Pendidikan
Keselamatan Jalan Raya
dalam Bahasa Malaysia
Objektif Tahun 1
1. Jalan raya adalah berbahaya.
2. Berpimpin tangan dengan orang dewasa.
Tajuk-tajuk Utama PKJR Tahun 1
Unit 1 – Jalan Raya dan Kenderaan
Unit 2 – Melintas Dengan Orang Dewasa
Unit 3 – Lampu Isyarat dan Tanda Jalan Raya
Unit 4 – Lima Langkah Melintas Dengan Selamat Unit 5 – Berhenti Sebelum Melintas
Unit 6 – Melihat Kenderaan
Unit 7 – Mengesan Arah Bunyi Kenderaan Unit 8 – Berfikir Sebelum Melintas
Kit Mengajar PKJR Tahun 1
• Buku Panduan Guru• Buku Aktiviti 1
• Video Teknikal Tahap 1
• Video Rasional
• CD Lagu dan Bunyi
• Media (Kad imbasan gambar, perkataan & poster)
Unit 1
Objektif Unit 1
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.
bercerita tentang tatacara untuk mereka memulakan perjalanan dengan selamat2. menamakan pelbagai jenis kenderaan yang dinaiki oleh murid
3. menyatakan bahawa jalan raya adalah tempat yang berbahaya.
Aktiviti 1 – Kenderaan dan
lalu lintas
• Perbincangan – kad imbasan gambar dan perkataan.
• Kenderaan di jalan raya berbahaya:
– saiz
– kelajuan
– arah
• Mengenal saiz, kelajuan serta arah datang kenderaan
• Memadan gambar dengan perkataan– kad imbasan
gambar dan perkataan. • Mengetahui fungsi
Mengenali
bahagian-bahagian jalan raya serta fungsinya.
Aktiviti 2 – Bahagian-bahagian
jalan raya
• Memadan bahagian-bahagian jalan raya dengan perkataan – poster.
• Mengenali
bahagian-bahagian tertentu dalam satu gambaran yang
menyeluruh.
Mengenali
bahagian-bahagian jalan raya serta fungsinya.
Aktiviti 3 – Bahagian-bahagian jalan
raya
Aktiviti 4 – Jalan raya dan kenderaan
• Berbincang - pelbagai jenis kenderaan di jalanraya.
• Gunakan untuk meningkatkan keselamatan di jalan raya.
Memahami bahawa jalan raya adalah tempat yang berbahaya. Bahagian-bahagian jalan
raya tertentu boleh digunakan untuk meningkatkan keselamatan diri.
Unit 2
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. mengemukakan permintaan secara telus dan bertatasusila kepada orang dewasa supaya memimpin tangan mereka semasa hendak melintas jalan raya dengan bahasa yang mudah difahami
2. menyatakan keperluan untuk memegang tangan orang dewasa sebagai langkah keselamatan dan menerangkan bahaya yang mungkin berlaku jika mereka tidak berwaspada
3. menunjukkan cara berpimpin tangan dengan betul setiap kali hendak melintas.
Aktiviti 1 – Jalan raya merupakan
tempat yang berbahaya
• Menyanyikan lagu “Saya Sayang Semua”
– mengukuhkan pemahaman bahawa jalan raya adalah tempat yang berbahaya
– berbincang-siapakah orang dewasa yang boleh membantu mereka untuk melintas jalan
Memahami bahawa jalan raya adalah tempat yang berbahaya. Penting untuk berpimpin
Aktiviti 2 – Berpimpin tangan semasa
berada dekat dengan jalan raya
• Poster “Ibu Memimpin Tangan Anaknya”
– bersoal jawab apa yang berlaku dalam gambar
– bincang mengapa.
Memahami cara yang betul untuk berpimpin tangan
Aktiviti 3 – Melintas jalan dengan
orang dewasa
• Melakukan simulasi
berpimpin tangan dengan orang dewasa.
• Orang dewasa lain yang boleh membantu mereka. Memahami kepentingan
berpimpin tangan dan dengan siapa hendak berpimpin tangan
• Sesi sumbang saran
mengenai kepentingan dan cara berpimpin
tangan serta dengan siapa.
• Aktiviti rumusan dan peringatan.
Memahami kepentingan berpimpin tangan, cara dan dengan siapa
berpimpin tangan.
Memahami kepentingan berpimpin tangan, cara dan dengan siapa
berpimpin tangan.
Unit 3
Objektif Unit 3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. menjelaskan fungsi lampu isyarat
2. menulis warna lampu isyarat dan maksud dengan betul
3. menyatakan dua tanda jalan raya dan kepentingan lampu isyarat.
Aktiviti 1 – Mengenal lampu isyarat
• Menggunakan poster, terangkan: – bentuk – warna – maksud.• Fungsi lampu isyarat:
– mengurus pergerakan lalu lintas.
