RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013
Disusun Untuk Memenuhi Matakuliah Workshop Jaringan Listrik Disusun Untuk Memenuhi Matakuliah Workshop Jaringan Listrik
Yang Dibimbing Oleh Bapak Hari Putranto Yang Dibimbing Oleh Bapak Hari Putranto
Oleh: Oleh:
Windhi Dwi Laksono Putro Windhi Dwi Laksono Putro
160534611630 160534611630
S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
TEKNIK ELEKTRO TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2019 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
Nama
Nama Sekolah Sekolah : : SMK SMK PGRI PGRI 3 3 MALANGMALANG Program
Program Keahlian Keahlian : : Teknik Teknik KetenagaKetenagalistrikanlistrikan Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Gardu Gardu IndukInduk Kelas/Semest
Kelas/Semester er : : XI/3 XI/3 (Ganjil)(Ganjil) Pertemuan
Pertemuan Ke Ke : : 1-61-6 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : 6 : 6 (3 (3 x x 45 45 Menit)Menit)
A.
A. KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI
1.
1. KI 1: KI 1: Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan ajaran agama ymengamalkan ajaran agama yang dianutnyaang dianutnya 2.
2. KI 2 : Menghayati dan mKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduliengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.
3. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahuny
procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasanseni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenapenyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.
4. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.
B. KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR
3.1. Mendiskripsikan jenis-jenis gardu induk 3.1. Mendiskripsikan jenis-jenis gardu induk C.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menjelaskan pengertian gardu induk
3.1.1 Menjelaskan pengertian gardu induk 3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis gardu induk 3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis gardu induk D.
D. TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.1.1 Melalui tugas individu peserta didik
3.1.1.1 Melalui tugas individu peserta didik mampu menjelaskan pengertian gardumampu menjelaskan pengertian gardu induk
induk
3.1.1.2 Melalui diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu mendiskripsikan 3.1.1.2 Melalui diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu mendiskripsikan
pengertian gardu induk pengertian gardu induk
3.1.1.3 Melalui tugas individu dan kelompok peserta didik
3.1.1.3 Melalui tugas individu dan kelompok peserta didik mampu menyimpulkanmampu menyimpulkan pengertian gardu induk
pengertian gardu induk
3.1.2.1 Melalui tugas individu peserta didik
3.1.2.1 Melalui tugas individu peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskanmampu menyebutkan dan menjelaskan jenis jenis gardu induk
jenis jenis gardu induk
3.1.2.2 Melalui diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu mendiskripsikan 3.1.2.2 Melalui diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu mendiskripsikan
jenis jenis gardu induk jenis jenis gardu induk
3.1.2.3 Melalui tugas individu dan kelompok peserta didik
3.1.2.3 Melalui tugas individu dan kelompok peserta didik mampu menyimpulkanmampu menyimpulkan jenis jenis gardu induk
jenis jenis gardu induk E.
E. MATERI AJARMATERI AJAR (TERLAMPIR) (TERLAMPIR) 1.
1. Jenis dan bagian-bagian Gardu IndukJenis dan bagian-bagian Gardu Induk 2.
2. SOP pengoperasian jaringanSOP pengoperasian jaringan 3.
3. Gambar diagram satu garis instalasi garduGambar diagram satu garis instalasi gardu 4.
4. Karakteristik operasi komponen dan instalasi garduKarakteristik operasi komponen dan instalasi gardu 5.
5. Pengopeasian garduPengopeasian gardu 6.
6. Keselamatan kerja pengoperasian garduKeselamatan kerja pengoperasian gardu F.
F. PENDEKATAN, MODEL METODEPENDEKATAN, MODEL METODE 1.
1. Pendekatan Pendekatan : : SaintifikSaintifik 2.
2. Model Model : : Discovery Discovery LearningLearning 3.
G.
G. Langkah-Langkah Langkah-Langkah PembelajPembelajaranaran 1.
1. Pertemuan PertamaPertemuan Pertama KEGIATAN
KEGIATAN
DESKRIPSI
DESKRIPSI ALOKASIALOKASI
WAKTU WAKTU Kegiatan
Kegiatan Guru Guru Kegiatan Kegiatan Peserta Peserta didikdidik
Pendahulu-an an
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1)
1) Guru mengucapkan salamGuru mengucapkan salam kepada siswa saat pertama kepada siswa saat pertama kali memasuki ruang kali memasuki ruang kelas
kelas 2)
2) Guru meminta ketua kelasGuru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a untuk memimpin do’a 3)
3) Guru menjelaskan tujuanGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus dicapai Peserta didik baik dicapai Peserta didik baik berbentuk kemampuan berbentuk kemampuan proses maupun proses maupun kemampuan produk kemampuan produk dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun 4)
4) Guru menjelaskanGuru menjelaskan manfaat penguasan manfaat penguasan kompetensi dasar ini kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk sebagai modal awal untuk menguasai pasangan menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata yang tercakup dalam mata pelajaran Gardu Induk pelajaran Gardu Induk dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun 5)
5) Menjelaskan pendekatanMenjelaskan pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodenya dengan sabar metodenya dengan sabar dan tekun
dan tekun
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Peserta didik menjawabPeserta didik menjawab salam dan tertib
salam dan tertib
2.
2. Ketua kelas memimpinKetua kelas memimpin do’a pada saat
do’a pada saat pembelajaran akan pembelajaran akan
dimulai dengan tertib dimulai dengan tertib 3.
3. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan tujuan penjelasan tujuan
pembelajaran dari guru pembelajaran dari guru
dengan khidmat. dengan khidmat.
4.
4. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan manfaat penjelasan manfaat penugasan kompetensi penugasan kompetensi dari guru dengan penuh dari guru dengan penuh antusias. antusias. 5. 5. MendengarkanMendengarkan penyampaian penyampaian
pendekatan dan model pendekatan dan model pembelajaran yang pembelajaran yang
digunakan serta digunakan serta metodanya oleh guru metodanya oleh guru dengan tenang dan dengan tenang dan tertib
tertib
10 menit 10 menit
Inti
Inti Model Pembelajaran :Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning
a.
a. StimulationStimulation 1.
1. Guru menjelaskanGuru menjelaskan tentang pengertian tentang pengertian gardu induk supaya gardu induk supaya peserta didik memiliki peserta didik memiliki pandangan terkait pandangan terkait
materi tersebut materi tersebut
2.
2. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk bertanya mengenai bertanya mengenai pengertian dan jenis pengertian dan jenis
gardu induk gardu induk 3. 3. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membaca handout dan membaca handout dan sumber belajar lain sumber belajar lain yang berkaitan yang berkaitan
dengan Gardu induk dengan Gardu induk b.
b. Problem statementProblem statement 1)
1) GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membentuk kelompok membentuk kelompok yang berisikan 2 yang berisikan 2 orang orang 2) 2) GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan untuk membuka untuk membuka
kembali handout yang kembali handout yang telah dibagikan telah dibagikan Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a) a) StimulationStimulation 1)
1) Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan guru penjelasan guru
dengan khidmat serta dengan khidmat serta menyiapkan menyiapkan pertanyaan- pertanyaan mengenai pertanyaan mengenai pengertian dan jenis pengertian dan jenis
gardu induk gardu induk 2)
2) Peserta didikPeserta didik
bertanya mengenai bertanya mengenai pengertian dan jenis pengertian dan jenis
gardu induk gardu induk
3)
3) Peserta didikPeserta didik
membaca modul dan membaca modul dan sumber belajar lain sumber belajar lain yang berhubungan yang berhubungan
b)
b) Problem statementProblem statement 1)
1) Peserta didikPeserta didik
mematuhi perintah mematuhi perintah guru dengan tulus guru dengan tulus hati
hati
2)
2) Peserta didikPeserta didik membentuk membentuk kelompok sesuai kelompok sesuai dengan intruksi guru dengan intruksi guru
100 menit 100 menit
c.
c. Data collectionData collection 1)
1) GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan 2)
2) Guru memberi tahuGuru memberi tahu peserta didik untuk peserta didik untuk
mengumpulkan mengumpulkan informasi mengenai informasi mengenai materi pada handout materi pada handout tidak hanya di satu tidak hanya di satu sumber saja
sumber saja d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Guru mengistruksikanGuru mengistruksikan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk berdiskusi kecil untuk berdiskusi kecil dan membaca materi dan membaca materi tentang gardu induk tentang gardu induk e.
e. VerificationVerification 1)
1) Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan dan menunjuk
dan menunjuk
beberapa peserta didik beberapa peserta didik
untuk langsung untuk langsung mempresentasikan mempresentasikan hasil kerja dari diskusi hasil kerja dari diskusi kecilnya
kecilnya 2)
2) Guru membantuGuru membantu meluruskan meluruskan
penjelasan dari setiap penjelasan dari setiap peserta didik yang peserta didik yang
dirasa kurang benar dirasa kurang benar f.
f. GeneralizationGeneralization 1)
1) Guru mempersilhkanGuru mempersilhkan salah satu peserta salah satu peserta didik untuk menarik didik untuk menarik kesimpulan dari kesimpulan dari
c)
c) Data collectionData collection 3)
3) Peserta didikPeserta didik melaksanakan melaksanakan
instruksi guru dengan instruksi guru dengan memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan 1)
1) Peserta didikPeserta didik mengumpulkan mengumpulkan informasi di internet, informasi di internet, buku paket, dan /atau buku paket, dan /atau
modul lain modul lain
d)
d) Data ProcessingData Processing 1)
1) Peserta didikPeserta didik menyelesaikan menyelesaikan perintah sesuai perintah sesuai
dengan instruksi guru dengan instruksi guru
e)
e) VerificationVerification 1)
1) Peserta didikPeserta didik
mempresentasikan mempresentasikan hasil kerjanya di hasil kerjanya di depan kelas dengan depan kelas dengan rasa percaya diri rasa percaya diri
2)
2) Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan dari guru penjelasan dari guru
f)
f) GeneralizationGeneralization 1)
1) Peserta didikPeserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan lalu maju ke depan lalu maju ke depan untuk menyampaikan untuk menyampaikan
pengertian dan jenis pengertian dan jenis
gardu induk gardu induk kesimpulan dari kesimpulan dari pembelajaran pembelajaran pegertian dan jenis pegertian dan jenis
gardu induk gardu induk Penutup
Penutup Rangkuman, Refleksi, danRangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1)
1) Guru membantu PesertaGuru membantu Peserta didik untuk menjelaskan didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan hal-hal yang diragukan sehingga informasi sehingga informasi menjadi benar dan tidak menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terjadi kesalahpahaman terhadap materi dengan terhadap materi dengan sabar dan tekun
sabar dan tekun 2)
2) Guru menunjuk ketuaGuru menunjuk ketua kelas untuk memimpin kelas untuk memimpin doa sebelum menutup doa sebelum menutup pembelajaran
pembelajaran 3)
3) Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa salam kepada siswa sebelum meninggalkan sebelum meninggalkan ruang kelas
ruang kelas
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1)
1) Peserta didikPeserta didik
menanyakan hal-hal menanyakan hal-hal yang masih ragu dan yang masih ragu dan melaksanakan melaksanakan evaluasi dengan evaluasi dengan percaya diri percaya diri 2)
2) Ketua kelasKetua kelas memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 3)
3) Siswa menjawabSiswa menjawab salam guru, dan salam guru, dan meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas 25 menit 25 menit TOTAL
TOTAL 135 135 MenitMenit
2.
2. Pertemuan KeduaPertemuan Kedua KEGIATAN
KEGIATAN
DESKRIPSI
DESKRIPSI ALOKASIALOKASI
WAKTU WAKTU Kegiatan
Kegiatan Guru Guru Kegiatan Kegiatan Peserta Peserta didikdidik Pendahulu-an an Orientasi, Motivasi Orientasi, Motivasi dan Apersepsi dan Apersepsi 1.
1. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa saat salam kepada siswa saat pertama kali memasuki pertama kali memasuki
ruang kelas ruang kelas 2.
2. Guru meminta ketuaGuru meminta ketua kelas untuk memimpin kelas untuk memimpin do’a
do’a
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Peserta didik menjawabPeserta didik menjawab salam dan tertib
salam dan tertib
2.
2. Ketua kelas memimpinKetua kelas memimpin do’a pada saat
do’a pada saat pembelajaran akan pembelajaran akan
10 menit 10 menit
3.
3. Guru menjelaskan tujuanGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus
dicapai Peserta didik dicapai Peserta didik baik berbentuk baik berbentuk kemampuan proses kemampuan proses maupun kemampuan maupun kemampuan produk dengan
produk dengan sabar dansabar dan tekun
tekun 4.
