SILABUS. ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 9 Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

(1)

NAMA SEKOLAH

: SMK N

MATA PELAJARAN

: BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER

: X / 1 - 2

STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice

KODE KOMPETENSI

:

ALOKASI WAKTU

: 148 jam X 45 menit

ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

TM PS PI

SUMBER BELAJAR

1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

 Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat

 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat  Berbagai ungkapan terima

kasih dan responnya digunakan secara tepat  Berbagai ungkapan

penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

 Greetings and leave takings

− Good morning. − How are you? − I’m fine, thanks − See you later.  Introducing

− May I introduce myself. I am Budi.

− Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking

− Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing

− I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review

− Personal Pronoun (Subject & possessive)

 I – my  You – your − Simple Present Tense :

to be & Verb 1

 Listening − About greetings,

introducing, thanking, leave takings, and apologizing

− Listening for information − Dictation

 Speaking

− Saying greetings, introducing, thanking, leave takings, and apologizing

− Role playing, dialogues, introducing, thanking, leave takings, and apologizing − Telling one’s self  Reading for information − Short passages − Dialogues  Writing − Completing dialogues − Arranging jumbled dialogues − Composing dialogues  Tes lisan:  Memperagakan dialog secara berpasangan  Tes tertulis:  Melengkapi dialog

9  Global Access to the World of Work

 English for Hotel Services  Grammar in Use

(2)

TM PS PI

SUMBER BELAJAR

1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

 Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat.

 Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.  Waktu (time of the day),

nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan dengan tepat.

 Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material

- green, good, big, old,

Indonesian, wooden, dsb.  Profession, nationality  Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic) - beautiful, humorous dsb  Nouns showing time, day,

date, month, year

- six o’clock, Sunday, 1st of May, July, 2006

 Grammar review: − Singular – plural nouns. (book – books

box - boxes child – children fish – fish)

 Listening

− Matching pictures with words

− Dictation

− Listening for information  Speaking:

− Naming objects, quality of objects and persons, professions, nationalities, and time of the day.  Reading:

− Reading for information  Writing:

− Completing passages with suitable words  Tes lisan − Mendes- kripsikan gambar secara lisan  Tes tertulis − Meleng- kapi kalimat − Pilihan Ganda − Memberi label pada gambar − Menja- wab pertanyaan cerita. 12  Breakthrough

 Global Access to the World of Work  Person to Person

(3)

benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks.  Kata-kata dirangkai dengan

tepat untuk

mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.  Kata- kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya.  Kata-kata dirangkai dengan

tepat untuk

mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.

numbers

− ten, twenty, first, fifth, dsb  Adjectives of quality: good,

beautiful, dsb  Adjectives of size: big,

small, dsb.

 Adjectives of shape: round, straight, dsb.

 Adjectives of age: old, new, dsb.

 Adjectives of colour: blue, red, dsb.

 Nationality, profession − John is an American. − He is a very busy chef  Adjective in series: A

beautiful big U-shaped wooden house.  Description of events:

The accident happened at nine PM on Monday, the 26th of July 2006.  Antonym / synonym

− Matching pictures with words.

− Dictation

− Listening for information  Speaking:

− Describing things, people, profession, and

nationalities − Telling numbers,

responding to questions about numbers.

− Discussing things based on physical appearance. − Role playing dialogues  Reading:

− Understanding and discussing passages.  Writing:

− Describing things − Matching numbers and the

way they are said. − Arranging jumbled

paragraphs. − Composing dialogues

involving the use of numbers in various contexts

− Writing paragraphs based on pictures. − Mendes- kripsikan gambar − Menyebut- kan waktu, bilangan. − Menceritakan kejadian secara lisan.  Tes tertulis: - Pilihan ganda - Menjodoh- kan gambar. - Menyusun paragraph pendek.

 International Hotel English  Person to Person  Grammar in Use

 Posters or pictures from magazines or newspapers

(4)

TM PS PI

SUMBER BELAJAR

1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar

 Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.  Ungkapan simpati serta

pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat  Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat

 Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat

 Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.  Ungkapan penawaran

barang dan jasa digunakan secara tepat.

 Words and expressions used to show regrets and apologies:

- I’m sorry that ...  Words and expressions

used to express sympathy: - I’m sorry to hear that ..  Adjectives for expressing

feelings:

- happy, terrible, sad, etc  Adjectives ‘ –ing’ vs ‘-ed’

- boring ›‹ bored  Adjective set expressions

- get bored; turn bad, etc  Subject – verb agreement:

- John is very happy to see you.

 Words and expressions used in asking for and giving permission:

- May I use the phone? - You can leave now.  Grammar: Modals +

Auxiliary

 Expressions and verb forms used in commands and requests:

- Can you lend me a pen, please?

- Come here!; Stand up!  Responses to commands:

- Yes, I will. - Certainly.  Expressions used for

offering things and services. - Would you like to have

some tea?

- Would you like to taste this food?

