KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL TAHUN PEAJARAN 2018/2019 SMA NEGERI 28 JAKARTA

(1)

( Pilihan Ganda_Utama )

Mata Pelajaran : GEOGRAFI Nomor Soal : 1

Kelas : XII IPS/ USBN Waktu : 3 Menit

Kurikulum : 2013

KOMPETENSI

DASAR

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan nya dalam kehidupan sehari-hari Materi Konsep Geografi

Indikator _{Disajikan pernyataan mengenai fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan konsep geografi yang sesuai} dengan fenomena yang disajikan

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban C

Soal :

1. Dengan menggunakan kereta api Jakarta- Solo dapat ditempuh dalam waktu 6 jam, tetapi dengan akomodasi bus antar kota Jakarta – solo dapat ditempuh dalam waktu 8 jam.

Konsep geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer tersebut yaitu …. A. konsep pola

B. konsep interaksi C. konsep keterjangkauan D. konsep differensiasi area E. konsep morfologi

(2)

KOMPETENSI DASAR

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan nya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pendekatan Geografi

Indikator _{Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan pendekatan geografi yang sesuai} dengan fenomena yang disajikan.

Level Kognitif Level 3 Kunci Jawaban D

Soal :

2. Perhatikan fenomena geosfer berikut ini! (Fenomena geosfer:) 1) Wilayah padat penduduk di Indonesia terdapat di kota-kota besar;

2) Rehabilitasi daerah aliran sungai dilakukan pada wilayah hulu, tengah, dan hilir; 3) Kerusakan daerah aliran Sungai Citarum akibat limbah rumah tangga dan industry; 4) Banjir di Jakarta akibat pencemaran dan penyempitan daerah aliran sungai;

5) Pembuatan peta pesebaran penduduk miskin di Indonesia.

Fenomena geosfer yang bisa dikaji dengan menggunakan pendekatan keruangan sesuai angka …. A. 1), 2), dan 5)

B. 1), 3), dan 5) C. 2), 3), dan 4) D. 1), 2), dan 3) E. 3), 4), dan 5)

(3)

DASAR

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan nya dalam kehidupan sehari-hari Materi Aspek Geografi

Indikator Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan aspek geografi sesuai dengan fenomena yang disajikan

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban _B

Soal :

3. Perhatikan fenomena berikut ini! ( Fenomena gosfer : ) 1) Musim kemarau kekurangan air

2) Pada jam berangkat kerja terjadi kemacatan 3) Letusan gunung api merusak lahan pertanian 4) Tsunami menyebabkan rusaknya rumah warga 5) Banjir disebabkan oleh penumpukan sampah Aspek fisik geografi terdapat pada angka …. A. 1), 2), dan 3)

(4)

DASAR

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan nya dalam kehidupan sehari-hari Materi Prinsip Geografi

Indikator Disajikan pernyataan tentang fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan fenomena yang sesuai dengan prinsip geografi tertentu.

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban _E

Soal :

4. Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika memastikan bahwa gempa di Pulau Lombok bagian utara, Nusa Tenggara Barat bersumber dari Flores Back Arc Thrust. Bermagnitudo 6,4 sebagai foreshock tanggal 29 Juli 2018 dan bermagnitudo 7 untuk mainshock tanggal 5 Agustus 2018. Korban meninggal mencapai 555 jiwa dan pengungsi lebih dari 300.000 jiwa.

Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut menggunakan .... A. prinsip korologi

B. prinsip distribusi C. prinsip interaksi D. prinsip interelasi E. prinsip deskripsi

(5)

KOMPETENSI DASAR

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG ) Materi Pengindraan Jauh

Indikator

Disajikan beberapa ciri/karakteristik citra, peserta didik dapat menentukan obyek sesuai ciri tersebut. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban A

Soal :

5. Karakteristik objek pada citra : 1) Bertajuk bintang

2) Tinggi dan ukuran tidak sama 3) Jarak tidak beraturan

4) Situs daerah rawa-rawa 5) Ronanya gelap

Bentang alam yang sesuai ciri objek tersebut adalah …. A. nipah

B. sagu C. aren D. kelapa E. bakau

(6)

Kurikulum : 2013

KOMPETENSI

DASAR

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG ) Materi Sistem Informasi Geografi

Indikator Disajikan beberapa peta tematik, peserta didik dapat menentukan jenis peta yang dibutuhkan untuk aplikasi sistem transportasi online.