4. Guru menjelaskanGuru menjelaskan manfaat penguasan manfaat penguasan kompetensi dasar ini kompetensi dasar ini sebagai modal awal sebagai modal awal untuk menguasai untuk menguasai pasangan kompetensi pasangan kompetensi
dasar lainnya yang dasar lainnya yang tercakup dalam mata tercakup dalam mata pelajaran Gardu Induk pelajaran Gardu Induk dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun 5.
5. Menjelaskan pendekatanMenjelaskan pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodenya dengan sabar metodenya dengan sabar dan tekun
dan tekun
dimulai dengan tertib dimulai dengan tertib 3.
3. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan tujuan penjelasan tujuan
pembelajaran dari guru pembelajaran dari guru
dengan khidmat. dengan khidmat.
4.
4. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan manfaat penjelasan manfaat penugasan kompetensi penugasan kompetensi dari guru dengan penuh dari guru dengan penuh antusias. antusias. 5. 5. MendengarkanMendengarkan penyampaian pendekatan penyampaian pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodanya oleh guru metodanya oleh guru dengan tenang dan tertib dengan tenang dan tertib Inti
Inti Model Pembelajaran :Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a.
a. StimulationStimulation 1.
1. Guru menjelaskanGuru menjelaskan tentang konsep Jenis tentang konsep Jenis jenis gardu induk jenis gardu induk
supaya peserta didik supaya peserta didik memiliki pandangan memiliki pandangan terkait materi tersebut terkait materi tersebut
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a) a) StimulationStimulation 1.
1. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan guru penjelasan guru
dengan khidmat serta dengan khidmat serta menyiapkan menyiapkan pertanyaan- pertanyaan mengenai pertanyaan mengenai
konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk
gardu induk
100 menit 100 menit
2.
2. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan Besaran berdasarkan Besaran Tegangannya Tegangannya 3. 3. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membaca handout dan membaca handout dan sumber belajar lain sumber belajar lain yang berkaitan yang berkaitan dengan Jenis jenis dengan Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan Besaran berdasarkan Besaran Tegangannya Tegangannya b.
b. Problem statementProblem statement 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membentuk kelompok membentuk kelompok yang berisikan 4-5 yang berisikan 4-5 orang orang 2. 2. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan untuk membuka untuk membuka kembali modul yang kembali modul yang telah dibagikan telah dibagikan c.
c. Data collectionData collection 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan
2.
2. Peserta didikPeserta didik
bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan Besaran berdasarkan Besaran Tegangannya Tegangannya 3.
3. Peserta didikPeserta didik membaca handout membaca handout dan sumber belajar dan sumber belajar lain yang
lain yang berhubungan berhubungan
b)
b) Problem statementProblem statement 1.
1. Peserta didikPeserta didik membentuk membentuk kelompok sesuai kelompok sesuai dengan intruksi guru dengan intruksi guru
2.
2. Peserta didikPeserta didik
mematuhi perintah mematuhi perintah guru dengan tulus guru dengan tulus hati
hati
c)
c) Data collectionData collection 1.
1. Peserta didikPeserta didik melaksanakan melaksanakan
instruksi guru dengan instruksi guru dengan memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan
2.
2. Guru memberi tahuGuru memberi tahu peserta didik untuk peserta didik untuk
mengumpulkan mengumpulkan informasi mengenai informasi mengenai materi pada handout materi pada handout tidak hanya di satu tidak hanya di satu sumber saja
sumber saja d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Guru mengistruksikanGuru mengistruksikan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk melaksanakan untuk melaksanakan diskusi tentang jenis diskusi tentang jenis gardu induk gardu induk berdasarkan besaran berdasarkan besaran tegangannya tegangannya e. e. VerificationVerification 1.
1. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya didepan kelompoknya didepan kelas kelas 2.
2. Guru membantuGuru membantu meluruskan meluruskan
penjelasan dari setiap penjelasan dari setiap peserta didik yang peserta didik yang
dirasa kurang benar dirasa kurang benar f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Guru mempersilhkanGuru mempersilhkan salah satu peserta salah satu peserta didik untuk menarik didik untuk menarik kesimpulan dari kesimpulan dari konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan besaran berdasarkan besaran tegangannya tegangannya 2.
2. Peserta didikPeserta didik mengumpulkan mengumpulkan informasi di internet, informasi di internet, buku paket, dan /atau buku paket, dan /atau
yang lain yang lain
d)
d) Data ProcessingData Processing 1)
1) Peserta didikPeserta didik menyelesaikan menyelesaikan
diskusi sesuai dengan diskusi sesuai dengan instruksi guru
instruksi guru
e.
e. VerificationVerification 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya di kelompoknya di depan kelas dengan depan kelas dengan rasa percaya diri rasa percaya diri
2.
2. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan dari guru penjelasan dari guru
f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan lalu maju ke depan lalu maju ke depan untuk menyampaikan untuk menyampaikan kesimpulan dari kesimpulan dari pembelajaran konsep pembelajaran konsep
Jenis jenis gardu Jenis jenis gardu induk berdasarkan induk berdasarkan besaran tegangannya besaran tegangannya
Penutup
Penutup Rangkuman, Refleksi, danRangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Guru membantuGuru membantu Peserta didik untuk Peserta didik untuk menjelaskan hal-hal menjelaskan hal-hal yang diragukan yang diragukan sehingga informasi sehingga informasi menjadi benar dan menjadi benar dan tidak terjadi tidak terjadi kesalahpahaman kesalahpahaman terhadap materi terhadap materi dengan sabar dan dengan sabar dan tekun
tekun 2.
2. Guru menunjuk ketuaGuru menunjuk ketua kelas untuk kelas untuk memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 3.
3. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa salam kepada siswa sebelum sebelum meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Peserta didikPeserta didik
menanyakan hal-hal menanyakan hal-hal yang masih ragu dan yang masih ragu dan melaksanakan melaksanakan evaluasi dengan evaluasi dengan percaya diri percaya diri 2.
2. Ketua kelasKetua kelas memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 3.
3. Siswa menjawabSiswa menjawab salam guru, dan salam guru, dan meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas 25 menit 25 menit TOTAL
TOTAL 135 135 MenitMenit
3.
3. Pertemuan KetigaPertemuan Ketiga KEGIATAN
KEGIATAN
DESKRIPSI
DESKRIPSI ALOKASIALOKASI
WAKTU WAKTU Kegiatan
Kegiatan Guru Guru Kegiatan Kegiatan Peserta Peserta didikdidik
Pendahulu-an an
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa saat salam kepada siswa saat pertama kali memasuki pertama kali memasuki
ruang kelas ruang kelas 2.