Aktiviti 1 – Mengenal lampu isyarat
samb.•
Meneliti lirik dan menyanyikan lagu
“Lampu Isyarat”.
Mengetahui warna lampu isyarat, memahami
maksudnya dan memahami fungsi lampu
isyarat.
Aktiviti 2 – Mengenal pasti tanda
isyarat jalan raya
• Terangkan
-
nama dan maksud tanda jalan raya. Mengenali nama dan maksud
sekurang-kurangnya 2 jenis tanda jalan raya.
Aktiviti 3 – Simulasi “Mari Jalan-jalan
”
• Simulasi:– Lakarkan jalan raya dan simpang
– sekumpulan murid berlakon sebagai kenderaan yang berbeza
– guru berlakon sebagai lampu isyarat.
Mengetahui bagaimana lampu isyarat mengurus trafik.
Aktiviti 4 – Tanda jalan raya dan
lampu isyarat
• Bincangkan:
– kepentingan tanda jalan raya dan lampu isyarat untuk pengguna jalan raya
– peranan tanda jalan raya dan lampu isyarat
dalam membantu mengawal trafik.
Memahami warna dan fungsi lampu isyarat serta nama dan maksud tanda jalan raya
Unit 4
Lima Langkah Melintas Dengan
Selamat
Objektif Unit 4
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. menyatakan lima langkah melintas jalan dengan selamat
2. meyusun lima langkah melintas jalan dengan selamat
3. menunjukkan lima langkah melintas jalan dengan selamat.
Aktiviti 1 – Melintas dengan selamat
• Menonton video “5 Langkah Untuk Melintas” (6.06 – 7.38).• Penerangan mengenai 5 Langkah Melintas
dengan Selamat menggunakan kad imbasan gambar.
• Pelajar harus diingatkan bahawa mereka MASIH PERLU berpimpin tangan dengan orang
dewasa.
Aktiviti 2 – Menyanyikan lagu
“Kanan dan Kiri”
•
Menyanyikan lagu “Kanan dan Kiri”
– terangkan mengenai melihat arah yang betul untuk melihat kenderaan menggunakan kad imbasan
– bincang
Mengetahui arah yang betul untuk melihat
• Aktiviti latihan praktikal untuk melintas:
– patuhi aspek keselamatan, jalankan aktiviti ini di dalam kawasan sekolah
– guru menunjukkan cara melintas dengan selamat, seterusnya diikuti oleh murid-murid.
Menunjukkan 5 Langkah Melintas dengan Selamat.
Aktiviti 4 – Lima langkah melintas
dengan selamat
• Bincangkan semula mengenai lima langkah melintas dengan selamat
– bincangkan juga apa yang perlu dilakukan dalam setiap langkah.
• Unit ini ditamatkan dengan peringatan. Memahami tatacara 5 Langkah Melintas
dengan Selamat dan memahami untuk tidak menggunakannya pada usia ini.
Unit 5
Objektif Unit 5
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. menyatakan sebab-sebab kita berhenti sebelum melintas
2. memilih tempat yang selamat untuk berhenti sebelum melintas jalan raya
3. menyatakan prosedur mengambil satu langkah ke belakang semasa berhenti.
Aktiviti 1 – Berhenti sebelum melintas
• Bincang:– mengapa penting untuk berhenti?
– prosedur berhenti
– tempat berhenti yang selamat (dengan menggunakan kad imbasan gambar).
Memahami mengapa harus berhenti dan mengetahui
tempat-tempat yang selamat untuk berhenti.
Aktiviti 2 – Tempat berhenti yang
selamat
• Menonton video “Di mana hendak melintas”
(3.41 – 4.41).
• Menerangkan bahawa tempat berhenti yang selamat adalah di mana kita boleh melihat
kenderaan dari semua arah
– tiada halangan untuk kanak- kanak melihat dan dilihat.
Mengenal pasti tempat-tempat yang selamat
Aktiviti 3 – Berlatih untuk berhenti
• Melakukan simulasi „berjalan, berhenti danberlari, berhenti”
• Membincangkan:
– Adakah senang untuk berhenti apabila berjalan atau berlari?
– Adakah senang untuk kenderaan berhenti?
– Apa akan terjadi bila berlari ke arah jalan raya sebelum melintas?
Memahami kepentingan berhenti sebelum
Aktiviti 4 – Berhenti untuk
keselamatan
•
Perbincangan:
– kepentingan berhenti
– prosedur berhenti
– tempat-tempat selamat untuk berhenti
Memahami prosedur, kepentingan serta
tempat-tempat untuk berhenti dengan
selamat.
Unit 6
Objektif Unit 6
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. bercerita tentang keadaan bahaya yang terdapat dalam gambar dengan perkataan dan ayat yang betul
2. membaca ayat tunggal tentang keselamatan
jalan raya dengan sebutan dan intonasi yang betul
3. menyatakan kepentingan memerhati
Aktiviti 1 – Melihat kenderaan
• Penerangan dan perbincangan mengenai kepentingan melihat kenderaan sebelum
melintas.