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban A

Soal :

6. Peta tematik:

1) Peta wilayah administrasi 2) Peta topografi

3) Peta jaringan jalan 4) Peta jenis tanah 5) Peta titik kemacatan

Jenis peta tematik yang dibutuhkan untuk aplikasi sistem transportasi online sesuai angka.... A. 1), 3), dan 5)

(7)

KOMPETENSI

DASAR Memahami langkah-langah penelitian ilmu geografi denga menggunakan peta

Materi Penelitian Geografi

Indikator Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan bagian dari langkah-langkah penelitian.

Soal :

7. Langkah penelitian geografi: 1) Menentukan masalah; 2) Membuat hipotesa

3) Mengolah data dan mengujinya 4) Melakukan diskusi

5) Mencatat hasil pengamatan

Berdasarkan pernyataan di atas yang termasuk dalam langkah penelitian geografi sesuai angka … A. 1), 2), dan 4)

B. 1) ,3), dan 5) C. 2), 3), dan 4) D. 1), 2), dan 3) E. 3), 4), dan 5)

(8)

KOMPETENSI

DASAR Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG )

Materi Unsur-unsur peta

Indikator Disajikan peta kontur, peserta didik dapat menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman yang sesuai untuk dibudidayakan di daerah tersebut.

Soal :

8. Jika jarak x – y = 4 cm, x – z = 10 cm, maka ketinggian titik y dan jenis vegetasi yang sesuai untuk dibudidayakan seperti gambar adalah .... x y z 400 650 A. 660 m, jagung B. 667 m, padi C. 675 m, karet D. 725 m, kina E. 750 m, sayuran

(9)

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis dinamika Bumi sebagai ruang kehidupan

Materi _{Rotasi dan revolusi bumi}

Indikator Disajikan informasi, peserta didik dapat merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi.

Soal :

9. Beberapa informasi :

1) terjadinya perubahan waktu

2) menentukan musim tanam padi

3) terjadinya perubahan arah angin

4) terlihatnya rasi bintang yang berbeda setiap bulan 5) terjadinya perbedaan ketebalan atmosfer

Aktivitas manusia yang merupakan dampak dari rotasi bumi sesuai angka …. A. 1), 2), dan 3)

(10)

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Materi _{Proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan} Indikator

Disajikan satu gambar hasil dari tenaga eksogen, peserta didik dapat menentukan proses terbentuknya. Level Kognitif Level 1

Kunci Jawaban D

Soal :

10. Perhatikan fenomena berikut ini!

Fenomena alam seperi gambar terbentuk melalui proses .... A. Masswasting B. Pelapukan C. Sedimentasi D. Erosi E. Landslide

(11)

KOMPETENSI

Materi _Vulkanisme

Indikator _{Disajikan tabel tentang karakteristik gunung api, peserta didik dapat menentukan tipe letusan gunung api} tertentu.

Level Kognitif Level 3 Kunci Jawaban B

Soal :

11. Angka 1 pada tabel gunung api adalah tipe letusan

1 A. Hawai

B. Stromboli C. Vulkano D. Vincent E. Merapi

(12)

KOMPETENSI

Materi _Tektonisme

Indikator Disajikan pernyataan terkait dengan peristiwa gempa dibeberapa wilayah Indonesia, peserta didik dapat membandingkan akibat yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut.

