang digunakan dalam peneilitan

. g n a r a g n e m n a u p m a m e k s e t h a l a d a i n i

4 .

3 TeknikPengumpulanData h

a k g n a

L -langkahpengumpulandatadalampeneilitani n iadalahs ebaga i

. t u k ir e b

.

1 Penelti idangurupengampumasuk kedalamkela smemula ipembelajaran

. a o d r e b n a g n e d

.

2 Guru menjelaskan kepada siswa maksud dan tujuan penelti idatang ke

.s a l e k

.

3 Penelti imembagikan soa lyang berupa pe irntah untuk menuil skarangan

k u t n u a jr e k r a b m e l n a d n a k u t n e ti d h a l e t g n a y a m e t n a k r a s a d r e b i s a r a n

. a w s i s

.

4 Penelti idangurupengampumengawasij alannyat e sbe lrangsung.

.

(68)

7

(69)
(70)

9

(71)
(72)
(73)

. n a m i z a l e k n a d , n a i s a r e s e k , n a t a p e t e

k 5—1

.

6 Ejaan .

a Penuilsan huruf ,kata dan penggunaan tanda baca itdak .

D Y E i r a d g n a p m i y n e m

.

b Penuilsanhuru fdankatas udahbena rdanpenuilsant anda . D Y E n a g n e d i a u s e s m u l e b g n a y k a y n a b h i s a m a c a b

.

c Penuilsanhuruf ,katadanpenggunaanejaanbelumsesua i .

D Y E n a g n e d

5 1 — 11

0 1 —6

5—1

5 1

.

7 KebersihandanKerapian

.

a Karangans iswabersih ,itdakkoto rdanr api .

.

b Karangankurangbersihdankurangr ap idalampenuilsan.

.

c Karangans iswakoto rdant uilsan itdakr ap.i

5—4

3—2

1

5

i k a l a w s i s n a a jr e k e p l i s a h k u t n u n a k ir e b i d 0 0 1 r o k

S -lak idan siswaperempuan

g n a

y sempurnas edangkans ko rkurangdar i100dibe irkanuntukhasi lpeke jraans iswa

i k a

l -lak idanperempuanyangkurangs empurna .

4 . 2 .

1 PengolahanData

s e t i r a d h a t n e m r o k s a p u r e b h e l o r e p i d g n a y a t a d i n i n a it il e n e p m a l a D

i k a l a w s i s i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e

k -lak idan siswa perempuan yang

.i d a j i a li n i d a j n e m h a l o i d n a k a a y n it n a n

h a k g n a

L -langkahdalammengolahdataadalahs ebaga ibe irkut :

.

a Membuatt abulasis ko rdist irbusit unggal

.

(74)

3 5

.

c Menghtiungnliai ar -at rata( mean ) nd a simpanganbaku

)

1 Nliair ata-rata( mean )dliambangkandengan X :

s u m u R

N x f

X ¦

: n a g n a r e t e K

X =Nliair ata-rata( mean) f =Frekuens i

x =nlia ikemampuanmenuilss iswa N =J umlahs iswa

)

2 SimpanganBaku

r o k s ) s a ti li b a ir a v ( n a r a b e y n e p n a r u k u h a l a d a u k a b n a g n a p m i S

t a r d a u k a d a p n a k r a s a d i d g n a y k i d i d a tr e s e p a r a p h e l o r e p i d g n a y

a t a r i r a d r o k s p a it n a g n a p m i y n e

p -rata htiung (Tuckman ,1975 :486) .