2. Guru meminta ketuaGuru meminta ketua kelas untuk memimpin kelas untuk memimpin do’a
do’a
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Peserta didik menjawabPeserta didik menjawab salam dan tertib
salam dan tertib
2.
2. Ketua kelas memimpinKetua kelas memimpin do’a pada saat
do’a pada saat pembelajaran akan pembelajaran akan
10 menit 10 menit
3.
3. Guru menjelaskan tujuanGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus
dicapai Peserta didik dicapai Peserta didik baik berbentuk baik berbentuk kemampuan proses kemampuan proses maupun kemampuan maupun kemampuan produk dengan
produk dengan sabar dansabar dan tekun
tekun 4.
4. Guru menjelaskanGuru menjelaskan manfaat penguasan manfaat penguasan kompetensi dasar ini kompetensi dasar ini sebagai modal awal sebagai modal awal untuk menguasai untuk menguasai pasangan kompetensi pasangan kompetensi
dasar lainnya yang dasar lainnya yang tercakup dalam mata tercakup dalam mata pelajaran Gardu Induk pelajaran Gardu Induk dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun 5.
5. Menjelaskan pendekatanMenjelaskan pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodenya dengan sabar metodenya dengan sabar dan tekun
dan tekun
dimulai dengan tertib dimulai dengan tertib 3.
3. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan tujuan penjelasan tujuan
pembelajaran dari guru pembelajaran dari guru
dengan khidmat. dengan khidmat.
4.
4. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan manfaat penjelasan manfaat penugasan kompetensi penugasan kompetensi dari guru dengan penuh dari guru dengan penuh antusias. antusias. 5. 5. MendengarkanMendengarkan penyampaian pendekatan penyampaian pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodanya oleh guru metodanya oleh guru dengan tenang dan tertib dengan tenang dan tertib Inti
Inti Model Pembelajaran :Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a.
a. StimulationStimulation 1.
1. Guru menjelaskanGuru menjelaskan tentang konsep Jenis tentang konsep Jenis jenis gardu induk jenis gardu induk
supaya peserta didik supaya peserta didik memiliki pandangan memiliki pandangan terkait materi tersebut terkait materi tersebut
2.
2. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a) a) StimulationStimulation 1.
1. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan guru penjelasan guru
dengan khidmat serta dengan khidmat serta menyiapkan menyiapkan pertanyaan- pertanyaan mengenai pertanyaan mengenai
konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk
gardu induk 2.
2. Peserta didikPeserta didik
bertanya mengenai bertanya mengenai
100 menit 100 menit
bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan berdasarkan pemasangan peralatan pemasangan peralatan 3. 3. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membaca handout dan membaca handout dan sumber belajar lain sumber belajar lain yang berkaitan yang berkaitan dengan Jenis jenis dengan Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan berdasarkan pemasangan peralatan pemasangan peralatan b.
b. Problem statementProblem statement 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membentuk kelompok membentuk kelompok yang berisikan 4-5 yang berisikan 4-5 orang orang 2. 2. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan untuk membuka untuk membuka
kembali handout yang kembali handout yang telah dibagikan
telah dibagikan
c.
c. Data collectionData collection 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan
2.
2. Guru memberi tahuGuru memberi tahu peserta didik untuk peserta didik untuk
mengumpulkan mengumpulkan informasi mengenai informasi mengenai
konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan berdasarkan pemasangan pemasangan peralatan peralatan 3.
3. Peserta didikPeserta didik membaca handout membaca handout dan sumber belajar dan sumber belajar lain yang
lain yang berhubungan berhubungan
b)
b) Problem statementProblem statement 1.
1. Peserta didikPeserta didik membentuk membentuk kelompok sesuai kelompok sesuai dengan intruksi guru dengan intruksi guru
2.
2. Peserta didikPeserta didik
mematuhi perintah mematuhi perintah guru dengan tulus guru dengan tulus hati
hati
c)
c) Data collectionData collection 1.
1. Peserta didikPeserta didik melaksanakan melaksanakan
instruksi guru dengan instruksi guru dengan memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan
2.
2. Peserta didikPeserta didik mengumpulkan mengumpulkan informasi di internet, informasi di internet, buku paket, dan /atau buku paket, dan /atau
materi pada modul materi pada modul tidak hanya di satu tidak hanya di satu sumber saja
sumber saja
d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Guru mengistruksikanGuru mengistruksikan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk melaksanakan untuk melaksanakan diskusi tentang jenis diskusi tentang jenis gardu induk gardu induk berdasarkan berdasarkan pemasangan peralatan pemasangan peralatan e. e. VerificationVerification 1.
1. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya didepan kelompoknya didepan kelas kelas 2.
2. Guru membantuGuru membantu meluruskan meluruskan
penjelasan dari setiap penjelasan dari setiap peserta didik yang peserta didik yang
dirasa kurang benar dirasa kurang benar
f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Guru mempersilhkanGuru mempersilhkan salah satu peserta salah satu peserta didik untuk menarik didik untuk menarik kesimpulan dari kesimpulan dari konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan berdasarkan pemasangan perlatan pemasangan perlatan modul lain modul lain d)
d) Data ProcessingData Processing 1)
1) Peserta didikPeserta didik menyelesaikan menyelesaikan
diskusi sesuai dengan diskusi sesuai dengan instruksi guru
instruksi guru
e.
e. VerificationVerification 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya di kelompoknya di depan kelas dengan depan kelas dengan rasa percaya diri rasa percaya diri
2.
2. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan dari guru penjelasan dari guru
f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan lalu maju ke depan lalu maju ke depan untuk menyampaikan untuk menyampaikan kesimpulan dari kesimpulan dari pembelajaran konsep pembelajaran konsep
Jenis jenis gardu Jenis jenis gardu induk berdasarkan induk berdasarkan pemasangan pemasangan peralatan peralatan
Penutup
Penutup Rangkuman, Refleksi, danRangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Guru membantuGuru membantu Peserta didik untuk Peserta didik untuk menjelaskan hal-hal menjelaskan hal-hal yang diragukan yang diragukan sehingga informasi sehingga informasi menjadi benar dan menjadi benar dan tidak terjadi tidak terjadi kesalahpahaman kesalahpahaman terhadap materi terhadap materi dengan sabar dan dengan sabar dan tekun
tekun 2.