Soal :

12. Gempa Selat Sunda M = 3.1 - 5.0 mencatat 373 orang meninggal, 1.459 orang luka-luka, 128 orang hilang dan 5.665 orang mengungsi. juga menyebabkan 681 rumah rusak, 69 hotel dan villa rusak, 420 perahu dan kapal rusak, 60 warung dan toko rusak, serta puluhan kendaraan rusak. Faktor penyebab gempa Selat Sunda berdampak besar adalah …

A. Tidak adanya sistem peringatan dini yang aktif B. Penegetahuan tentang mitigasi bencana yang kurang

C. Lembaga-lembaga pemerintahan tidak dapat memprediksi sebelum kejadian

D. Daerah yang terkena bencana curam mengakibatkan sulit untuk mencar tempat aman E. Gelombang tsunami yang menerjang setinggi 15 meter

(13)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis dinamika

atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan Materi _{Klasifikasi iklim}

Indikator Disajikan gambar pergeseran semu tahunan matahari, peserta didik dapat menentukan musim di belahan bumi utara/selatan.

Soal :

13. Negara-negara yang terletak pada angka 3 saat matahari tanggal 22 Desember akan mengalami musim …

A. dingin B. gugur C. panas D. penghujan E. kemarau

(14)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampak nya terhadap kehidupan

Materi _{Siklus air} Indikator

Disajikan gambar siklus hidrologi, peserta didik dapat menentukan dua (2) peristiwa pada gambar tersebut. Level Kognitif Level 1

Kunci Jawaban B

Soal :

14. Angka 1 dan 2 pada siklus hidrologi merupakan proses … dan ….

A. evaporasi dan kondensasi B. evaporasi dan evapotranspirasi C. kondensasi dan presipitasi D. presipitasi dan evaporasi E. kondensasi dan infiltrasi

(15)

KOMPETENSI

Materi _pedosfer Indikator

Diasjikan suatu pernyataan,peserta didik dapat menentukan jenis tanah di daerah tertentu. Level Kognitif Level 1

Kunci Jawaban A

Soal :

15. Sebagian besar tanah di wilayah Utara Pulau Jawa berasal dari pengendapan yang dibawa oleh sungai yang berhulu di pegunungan bagian tengah Pulau Jawa. Jenis tanah di wilayah tersebut didominasi oleh ....

A. tanah gambut B. tanah litosol C. tanah aluvial D. tanah vulkanik E. tanah andosol

(16)

KOMPETENSI DASAR

Menanggulangi jenis dan penanggulangan bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal dan pemanfaatan tehnologi

Materi Mitigasi bencana gempa Indikator

Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya mitigasi bencana gempa bumi. Level Kognitif Level 1

Kunci Jawaban A

Soal :

16. Upaya mitigasi bencana gempabumi dengan prinsip pembuatan rumah tahan gempa melalui .... A. rumah sederhana berbentuk panggung

B. bahan bangunan sekuat mungkin

C. konstruksi penahan beban harus memadai D. struktur pondasi sangat dalam dari bata merah E. struktur pondasi cakar ayam yang kuat

(17)

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem

Materi _{Peta sebaran hewan dunia} Indikator

Disajikan peta Dunia, peserta didik mampu menetukan 3 jenis fauna endemik di wilayah tertentu. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban E

Soal :

17. Fauna endemik yang ditunjukkan oleh angka 4 adalah ….

A. unta, harimau, dan singa B. bison, muskox, dan beruang C. jerapah, zebra, dan serigala D. badak, gajah, dan bekantan E. zebra, jerapah, dan gorilla

(18)

KOMPETENSI

Materi _{Peta sebaran Taman Nasional dan jenis faunanya}

Indikator _{Disajikan peta wilayah konservasi flora dan fauna, peserta didik dapat menentukan jenis flora/fauna yang} dilindungi pada wilayah tersebut.

