• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROFIL MODEL MENTAL SISWA SMA BESERTA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK METODE PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA - repository UPI T IPA 1201121 Title

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PROFIL MODEL MENTAL SISWA SMA BESERTA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK METODE PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA - repository UPI T IPA 1201121 Title"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

PROFIL MODEL MENTAL SISWA SMA BESERTA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK METODE PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

TESIS

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Kimia

oleh

Pepy Susanty NIM 1201121

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA SEKOLAH PASCASARJANA

(2)

PROFIL MODEL MENTAL SISWA SMA BESERTA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK METODE PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Oleh PEPY SUSANTY

S.Pd Universitas Pendidikan Indonesia, 2010

Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) pada Sekolah Pascasarjana

© Pepy Susanty 2014 Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang

(3)

PEPY SUSANTY

PROFIL MODEL MENTAL SISWA SMA BESERTA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK METODE PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I

Dr. Sri Mulyani, M.Si. NIP. 196111151986012001

Pembimbing II

Fitri Khoerunnisa, M.Si., Ph.D. NIP. 197806282001122001

Mengetahui

Ketua Jurusan Pendidikan Kimia Sebagai Plt. Ketua Program Studi S2

Pendidikan Kimia Sekolah Pasca Sarjana UPI

Dr. Ahmad Mudzakir, M.Si

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 3 Halaman - 98.15 KB )

Dokumen terkait

PROFIL MODEL MENTAL SISWA SMA BESERTA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK METODE PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA.

Data hasil observasi berupa catatan lembar observasi dan rekaman video. Lembar observasi diolah dengan cara menganalisis ada tidaknya level representasi kimia yang

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Predict-Observe- Explain (POE) dapat meningkatkan keterampilan proses sains

PENGEMBANGAN BUKU PEGANGAN UNTUK GURU: DEMONSTRASI KIMIA BERBASIS PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) UNTUK MATERI TERMOKIMIA, LARUTAN PENYANGGA, DAN HIDROLISIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA/MA.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan buku pegangan guru dalam melaksanakan metode demonstrasi kimia berbasis POE (Predict- Observe-Explain)

Penerapan Model Pembelajaran Predict-observe-explain (Poe) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Kelas XI Mipa 1 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015

Dari hasil penelitian dan analisis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) dapat meningkatkan aktivitas

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DI KELAS V SD

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model POE (Predict Observe Explain) terhadap pemahaman konsep IPA di

T IPA 1201121 Chapter1

umum adalah “ Bagaimana profil model mental siswa SMA beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya menggunakan tes diagnostik metode Predict-Observe-. Explain (POE)

Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe and Explain (POE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Hal tersebut dapat diketahui melalui sintak model Predict, Observe and Explain (POE) yang dapat mendorong kemampuan berpikir kritis karena siswa dituntut

Penerapan Model Pembalajaran Predict-Observe- Explain (POE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

di atas hasil observasi aktivitas mengajar guru pada pembelajaran IPS dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain ( POE ) pada siklus I pertemuan 1 dapat