BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Dari penelitianmengenaikohesipadaaspekgramatikal dan leksikaldalamwacana teks jurnalistik yang terdapatpadamajalahpendidikanonline http://www.vousnousils.fr yang telahdianalisispadabab IV dapatdisimpulkansebagaiberikut :
1. Penggunaanaspekgramatikal yang terdapatdalamwacana teks jurnalistikhttp://www.vousnousils.frterjalindenganadanyapenandaaspekgr amatikal yang terdiri dari :
a. Referensi
Ada empatjenisreferensidalamwacana teks jurnalistkVousNousIls, diantaranya ;
1) Referensi persona yang ditandaiolehsatuan lingual Nous, Il,On, Elle, Lui, Ils,danLeur.
2) Referensidemonstratif yang
ditandaidenganadanyapronominademonstratif dan adjektifdemonstratif, diantaranyayaituce, celui, celle, celles, ces,dsb
3) ReferensiPossesifditandaioleh kata gantiataupronominaLeur, Mon, Nos,Ses, Son.
4) Referensikomparatifditandaioleh kata plus que,plus, moins que, particulièrement élevée dan très faible.
b. Substitusi
Substitusiditandaidenganadanyabentuk yang berkedudukansebagai
ntinya. Substitusidapatterletak di awal, tengah dan akhirkalimat. Contohnyayaitu :
La pédagogie inversée est également abordée, comme
consistant « à faire découvrir une matière à l’élève chez lui ou en classe,
Terdapatsatupenandasubstitusidalamparagraf lima yaitupenandasubstitusi nomina. Padaparagrafini, satuan frasa
nomina La pédagogie yang
telahdisebutkanterdahuludisubstitusilangsungolehsatuan lingual nomina, yaituune matière.
c. Pelesapan
Pelesapanditandaidenganadanyaunsur yang dilesapkan yang ditandaidengansimbolzero. Pelesapan yang
terdapatdalamanalisisbersifatanaforiskarenaunsur yang dilesapkantelahdisebutkanterlebihdahulu, seperti yang ada di teks jurnalistikempatparagrafsatu, sebagaiberikut :
L'éditeur Magnard qui a laissé passer une
monumentale faute de conjugaison dans son dernier manuel de français, (Ø) a d'abord minimisé l'incident en estimant queles enseignants pouvaient la corriger en classe.
Terdapatpenandapelesapandalamparagrafsatu. Pelesapan yang terjadipadakalimatpertamaditunjukkanolehsatuan kata l'éditeur Magnardyang
d. Konjungsi
Konjungsiditandaiolehhadirnya kata penghubung yang berfungsiuntukmenghubungkankalimat-kalimatpadawacana teks jurnalistikVousNousIls, diantaranya ada;
1) konjungsikoordinatifet, mais, ou,dan ;
2) konjungsisubordinatifainsi que, que, qui, puisque, comme, dan afin de.
Selanjutnya, penggunaanaspekleksikal yang terdapatdalamwacana teks jurnalistikVousNousIlsterjalindenganadanyapenandaaspekgramatikal yang terdiri dari :
a. Repetisi (pengulangan)
Repetisidalamwacanatersebutditemukantigamacamrepetisi, diantaranya ;
1) repetisipenuh, sepertil’école primaire, consacré, des profs,dsb
2) repetisidenganperubahanbentuk, seperti l’élève - des élèves, de salaire – des salaires, enseignant – enseignants, un professeur - les professeurs, dsb
3) repetisisebagianatauparsial, sepertiune équipe - une autre équipe, les caméras intelligentes - systèmes intelligents, dsb.
b. Sinonimi
Penggunaansinonimditandaiolehadanyapersamaanantara kata dengan kata, kata dengan frasa atausebaliknya, frasa dengan frasa.
1) kata dengan kata : veut – envie
3) frasa dengan frasa : Dans nombre de pays - Dans plusieurs pays
c. Antonimi
Antonimiditandaidengan kata – kata yang menunjukkanoposisiberlawanan. Antonimidalamwacanaini ada dua, yaituoposisimutlak dan oposisihubungan.
1) antonimMutlak : publics x privés
2) antonimHubungan : l’élève x l’enseignant d. Hiponimi
Hiponimiditandaidenganhadirnya kata/frasa yang memayungi kata/frasa yang lainatau kata/frasa yang menjadisuperordinat dari kata – kata/frasa - frasa yang lain, seperti les grands repères yang memayungi frasa de l’histoire de l’éducation, une bibliographie, et la signification des sigles en usage
e. Kolokasi, ditandaidenganadanya kata – kata yang salingberhubunganantara kata yang satudengan kata yang lainnya, sepertiles enfants de la génération 2000, particulièrement nombreuse yang berkolokasidengan ce phénomène générationnel
était encore renforcé par l’augmentation du nombre d’élèves 2. Dari hasilpenelitianini, ditemukanbahwa teks berita yang
kolokasi.
Kohesileksikaldidominasiolehpenggunaanpenandarepetisisebanyak 41% .Hal tersebutmenunjukkanbahwadalamsebuahwacana teks beritapadalamantersebutlebihseringmenggunakankonjungsidan
repetisisebagaialatuntukmembuatpadusebuahwacana.
5.2 Saran
Selanjutnyapenelitiakanmengemukakan saran berkaitandengananalisiswacanayang telahdilakukanolehpeneliti. Diharapkan saran inidapatmemberikanmanfaatkhususnyauntukmahasiswa, pengajar, danpenelitiselanjutnyabagipembelajaranbahasaPerancis.
a. Bagimahasiswa
Penelitimenyarankanuntuklebihseriusdalammendalamiilmuling uistik,
karenalinguistikmerupakanbagianterpentingdalammempelajaribahasaa sing, terutamailmuwacanateksjurnalistik yang
berkaitandengankohesigramatikaldanleksikal. Hal tersebut, bergunabagimahasiswauntukmemahamidanmenguasaibeberapaketera mpilanberbahasasepertiketerampilanmenulisdanketerampilanmembaca
sertapenguasaankosa kata.
Selainituilmuanalisiswacanajugadapatmenjadiacuandalampembelajara nbeberapacabangilmulinguistiklainnyasepertisemantik, pragmatik, dan lain sebagainya
b. Bagipengajar
canaHallidaydanHasan (1976) dirasacocokuntukdigunakanpadamatakuliahlinguistik.
Karenadengananalisisini,
strukturdankekohesianteksdapatdiketahuisecaralebihrinci.
c. Bagicalonpeneliti
Bagicalonpenelitiselanjutnya yang
berminatuntukmelakukanpenelitiandalambidanglinguistikkhususnyam enganalisiswacanateksjurnalistik,hendaknyatetapmemperhatikankekoh esifanteks yang diwujudkanmelaluipemilihanataupenggunaansatuan – satuan lingual yang merupakanalatdarikohesi, baiksecaragramatikalmaupunleksikal. Hal
inibertujuanuntukmenciptakansebuahwacana yang utuhdanpadu, sehinggamaksuddantujuanpenulisanwacanadapattersampaikansecarajel
as. Selainitu, calonpenelitidapatmenganalisisbagian yang lebihrincidaripadajeniskohesitersebut.Kemudiancalonpenelitijugadapat melakukanpenelitiananalisiswacanadenganobjeklain,
sepertisuratkabarataumelakukanpenelitianpadabidangataurubrik lain yang terdapatpadasuratkabar, sepertirubrikpolitik, olahraga, ataupunsenidanbudaya
d. BagiDepartemenPendidikanBahasaPerancis FPBS UPI
Untukdepartemen,
