Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Invitation
Hari/ Tanggal : Selasa, 16 Februari 2016 Teknik yang digunakan
Memorization
The teacher will give the learners some new vocabulary, then they write on their note and they memorize 15 words in 30 minutes. The words to memorized which related about invitation such as birthday party, farewell, invite, please come to..., join us for..., and etc.
Teacher: Okay, now I will give you some new vocabulary write on you note and then memorize 15 words in 30 minutes. Understood?
Students: Yes mom (starting memorize) Teacher: Okay, times up. Who first? Students: I miss.
Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Invitation Card
Hari/ Tanggal : Rabu, 17 Februari 2016 Teknik yang digunakan
Translation
Teacher: Okay, now we had been discussing about the invitation.
(menjelaskan materi tentang invitation berdasarkan apa yang ditampilkan dalam slide)
Teacher: Are you understand? Students: Yes, miss.
Teacher: You can see in this slide, there is an example of spoken invitation and there are some expression commonly used in this dialogue. Based on the direction you should find the expression that show inviting and invited, and you try to translate the each sentences of invitation, if you finished we will discuss together.
Teacher: Finished? Students: Yes, miss.
Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Instruction
Hari/ Tanggal : Senin, 7 March 2016 Teknik yang digunakan
Demonstration
The teacher gives the instruction for the learners who they try to imitate it. Such as “raise your hand, please”, “touch the desk”, “wave your hand, please”, etc.
Teacher: Are you ready? Students: Yes mom
Teacher: Okay, times up. “Raise your hand!” Students: (raise their hands)
Teacher: “Touch the desk!” Students: (they touch the desk)
Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama Guru : Mr. Widodo, S. Pd
Satuan Pendidikan/ Kelas : 8 B
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Pokok Bahasan : Descriptive Text about animal Hari/ Tanggal : Selasa, 8 March 2016
Teknik yang digunakan
Discussion
Teacher: Okay, now we will discuss together about the descriptive text about animal. There are some example pictures the animals. Please, mention and describe the animal. Are you understand?
Students: Yes, sir.
Teacher: Okay, who knows the names of this animal? (The picture animal in ppt is sheep)
Students: this is sheep, sir.
Teacher: can you describe about the sheep? Student: the sheep has thick feather.
Teacher: what is the meaning of sentence? Student: domba mempunyai bulu yang tebal Teacher: that is good.
Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama Guru : Mr. Widodo, S. Pd
Satuan Pendidikan/ Kelas : 8 D
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Pokok Bahasan : Descriptive Text about animal Hari/ Tanggal : Rabu, 9 March 2016
Teknik yang digunakan
Repetition
Teacher: Repeat after me! Horse (hos) Students: horse (hos)
Teacher: horse (hos) horse (hos) horse (hos) Students: horse (hos) horse (hos) horse (hos) Teacher: monkey (maŋgki) monkey monkey Students: monkey (maŋgki) monkey monkey Teacher: monkey is eating a banana
Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama Guru : Mr. Zubaidi Arif S. Pd. Satuan Pendidikan/ Kelas : 9 E
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pokok Bahasan : Narrative Text
Hari/ Tanggal : Senin, 28 March 2016 Teknik yang digunakan
Reading Aloud
Teacher: Attention, please! Now we will discuss about the narrative text. Okay now I will show you a slide of narrative text. I will choose one of you to read the narrative text. Okay Rafael read the first line.
Student: (read the slide) narrative text is a story with complication or problematic events and it tries to find the resolutions to solve the problems. .
Teacher: Okay good, so what is the mean this sentence? (Explain the meaning of the sentence to the students).Okay now Andi read the social function of narrative text.
Student: The Purpose of Narrative Text is to amuse or to entertain the reader with a story.
Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
A. Mrs. Asih Marselina S. Pd who teach 7A and 7B class 1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa?
- Sangat penting karena vocabulary adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris.
2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary?
- Setidaknya vocabulary sudah dipelajari dari SD untuk mengetahui semua kosakata sehari-hari.
3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary? - Menghafal, menerjemahkan teks dan demonstration
4. Apakah tehnik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas?
- Berhasil, kegiatan belajar mengajar bisa berjalan dengan baik dan siswa antusias terhadap pelajaran bahasa Inggris dan kosakata siswa semakin bertambah.
5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang diberikan?
- Kelemahannya membutuhkan waktu yang lama. Sedangkan untuk kelebihannya siswa menjadi lebih cepat dalam menghafal dan menambah kosakata siswa.