2. Guru memberi tugasGuru memberi tugas berupa pembuatan berupa pembuatan laporan pada modul laporan pada modul yang telah dikerjakan yang telah dikerjakan dalam bentuk
dalam bentuk portofolio sebagai portofolio sebagai tindak lanjut untuk tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya 3.
3. Guru menunjuk ketuaGuru menunjuk ketua kelas untuk kelas untuk memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 4.
4. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa salam kepada siswa sebelum sebelum meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Peserta didikPeserta didik
menanyakan hal-hal menanyakan hal-hal yang masih ragu dan yang masih ragu dan melaksanakan melaksanakan evaluasi dengan evaluasi dengan percaya diri percaya diri 2.
2. Peserta didikPeserta didik
menerima tugas yang menerima tugas yang diberikan oleh guru diberikan oleh guru dengan tulus hati. dengan tulus hati.
3.
3. Ketua kelasKetua kelas memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 4.
4. Siswa menjawabSiswa menjawab salam guru, dan salam guru, dan meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas 25 menit 25 menit TOTAL
4.
4. Pertemuan KeempatPertemuan Keempat
KEGIATAN KEGIATAN
DESKRIPSI
DESKRIPSI ALOKASIALOKASI
WAKTU WAKTU Kegiatan
Kegiatan Guru Guru Kegiatan Kegiatan Peserta Peserta didikdidik
Pendahulu-an an
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa saat salam kepada siswa saat pertama kali memasuki pertama kali memasuki
ruang kelas ruang kelas
2.
2. Guru meminta ketuaGuru meminta ketua kelas untuk memimpin kelas untuk memimpin do’a
do’a
3.
3. Guru menjelaskan tujuanGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus
dicapai Peserta didik dicapai Peserta didik baik berbentuk baik berbentuk kemampuan proses kemampuan proses maupun kemampuan maupun kemampuan produk dengan
produk dengan sabar dansabar dan tekun
tekun
4.
4. Guru menjelaskanGuru menjelaskan manfaat penguasan manfaat penguasan kompetensi dasar ini kompetensi dasar ini sebagai modal awal sebagai modal awal untuk menguasai untuk menguasai pasangan kompetensi pasangan kompetensi
dasar lainnya yang dasar lainnya yang tercakup dalam mata tercakup dalam mata pelajaran Gardu Induk pelajaran Gardu Induk dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun
5.
5. Menjelaskan pendekatanMenjelaskan pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodenya dengan sabar metodenya dengan sabar dan tekun
dan tekun
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Peserta didik menjawabPeserta didik menjawab salam dan tertib
salam dan tertib
2.
2. Ketua kelas memimpinKetua kelas memimpin do’a pada saat
do’a pada saat pembelajaran akan pembelajaran akan
dimulai dengan tertib dimulai dengan tertib
3.
3. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan tujuan penjelasan tujuan
pembelajaran dari guru pembelajaran dari guru
dengan khidmat. dengan khidmat.
4.
4. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan manfaat penjelasan manfaat penugasan kompetensi penugasan kompetensi dari guru dengan penuh dari guru dengan penuh antusias. antusias. 5. 5. MendengarkanMendengarkan penyampaian pendekatan penyampaian pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodanya oleh guru metodanya oleh guru dengan tenang dan tertib dengan tenang dan tertib
10 menit 10 menit
Inti
Inti Model Pembelajaran :Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a.
a. StimulationStimulation 1.
1. Guru menjelaskanGuru menjelaskan tentang konsep Jenis tentang konsep Jenis jenis gardu induk jenis gardu induk
supaya peserta didik supaya peserta didik memiliki pandangan memiliki pandangan terkait materi tersebut terkait materi tersebut
2.
2. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan fungsinya berdasarkan fungsinya 3. 3. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membaca handout dan membaca handout dan sumber belajar lain sumber belajar lain yang berkaitan yang berkaitan dengan Jenis jenis dengan Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan b.
b. Problem statementProblem statement 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membentuk kelompok membentuk kelompok yang berisikan 4-5 yang berisikan 4-5 orang orang 2. 2. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan untuk membuka untuk membuka
kembali hanodut yang kembali hanodut yang
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a. a. StimulationStimulation 1.
1. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan guru penjelasan guru
dengan khidmat serta dengan khidmat serta menyiapkan menyiapkan pertanyaan- pertanyaan mengenai pertanyaan mengenai
konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk
gardu induk 2.
2. Peserta didikPeserta didik
bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan berdasarkan fungsinya fungsinya 3.
3. Peserta didikPeserta didik membaca handout membaca handout dan sumber belajar dan sumber belajar lain yang
lain yang berhubungan berhubungan
b.
b. Problem statementProblem statement 1.
1. Peserta didikPeserta didik membentuk membentuk kelompok sesuai kelompok sesuai dengan intruksi guru dengan intruksi guru
2.
2. Peserta didikPeserta didik
mematuhi perintah mematuhi perintah guru dengan tulus guru dengan tulus hati
hati
100 menit 100 menit
telah dibagikan telah dibagikan c.
c. Data collectionData collection 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan 2.
2. Guru memberi tahuGuru memberi tahu peserta didik untuk peserta didik untuk
mengumpulkan mengumpulkan informasi mengenai informasi mengenai materi pada handout materi pada handout tidak hanya di satu tidak hanya di satu sumber saja
sumber saja d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Guru mengistruksikanGuru mengistruksikan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk melaksanakan untuk melaksanakan diskusi tentang jenis diskusi tentang jenis gardu induk gardu induk berdasarkan fungsinya berdasarkan fungsinya e. e. VerificationVerification 1.
1. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya didepan kelompoknya didepan kelas kelas 2.
2. Guru membantuGuru membantu meluruskan meluruskan
penjelasan dari setiap penjelasan dari setiap peserta didik yang peserta didik yang
dirasa kurang benar dirasa kurang benar
c.
c. Data collectionData collection 1.
1. Peserta didikPeserta didik melaksanakan melaksanakan
instruksi guru dengan instruksi guru dengan memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan 2.
2. Peserta didikPeserta didik mengumpulkan mengumpulkan informasi di internet, informasi di internet, buku paket, dan /atau buku paket, dan /atau
modul lain modul lain
d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Peserta didikPeserta didik menyelesaikan menyelesaikan
diskusi sesuai dengan diskusi sesuai dengan instruksi guru
instruksi guru
e.
e. VerificationVerification 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya di kelompoknya di depan kelas dengan depan kelas dengan rasa percaya diri rasa percaya diri
2.
2. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan dari guru penjelasan dari guru
f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Guru mempersilhkanGuru mempersilhkan salah satu peserta salah satu peserta didik untuk menarik didik untuk menarik kesimpulan dari kesimpulan dari konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan fungsinya berdasarkan fungsinya f. f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan lalu maju ke depan lalu maju ke depan untuk menyampaikan untuk menyampaikan kesimpulan dari kesimpulan dari pembelajaran konsep pembelajaran konsep
Jenis jenis gardu Jenis jenis gardu induk berdasarkan induk berdasarkan fungsinya
fungsinya
Penutup
Penutup Rangkuman, Refleksi, danRangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Guru membantuGuru membantu Peserta didik untuk Peserta didik untuk menjelaskan hal-hal menjelaskan hal-hal yang diragukan yang diragukan sehingga informasi sehingga informasi menjadi benar dan menjadi benar dan tidak terjadi tidak terjadi kesalahpahaman kesalahpahaman terhadap materi terhadap materi dengan sabar dan dengan sabar dan tekun
tekun
2.
2. Guru memberi tugasGuru memberi tugas berupa pembuatan berupa pembuatan laporan pada modul laporan pada modul yang telah dikerjakan yang telah dikerjakan dalam bentuk
dalam bentuk portofolio sebagai portofolio sebagai tindak lanjut untuk tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya
3.
3. Guru menunjuk ketuaGuru menunjuk ketua kelas untuk kelas untuk memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Peserta didikPeserta didik
menanyakan hal-hal menanyakan hal-hal yang masih ragu dan yang masih ragu dan melaksanakan melaksanakan evaluasi dengan evaluasi dengan percaya diri percaya diri 2.
2. Peserta didikPeserta didik
menerima tugas yang menerima tugas yang diberikan oleh guru diberikan oleh guru dengan tulus hati. dengan tulus hati.
3.
3. Ketua kelasKetua kelas memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 25 menit 25 menit
4.
4. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa salam kepada siswa sebelum sebelum meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas 4.
4. Siswa menjawabSiswa menjawab salam guru, dan salam guru, dan meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas
kelas TOTAL
TOTAL 135 135 MenitMenit
5.
5. Pertemuan KelimaPertemuan Kelima KEGIATAN
KEGIATAN
DESKRIPSI
DESKRIPSI ALOKASIALOKASI
WAKTU WAKTU Kegiatan
Kegiatan Guru Guru Kegiatan Kegiatan Peserta Peserta didikdidik
Pendahulu-an an
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa saat salam kepada siswa saat pertama kali memasuki pertama kali memasuki
ruang kelas ruang kelas 2.
2. Guru meminta ketuaGuru meminta ketua kelas untuk memimpin kelas untuk memimpin do’a
do’a
3.
3. Guru menjelaskan tujuanGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus
dicapai Peserta didik dicapai Peserta didik baik berbentuk baik berbentuk kemampuan proses kemampuan proses maupun kemampuan maupun kemampuan produk dengan
produk dengan sabar dansabar dan tekun
tekun 4.
4. Guru menjelaskanGuru menjelaskan manfaat penguasan manfaat penguasan kompetensi dasar ini kompetensi dasar ini sebagai modal awal sebagai modal awal untuk menguasai untuk menguasai pasangan kompetensi pasangan kompetensi
dasar lainnya yang dasar lainnya yang tercakup dalam mata tercakup dalam mata pelajaran Gardu Induk pelajaran Gardu Induk
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Peserta didik menjawabPeserta didik menjawab salam dan tertib
salam dan tertib
2.
2. Ketua kelas memimpinKetua kelas memimpin do’a pada saat
do’a pada saat pembelajaran akan pembelajaran akan
dimulai dengan tertib dimulai dengan tertib 3.
3. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan tujuan penjelasan tujuan
pembelajaran dari guru pembelajaran dari guru
dengan khidmat. dengan khidmat.
4.
4. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan manfaat penjelasan manfaat penugasan kompetensi penugasan kompetensi dari guru dengan penuh dari guru dengan penuh antusias.
antusias.
10 menit 10 menit
dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun 5.
5. Menjelaskan pendekatanMenjelaskan pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodenya dengan sabar metodenya dengan sabar dan tekun dan tekun 5. 5. MendengarkanMendengarkan penyampaian pendekatan penyampaian pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodanya oleh guru metodanya oleh guru dengan tenang dan tertib dengan tenang dan tertib Inti
Inti Model Pembelajaran :Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a.
a. StimulationStimulation 1.
1. Guru menjelaskanGuru menjelaskan tentang konsep Jenis tentang konsep Jenis jenis gardu induk jenis gardu induk
supaya peserta didik supaya peserta didik memiliki pandangan memiliki pandangan terkait materi tersebut terkait materi tersebut
2.
2. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan 3. 3. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membaca handout dan membaca handout dan sumber belajar lain sumber belajar lain yang berkaitan yang berkaitan dengan Jenis jenis dengan Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yan digunakan yan digunakan Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a) a) StimulationStimulation 1.
1. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan guru penjelasan guru
dengan khidmat serta dengan khidmat serta menyiapkan menyiapkan pertanyaan- pertanyaan mengenai pertanyaan mengenai
konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk
gardu induk
2.
2. Peserta didikPeserta didik
bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan 3.
3. Peserta didikPeserta didik membaca handout membaca handout dan sumber belajar dan sumber belajar lain yang lain yang berhubungan berhubungan 100 menit 100 menit
b.
b. Problem statementProblem statement 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membentuk kelompok membentuk kelompok yang berisikan 4-5 yang berisikan 4-5 orang orang 2. 2. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan untuk membuka untuk membuka
kembali handout yang kembali handout yang telah dibagikan
telah dibagikan
c.
c. Data collectionData collection 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan
2.
2. Guru memberi tahuGuru memberi tahu peserta didik untuk peserta didik untuk
mengumpulkan mengumpulkan informasi mengenai informasi mengenai materi pada handout materi pada handout tidak hanya di satu tidak hanya di satu sumber saja
sumber saja
d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Guru mengistruksikanGuru mengistruksikan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk melaksanakan untuk melaksanakan diskusi tentang jenis diskusi tentang jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan e. e. VerificationVerification 1.
1. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk
untuk
b)
b) Problem statementProblem statement 1.
1. Peserta didikPeserta didik membentuk membentuk kelompok sesuai kelompok sesuai dengan intruksi guru dengan intruksi guru
2.
2. Peserta didikPeserta didik
mematuhi perintah mematuhi perintah guru dengan tulus guru dengan tulus hati
hati
c)
c) Data collectionData collection 1.
1. Peserta didikPeserta didik melaksanakan melaksanakan
instruksi guru dengan instruksi guru dengan memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan
2.
2. Peserta didikPeserta didik mengumpulkan mengumpulkan informasi di internet, informasi di internet, buku paket, dan /atau buku paket, dan /atau
yang lain yang lain
d)
d) Data ProcessingData Processing 1)
1) Peserta didikPeserta didik menyelesaikan menyelesaikan
diskusi sesuai dengan diskusi sesuai dengan instruksi guru
instruksi guru
e.
e. VerificationVerification 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya didepan kelompoknya didepan kelas kelas 2.
2. Guru membantuGuru membantu meluruskan meluruskan
penjelasan dari setiap penjelasan dari setiap peserta didik yang peserta didik yang
dirasa kurang benar dirasa kurang benar f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Guru mempersilhkanGuru mempersilhkan salah satu peserta salah satu peserta didik untuk menarik didik untuk menarik kesimpulan dari kesimpulan dari konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan kelompoknya di kelompoknya di depan kelas dengan depan kelas dengan rasa percaya diri rasa percaya diri
2.
2. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan dari guru penjelasan dari guru
f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan lalu maju ke depan lalu maju ke depan untuk menyampaikan untuk menyampaikan kesimpulan dari kesimpulan dari pembelajaran konsep pembelajaran konsep
Jenis jenis gardu Jenis jenis gardu induk berdasarkan induk berdasarkan isolasi yang isolasi yang digunakan digunakan Penutup
Penutup Rangkuman, Refleksi, danRangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Guru membantuGuru membantu Peserta didik untuk Peserta didik untuk menjelaskan hal-hal menjelaskan hal-hal yang diragukan yang diragukan sehingga informasi sehingga informasi menjadi benar dan menjadi benar dan tidak terjadi tidak terjadi kesalahpahaman kesalahpahaman terhadap materi terhadap materi dengan sabar dan dengan sabar dan tekun
tekun 2.
2. Guru memberi tugasGuru memberi tugas berupa pembuatan berupa pembuatan laporan pada modul laporan pada modul yang telah dikerjakan yang telah dikerjakan dalam bentuk
dalam bentuk portofolio sebagai portofolio sebagai
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Peserta didikPeserta didik
menanyakan hal-hal menanyakan hal-hal yang masih ragu dan yang masih ragu dan melaksanakan melaksanakan evaluasi dengan evaluasi dengan percaya diri percaya diri 2.
2. Peserta didikPeserta didik
menerima tugas yang menerima tugas yang diberikan oleh guru diberikan oleh guru dengan tulus hati. dengan tulus hati.
25 menit 25 menit
tindak lanjut untuk tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya 3.
3. Guru menunjuk ketuaGuru menunjuk ketua kelas untuk kelas untuk memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 4.
4. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa salam kepada siswa sebelum sebelum meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas 3.
3. Ketua kelasKetua kelas memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 4.
4. Siswa menjawabSiswa menjawab salam guru, dan salam guru, dan meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas
kelas
TOTAL
TOTAL 135 135 MenitMenit
6.
6. Pertemuan KeenamPertemuan Keenam KEGIATAN
KEGIATAN
DESKRIPSI
DESKRIPSI ALOKASIALOKASI
WAKTU WAKTU Kegiatan
Kegiatan Guru Guru Kegiatan Kegiatan Peserta Peserta didikdidik
Pendahulu-an an
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa saat salam kepada siswa saat pertama kali memasuki pertama kali memasuki
ruang kelas ruang kelas 2.
2. Guru meminta ketuaGuru meminta ketua kelas untuk memimpin kelas untuk memimpin do’a
do’a
3.
3. Guru menjelaskan tujuanGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus
dicapai Peserta didik dicapai Peserta didik baik berbentuk baik berbentuk kemampuan proses kemampuan proses maupun kemampuan maupun kemampuan produk dengan
produk dengan sabar dansabar dan tekun
tekun
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
Apersepsi 1.
1. Peserta didik menjawabPeserta didik menjawab salam dan tertib
salam dan tertib
2.
2. Ketua kelas memimpinKetua kelas memimpin do’a pada saat
do’a pada saat pembelajaran akan pembelajaran akan
dimulai dengan tertib dimulai dengan tertib 3.
3. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan tujuan penjelasan tujuan
pembelajaran dari guru pembelajaran dari guru
dengan khidmat. dengan khidmat.
10 menit 10 menit
4.
4. Guru menjelaskanGuru menjelaskan manfaat penguasan manfaat penguasan kompetensi dasar ini kompetensi dasar ini sebagai modal awal sebagai modal awal untuk menguasai untuk menguasai pasangan kompetensi pasangan kompetensi
dasar lainnya yang dasar lainnya yang tercakup dalam mata tercakup dalam mata pelajaran Gardu Induk pelajaran Gardu Induk dengan sabar dan tekun dengan sabar dan tekun 5.
5. Menjelaskan pendekatanMenjelaskan pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodenya dengan sabar metodenya dengan sabar dan tekun
dan tekun
4.
4. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan manfaat penjelasan manfaat penugasan kompetensi penugasan kompetensi dari guru dengan penuh dari guru dengan penuh antusias. antusias. 5. 5. MendengarkanMendengarkan penyampaian pendekatan penyampaian pendekatan dan model pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan serta yang digunakan serta metodanya oleh guru metodanya oleh guru dengan tenang dan tertib dengan tenang dan tertib Inti
Inti Model Pembelajaran :Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a.
a. StimulationStimulation 1.
1. Guru menjelaskanGuru menjelaskan tentang konsep Jenis tentang konsep Jenis jenis gardu induk jenis gardu induk
supaya peserta didik supaya peserta didik memiliki pandangan memiliki pandangan terkait materi tersebut terkait materi tersebut
2.
2. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan 3. 3. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membaca handout dan membaca handout dan
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning Discovery Learning a) a) StimulationStimulation 1.
1. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan guru penjelasan guru
dengan khidmat serta dengan khidmat serta menyiapkan menyiapkan pertanyaan- pertanyaan mengenai pertanyaan mengenai
konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk
gardu induk 2.
2. Peserta didikPeserta didik
bertanya mengenai bertanya mengenai konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yang digunakan yang digunakan 3.
3. Peserta didikPeserta didik
membaca modul dan membaca modul dan
100 menit 100 menit
sumber belajar lain sumber belajar lain yang berkaitan yang berkaitan dengan Jenis jenis dengan Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan isolasi berdasarkan isolasi yan digunakan yan digunakan b.
b. Problem statementProblem statement 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk
membentuk kelompok membentuk kelompok yang berisikan 4-5 yang berisikan 4-5 orang orang 2. 2. GuruGuru menginstruksikan menginstruksikan untuk membuka untuk membuka
kembali handout yang kembali handout yang telah dibagikan
telah dibagikan c.
c. Data collectionData collection 1.
1. GuruGuru
menginstruksikan menginstruksikan peserta didik untuk peserta didik untuk memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan 2.
2. Guru memberi tahuGuru memberi tahu peserta didik untuk peserta didik untuk
mengumpulkan mengumpulkan informasi mengenai informasi mengenai materi pada modul materi pada modul tidak hanya di satu tidak hanya di satu sumber saja
sumber saja d.
d. Data ProcessingData Processing 1)
1) Guru mengistruksikanGuru mengistruksikan setiap peserta didik setiap peserta didik untuk melaksanakan untuk melaksanakan diskusi tentang jenis diskusi tentang jenis gardu induk
gardu induk
sumber belajar lain sumber belajar lain yang berhubungan yang berhubungan
b)
b) Problem statementProblem statement 1.
1. Peserta didikPeserta didik membentuk membentuk kelompok sesuai kelompok sesuai dengan intruksi guru dengan intruksi guru
2.
2. Peserta didikPeserta didik
mematuhi perintah mematuhi perintah guru dengan tulus guru dengan tulus hati
hati
c)
c) Data collectionData collection 1.
1. Peserta didikPeserta didik melaksanakan melaksanakan
instruksi guru dengan instruksi guru dengan memahami materi memahami materi pada handout yang pada handout yang
telah dibagikan telah dibagikan 2.
2. Peserta didikPeserta didik mengumpulkan mengumpulkan informasi di internet, informasi di internet, buku paket, dan /atau buku paket, dan /atau
modul lain modul lain
d)
d) Data ProcessingData Processing 1)
1) Peserta didikPeserta didik menyelesaikan menyelesaikan
diskusi sesuai dengan diskusi sesuai dengan instruksi guru
berdasarkan rel busbar berdasarkan rel busbar
e.
e. VerificationVerification 1.
1. Guru mempersilahkanGuru mempersilahkan peserta didik untuk peserta didik untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya didepan kelompoknya didepan kelas kelas 2.
2. Guru membantuGuru membantu meluruskan meluruskan
penjelasan dari setiap penjelasan dari setiap peserta didik yang peserta didik yang
dirasa kurang benar dirasa kurang benar f.
f. GeneralizationGeneralization 1.
1. Guru mempersilhkanGuru mempersilhkan salah satu peserta salah satu peserta didik untuk menarik didik untuk menarik kesimpulan dari kesimpulan dari konsep Jenis jenis konsep Jenis jenis gardu induk gardu induk berdasarkan rel berdasarkan rel busbar busbar e. e. VerificationVerification 1.
1. Peserta didikPeserta didik
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya di kelompoknya di depan kelas dengan depan kelas dengan rasa percaya diri rasa percaya diri 2.
2. Peserta didikPeserta didik mendengarkan mendengarkan penjelasan dari guru penjelasan dari guru
f.
f. GeneralizationGeneralization 2.
2. Peserta didikPeserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan lalu maju ke depan lalu maju ke depan untuk menyampaikan untuk menyampaikan kesimpulan dari kesimpulan dari pembelajaran konsep pembelajaran konsep
Jenis jenis gardu Jenis jenis gardu induk berdasarkan rel induk berdasarkan rel busbar
busbar Penutup
Penutup Rangkuman, Refleksi, danRangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Guru membantuGuru membantu Peserta didik untuk Peserta didik untuk menjelaskan hal-hal menjelaskan hal-hal yang diragukan yang diragukan sehingga informasi sehingga informasi menjadi benar dan menjadi benar dan tidak terjadi tidak terjadi kesalahpahaman kesalahpahaman terhadap materi terhadap materi dengan sabar dan dengan sabar dan tekun
tekun
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
Tindak Lanjut 1.
1. Peserta didikPeserta didik
menanyakan hal-hal menanyakan hal-hal yang masih ragu dan yang masih ragu dan melaksanakan melaksanakan evaluasi dengan evaluasi dengan percaya diri percaya diri 25 menit 25 menit
2.
2. Guru memberi tugasGuru memberi tugas berupa pembuatan berupa pembuatan laporan pada modul laporan pada modul yang telah dikerjakan yang telah dikerjakan dalam bentuk
dalam bentuk portofolio sebagai portofolio sebagai tindak lanjut untuk tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya 3.
3. Guru menunjuk ketuaGuru menunjuk ketua kelas untuk kelas untuk memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 4.
4. Guru mengucapkanGuru mengucapkan salam kepada siswa salam kepada siswa sebelum sebelum meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas kelas 2.
2. Peserta didikPeserta didik
menerima tugas yang menerima tugas yang diberikan oleh guru diberikan oleh guru dengan tulus hati. dengan tulus hati.
3.
3. Ketua kelasKetua kelas memimpin doa memimpin doa sebelum menutup sebelum menutup pembelajaran pembelajaran 4.
4. Siswa menjawabSiswa menjawab salam guru, dan salam guru, dan meninggalkan ruang meninggalkan ruang kelas
kelas
TOTAL
TOTAL 135 135 MenitMenit
H.
H. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJARALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.
1. Alat dan BahanAlat dan Bahan a.
a. PC/laptopPC/laptop b.
b. LCD proyektorLCD proyektor c.
c. Bahan tayangan (PPT)Bahan tayangan (PPT) d.
d. Whiteboard dan boardmarkerWhiteboard dan boardmarker 2.
2. Sumber BelajarSumber Belajar a.
a. Handout Gardu IndukHandout Gardu Induk b.
b. Buku Gardu Induk Kelas 11 SMK,Buku Gardu Induk Kelas 11 SMK, Direktorat Pembinaan Sekolah Direktorat Pembinaan Sekolah MenengahMenengah Kejuruan, 2014 Halama