Soal :

18. Perhatikan gambar di bawah ini!

Taman Nasional yang sesuai angka 5 adalah … dan berfungsi melindungi fauna … A. Waktobi, penyu tempayan

B. Bunaken, komodo

C. Bogani Nani Wakaboni, bekantan D. Rawa Watumohai, tapir

(19)

KOMPETENSI

Materi _{Karakterisik Bioma} Indikator

Diberikan informasi tentang karakteristik wilayah, peserta didik dapat menentukan jenis bioma tersebut. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban D

Soal :

19. Ciri-ciri wilayah:

- Curah hujan > 2000 mm/ tahun

- Matahari selalu menyinari sepanjang tahun - Suhu 18°C - 32°C

- Kelembaban udara cukup tinggi

Berdasarkan ciri-ciri wilayah diatas, Jenis bioma yang sesuai ciri tersebut adalah …. A. Gurun

B. Tundra C. Taiga

D. Hutan hujan tropis E. Hutan musim 17.

(20)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan

Materi _{Klasifikasi dan Jenis SDA}

Indikator Disajikan contoh bahan galian, peserta didik dapat menentukan jenis bahan galian tersebut berdasarkan klasifikasi tertentu.

Level Kognitif _{Level 2} Kunci Jawaban E

Soal :

20. Jenis-jenis barang tambang: 1) Minyak bumi

2) Emas 3) Platina 4) Intan 5) Kuarsa

Barang tambang vital terdapat pada angka …. A. 1), 2), dan 3) B. 1), 2), dan 4) C. 1), 3), dan 5) D. 2), 3), dan 5) E. 2), 3), dan 4) 18.

(21)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis ketahanan pangan Nasional penyediaan bahan industri serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia

Materi _{Ketahanan Pangan}

Indikator Disajikan pernyataan berupa narasi (kondisi fisik wilayah), peserta didik dapat menentukan potensi pangan yang sesuai.

Level Kognitif _{Level 1} Kunci Jawaban B

Soal :

21. Jenis tanaman pangan dengan kondisi fisik wilayah yang terletak pada wilayah tropis, curah hujan 85 – 200 mm/bulan, suhu 21o – 34o C, ketinggian 1000 – 1800 mdpl, dan banyak tumbuh pada jenis tanah andosol adalah ….

A. padi B. jagung C. sagu D. singkong E. ubi jalar

(22)

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis keragaman budaya sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan sebaran

Materi _{Budaya Nasional} Indikator

Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang fisiografis suatu wilayah terhadap pembentukan budaya. Level Kognitif Level 1

Kunci Jawaban E

Soal :

22. Kondisi fisiografis :

1) Wilayah dataran rendah; 2) Suhu udara panas; 3) Curah hujan tinggi.

Dari pernyataan di atas akan menghasilkan unit-unit budaya universal berupa … A. Sistem kepercayaan, sistem budaya local, dan budaya nusantara

B. System budaya lokal, budaya global, dan mata pencaharian C. Mata pencaharian, kebudayaan nasional, dan budaya global D. Budaya global, sistem pengetahuan, dan organisasi masyarakat

(23)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan

Materi _{Jenis sensus penduduk}

Indikator Disajikan informasi/wacana tentang kegiatan sensus penduduk, peserta didik dapat menentukan jenis dan metode sensus yang dimaksud.

Soal :

23. Sebuah kawasan rusun didatangi oleh petugas sensus penduduk, petugas memberikan formulir isianya sensus penduduk dan warga rusun mengisi sesuai dengan data kependudukan yang dimiiki. Jenis dan metode yang dilaksanakan petugas sensus tersebut adalah … A. De facto dan canvasser

B. De jure dan wawancara C. De facto dan angket D. De jure dan observasi E. De facto dan survey

(24)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Pembangunan Berkelanjutan}

Indikator Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pengelolaan sumberdaya alam sesuai prinsip pembangungan berkelanjutan.

Soal :

24. Prinsip pengelolaan hutan berdasarkan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah .... A. melakukan pemanfaatan dan membiarkan hutan tanpa sentuhan

B. menindak pelaku pengerusakan dan pembajakan kawasan hutan C. memberi kebebasan dalam mengeksploitasi hutan dan lingkungan D. menjamin ketersediaan di masa kini dan masa yang akan datang E. mengutamakan efektifitas dan efisiensi dalam pengelolaan hutan

(25)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan

Materi _{Peta sebaran SDA} Indikator

Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan daerah persebaran sumber daya alam tertentu. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban D

Soal :

25. Wilayah dengan tanda bintang seperti gambar merupakan daerah penghasil tambang ....

A. tembaga dan gas alam B. emas dan tembaga C. uranium dan aspal D. batubara dan nikel E. perak dan bijihbesi

(26)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Solusi masalah kependudukan}

Indikator Disajikan wacana tentang masalah kependudukan di suatu wilayah, peserta didik dapat menunjukkan upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut.