 Listening: − Dictation

− Listening for information − Completing passages  Speaking:

− Pronunciation practice − Dialogue practice − In pairs, creating and

practising dialogues dealing with regret and apoligies, simpathy, asking for and giving information, offering things and services.

− Expressing feelings about certain events

 Reading:

Reading for information: − Dialogues

− Stories which stimulate readers’ emotion  Writing:

− Completeing Dialogues − Rearranging jumbled

dialogues

− Composing short stories (good or bad experiences)

 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. − Menyusun cerita.

22  Global Access to the World of

Work

 American Business English  Person to Person

(5)

Nama Sekolah : SMK ...

Mata Diklat : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice Kompetensi Dasar : 1.1

Pertemuan ke :

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar

 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

B. Indikator

 Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat.

C. Tujuan Pemelajaran

 Siswa dapat membuat ungkapan-ungkapan dasar yang digunakan pada saat bertemu dan berpisah.

D. Materi Standar

 Greetings dan leave taking.

E. Kegiatan Pemelajaran

Kegiatan Pembelajaran Metode Sumber/Bahan Media

1. KEGIATAN AWAL

a. Membuat siswa dalam situasi siap belajar, berdoa dan mengabsensi siswa.

b. Memotivasi siswa sesuai dengan pokok bahasan. 2. KEGIATAN INTI

a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ungkapan salam dan perpisahan.

b. Siswa membuat beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri sesuai dengan contoh yang telah diberikan oleh guru.

c. Siswa mengerjakan soal-soal tentang ungkapan salam dan perpisahan.

d. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru. e. Siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas dan

memperhatikan penjelasan. 3. PENUTUP

a. Refleksi

b. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi c. Guru memberikan pekerjaan rumah

Ceramah

Tanya jawab, ceramah

Penugasan

Modul dan referensi yang relevan antara lain: Buku TOEIC, Global Access To The World of Work, Kamus Hassan Sadilly. Lembar Kegiatan Siswa F. Penilaian/Evaluasi  Tes tertulis  Pengamatan dalam PBM  Choose the correct answer

Soal No.

Indikator Kunci Skor

1. Rio: How do you do? I’m Rio, a new employee here. Mr.Ridwan: ………. I’m glad to meet you.

a. How do you do too. I’m Ridwan. b. How do you do. I’m Ridwan. c. How is your life. I’m Ridwan. d. Oh, hi! I’m Ridwan.

2. Willy: Good evening mr. Hartono?...?

Mr.Hartono: Good evening son. I’m very well, thanks. a. How do you do

b. How are you c. How about your sister d. What are you doing 3. Aditya: ……., mom.

Mother: What time is it Aditya? Aditya: It is six o’clock p.m.

a. Good morning b. Good evening c. Good afternoon d. Good night

4. Rafi: ……. Have you finish your breakfast? Mayang: Yes, I have. What about you?

a. Good morning b. Good afternoon c. Good evening d. Good night

5. Teacher: Well students, I think time is up. ………….. The students: See you

a. Good bye b. Be careful c. See you later d. Do yourself 1 1 1 1 1 1. B 2. B 3. B 4. A 5. A 1 1 1 1 1

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK ... Mata Diklat : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X / 1

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice Kompetensi Dasar : 1.1

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Dasar :

1.1. Memahami ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

B. Indikator

 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain serta memperagakannya dengan tepat.

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menggunakan ungkapan dalam memperkenalkan diri sendiri maupun orang lain dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

 Introducing myself and others.

- May I introduce myself ? My name is Surya.

- I’d like to introduce my father to you, sir. His name is Mr. Rahmat. And dad, this is Mr. Santoso.

E. Metode Pemelajaran

 Cooperative Learning teknik Think paire and share dengan metode diskusi, pemberian tugas, observasi dan laporan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

- Doa

- Presensi siswa

2. Kegiatan Inti

Building Knowledge of The Field

- Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai.

- Siswa diminta membuat ungkapan untuk merespon dari situasi yang diberikan guru tentang materi ‘introduction’ - Guru memberi kesimpulan.

3. Kegiatan Penutup

- Guru merangkum materi bersama siswa

- Guru memberikan tugas tertulis sehubungan dengan materi yang telah disampaikan pada pertemuan ini. - Salam Penutup.

G. Sumber Belajar

1. Modul

2. ‘Complete English Grammar and Exercises’ 3. Dictionary

H. Penilaian

1. Tes tertulis dan tanya jawab. 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok. 3. Penilaian hasil Tugas.

I. Evaluasi

Chose the correct answer !

1. Hendra : Hello, my friend. ………..? Andi : My name is Andi. I live in Bandung.

A. What’s your name ? B. Where do you live ? C. What’s your father’s name ? D. May I introduce myself ? No. Indikator : 1

Kunci : A

Score : 1

2. What ‘s your ……….? I’m an Indonesian. A . language B. hometown C. city D. nationality No. Indikator : 1 Kunci : D Score : 1 3. He lives in England. He is ………… A. a Russian C. an Englishman B. a Scot D. a European No. Indikator : 1 Kunci : C Score : 1

4. Budi wants to introduce his friend Harry to Linda. He says to Linda : ….

A. Do you know him ?

B. Let me introduce you to my friend C. Please, shake hands. This is Harry. D. Please, introduce each other. No. Indikator : 1

Kunci : B Score : 1

5. Roni is a new student. He wants to introduce himself to the class. He should say :………. A. May I introduce myself? My name is Roni. B. Hello class ! I’m Roni

C. My name is Roni. D. Here’s Roni No Indikator : 1 Kunci : A Score : 1 Mengetahui, ..., ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________ _________________

(7)

Nama Sekolah : SMK ... Mata Diklat : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : X / 1

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice Kompetensi Dasar : 1.1

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

B. Indikator

1. Berbagai ungkapan terima kasih (thanking) dan responnya digunakan dengan tepat.

2. Berbagai ungkapan penyesaalan (regret) dan permintaan maaf (opologize) serta responnya diperagakan secara tepat.

- Siswa dapat menggunakan ungkapan terima kasih (thanking) dan responnya dengan benar.

- Siswa dapat menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf (apologize) serta responnya dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Thanking 2. Apologize

E. Strategi dan Metode Pembelajaran

- Cooperative Learning teknik Think paire and share dengan metode diskusi, pemberian tugas, observasi dan laporan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal

- Doa

- Presensi siswa

- Review : Thanking, apologize.

- Guru memberikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai.

- Siswa diminta membuat ungkapan untuk merespon dari situasi yang diberikan oleh guru tentang materi ‘thanking’ dan ‘apologize’.

- Guru memberikan kesimpulan.

- Guru merangkum materi bersama siswa - Guru memberikan tugas tertulis - Salam Penutup

1. Modul

2. Complete English Grammar 3. Global Acces

4. Dictionary

H. Penilaian

1. Tes tertulis dan tanya jawab 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok 3. Penilaian hasi tugas

I. Evaluasi

1. Lola : This is a cake for you. Dani : ………Lola. A. How is the cake ? B. What price is the cake ? C. I’m very happy ? D. Thank you. No Indikator : 1 Kunci : D Score : 1

2. Ali : Here is the novel you want to borrow. Nida : That’s very kind of you.

Ali : ………. A. No, thanks.

B. Don’t mention it. C. Yes, thanks. D. You are very kind. No. Indikator : 1 Kunci : B Score : 1

3. Nia : Dina, I’m sorry for my being late.

Dina : ………. . We have just begun the discussion.

A. Don’t mention it. B. It’s O.K.

C. You are welcome. D. Thank you very much. No. Indikator : 1

Kunci : B Score : 1

4. Clerk : Excuse me, sir. This is non smoking area. Guest : ……….. . I don’t see the sign. A. How sorry. B. It’s a pity. C. I’m sorry. D. With my pleasure. No Indikator : 1 Kunci : C Score : 1

5. What do you say if you accidentally drop some coffee on someone’s skirt?

A. Please, forgive me. B. Please, don’t worry. C. I’m sad to bother you. D. It doesn’t matter at all. No Indikator : 1

Kunci : A Score : 1

Mengetahui, ..., ...

______________ _________________

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

B. Indikator

 Ungkapan yang menggunakan pola simple present tense digunakan dengan tepat.

 Siswa dapat memahami dan menggunakan ungkapan yang menggunakan pola simple present tense dengan tepat.

D. Materi Pemelajaran

 Simple Present Tense.

 Ceramah dan diskusi.

- Doa

- Presensi siswa

- Siswa diminta membuat kalimat dengan pola Simple Present Tense seperti yang dicontohkan oleh guru baik dalam bentuk kalimat (+), (-), dan (?).

- Guru memberi kesimpulan.

1. Modul

2. ‘Complete English Grammar and Exercises’ 3. ‘Cara Gampang Menguasai 16 Tenses untuk SMA’ 4. Dictionary

H. Penilaian

I. Evaluasi

______________ _________________

NIP. NIP.

Soal No Indikator Kunci Score

1. ………..? Yes, you’re in the same class with me.

1 Am I in the same class with you? 1

2. ……….? I meet Rudy in room 12.

1 Where do you meet Rudy ? 1

3. ……….? This T- shirt is fifty thousand rupiahs.

1 How much is the T- shirt ? 1

4. ……….? My brother wants to send my application letter soon.

1 When does your brother want to send your application letter ?

1

5. ……….? I usually take a bath twice in a day.

1 How many times do you take a bath in a day ?

(9)

1.1 Memahami ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

B. Indikator

 Ungkapan yang menggunakan kata ganti (personal pronoun) dalam konteks kalimat yang digunakan dengan tepat.

 Siswa dapat memahami dan menggunakan ungkapan yang menggunakan kata ganti dalam kalimat ,dengan tepat.

D. Materi Pemelajaran

 Personal Pronoun.

 Ceramah dan diskusi.

