RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
A. Identitas Program Pendidikan
SatuanPendidikan : SMK AL-MADANI KEPIL Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 1 X 3 JP @ 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *) 1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar *) 1. KD pada KI Pengetahuan
3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja
2. KD pada KI Keterampilan
4.1
Melaksanakan K3LH dilingkungan kerjaC. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator KD pada KI Pengetahuan
Indikator KD pada KI Pengetahuan 4.1.1.1 Mengikuti prosedur K3LH
4.1.1.2 Mengimplementasikan K3LH
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat: a. Menjelaskan Prinsip K3LH
b. menjelaskan Procedure K3LH
c. menerapkan K3LH dalam penggunaan komputer
E. Materi Pembelajaran
K3LH
Peraturan perundangundangan yang mengatur K3LH
Peraturan perundangundangan K3
Peraturan perundangundangan keselamatan kerja
Peraturan perundangundangan perlindungan tenaga kerja
Identifikasi pelanggaran prosedur K3
Identifikasi perilaku mencurigakan terhadap K3
Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
Alat : Laptop, LCD
Bahan : Spidol, Kertas Media : Slide Powerpoint Sumber Belajar : Buku
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiW
aktu Pendahuluan Guru Mengucapkan Salam pembuka
Guru mempersilakan peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa
Mengecek kehadiran peserta didik
Guru Menyampaikan Review Sebelumnya
Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sesuai dengan KD3.10 yaitu
Menganalisa Struktur CPU dan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiW mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah
Guru meminta siswa mengamati sikap duduk teman dan menayakan apakah sudah sesuai dengan K3LH jika berada Didepan komputer?
Guru meminta siswa untuk menyampaikan contoh2 kecelakaan kerja dan mengkaitkanya dengan K3LH
10 menit
Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok yang heterogen (4-5) orang.
Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok / mendiskusikan identifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan antara kecelakaan kerja dengan K3LH dan UU K3LH
Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang mereka hadapi dirumuskan dalam bentuk pertanyaan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi.
10 menit
Fase 3 :
Data collection (Pengumpulan Data)
Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan mengenai K3LH
Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya untuk menganalisakecelakaan kerja dan penerapan K3LH
20 menit
Fase 4 : Verification (Pembuktian)
Peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan benar atau tidaknya penerapan K3LH dapat mengurangi kecelakaan kerja
30 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil pembuktian
Peserta didik dalam satu kelompok mempresentasikan hasil kesimpulan dari identifikasi masalah (meng-komunikasikan)
Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain
Peserta didik melakukan revisi terhadap hasil kesimpulan berdasarkan masukan pada saat presentasi
30 menit
Penutup Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan laporan hasil diskusi
Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara singkat tentang Implementasi K3LH. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dengan cara meminta peserta didik melihat materi selanjutnya yang sudah diberikan guru
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiW aktu Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar dan berdoa Guru mengucapkan salam penutup
Penilaian Hasil Belajar
Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian
Mata Pelajaran: Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas : X
No Kompetensi Teknik penilaian Bentuk penilaian 1. Pengetahuan
KD-3.1. 3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja
Tes Tertulis Jawaban singkat
2. Keterampilan
KD-4.1. Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
PENILAIAN
Mata Pelajaran : Komputer dan jaringan Dasar
Kelas : X
Kompetensi
Dasar
IPK
Indikator Soal
Jenis Soal
Soal
3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja
3.1.1
Menjelaskan prinsip K3LH
3.1.2 Menentukan prosedur K3LH
1. Siswa dapat menyebutkan Arti K3LH
2. Siswa dapat
menjelaskan Perpu yang mengatur K3LH 3. Siswa dapat
menjelaskan Pelanggaran K3LH 4. Siswa dapat
menjelaskan Conbtoh kecelakaan kerja
Tes Tertulis 1. Sebutkan pengertian Dari KL3LH
2. Jelaskan UU yang mengatur K3LH
3. Sebutkan Kegiatan yang melanggar K3LH
4. Sebutkan contoh kecelakaan kerja
4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
4.1.1 Mengikuti prosedur K3LH 4.1.2
Mengimplementasik an K3LH
1. Siswa dapat
menerapkan K3LH dalam penataan komputer
2. Siswa dapat menggunakan Komputer sesuai dengan K3LH
Tes Praktik 1. Posisikan Komputer sesuai dengan K3LH!
Kunci Jawaban Soal :
Perhitungan nilai praktik (NP) :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai
Praktik (NP) Persiapa
n
Proses Hasil Sikap Wakt
u
∑ NK
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 5 50 15 20 10
Skor Maksimal 6 15 12 6 3
Skor Perolehan NK
Keterangan:
1. Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
2. NK = Nilai Komponen, skor perolehan dibagi maksimal skor dikali bobot 3. NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