Soal :

26. Pulau jawa terkenal dengan jumlah penduduk terpadat dari pada pulau-pulau besar lainnya di Indonesia. Upaya untuk menangani permasalahan kepadatan penduduk di Pulau Jawa yaitu melaksanakan program ….

A. bedol desa B. migrasi C. transmigrasi D. urbanisasi E. ruralisasi

(27)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Menghitung Depedency ratio}

Indikator Disajikan data komposisi penduduk pada dua (2) kelompok umur, peserta didik dapat menghitung angka ketergantungan/dependensi ratio dan dampaknya.

Level Kognitif Level 3 Kunci Jawaban B

Soal :

11. Sebuah kota besar memiliki data kependudukan dengan jumlah total penduduk 20.500.000 jiwa yang terdiri dari komposisi penduduk 0-14 tahun adalah 15.000.000 jiwa dan penduduk usia +65 tahun adalah 1.300.000 jiwa. Besarnya dependency rationya adalah … dan dampaknya …

A. 386, 100 jiwa usia produktif menanggung 386 jiwa non produktif B. 388, 100 jiwa usia produktif menanggung 386 jiwa non produktif C. 386, 390 jiwa usia produktif menanggung 100 jiwa non produktif D. 388, 388 jiwa usia produktif menanggung 100 jiwa non produktif E. 395, 395 jiwa usia produktif menanggung 100 jiwa non produktif

(28)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Pembangunan berwawasan lngkungan}

Indikator Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kasus tersebut yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan.

Soal :

28. Pembangunan kawasan industri dan perumahan menyebabkan penebangan pohon dalam jumlah yang banyak, hal tersebut dapat memicu terjadinya bencana tanah longsor dan banjir. Upaya pengendalian terhadap kasus tersebut yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan adalah ….

A. mencegah hilangnya area hutan lindung B. membangun area resapan air

C. memperluas kawasan perkebunan D. membangun tanggul buatan

(29)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan pada peta, dan atau citra penginderaan jauh, serta Sistem Informasi Geografi (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan

Materi _{Penginderaan Jauh/ interpreatsi citra} Indikator

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan manfaat penginderaan jauh di bidang tertentu. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban E

Soal :

29. Pernyataan:

1) Pengamtan data perubahan suhu

2) Pendataan dan pembangunan pelabuhan

3) Pengembangan wilayah untuk kawasan industry 4) Pengamatan data sedimentasi pada sungai 5) Pemantauan pergerakan arus laut

Manfaat citra pengindraan jauh untuk bidang ocenografi dan hidrologi ditunjukan dengan angka …. A. 1 dan 2

B. 2 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 E. 5 dan 4

(30)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Sistem Informasi Geografi jenis peta yang dibutuhkan}

Indikator Disajikan beberapa macam peta, peserta didik dapat menetukan peta yang diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah.

Soal :

30. Peta tematik :

1) Peta jaringan jalan 2) Peta curah hujan

3) Peta kepadatan penduduk 4) Peta sumber daya alam 5) Peta geologi

Jenis peta yang dibutuhkan untuk pembangunan kawasan industri sesuai dengan angka …. A. 1), 2), dan 3)

B. 1) ,2), dan 4) C. 1), 3) , dan 4) D. 2), 3), dan 4) E. 3), 4), dan 5)

(31)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Upaya pelesteraian lingkungan}

Indikator Disajikan data tentang kerusakan lingkungan di daerah tertentu, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kerusakan lingkungan di wilayah tersebut.

Soal :

31. Kepulauan Bangka Belitung merupakan kawasan penghasil tambang timah sejak zaman kolonial Belanda yang bekas penambangannya berlubang-lubang sehingga menjadi pemandangan yang mengenaskan serta merusak lingkungan hidup.