6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas? - Penting sekali, karena siswa bisa lebih mudah untuk menerima materi dengan
baik.
7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas?
- Agar siswa lebih banyak menghafal kosakata, agar siswa menguasai kosakata baru, memudahkan siswa dalam memahami sebuah kalimat atau teks.
8. Menurut Ibu bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar?
- Siswa menjadi lebih aktif dan antusias terhadap pelajaran karena dengan menggunakan teknik dalam pembelajaran akan menarik siswa untuk belajar. 9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran?
- Aktif dan antusias.
10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris?
- Karena bahasa Inggris adalah salah satu mata pelajaran yang akan disajikan dalam ujian nasional, maka antusias siswa terhadap bahasa Inggris sangat tinggi.
11. Menurut Ibu apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary bertambah?
- penghafalan kosakata, satu hari sepuluh kosakata baru lalu diterapkan dalam percakapan bahasa Inggris sederhana.
12. Menurut Ibu bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas?
- Berperan sangat penuh, di mana guru bisa perperan sebagai pengontrol, organisator, motivator, sumber, pembimbing dan lain-lain.
13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas?
- Kalau ada siswa ramai diajak untuk membahas materi.
14. Bagaimana sikap Ibu ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan?
- Dibimbing, ditanya apakah ada yang sulit.
15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas?
- Setiap anak harus hafal minimal lima kosakata dan sisap ketika ditunjuk untuk menghafal ke depan.
16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja?
- Materi banyak referensi, untuk yang utama LKS Semesta dari Tiga Serangkai, dan buku penunjang lainnya.
17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa di sini?
Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
B. Mr. Widodo, S. Pd who teach 8B and 8D class 1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa?
- vocabulary adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris. Melalui vocabulary siswa dapat memahami materi pembelajaran.
2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary? - semua kosakata sehari-hari.
3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary? - Diskusi dan repetition.
4. Apakah teknik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas?
- Berhasil, karena teknik yang digunakan sangat efektif sehingga siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang diberikan?
- Kelemahannya kadang-kadang siswa yang pasif belum mempersiapkan materi sungguh-sungguh dari rumah. Sedangkan untuk kelebihannya siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran.
6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas? - Penting, karena melalui penggunaan teknik pengajaran dapat mempermudah
siswa untuk menerima materi dengan baik.
7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas?
- Agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran, tidak hanya menerima materi dari guru
8. Menurut Bapak bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar? - Sangat penting, dengan menggunakan teknik dalam pembelajaran akan
9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran?
- Ada beberapa siswa yang aktif dan ada Ada beberapa siswa yang pasif 10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris?
- Ada sebagian siswa yang tertarik terhadap bahasa Inggris dan ada sebagian siswa yang menganggap bahasa Inggris itu sulit.
11. Menurut Bapak apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary bertambah?
- Diberikan banyak tugas mengenai vocabulary untuk dikerjakan di rumah/di sekolah dan penghafalan kosakata terus diterapkan.
12. Menurut Bapak bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas?
- Sangat berpengaruh dan penting karena untuk memahamkan materi kepada siswa
13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas?
- Kalau suasana ramai guru wajib menertibkan dan membimbing siswa untuk fokus terhadap pelajaran
14. Bagaimana sikap Ibu ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan?
- ditanya secara personal dimana letak kesulitannya kemudian menjelaskan kembali materi yang sudah dijelaskan sampai siswa benar-benar paham. 15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di
kelas?
- Untuk memancing keaktifan siswa menggunakan gambar yang menarik sesuai dengan materi yang akan disampaikan dan kemudian ditanya apa yang dipikirkan siswa terhadap gambar tersebut.
16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja? - Berbagai macam sumber buku dan sumber dari internet.
17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa di sini?
Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
C. Mr. Zubaidi Arif who teach 9E and 9F class 1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa?
- Vocabulary sangat penting karena itu adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris. Yang mana apabila murid sudah menguasai vocabulary dengan baik maka mereka lebih mudah dalam belajar bahasa Inggris.
2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary?
- Semua, siswa harus tahu kosa kata bahasa Inggrisnya dan artinya. 3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary?
- Diskusi dan reading aloud (membaca dengan suara keras) 4. Apakah teknik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas?
- Berhasil, karena teknik yang digunakan sangat efisien sehingga siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang diberikan?