D mala bukunya Nurgiantoro( 2010:226 )untukmencar ibesa rkeclinya

: s u m u r n a k a n u g r e p i d a w s i s a r a p r o k s n a r a b e y n e p

S =

2 2

¸ ¹ · ¨ © § ¦ ¦

N x N

x

: n a g n a r e t e K

S =Simpanganbaku ¦x2 =J umlahSkor x

¦ =j umlahs kor N =J umlahSiswa

(75)

)

3 Mengkonversikannlia i

n a g n u ti h g n e p n a m o d e p m a l a d e k i a li n n a k i s r e v n o k g n e M

s il u n e m n a u p m a m e k n a k u t n e n e m k u t n u s u t a r e s a l a k s e s a t n e s e r p

. a w s i s fi t a r a n f a r g a r a p

4 l e b a

T

a l a k S e s a t n e s r e P n a g n u ti h g n e P n a m o d e

P Seratu s

t a k g n i T e s a t n e s e r P l a v r e t n I

n a a s a u g n e

P SNkliaala iUSebarahtauns Keterangan %

6

9 - 100% 1 0 0 Sempurna

% 6

8 - 95% 9 0 BaikSekal i

% 4

7 - 85% 8 0 Baik

% 4

6 - 75% 7 0 Cukup

% 6

5 - 65% 6 0 Sedang

% 6

4 - %55 7 0 Hampi rSedang

% 6

3 - 45% 4 0 Kurang

% 5

2 - 35% 30 KurangSekal i

% 6

1 - 24% 2 0 Buruk

%

0 - 15% 1 0 BurukSeka il

) 0 0 4 : 9 0 0 2 , o r o t n a i g r u N (

i s r e v n o k n a m o d e p u a t a n a k o t a p m a l a d e k i a li n n a k i s r e v n o k g n e m , n a i d u m e K

a t a r n a u p m a m e k t a k g n it n a k u t n e n e m k u t n u i a li

n -ratas iswadalammenuil skarangan

s il u n e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k t a k g n it p a d a h r e t n a ri s k a t n a k ir e b m e m k u t n u . i s a r a n

d h a k a p a i s a r a n n a g n a r a

(76)

5 5

5 l e b a T

a l a k S e k a k g n A i a li N i s r e v n o K n a m o d e

P Seratus

a m g i S a l a k

S SkalaAngka SkalaSeratu s

5 2 . 2

+ X +2,25s 1 0 0

5 7 , 1

+ X +1,75s 90

5 2 , 1

+ X +1,25s 80

5 7 . 0

+ X +0,75s 70

5 2 , 0

+ X +0,25s 60

-0,25 X -0,25s 50

- 50 ,7 X -0,75s 40

- 51 ,2 X -1,25s 30

- 51 ,7 X -1,75s 20

- 52 ,2 X -2,25s 10

) 6 0 4 : 9 0 0 2 , o r o t n a i g r u N (

)

4 T - tes t(- )t es ij

U -t digunakan untuk mencar iperbedaan nlia irata-rata antara

) 2 X ( a y n n i a l g n a y k o p m o l e k n a g n e d ) 1 X ( u t a s k o p m o l e k

. ) 9 0 1 : 9 0 0 2 , o r o t n a i g r u N (

i j u g n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i s i s il a n a k i n k e t n a a n u g g n e P

i k a l a w s i s a r a t n a i s a r a n f a r g a r a p t a u b m e m n a u p m a m e k n a a d e b r e

p -lak i

. n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i s n a u p m e r e p a w s i s n a d

ij u s u m u

R - tuntuk mencar iperbedaan kemampuan menuil s

i k a l a w s i s a r a t n a i s a r a n n a g n a r a

k -lak idanperempuan siswa kela sIV

. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a r u j n a G s u i s i n a K D S

(77)

� = �1��� − �2��� ���1 +2 �2�2

: n a g n a r e t e K

t =koeifsienyangdicair

n =J umlahs iswa

1

X =nliair ata-ratakelompok1( Siswal aki-lak)i

2

X =nliair ata-ratakelompok2( SiswaPerempuan)

2

S =TaksrianVairan

( a y n n a ir a v n a ri s k a t i u h a t e k i d u lr e p t i r a c n e m k u t n

U S2

)telrebihdahulu .

.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a y n s u m u R

2 S =

2 2 1

2 1

2 2 2

2 2

1 2

1

» » ¼ º «

« ¬

ª ¦

¦ » » ¼ º «

« ¬

ª ¦

¦

n n

n X X

n X X

6 .