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kerusakan lingkungan tersebut adalah .... A. melakukan reklamasi yang digunakan sebagai upaya reboisasi

B. membuat kolam-kolam di tambang bekas galian untuk budidaya ikan

C. mengupayakan penambangan tertutup sehingga tidak merusak D. menjadikan lubang-lubang galian sebagai sumber air rumah tangga E. memindahkan lokasi penambangan ke lokasi jauh dari permukiman

(32)

KOMPETENSI DASAR

Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota

Materi _{Pola keruangan desa/kota} Indikator

Disajikan gambar pola desa, peserta didik dapat menentukan pola desa tertentu. Level Kognitif Level 1

Kunci Jawaban A

Soal :

32. Perhatikan gambar berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas, pola pemukiman yang terbentuk yaitu ….

A. desa memanjang B. desa memusat C. desa linier D. desa menyebar E. desa mengelompok

(33)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Konsep wilayah dan pewilayahan/klasifikasi wilayah} Indikator

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan perwilayahan formal/fungsional. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban B _{Soal :}

33. Konsep wilayah :

1) Daerah pariwisata provinsi Yogyakarta; 2) Sebaran tanah subur di Pulau Jawa;

3) Pantai Utara Pulau Jawa yang berupa dataran rendah; 4) Sebaran kepadatan penduduk di wilayah DKI Jakarta; 5) Wilayah kecamatan Pasar Minggu.

Termasuk wilayah formal sesuai angka … A. 1,2,3 B. 2,3,4 C. 1,3,5 D. 1,2,5 E. 3,4,5 ANS: B

(34)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Faktor interaksi desa -kota} Indikator

Disajikan beberapa pernyataan, peserta dapat menentukan faktor pendorong interaksi desa-kota. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban A _{Soal :}

34. Pernyataan:

(1) tanah subur dan sumber air melimpah; (2) kenyamanan dan keamanan tempat tinggal; (3) memperbaiki jaringan transportasi;

(4) kekeringan dan paceklik di desa; (5) generasi muda memajukan pendidikan.

Faktor pendorong interaksi desa dan kota terdapat pada angka .... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5) ANS: B

(35)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Teori titik henti}

Indikator Disajikan data, peserta didik dapat menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan fasilitas berdasarkan teori titik henti.

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban B _{Soal :}

35. Jumlah penduduk kota A 300.000 jiwa, sedangkan jumlah penduduk kota B adalah 2.700.000 jiwa, dan jarak kota A dan B adalah 18 km, maka letak ideal untuk membangun pasar adalah ….

A. 2,5 km dari kota A B. 2,5 km dari kota B C. 4,5 km dari kota A D. 4,5 km dari kota B E. 9,5 km dari kota A

(36)

KOMPETENSI

DASAR Memahami komdisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia

Materi _{Poros maritim}

Indikator _{Disajikan beberapa pernyataan tentang karakteristik wilayah, peserta didik dapat menentukan karakteristik} wilayah sebagai pendukung poros maritim dunia.

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban C _{Soal :}

36. Karakteristik wilayah:

(1) memiliki garis pantai yang panjang; (2) morfologi pegunungan di pesisir; (3) merupakan negara kepulauan;

(4) memiliki laut dengan palung yang dalam dan ombak yang besar; (5) terletak di antara Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.

Karakteristik wilayah yang tepat sebagai pendukung poros maritim dunia terdapat pada angka .... A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (3), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4), dan (5)

(37)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Struktur keruangan serta perkembangan desa -kota}

Indikator Disajikan gambar keruangan kota, peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli tertentu.

Level Kognitif Level 1 Kunci Jawaban A _{Soal :}

37. Wilayah angka 1 dan 2 seperti gambar menurut teori konsentris difungsikan untuk …

A. CBD dan PDK

B. CBD dan zona manufaktur C. CBD dan Zona peralihan D. CBD dan Zona Industri ringan E. CBD dan Kawasan kumuh

(38)

KOMPETENSI DASAR

Materi _{Tataruang wilayah}

Indikator Disajikan kondisi fisik suatu wilayah, peserta didik dapat menentukan penggunaan wilayah sesuai dengan kondisi fisik tersebut

Level Kognitif Level 2 Kunci Jawaban B _{Soal :}

38. Kondisi fisik wilayah: (1) dataran rendah; (2) curah hujan tinggi;

(3) merupakan daerah aliran sungai.

Penggunaan wilayah sesuai kondisi fisik tersebut adalah sebagai daerah .... A. Perkebunan

B. Pertanian C. waduk irigasi D. pembangkit listrik E. industri pemintalan

(39)

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

Materi _{Peta Negara Maju} Indikator

Disajikan peta Eropa, peserta didik dapat menentukan negara maju di benua Eropa. Level Kognitif Level 2

Kunci Jawaban A _{Soal :}

39. Peta benua Eropa :

Berdasarkan peta di atas yang termasuk negara maju …. A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 6 C. 3, 4, dan 5 D. 3, 5, dan 6 E. 4, 5, dan 7

(40)

Kurikulum : 2013

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

Materi _{Karakteristik negara maju dan berkembang}

Indikator Disajikan beberapa informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi kakateristik negara maju atau negara berkembang.

Soal :

40. Karakteristik sebuah negara :

1) produksi pertanian masih mendominasi 2) tingginya angka kemiskinan;

3) sumber daya alam belum banyak diolah; 4) sebagian besar penduduk tinggal di perkotaan; 5) tingkat kesehatan penduduk rata-rata tinggi. Karakteristik negara berkembang sesuai angka …. A. 1), 2), dan 3)

(41)

TAHUN PEAJARAN 2018/2019

SMA NEGERI 28 JAKARTA

( Uraian)

Kelas : XII IPS/ USBN Waktu : 3 Menit

Kurikulum : 2013

KOMPETENSI

DASAR

atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan Materi _{Lapisan atmosfer dan fungsinya}

Indikator Disajikan gambar susunan lapisan atmosfer, peserta didik dapat menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi kehidupan.

Level Kognitif Level 2

Soal :

(42)

KOMPETENSI DASAR

lithosfer dan dampaknya terhadap kehidupan Materi _{Gempa/ likuifaksi}

Indikator Disajikan peristiwa alam (gempa) di daerah tertentu, peserta didik dapat menentukan faktor penyebab dab dampaknta terhadap permukaan bumi.

Level Kognitif Level 2

Soal :

42. Gempa Palu terjadi pada tanggal 28 September 2018 pukul 17.10 WITA dengan magnitudo 7,4. Gempa tersebut menyebabkan terjadinya tsunami kecil dan likuifaksi di Kota Palu. Dan tercatat korban jiwa lebih dari 1.300 orang meninggal. Jelaskan :

a. Mekanisme penyebab gempa sampai terjadinya tsunami dan likuifaksi di lokasi tersebut! b. Pengaruhnya terhadap permukaan Bumi di lokasi tersebut secara fisik!

(43)

KOMPETENSI

DASAR Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan

Materi _{Piramida penduduk} Indikator

Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat menentukan 4 karakteristik piramida tertentu. Level Kognitif Level 1

Soal :

43. Piramida penduduk:

(44)

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan

Materi _{Interaksi keruangan Desa - Kota} Indikator

Peserta didik dapat menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat perkembangannya. Level Kognitif Level 1

Soal :

44. Desa meupakan sebuah wilayah dalam satu Negara yang mana memiliki tahap perkembangan dalam setiap waktu. Jelaskanlah jenis-jenis desa berdasarkan tahap perkembangannya!

(45)

Kurikulum : 2013

KOMPETENSI

DASAR

Materi _{Menghitung ketinggian tempat dan jenis tanaman yang cocok}

Indikator Disajikan data jarak dua kota di peta dan dilapangan, peserta didik dapat menghitung skala peta tersebut. Level Kognitif Level 2

Soal :