- Doa

- Presensi siswa

- Siswa diminta menyebutkan kata ganti tertentu baik sebagai subjek, objek, maupun kata ganti milik dalam suatu kalimat.

- Guru memberi kesimpulan.

H. Sumber Belajar

1. Modul

2. ‘Complete English Grammar and Exercises’ 3. Dictionary

I. Penilaian

J. Evaluasi

1. Tya is my best friend . I like ……. Very much.

1 her 1

2. You must study English. …... is very useful.

1 It 1

3. That leaf is poisonous. Don’t try to eat …. 1 it 1

4. I met Melly on my way home. I asked ... about Willy.

1 her 1

5. It is your bag, Angga ? Yes, that’s ….. 1 mine 1

______________ _________________

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

1.2. Menyebutkan benda-benda, orang, beserta ciri- cirinya.

B. Indikator

 Nama – nama benda dan kata-kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat.

 Siswa dapat mendeskripsikan benda terkait dengan warna, bentuk, asal(origin), ukuran, bahan, jumlah, dan kualitasnya dengan kalimat yang benar.

D. Materi Standar

 Adjectives showing colours, quality, size, shape, age,origin, and material.

E. Metode pembelajaran

 Ceramah, Tanya-jawab,serta diskusi.

F. Langkah-langkah 1) Kegiatan Awal

- Doa

- Presensi siswa

2) Kegiatan Inti

- Siswa diminta mendeskripsikan suatu benda berdasarkan warna, ukuran, bahan,bentuk dll. - Siswa diminta membuat dialog terkait dengan pendeskripsian suatu benda secara berpasangan. - Guru memberikan kesimpulan.

3) Kegiatan Penutup

- Guru merangkum materi bersama siswa. - Guru memberikan tugas tertulis - Salam Penutup

1. Modul

2. Complete English Grammar and Exercises

3. Dictionary

H. Penilaian

1. Tes tertulis dan tanya jawab. 2. Pengamatan ketika diskusi kelompok.

3. Penilaian hasil Tugas.

I. Evaluasi

1. It is a ……..ball. 1 Brown/circular. 1

2. It is a …….sweater. 1 Blue/big 1

3. He has a ………… 1 moustache 1

4. He is …………. 1 sad 1

(11)

Nama Sekolah : SMK ... Program Keahlian : Semua Program

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / I

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan B.Inggris setara level NOVICE Kode Kompetensi : 1.3

Pertemuan Ke :

A. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

B. INDIKATOR

1.1. Bilangan (cardinal/ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks.

1.2. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal/bulan/tahun.

C. TUJUAN PEMELAJARAN

1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan bilangan cardinal dan ordinal. 2. Siswa diharapkan dapat membedakan bilangan cardinal dan ordinal. 3. Siswa diharapkan dapat menyatakan tentang hari, tanggal, bulan, tahun. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi.

D. MATERI STANDARD

1. Cardinal and ordinal numbers.

2. Descriptions of events: Time, Date, Month, Year

Cardinal: one, two, three, four, five, six, ten, eleven, twenty, etc.

Ordinal: first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, etc.

E. KEGIATAN PEMELAJARAN

1. Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Pre-test Cooperative Learning (STAD) Ceramah  BSE Depdiknas  Modul

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using

English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset 2. Kegiatan Inti

a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran. c. Guru memberi beragam tasks

sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai taks

secara individu, berpasangan maupun kelompok.

e. Siswa mencocokkan jawaban bersama-sama guru.

f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Memberi Evaluasi h. Kesimpulan Diskusi, Tanyajawab Penugasan

3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Merefleksi pelajaran.

b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah.

(12)

E. EVALUASI//PENILAIAN

Soal No.

I. 1. 213 = ... 2. 1465 = ………. 3. 55 = ……… 4. 1.500.000 = ……… 5. 2.255.000 = ……… 6. 2/3 = ……… 7. Ludwig XI = ……… 8. Elizabeth II = ……… 9. 3rd floor = ……… 10. 28th October = ……… 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1. Two hundred and thirteen. 2. One thousand four hundred

and sixty five. 3. Fifty-five

4. One million five hundred thousand

5. Two million two hundred and fifty five thousand.

6. Two-third

7. Ludwig the eleventh 8. Elizabeth the second 9. The third floor

10. The twenty-eighth of October

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

II. Write down day, date, month and year based on

the calendar below: Example:

Today is Sunday. The fourth of January, two thousand and nine.

2 1. Today is Thursday. The first of January, two thousand and nine.

2. Today is Saturday. The third of January two thousand and nine.

3. Today is Wednesday. The fourteenth of January two thousand and nine.

4. Today is Monday. The twenty sixth of January, two thousand and nine.

5. Today is Friday. The thirtieth of January, two thousand and nine. 2 2 2 2 2 Penilaian: I. Benar x 1 = 10 II. Benar : 2 = 10

Nilai Akhir: Jumlah I dan II : 2 = 10

______________ _________________

(13)

Pertemuan Ke :

Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

B. INDIKATOR

1.1 Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.

1.2 Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya.

1. Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, tempat dan tentang ukuran, bentuk, jumlah dan lain-lain.

2. Siswa diharapkan dapat mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang. 3. Siswa diharapkan dapat membedakan antonym dan synonym.

4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi.

1. Many kinds of adjectives: colors, quality, size, shape 2. Antonym/synonym.

Colors: red, white, black, green, pink, brown, grey, blue, yellow, purple, etc. Quality: good, beautiful, bad, etc.

Size: big, small, tall, short fat, thick, thin, etc.

Shape: round, circular, oval, rectangular, triangular, cubic, etc.

Origin and Nationality: Indonesia- Indonesian, Chine-Chinese, Japan-Japanese etc. Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house, a strong boy, etc. Antonym: beautiful >< ugly, big>< small, clean>< dirty, clever >< stupid, etc. Synonym: beautiful = pretty, big = great, broken = damaged, clever = smart, etc.

1. Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Pre-test

Think Pair and Share

Ceramah,

 BSE Depdiknas  Modul

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop  LCD 2. Kegiatan Inti

sehubungan dengan sub topik. d. Siswa melaksanakan berbagai tasks

f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi. h. Kesimpulan. Diskusi, Tanyajawab Penugasan

(14)

F. EVALUASI//PENILAIAN

Soal No.

A. Write down the description of the things on the pictures below.

1.

2.

B. Arrange the adjectives in the parentheses into a good order of adjectives in series.

1. A; May I borrow (triangular-plastic-long) ruler? B: Here you are.

A: Thanks.

2. A: Can I use your (curved-metal-big) hammer? B: Yes, please.

A: Thanks.

3. A: Do you mind if I borrow your (Chinese-big-new) motorcycle?

B: Not at all. A: Thanks a lot.

4. A: Would you have dinner with me in (wooden-comfortable-Javanese - old) restaurant? B: With pleasure.

5. A: What kind of furniture does he want? B: He wants (dark brown-cheap-wooden-old)

furniture.

C. Give antonym and synonym of adjectives below and give the meaning :

1. Handsome >< ……… 2. tall >< ……… 3. big >< ……… 4. noisy >< ……… 5. patient >< ……… 6. clever = ……… 7. generous = ……… 8. valuable = ……… 9. snobbish = ……… 10. wrong = ……… 1 1 2 1.

This is my basket ball The color of it is orange The shape of it is circle The size of it is medium The material is made of rubber

2.

This is my English book The shape of it is rectangular. The size of it is thick The color of it is red

The weight of it is around 100 grams This book is made of paper.

1. May I borrow long triangular plastic ruler?

2. Can I use your big metal curved hammer?

3. Do you mind if I borrow your big new Chinese motorcycle?

4. Would you have dinner with in comfortable old Javanese wooden restaurant?

5. He wants cheap old dark brown wooden furniture.

1. ugly = jelek 2. short = pendek 3. small = kecil 4. quite = sepi

5. impatient = tidak sabar 6. smart = pandai 7. helpful = bijaksana 8. precious = berharga 9. silly = bodoh

10. right, correct = benar

5 5 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Penilaian: A. Benar x 5 = 10 B. Benar x 2 = 10 C. Benar x 1 = 10

Nilai Akhir = jumlah semua : 3 = 10

______________ _________________

(15)

Pertemuan Ke :

Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.

B. INDIKATOR

1. Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.

1. Siswa diharapkan dapat menyatakan ungkapan penyesalan dan pemberian maaf. 2. Siswa diharapkan dapat merespon ungkapan penyesalan dan pemberian maaf.

3. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan penyesalan dan pemberian maaf serta meresponnya. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi.

Expressing Regrets and Apologies

F. KEGIATAN PEMELAJARAN

1. Kegiatan Awal a. Greeting (salam)

b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa

d. Mereview pelajaran lalu

Ceramah,

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop,  LCD 2. Kegiatan Inti

(16)

G. EVALUASI//PENILAIAN

Soal No.

Fill the blanks to form sentence expressing regrets and apologies

1. ……….about having lunch with my business partner.

2. ………not to come on time.

3. ………..to be late to follow the meeting. 4. ………that you are not allowed to enter

the classroom.

5. ………to make a mistake again. 6. ………about importing ex. goods. 7. ………to sell the old car.

8. ………that she does not know the way. 9. ………not to remark any single item. 10. ………..that we are not able to work

together.

1

1. Please, excuse me

2. I’m so sorry 3. I apologize

4. I’m sorry to hear that

5. Oh that’s too bad 6. I’m afraid 7. What a shame 8. Oh, that’s too bad 9. I’m sorry to hear that 10. I’m very sorry

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10 Mengetahui, ..., ...

______________ _________________

(17)

Pertemuan Ke :

B. INDIKATOR

1. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat.

1. Siswa diharapkan dapat menyatakan dan merespon ungkapan simpati. 2. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan simpati.

1. Words and expressions used to express sympathy. Words and expressions used to express sympathy.

- Are you sure, you are OK? - Is anything the matter? - Please, don’t worry about it. - Everything will be fine. - Can I do something for you? - I’m sorry to hear that. - What a pity

- There’s nothing to worry about.

- Please accept my condolence/sympathy - Etc.

The Response

- I’m all right, thank you. - I’m OK, thanks - Wish me luck. - Please pray for me. - I hope so, thanks. - Etc.

G. KEGIATAN PEMELAJARAN

1. Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama

(pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Mereview pelajaran lalu

Role playing Ceramah,  BSE Depdiknas  Modul  English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding

and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset 2. Kegiatan Inti

a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai.

b. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya min. 2 orang. c. Guru memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk

melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.

d. Masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan.

e. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing siswa diberikan lembar kerja untuk membahas penampilan masing-masing kelompok.

f. Guru memberi kesempatan untuk bertanya. g. Evaluasi.

h. Kesimpulan.

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Soal No.

I. Practice showing sympathy and responses in these situations.

1. Your friend will have an operation in hospital. 2. Your friend will fly (on the plane) for the first time. 3. Your friend will do the English speech contest. 4. Your friend will do the job interview.

5. Your friend will have appendectomy. 6. You are asked to meet the school principal. 7. You are told that your relatives got an accident. 8. You are told to repeat the English test. 9. You’ve got a bad cold

10. You’ve passed the exam

1

1. Everything will be fine. 2. Are you sure, you’re OK? 3. There’s nothing to worry about. 4. Please, don’t worry about it 5. Everything will be fine. 6. I’m sure, you’ll be fine. 7. I’m sorry to hear about it. 8. What a pity.

9. I’m sorry to hear that.

10. I am happy to hear that you have passed the exam.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pertemuan Ke :

B. INDIKATOR

Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat.

1. Siswa diharapkan dapat mengungkapkan berbagai ungkapan perasaan.

2. Siswa diharapkan dapat mnggunakan kata kerja untuk menyatakan perasaan/emosi. 3. Siswa diharapkan dapat mnggunakan kata sifat untuk menyatakan perasaan/emosi. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi.

Adjective for expressing feelings

happy, terrible, sad, confident, exciting, satisfied, confused, worried, interesting, disappointed, boring, etc.

(pada jam pertama) d. Presensi siswa e. Mereview pelajaran lalu

Role playing Ceramah,

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset 2. Kegiatan Inti

a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru membentuk kelompok siswa yang

anggotanya min. 2 orang.

c. Guru memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.

d. Masing-masing siswa berada di

kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan.

(19)

Indikator I. Do the exercise. Use the words on the right place.

1. tiring – tired

The hard work is ………. The driver is……….. 2. embarrassing – embarrassed

The player are ………..because their performance is terrible and …

3. confusing – confused

The mathematics problem is … The students are very…………..

3 I. 1. tiring – tired 2. embarrassed – embarrassing 3. confusing – confused 1 1 1 4. amazing – amazed

The people get……….by his wonderful paintings.

All the painting are ……….

5. impressing – impressed

Don’t get………with this ……….. appearance

II. Do as the examples!

1. happy – pass the exam B : How do you feel?

A : I am (feel) happy because I have passed the exam

2. worried – heard bad news

3. nervous – will do the English debate 4. angry – my friend forgot his promise.

5. hopeless – no one helps me solve math problems. 6. excellent – have done all homework.

4. amazed – amazing

5. impressed – impressed

II.

1. B : How do you feel?

A : I feel worried because I heard bad news.

A : I feel worried because I will do the English debate

A : I am angry because my friend forgot his promise.

5. B : How do you feel? A : I feel hopeless because no

one helps me solve math problems.

A : I am excellent because I have done all homework.

1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10 Mengetahui, ..., ...

______________ _________________

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri Surakarta. Program Keahlian : Semua Program Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / I

Pertemuan Ke :

B. INDIKATOR

Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat.

1. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan permintaan ijin untuk melakukan 2. Siswa diharapkan dapat merespon ungkapan permintaan ijin,

3. Siswa diharapkan dapat membuat kalimat minta ijin dan memberi ijin. 4. Siswa diharapkan dapat membuat kalimat memberi ijin.

Words and expressions used in asking for and giving permission.

Asking for permission:

- Do you mind if I leave now? - May I come in?

- Could I…………, please?

- Excuse me, could I try to turn on the computer? - I wonder if I could borrow your camera? - etc.

Giving Permission:

- by all means - Yes, of course

- go ahead. - Yes, that’s fine

- all right, please do. - Yes, certainly

Refusing permission:

- I’m afraid you can’t do that. - You’re not allowed to……….. - You should not……… - No, I’m sorry. You can’t……. - etc.

F. KEGIATAN PEMELAJARAN

(pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Mereview pelajaran lalu

Ceramah,

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and

Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop,  LCD 2. Kegiatan Inti

(21)

Indikator Answer using expression of “Asking for and

giving or refusing permission” based on these situations.

1. Your camera is broken. You want to borrow your friend’s camera.(Asking)

2. It’s late. You should leave your friend’s house at once. (Asking)

3. It’s hot inside the room. You want to open the windows. (Asking)

4. It’s cold inside the room. You want to close the windows? (Asking)

5. Excuse me, could I turn on the TV?(Giving) 6. You want to start playing the music at once.

(Asking)

7. Excuse me, Could I try this one? (Giving) 8. Do you mind if I use your pen to sign this paper

(Refusing)

9. May I use your computer this afternoon? (Refusing)

10. Could I borrow you homework? (Refusing)

4

1. May I borrow your camera?

2. It’s late. Do you mind if I leave now?

3. It’s hot inside the room, may I open the window?

4. It’s cold here, could I close the window?

5. Certainly.

6. Can we play the music at once?

7. All right, please do

8. I’m sorry. I haven’t finished writing my CV.

9. I’m afraid you can’t. I’ll use it to type my report.

10. 10. Sorry, but you have to do the homework yourself. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10 Mengetahui, ..., ...

______________ _________________

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pertemuan Ke : 1-5

B. INDIKATOR

Ungkapan perintah permintaan digunakan secara tepat.

1. Siswa diharapkan dapat mengungkapkan ungkapan perintah dan meresponnya. 2. Siswa diharapkan dapat mengungkapkan ungkapan permintaan dan meresponnya. 3. Siswa diharapkan dapat menggunakan ungkapan perintah dan permintaan. 4. Siswa diharapkan dapat merespon ungkapan perintah dan permintaan.

Expressions and verb forms used in commands and requests. - Will you open it, please?

- Could you help me, please?

- Would you hold on a moment, please? - Please, sit down!

- Sit down, please!

- Keep quite would you, please! - Would you be quite, please.

Responses for commands and requests are:

a. Positive Responses: - Yes, of course - Certainly - All right - OK b. Negative Responses - I’m sorry, I can’t - Sorry, I can’t

- I’m sorry, but I have to……….

Role playing Ceramah,

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop  LCD 2. Kegiatan Inti

a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru membentuk kelompok siswa yang

anggotanya min. 2 orang.

c. Guru memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan.

d. Masing-masing siswa berada di

kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan.

h. Kesimpulan.

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

(23)

I. Do the role play, give responses to these commands.

1. Teacher: Ali, please, sit down! Ali : ………..

2. Teacher : Stop talking! The class will begin. Students: ………

3. Teacher: Get your books out! Students: ……… 4. Teacher: Turn to page five, and do the

exercises.

Students: ……… 5. Teacher: You are to do the exercises on

page four.

Students: ………

II. Ask your friend about what he wants you to do

Your friend: Get me a glass of water, will you? You: All right but where can I get a glass? Do the same for these commands and requests.

1. Could you hold this book for me, please? (formal)

2. Would you mind opening the door? (formal) 3. Will you take a seat, please? (formal) 4. Would you like to wait a moment, please?

(formal)

5. I wonder if you could help me. (formal)

5 5 I. 1. All right 2. Yes, I will. 3. OK 4. Certainly 5. Sure II.

1. Your friend : Hold me this book for me, could you? You: Certainly, but where can I hold this book? 2. Your friend: Open the door,

would you?

You: All right, but where can I open the door?

3. Your friend: Take a seat, will you?

You: Yes, of course, but where can I take a seat? 4. Your friend: Wait a moment,

would you?

You: OK, but where can I wait a moment?

5. Your friend: Help me, could you?

You: All right, but where can I help you? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10 Mengetahui, ..., ...

______________ _________________

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pertemuan Ke :

B. INDIKATOR

Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.

1. Siswa diharapkan dapat memberikan penawaran pada seseorang. 2. Siswa diharapkan dapat menerima penawaran oleh seseorang.

3. Siswa diharapkan dapat menolak penawaran penawaran pada seseorang. 4. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi.

Expressions used for offering things and services. Modal Auxiliaries:

To make offering, we usually use modal Shall/should and would

Ceramah,

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset o Laptop,  LCD 2. Kegiatan Inti

(25)

Indikator F. Work in pairs. Take turns to read the offer

and to accept or refuse. Notice that a refusal is usually accompanied by a reason. Example:

Offer

A : Would you like to sit done? Accepting

B : That’s very kind of you. I am rather tired. Refusing

B : No, thanks just the same. I’d rather stretch my legs a bit.

1. A : Would you like something to eat or drink? B : ………

2. A : I’ll give you a lift home. B : ………

6

1. Accepting

B : That’s very kind of you. I am rather thirsty.

Refusing

B : No, thanks just the same. 2. Accepting

B : I’d love to. I am rather tired. Refusing

B : No, it’s all right really. 3. Accepting

B : OK, sound great. I am really need

Refusing

B : Thanks, but I have new one. 1

1 3. A : You can buy my car for $500.

B : ……… 4. A : Borrow my watch if yours is broken.