3 DesainPeneil itan

( l a g g n u t k u t n e b s u s a k i d u t s n i a s e d h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n i a s e

D the

y d u t s e s a c t o h s e n

o ) .Menuru tTanriedja,dkk( 2011:55 )desain kasu sbentukt unggal , r

u k u i d n a i d u m e k i s a l u m it s h a u b e s n a k ir e b i d n e m ir e p s k e k o p m o l e k u t a

s va irabe l

s e t s o p n a g n e d a y n n e d n e p e

(78)

7 5

:t u k ir e b i a g a b e s a y n n i a s e D

Kelompok yang dtielti iya tiusiswal aki-lak idan siswa perempuan ( X )hanya

n a k r a j a i d h a d u s s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i S . ) O ( s e t s o p u ti a y n a u k a lr e p u t a s i r e b i d

e m i a n e g n e

m nuil skarangan naras isehingga penel ti i itdak pe lru mengajarkan mater i

a r a

k ngannarasi ,penel ti ilangsungmembe irkante smenuil skarangan . O

X

(79)

8 5

V I B A B

N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H

a t a D i s p i r k s e D 1 . 4

n a it il e n e

P in imengkaj iperbedaan kemampuan menuil skarangan naras i

i k a l a w s i s a r a t n

a -lak idan siswa perempuan kelas V .Peneilitan dliaksanakan pada

s u t s u g A n a l u b u ti a y , 1 r e t s e m e

s -Septembe r2012 d iSD Kanisiu sGanjuran yang

g n a y a t a D . l u t n a B , n a r u j n a G , o r u p il g n a b m a B , o y l u m r e b m u S , h o y a d o g o J i d t a m a l a r e b

a ti t n a u k a t a d a p u r e b i n i n a it il e n e p m a l a d h e l o r e p i

d it f yatiu berupa sko r yang

a d a p e k i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k s e t i r e b m e m a r a c n a g n e d h e l o r e p i d

. a w s i s

3 4 h a l a d a n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i s h a l m u

J orang yangterdri idar i

i k a l a w s i s g n a r o 8

2 - il ak dan15orangsiswaperempuan .Sampe ldalam peneilitan i n i

i k a l a w s i s 5 1 h a l a d

a -lak idan15s iswaperempuan .

i k a l a w s i s i s a r a n n a g n a r a k i r a

D -lak idiperoleh sko rteritngg i6 5 dan sko r

h a d n e r e

t 36 ,sedangkan karangan naras isiswa perempuan diperoleh sko rteritngg i

h a l a d

a 8 0 dan sko rterendah 33 . Hasi lmenuil skarangan naras isiswa laki-lak idan

n a u p m e r e p a w s i

s dtiabulasikan dalam tabe l5 dan tabe l6 .Tabe ldigunakan untuk

n a k r a b m a g g n e

m ad -at datas ebaga ipersiapanmenghtiungkarangannaras isiswa .Data

.i n i h a w a b i d l e b a t m a l a d t a u m i d p a k g n e l a r a c e

s

(80)

9 5

6 l e b a T

u k a B g n a p m i S n a d n a e M n a g n u ti h g n e P n a p a i s r e P i a g a b e s r o k S a t a D

i k a L a w s i s i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e

K -L aki

O

N SKOR

(�) FREK(�)UE NS I (�)� (�) �

2

.

1 36 1 36 1296

.

2 38 1 38 1 44 4

.

3 3 9 1 3 9 1521

.

4 40 1 40 1600

.

5 41 1 41 1681

.

6 43 1 43 1849

.

7 4 4 1 4 4 1936

.

8 4 5 1 4 5 2025

.

9 52 1 52 2704

. 0

1 5 6 1 5 6 3136

. 1

1 5 7 1 5 7 3249

. 2

1 5 8 1 5 8 3364

. 3

1 5 9 1 5 9 3481

. 4

1 6 0 1 6 0 3600

. 5

1 6 5 1 6 5 4225

. JUMLAH 1 5

¦

f x 733

¦

f x 37111

.

: n a g n a r e t e K

� :s kors iswa

� :f rekuensi

� :s ko rdikailkanf rekuens i

(� )�� :sko rdikuadratkandkailkandenganf rekuensi

(81)

7 l e b a T

u k a B g n a p m i S n a d n a e M n a g n u ti h g n e P n a p a i s r e P i a g a b e s r o k S a t a D

i s a r a N n a g n a r a K s il u n e M n a u p m a m e

K siswaPerempuan

O

N SKOR

(�) FREK (� )UE NS I (� )� (� )�

2

.

1 3 3 1 3 3 1089

.

2 5 4 1 5 4 2916

.

3 5 7 1 5 7 3249

.

4 5 8 1 5 8 3364

.

5 5 9 1 5 9 3481

.

6 6 0 1 6 0 3600

.

7 6 1 1 6 1 3721

.

8 6 2 1 6 2 3844

.

9 6 3 1 6 3 3969

. 0

1 6 5 1 6 5 4225

. 1

1 6 7 1 6 7 4489

. 2

1 6 9 1 6 9 4761

. 3

1 7 2 1 7 2 5184

. 4

1 7 9 1 7 9 6241

. 5

1 8 0 1 8 0 6400

H A L M U

J 1 5

¦

f x 939

¦

f x2 60533

Keterangan :

� :s kors iswa

� :f rekuens i

:s ko rdikailkanf rekuens i

( )�� :sko rdikuadratkandkailkandenganf rekuensi

a t a D s i s il a n A 2 . 4

n a g n e d n a k u k a li d a t a d s i s il a n

A menghtiung rata-rata (mean) ,simpang baku , ij

u n a k u k a l e m n a d s u t a r e s a l a k s m a l a d e k r o k s n a k i s r e v n o k g n e

m -t . Untuk

a r a k s il u n e m n a u p m a m e k n a a d e b r e p i u h a t e g n e

m ngan naras iantara siswa laki-lak i

s u m u r n a k a n u g i d n a u p m e r e p a w s i s n a

(82)

1 6

1 . 2 .

4 Hasi lAnail is sMenuil sKaranganNaras iSiswaLaki- il ak i k a l a w s i s n a u p m a m e k t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d a t a d s i s il a n

A -lak idalam

k r a s a d r e b i s a r a n n a g n a r a k s il u n e

m an ketujuh kertie ira penliaian dalam karangan .

h a l a d a i s a r a n n a g n a r a k s il u n e m m a l a d a ir e ti r k h u j u t e k n a k r a s a d r e b a t a d s i s il a n A

. t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Judul

a w s i s , i n i a ir e ti r k a d a

P memiilh judu lkarangan berdasarkan t opik yang t elah

i k a l a w s i s n a u p m a m e K . it il e n e p h e l o n a k u t n e ti

d -lak idalammemiilhdanmenentukan

n a k a t a k i d t a p a d n a g n a r a k l u d u

j b aik sekail .Ha lin idapa tdiilha tberdasarkan sko r 5

h a l a d a a w s i s r a s e b n a i g a b e s h e l o r e p i d g n a

y dan 4 . Contoh karangan yang

l u d u jr e b 5 r o k s t a p a d n e

m ”Berilbu rkePanta iBaron”. .

2 Is iKarangan

i k a l a w s i s n a u p m a m e k , i n i a ir e ti r k a d a

P -lak idalam menuil sis ikarangan

n a k a t a k i d t a p a

d hampi rsedang .Is ikarangan siswa yang pailng baik yatiu dengan 6

1 r o k

s ,s edangkani s ikarangansiswayangkurangbaikyatiudengans ko r7.

n a g n a r a k h o t n o

C yang mendapatkan sko r16 be jrudu l”Liburan ke Rumah k

e n e

N .Is ikarangan sudah sesua idengan krtie ira penuilsan karangan naras iyatiu s

a g a g , s a l e j n a k g n a u ti d g n a y n a s a g a

g an runtu ,merupakan satu kesatuan pe irsitwa ,

g n a y e d i i p a t e t , s a l e j a w it s ir e p n a t u r u n a d , n a m a l a g n e p u t a u s n a k n i m r e c n e m

. i g a l n a k g n a b m e k i d u lr e p h i s a m n a k s il u ti d

i k a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C -lak i dikatakan kurang baik dengan sko r 7

r e

(83)

n a u t a s e k u t a s n a k a p u r e m n a k u b , s a l e j g n a r u k n a k g n a u ti d g n a y n a s a g a g a n e r a k

.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a g n a r a k i s I . u t n u r g n a r u k n a s a g a g , a w it s ir e p

.. .. .

”Saya langsung berngka t ke pantai . Dipe jralanan asenya mobi l n i s e m a k u b m e m a y a s g n u s g n a l i t n e h r e b a y a s u l a l a y n p a s a r a u l e k

k u t n u r i a i r a c y n e m a y a s u l a l s i b a h l i b o m n i s e m i d r i a a t a y n r e t li b o m

t a k g n a r e b a y a s p u k u c m u l e b l o t o b 1 i a p m a S . li b o m n i s e m i s i g n e m

n a l e

p -pelan.” ..

.. ..

.

3 Organisas iKarangan

r e ti r k a d a

P ia ini , kemampuan siswa laki-lak i termasuk kategor i hampi r g

n a d e

s .Sko ryang diperoleh siswa laki-lak iberva irasi .Sko r12 merupakan sko r i

k a l a w s i s h e l o r e p i d g n a y i g g n it r e

t -lak idan sko r6 merupakan sko rterendah yang

i k a l a w s i s h e l o r e p i

d -laki .

k h o t n o

C arangan siswa l -aki lak iyang mendapa tsko r12 be jrudul ”Liburan a

t r a k a y g o Y e

k ” .Padakarangani nisudaht erdapa tpendahuluan,i s idanpenutup. i

k a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C -lak iyang mendapa tsko r6 be jrudu l”Berilbu rd i .

g n a t a n i B n u b e

K Padakarangantersebu thanya t erdapa tpendahuluan,i si ,dan Pada n a k s il u ti d g n a y n a g n a r a k a w h a b n a k a d n a n e m g n a y p u t u n e p t a m il a k t a p a d r e t k a d it

. ri h k a r e b

.

4 TataBahasa

a ir e ti r k a d a

P ini ,kemampuan siswa l aki-lak itermasuk katego ir kurang .Sko r p

i d g n a y i g g n it r e

t erolehs iswal aki-lak iadalah12dans kort erendahadalah5 .

a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C k -i lak i yang mendapatkan sko r 12 be jrudu l

(84)

3 6

i p o t n a g n e d i a u s e s t a p e t a y n n a g n a r a k m a l a d n a k g n a u ti d g n a

y k , irngkas ,mudah

. n a ti a k r e b g n il a s a y n n i a l g n a y t a m il a k n a g n e d u t a s g n a y t a m il a k a r a t n a , i m a h a p i d

i k a l a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C -lak iyang mendapatkan sko rterendah yatiu 5

l u d u jr e

b ”Ber ilbu rke Panta iGlagah”. Karangan i n imendapa tsko rrendah karena s

a g a

g an yang disampaikan kurang jelasi,s ikarangan suil tuntuk dipahami , antara

. n a ti a k r e b g n il a s k a d it a y n n i a l g n a y n a g n e d u t a s g n a y f a r g a r a p

.

5 Diks idanPiilhanKata

i k a l a w s i s n a u p m a m e k , i s k i d i g e s i r a

D -lak idikatakan hampi rsedang .Sko r p

i d g n a y i g g n it r e

t erolehs iswal aki-lak iadalah14dans kort erendahadalah8 .

l a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C a -ki lak iyangmemperolehs ko r14be jrudu l”Berilbu r .

o g g n il o b o r P e k

”Rumah saki tibu saya mengadakan rekreasi .Rekreas i tiu diikut i m

r e t ti k a s h a m u r i a w a g e p n a i g a b e s h e l

o asuk i busaya dansaya j uga .

k a j a i

d Liburan i n isaa tsaya ilbu rkenaikan kelas .Saa tKami spag i s u b k i a n t a k g n a r e b t i k a s h a m u r n a w a y r a k k u s a m r e t u b i n a d a y a s

o m i B ” .

a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C l -aki lak iyang memperoleh skor 8 be jrudu l”Berilbu r n

u b e K i

d Binatang”.

”Pada har iminggu saya berilbu rke kebun binatang Solo .Pada d i a d a P . g n a t a n i b t a h il e m a s i b a n e r a k g n a n e s a y a s g n a t a n i b n u b e k

n a l a jr e

b -jalan d iarena kebun binatang saya meilha tartaks igajah . a

rt t a h il e m h a d u s e s a y a S . h a j a g i s k a rt a t a h il e m a y a

S ks igajah saya

n a l a jr e b a y a s k a k a k k a j a g n e

m -jalanmeilha tartaks igajah.”

(85)
(86)

5 6

h o t n o

C karangan siswa dengan sko r 2 be jrudu l ”Berenang”. Karangan k a y n a b , r o t o k s il u ti d g n a y n a g n a r a k a n e r a k h a d n e r r o k s n a k t a p a d n e m t u b e s r e t

. a c a b i d r a k u s a g g n i h e s n a s il u n e p m a l a d i p a r k a d it n a g n a r a k n a d , n a t e r o c

n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k t a k g n it i a n e g n e m l e b a t h a l a d a i n i t u k ir e B

i k a l a w s i s i s a r a

n -lak ikela sV SD Kanisiu sGanjuran t ahun ajaran 2012/2013 diilha t

g n i s a m i r a

d -masingkrtie irapenliaiankarangannaras.i

8 l e b a

T

i k a L a w s i S r o k S a t a

D -Lak iKela sV

f a r g a r a P s a ti l a u K a ir e ti r K n a k r a s a d r e B

o

N Siswa Judul Is i SkorSiswa n

a g n a r a

K OKragraannigsaans i BTahaatasa DPikisilh idaann a t a K

n a a j

E Keberishan n a d

n a i p a r e K

.

1 A 3 7 7 5 7 4 2

.

2 B 3 7 6 5 7 7 2

.

3 C 5 7 6 6 8 4 2

.

4 D 4 6 6 7 7 6 3

.

5 E 4 7 6 5 11 5 2

.

6 F 4 8 7 8 8 5 2

.

7 G 4 7 8 7 9 6 2

.

8 H 5 8 6 6 1 1 7 2

.

9 I 8 1 2 7 7 1 2 7 2

. 0

1 J 3 12 7 1 1 1 2 8 3

. 1

1 K 4 1 2 1 2 1 1 8 7 3\

. 2

1 L 4 1 2 1 1 1 2 1 1 6 2

. 3

1 M 4 1 6 6 1 1 12 7 3

. 4

1 N 5 1 0 1 1 7 1 0 1 2 5

. 5

1 O 5 16 6 12 14 8 4

(87)
(88)

7 6

a k i d n a u p m e r e p a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C takan kurang baik dengan sko r5

l u d u jr e

b ”Perg ike Bail”. Karangan t ersebu tdikatakan kurang baik karena gagasan n

a u t a s e k u t a s n a k a p u r e m n a k u b , s a l e j g n a r u k n a k g n a u ti d g n a

y pe irsitwa ,gagasan

.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a t u b e s r e t n a g n a r a k i s I . u t n u r g n a r u k

”Pada suatu har i ilbu raku sekeluarga perg ike Bail .Aku sampa i u m e tr e b i a T . g n a n e r m a l o k e k , i a t n a p i d n i a m r e b u k a i r a h u t a s a n a s i d

n i a m r e b a s i b k a y n a b g n a r

o -main ai rhabi ske panta iaku ke kolam g

n a n e r e b h u r u s k a j a i d u k a g n a n e

r . ”

.

3 Organisas iKarangan

a ir e ti r k a d a

P ini ,kemampuans iswaperempuant ermasukkategor icukup .Sko r s

i s h e l o r e p i d g n a

y wa perempuan berva irasi .Sko r13 merupakan skor t er itngg iyang

m 6 r o k s n a d h e l o r e p i

d erupakans kort erendahyangdiperolehs iswaperempuan .

a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C perempuanyangmendapats ko r13be jrudu l”Liburan i

a t n a P e

k ” .Padakarangant ersebuts udaht erdapa tpendahuluan,i s idanpenutup. l u d u jr e b 6 r o k s t a p a d n e m g n a y n a u p m e r e p a w s i s n a g n a r a k h o t n o

C ”Perg ike

. il a

B Pada karangan t ersebut hanya t erdapa tpendahuluan dan i si .Pada karangan g n a y n a g n a r a k a w h a b n a k a d n a n e m g n a y p u t u n e p t a m il a k t a p a d r e t k a d it t u b e s r e t

. ri h k a r e b s il u ti d

.

4 TataBah asa

a ir e ti r k a d a

P ini ,kemampuan siswa perempuan termasuk katego ir hampi r g

n a d e

s .Skort eritngg iyang diperolehsiswa perempuan adalah 18dan skor t erendah 5

h a l a d

a .

(89)
(90)

9

(91)

Karangan siswa dengan sko r2 bejrudu l”Perg ike Bail”. Karangan t ersebu t n a d , n a t e r o c k a y n a b , r o t o k s il u ti d g n a y n a g n a r a k a n e r a k h a d n e r r o k s n a k t a p a d n e m

. a c a b i d r a k u s a g g n i h e s n a s il u n e p m a l a d i p a r k a d it n a g n a r a k

n a g n a r a k s il u n e m n a u p m a m e k t a k g n it i a n e g n e m l e b a t h a l a d a i n i t u k ir e B

3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a r u j n a G s u i s i n a K D S V s a l e k n a u p m e r e p a w s i s i s a r a n

g n i s a m i r a d t a h il i

d -masingkrtie irapenliaiankarangannaras.i

9 l e b a T

V s a l e K n a u p m e r e P a w s i S r o k S a t a D

BerdasarkanKrtie iraKualtia sParagraf

o

N Siswa Judul Is i SkorSiswa n

a g n a r a

K OKragraannigsaans i BTahaatasa DPikisilh idaann a t a K

n a a j

E Kebersihan n a d

n a i p a r e K .

1 A 4 5 6 5 6 5 2

.

2 B 3 9 1 3 8 9 9 3

.

3 C 5 9 8 1 2 1 3 7 3

.

4 D 5 1 3 1 2 1 0 8 7 3

.

5 E 4 1 3 8 1 2 1 3 6 3

.

6 F 5 1 4 9 1 2 1 1 7 2

.

7 G 5 1 1 1 1 8 1 2 1 1 3

.

8 H 4 1 2 1 3 1 2 1 0 8 3

.

9 I 5 1 4 1 2 1 2 1 0 7 3

. 0

1 J 5 1 8 1 2 1 3 8 8 2

. 1

1 K 5 1 7 1 2 9 1 2 9 3

. 2

1 L 5 1 5 1 3 1 2 1 2 8 4

. 3

1 M 5 1 7 1 2 1 2 1 2 1 0 4

. 4

1 N 5 1 7 1 2 18 1 3 1 0 4

. 5

(92)

1 7

a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 3 . 2 .

4 -Rata dan Simpang Baku Kemampuan Menuil s i

k a L a w s i S i s a r a N n a g n a r a

K -Lak iKela sVSDKanisiu sGanjuran h

e l o r e p i d , 7 l e b a T n a k r a s a d r e

B ∑ �� = 733 dan n = 15 .Maka ,nlia irata

-.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a y n a t a r

N x f

X ¦

5 1

6 2 7 X

4 , 8 4 X

a t a r ,i d a

J -ratakemampuanmenuil skarangannarasis iswal aki-lak iadalah48,4 Untuk

g n a p m i s n a g n u t n i h g n e P . u k a b g n a p m i s i u h a t e k i d u lr e p a w s i s i a li n n a k i s r e v n o k g n e m

r e b i a g a b e s h a l a d a u k a

b ikut .

S = 2 ¸2 ¹ · ¨ © § ¦ ¦

N x N

x

S =

2

5 1

4 , 8 4 5

1 1 1 1 7

3 ¸

¹ · ¨ © §

S = ,4 793 – 448, S = 0 ,97

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...