• Kepentingan melihat kenderaan:
– kanak-kanak sukar dilihat (saiz, perabot jalan)
– kecuaian pemandu
– keadaan berbahaya di jalan raya
kenderaan tidak boleh berhenti dengan serta-merta tidak tahu tindakan pemandu
Mengetahui kepentingan untuk melihat kenderaan sebelum melintas
.
Aktiviti 2 – Tempat selamat untuk
melihat kenderaan
• Menonton video “Kebolehlihatan” (7.40 – 8.22).
• Bincang mengapa tidak selamat untuk melintas di:
– selekoh
– jalan yang bercerun
Aktiviti 2 – Tempat selamat untuk
melihat kenderaan
(samb.)• Perbincangan bagi mengenal pasti tempat yang sesuai dan selamat untuk melintas
berpandukan poster.
Mengetahui dan memahami mengenai tempat-tempat yang membolehkan kita untuk melihat dan dilihat di jalan raya.
Aktiviti 3 – Memerhati lalu lintas
• Memerhati lalu lintas dari kawasan sekolah.• Perbincangan mengenai apa yang dilihat:
– melihat arah pergerakan lalu lintas
– persimpangan jalan
– keadaan lalu lintas yang sukar dijangka.
Memahami bahawa lalu-lintas adalah sukar
Aktiviti 4 – Berlatih melihat lalu lintas
• Berbincang dengan pelajar:– kepentingan melihat kenderaan
– memilih tempat yang selamat untuk melihat kenderaan
– melihat sekeliling untuk lalu lintas.
Memahami kepentingan, prosedur serta
tempat-tempat yang selamat untuk melihat kenderaan.
Unit 7
Objektif Unit 7
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. menyatakan secara lisan bunyi kenderaan berdasarkan rangsangan bunyi yang
diperdengarkan
2. menyatakan arah bunyi yang diperdengarkan
• Mendengar CD Lagu dan Bunyi.
• Berlatih untuk menamakan jenis kenderaan berdasarkan bunyi yang diperdengarkan. Menamakan kenderaan berdasarkan bunyi
yang diperdengarkan.
• Mendengar CD Lagu dan Bunyi.
• Berlatih untuk menentukan jarak dan kelajuan kenderaan berdasarkan bunyi yang
diperdengarkan.
Menentukan jarak dan kelajuan kenderaan berdasarkan bunyi yang diperdengarkan.
Aktiviti 2 – Menentukan jarak
kenderaan
Aktiviti 3 – Berhati-hati di jalan raya
• Menonton video “Di mana hendak melintas” (3.41 – 4.41).• Berbincang mengenai kepentingan mendengar bunyi lalu lintas.
Memahami kepentingan mendengar bunyi kenderaan.
Aktiviti 4 – Latihan mendengar
• Berbincang mengenai kepentingan untukmengesan arah bunyi kenderaan.
• Melakukan latihan mendengar
– melatih pelajar mengesan arah datang bunyi.
Memahami kepentingan untuk mengesan arah bunyi kenderaan dan menyatakan apa yang diperdengarkan dengan betul.
Unit 8
Objektif Unit 8
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. menyatakan secara lisan tentang keperluan berfikir sebelum melintas jalan raya
2. menunjukkan situasi yang selamat untuk melintas jalan raya
3. menyatakan tempat dan waktu yang selamat untuk melintas jalan raya.
Aktiviti 1 – Fikir sebelum melintas
• Perbincangan – video segmen “Pengenalan” (0.04 – 0.44).
• Menentukan samada sesuatu situasi adalah selamat untuk melintas jalan raya atau tidak.
Memahami mengapa sesuatu situasi itu selamat untuk melintas atau tidak.
Aktiviti 2 – Melintas dengan
berwaspada
• Bernyanyi – lagu “Cara Lintas”.
• Berbincang tentang situasi-situasi selamat dan tidak selamat untuk melintas.
• Mengaitkan lirik lagu dengan cara untuk
menentukan samada sesuatu situasi itu selamat untuk melintas atau tidak.
Aktiviti 3 – Enam situasi melintas
jalan raya
• Menonton video “Di mana hendak melintas” (3.41 – 4.41).
• Menyatakan tempat-tempat yang selamat
untuk melintas (berdasarkan enam situasi yang diberikan).
Memahami mengapa sesuatu tempat itu selamat untuk melintas atau tidak.
Aktiviti 4 – Melintas jalan raya
yang sibuk
• Simulasi melintas jalan raya yang sibuk
– berlatih melintas jalan raya di bawah pengawasan guru
– gabungkan simulasi dari unit 2, 3 dan 4.
Memahami bagaimana untuk melintas dengan selamat. Juga, memahami bahawa jalan raya itu sukar untuk dijangka – menjadikannya
