KISI-KISI INSTRUMEN
Fokus Deskripsi Item
Media Kartu Kata Bergambar
Kemampuan Membaca Permulaan
Langkah-langkah :
1. Guru memperlihatkan dan menjelaskan kartu kata pada anak,
2. Guru meminta anak ikut menyebutkan kartu kata yang di perlihatkan,
3. Guru membimbing anak dalam penggunaan kartu kata secara kelompok,
4. Guru mengamati atau mengobservasi anak
Indikator :
1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
2. Mengenal suara huruf awal dari nama benda- benda yang ada di sekitarnya,
3. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama,
4. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
LEMBAR OBSERVASI GURU Nama Guru :
68
Hari/Tanggal :
Fokus Pernyataan Hasil yang di Capai
B C K
Media Kartu kata bergambar
1. Guru memperlihatkan dan menjelaskan kartu kata pada anak,
2. Guru meminta anak ikut menyebutkan kartu kata yang di perlihatkan,
3. Guru membimbing anak dalam penggunaan kartu kata secara kelompok,
4. Guru mengamati atau
mengobservasi anak
Keterangan : 1. B
C K
: : :
Baik jika guru memperlihatkan dan menjelaskan kartu kata pada anak, Cukup jika guru memperlihatkan dan menjelaskan kartu kata pada anak, tetapi kurang jelas
Kurang jika guru tidak memperlihatkan dan menjelaskan kartu kata pada anak,
2. B C K
: : :
Baik jika guru meminta anak ikut menyebutkan kartu kata yang di perlihatkan
Cukup jika guru meminta anak ikut menyebutkan kartu kata yang di perlihatkan tetapi kurang jelas
Kurang jika guru tidak meminta anak ikut menyebutkan kartu kata yang di perlihatkan,
3. B C K
: : :
Baik jika guru membimbing anak dalam penggunaan kartu kata secara kelompok
Cukup jika guru membimbing anak dalam penggunaan kartu kata secara kelompok didik tetapi kurang jelas
Kurang jika guru tidak membimbing anak dalam penggunaan kartu kata secara kelompok
4. B C K
: : :
Baik jika guru mengamati atau mengobservasi anak
Cukup jika guru mengamati atau mengobservasi anak tetapi belum maksimal
Kurang jika guru tidak mengamati atau mengobservasi anak
LEMBAR OBSERVASI ANAK Nama Anak :
Hari/Tanggal :
70
Fokus Pernyataan Hasil yang di
capai
Ket
B C K
Kemampuan membaca permulaan
1) Anak mampu menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
2) Anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda- benda yang ada di sekitarnya, 3) Anak mampu menyebutkan
kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama,
4) Anak mampu memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
Keterangan:
1. B : Baik jika anak mampu menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal C : Cukup jika anak mampu menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
tetapi masih perlu bimbingan
K : Kurang jika anak tidak mampu menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
2. B : Baik jika anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada di sekitarnya
C : Cukup jika anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada di sekitarnya tetapi masih perlu bimbingan
K : Kurang jika anak tidak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda- benda yang ada di sekitarnya
3. B : Baik jika anak mampu menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama
C : Cukup jika anak mampu menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama tetapi masih perlu bimbingan.
K : Kurang jika anak tidak mampu menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama
4. B : Baik jika anak mampu memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
C : Cukup jika anak mampu memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf tetapi masih perlu bimbingan
K : Kurang jika anak tidak mampu memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
Sudarmi