B : ………

5. A : If you like, I’ll do your housework for you. B : ………

6. A : May I offer you a whisky? B : ……… 7. A : You can use my seaside flat for the

summer.

B : ………

8. A : I’ll give you $5 for the shirt you’re wearing. B : ………

9. A : Wouldn’t you like to buy my yacht? B : ………

10. A : I’ll do your homework for you if you tell me the answer to this question.

B : ………

6 4. Accepting

B : Yes, please. Mine is broken Refusing

B : Please, don’t bother yourself. 5. Accepting

B : I appreciate that. I’m not busy. Refusing

B : Sorry I can’t, 6. Accepting

B : That would be nice. Refusing

B : Thanks. But I like a wine. 7. Accepting

B : OK. Sound great. Refusing

B : Thanks. But I want to use my own flat.

8. Accepting B : Yes, please Refusing

B : No. it’s ok. Thanks. 9. Accepting

B : That would be nice. Refusing

B : Thanks. But I like a wine. 10. Accepting

B : That’s very kind of you. Refusing

B : Sorry. I can’t, Thanks anyway. 1 1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10 Mengetahui, ..., ...

______________ _________________

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pertemuan Ke :

B. INDIKATOR

Subject-Verb Aggreement digunakan dengan tepat.

1. Siswa diharapkan dapat menggunakan subject-verb yang sesuai. 2. Siswa diharapkan dapat membedakan penggunaan subject-verb.

Subject-Verb aggreement

1. Kegiatan Awal a. Greeting (salam) b. Berdoa bersama (pada jam pertama) c. Presensi siswa d. Mereview pelajaran lalu

Ceramah,

 English for Vocational School I, LP2IP Yogyakarta  Understanding and Using English Grammar, Betty Schrampfer.  Lembar Kerja Siswa  Power Point  Whiteboard,  Marker  Dictionary,  Tape, kaset  Laptop,  LCD 2. Kegiatan Inti

a. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyajikan pelajaran.

c. Guru memberi beragam tasks sehubungan dengan sub topik.

d. Siswa melaksanakan berbagai tasks secara individu, maupun kelompok.

h. Kesimpulan.

Diskusi,

Tanyajawab

Penugasan

b. Guru memberi tugas untuk pekerjaan rumah. c. Salam penutup.

Soal No.

G. Choose the correct form of the verbs in brackets.

1. The classroom (get, gets) quiet when the teacher comes in.

2. Most men (am, is, are) excited at football matches. 3. Roses (smell, smells) fragrant when they are fresh. 4. My sister and I (am, is, are) frightened when walking

in the darkness.

5. The chair (look, looks) comfortable to sit on. 6. I don’t like motorist gangster because their actions

(am, is, are) embarrassing.

7. Every plant (grow, grows) higher day by day. 8. Hendra (is, am, are) sad when he gets a bad mark in

English test.

9. The fried rice (taste, tastes) very good when it is hot. 10. Some students (am, is, are) depressed during final

exam period. 1 1. gets 2. are 3. smell 4. are 5. looks 6. are 7. grows 8. is 9. tastes 10. are 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PENILAIAN: Benar x 1 = 10

(27)

(Perhitungan Jumlah Jam / Tahunan)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: X

Keterangan

Semester

No. KD

Alokasi

Waktu

Bulan

Jumlah

Minggu

Efektif

1.1

1.2 Ulangan

1.3

1.4 Ulangan

Semester

6 jam

4 jam

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

4

5

4

5

4

2

5

3

2

5

3 Cadangan

4 jam

Jumlah

20 (40 jam)

1 Jumlah

42 jam

Keterangan

Semester

No. KD

Alokasi

Waktu

Bulan

Jumlah

Minggu

Efektif

1.5

1.6

1.6 Ulangan

1.7

1.8

1.8 6 jam

4 jam

2 jam

6 jam

4 jam

Januari

Februari

Maret

April

Mei

Juni

4

5

4

5

4

2

4

5

3 -

-

Ulangan

Cadangan

6 jam

-

Jumlah

15 (36 jam)

2 Jumlah

36 jam

Mengetahui,

..., ...

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

______________

_________________

(28)

PROGRAM ALOKASI WAKTU SEMESTER

(PROMES)

MATA PELAJARAN

: BAHASA INGGRIS

KELAS /SMT.

: X/1

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

No Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu ₁ ₂ ₁ ₂ ₃ ₄ ₅ ₁ ₂ ₃ ₄ ₁ ₂ ₃ ₄ ₁ ₂ ₃ ₄ ₅ ₁ ₂ ₃ ₄ ₁ ₂

1. 2 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk

kepentingan kehidupan 6

1.5 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan

tahun 6

1.

ULANGAN 6

1.6 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan,

dan tahun 6

1.7 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi

dasar 6 2. ULANGAN 4 CADANGAN 4 JUMLAH 42 L I B U R P U A S A I D U L F I T R I M I D S M T U U S I R A P O R T S M T I