- Kelemahannya jika menggunakan teknik diskusi, ada beberapa siswa yang ramai sendiri. Sedangkan untuk kelebihannya ada beberapa siswa yang antusias akan lebih fokus dalam proses pembelajaran.
6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas? - Sangat penting, karena melalui penggunaan teknik pengajaran yang bervariasi
akan menarik perhatian siswa sehingga lebih antusias dalam belajar. 7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas?
- Agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran.
8. Menurut Bapak bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar? - Peranan siswa juga sangat penting dalam kegiatan proses pembelajaran.
9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran?
- Ada beberapa siswa yang antusias dan ada juga yang kurang antusias 10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris?
- Karena bahasa Inggris adalah salah satu mata pelajaran yang akan disajikan dalam ujian nasional, maka antusias siswa terhadap bahasa Inggris sangat tinggi.
11. Menurut Bapak apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary bertambah?
- Ya paling tidak penghafalan kosakata terus diterapkan dan menerjemahkan suatu teks itu akan membuat kosa kata siswa menjadi bertambah
12. Menurut Bapak bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas?
- berpengaruh dan penting karena untuk bisa memahamkan materi kepada siswa dengan baik.
13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas?
- Kalau suasana ramai atau siswa nya gojek sendiri maka guru wajib menertibkan dan membimbing siswa untuk fokus terhadap pelajaran.
14. Bagaimana sikap Bapak ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan?
- ditanya siswanya dimana letak kesulitannya kemudian menjelaskan kembali materi yang sudah dijelaskan sampai siswa benar-benar mengerti akan materi tersebut.
15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas?
- Untuk memancing keaktifan siswa menggunakan teknik pembelajaran yang tidak membosankan
16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja? - Berbagai macam sumber buku dan sumber dari internet.
17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa di sini?
Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama: Sofa Aulia Kelas: 7A
Interviewer : Nama adik siapa? Siswa : Sofa Aulia bu. Interviewer : Adik kelas berapa? Siswa : kelas 7 bu.
Interviewer : oke, ibu mau tanya, menurut Aulia, bagaimana respon Aulia ketika Miss. Asih mengajar bahasa Inggris khususnya belajar kosa kata di kelas?
Siswa : kalau menurut saya, Miss. Asih kalau mengajar bahasa Inggris itu enak buk, gampang dimengerti dan simple. Miss. Asih mengajarnya sangat bervariasi, kadang suruh hafalan kosa kata, dan membuat kuis dimana yang hafalan kosa katanya bertambah akan diberi nilai.
Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama: Arlia Tika Ramadani Kelas: 8B
Interviewer : Nama adik siapa? Siswa : Arlia bu.
Interviewer : Adik kelas berapa? Siswa : kelas 8 bu.
Interviewer : oke, ibu mau tanya, menurut Arlia, bagaimana respon Arlia ketika Mr. Widodo mengajar bahasa Inggris di kelas? Siswa : kalau menurut saya, Mr. Widodo mengajarnya serius tapi
santai buk, cara mengajarnya tidak membosankan dan asik. Interviewer : Apakah Arlia cepat memahami materi yang diajarkan Mr.
Widodo?
Siswa : alhamdulilah bisa memahami buk, karena strategi pembelajaran yang digunakan Mr. Widodo efektif dan efisien.
Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
Nama: Muhammad Yoga Kelas: 9E
Interviewer : Nama adik siapa? Siswa : Yoga, bu.
Interviewer : Adik kelas berapa? Siswa : kelas 9 bu.
Interviewer : oke, ibu mau tanya, menurut Yoga, bagaimana respon Yoga ketika Mr. Zubaidi mengajar bahasa Inggris di kelas?
Siswa : kalau menurut saya, Mr. Zubaidi mengajarnya lumayan cepat dimengerti buk, karena saya kelas 9 jadi hanya mengulang materi saja,
Interviewer :Strategi apa yang dilakukan Mr. Zubaidi untuk meningkatkan kalian dalam belajar bahasa Inggris?
Siswa : Mr. Zubaidi sering memberi tugas-tugas untuk dikerjakan. Kadang Mr. Zubaidi juga menyuruh saya dan teman-teman untuk berdiskusi.
Lampiran 4: Dokumen (Observasi Guru)
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
Lampiran 4: Dokumen (Interview Guru)
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
Lampiran 4: Dokumen (Interview Siswa)
CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP
