PROGRAM KERJA MGMP.doc

(1)

mengatasi berbagai tantangan, baik yang berasal dari luar maupun

mengatasi berbagai tantangan, baik yang berasal dari luar maupun yangyang berasal dari dalam. Beberapa tantangan nyata yang dihadapi manusia berasal dari dalam. Beberapa tantangan nyata yang dihadapi manusia Indonesia saat ini antara lain :

Indonesia saat ini antara lain : .

. SebagSebagai akiai akibat kbat krisis risis BahasBahasa Ingga Inggris!ris!

"risis Bahasa Inggris yang menimpa bangsa Indonesia bukan suatu "risis Bahasa Inggris yang menimpa bangsa Indonesia bukan suatu azab yang dibe

azab yang dibebankan #llah S$bankan #llah S$% kepada % kepada umatnya, umatnya, namun itu tenamun itu terjadirjadi karena perilaku manusia yang tidak men&erminkan manusia terdidik. karena perilaku manusia yang tidak men&erminkan manusia terdidik. "enapa manusia hasil pendidikan tidak berprilaku sebagai manusia "enapa manusia hasil pendidikan tidak berprilaku sebagai manusia ter

terdiddidik ik ' ' (uj(ujur ur kitkita a akakui ui hal hal itu itu memeruprupakaakan n kekegaggagalaalan n penpendiddidikikanan dalam membentuk manusia yang diharapkan.

dalam membentuk manusia yang diharapkan. ).

). *ntuk *ntuk mengamengantisintisipasi pasi era era globalglobalisasi!isasi! #ki

#kibat bat perperkekembambangangan n teteknolknologi ogi infinforormasmasi i dundunia ia terterasa asa semsemakiakinn menyempit dalam artian mereka nun jauh ada dibelahan dunia lain menyempit dalam artian mereka nun jauh ada dibelahan dunia lain da

dapapat t beberkrkomomununikikasi asi dedengngan an mamanunusisia a lalain in yayang ng adada a di di tetempmpatat berbeda, hal ini membawa dampak kepada pergaulan manusia yang berbeda, hal ini membawa dampak kepada pergaulan manusia yang me

mengngananggggap ap titidak dak adada a pepemimisasahan han anantatar r nenegagara ra memelalalului i kkototakak wilayah teritorial. +alam kondisi ini diperlukan manusiamanusia yang wilayah teritorial. +alam kondisi ini diperlukan manusiamanusia yang memiliki kesanggupan untuk berkompetisi, dan kembali pendidikan memiliki kesanggupan untuk berkompetisi, dan kembali pendidikan dit

dituntuntut ut untuntuk uk memmemperpersiasiapkpkan an S+- S+- yanyang g kokompempeten ten agar agar mammampupu bersaing dalam kehidupan global .

bersaing dalam kehidupan global . .

. SejalSejalan dengan dian dengan diberlberlakukakukannya otoannya otonomi daernomi daerah!ah! Se

Sebabagagai i kkepepututususan an popolilititik k yayang ng babangngsasa, , dedesesentntraralilisasasi si tetelalahh melahirkan pemberian kewenangan kepada daerah untuk mengatur melahirkan pemberian kewenangan kepada daerah untuk mengatur rumah tangganya sendiri. /al ini berimbas terhadap dunia

rumah tangganya sendiri. /al ini berimbas terhadap dunia pendidikanpendidikan untuk mewujudkan nuansa desentralisasi tersebut, sistem pendidikan untuk mewujudkan nuansa desentralisasi tersebut, sistem pendidikan na

nasisiononal al diditutuntntut ut ununtutuk k memelalakukukakan n peperurubahbahan an dan dan pepenynyesesuauaiaiann seh

sehingingga ga dapdapat at memewujwujudkudkan an prproseoses s penpendiddidikikan an yanyang g demdemokrokratiatis,s, m

meemmpeperrhahattikikan an kkeebeberragagamamanan, , seserrtta a mmenendodorronong g paparrtitisisipapasisi masyarakat.

masyarakat. Salah satu

Salah satu komkomponen yang ponen yang mempmempengarengaruhi uhi terterhadap hadap hasil pendidikhasil pendidikanan ad

adalalah ah gugururu, , memeskskipipun un mumungngkikin n bebelulum m adada a sasatu tu pepenenelilititian an yayangng mengkorelasikan rendahnya kualitas out&ome pendidikan dengan guru. mengkorelasikan rendahnya kualitas out&ome pendidikan dengan guru. "adangkadang guru selalu menjadi kambing hitam rendahnya kualitas "adangkadang guru selalu menjadi kambing hitam rendahnya kualitas pendidikan. %anpa bermaksud memperdebatkan kontribusi guru dalam pendidikan. %anpa bermaksud memperdebatkan kontribusi guru dalam penyelenggaraan pendidikan, kita guru Bahasa Inggris

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

diri menjadi guru ideal yaitu guru yang memiliki beberapa kompetensi diri menjadi guru ideal yaitu guru yang memiliki beberapa kompetensi sebagai berikut.

sebagai berikut. .

.

. "ompetensi Pedagogik :"ompetensi Pedagogik :"ompetensi Pedagogik :"ompetensi Pedagogik :

"emampuan para guru dalam mengelola pembelajaran yang meliputi "emampuan para guru dalam mengelola pembelajaran yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, peran&angan dan pelaksanaan pemahaman terhadap peserta didik, peran&angan dan pelaksanaan pem

pembelbelajaajaranran, , evevalualuasi asi hashasil il belbelajaajar, r, dan dan penpengemgembangbangan an pespeserertata didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

2.

2. _{"ompetensi "epribadian}_{"ompetensi "epribadian :}_{"ompetensi "epribadian}_{"ompetensi "epribadian}_:_::

"a

"aratratererististik ik pripribadi badi yanyang g harharus us dimdimiliiliki ki oleoleh h gurguru u sebsebagai agai indindivividuidu yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik, dan berahlak mulia.

bagi peserta didik, dan berahlak mulia. .

.

. "ompetensi Profesional"ompetensi Profesional"ompetensi Profesional"ompetensi Profesional

"

"emamemampuan puan guru guru dalam dalam pengupenguasaan asaan matemateri ri pembepembelajarlajaran an se&arse&araa lu

luas as dadan n memendndalalam am yayang ng mememumungngkikinknkan an memerrekeka a memembmbimimbibingng peserta didik dalam menguasai materi yang diajarkan

peserta didik dalam menguasai materi yang diajarkan 0.

0.

0. "ompe"ompetensi Sosial"ompetensi Sosial"ompetensi tensi SosialSosial

"

"emamemampuan puan guru untuk guru untuk berkberkomuniomunikasi kasi dan dan berbergaul gaul se&arse&ara a efektefektif if dengan peserta

dengan peserta didididik, k, sesamsesama a pendipendidik, dik, tenatenaga ga kekependipendidikdikan, an, orangorang tua 1 wali peserta didik,

tua 1 wali peserta didik, dan masyarakat sekitarnya.dan masyarakat sekitarnya. B.

B. TUTUJUJUANAN -en

-enimimbang bang hal hal tertersebsebut ut sebsebagaagaimimana ana digdigambambarkarkan an di di ataatas, s, daldalamam ran

rangkgka a memmemfasfasililitaitasi si penpeningingkatkatan an mutmutu u penpendiddidikan ikan memelallalui ui tetenaganaga kep

kependiendidikan dikan untuk untuk mengmengantarkantarkan an siswa siswa menjmenjadi adi manusmanusia ia seutuhseutuhnyanya sebagaimana tujuan pendidikan nasional, maka -2-P memiliki peran sebagaimana tujuan pendidikan nasional, maka -2-P memiliki peran yang strategis. Bahwa guru sebagai ujung tombak dalam mewujudkan yang strategis. Bahwa guru sebagai ujung tombak dalam mewujudkan tujuan di atas, per

tujuan di atas, perlu dibeklu dibekali ali dengan kdengan kemampemampuankuankemamemampuan teknipuan tekniss ag

agar ar memenjnjadadi i pependndididik ik dadan n pepengngelelolola a pependndididikikan an yayang ng prprofofesesioionanall sehingga perlu terus menerus difasilitasi peningkatan kompetensi dan sehingga perlu terus menerus difasilitasi peningkatan kompetensi dan profesionalismenya.

profesionalismenya. Se&

Se&ara ara spespesi3si3k k tujtujuan uan kekegiagiatan tan -2--2-P P di di tintingkagkat t "a"abupbupateaten n SukSukabumabumii dapat diuraikan sebagai berikut :

dapat diuraikan sebagai berikut : .

. -enso-ensosialisialisasiksasikan keban kebijakijakan +ikmean +ikmenum dalam rnum dalam rangka penangka peningkingkatanatan mutu pendidikan di S-# melalui pemberdayaan -2-P.

mutu pendidikan di S-# melalui pemberdayaan -2-P. ).

). -enso-ensosialisialisasiksasikan perkeman perkembangan probangan program implemgram implementasi "entasi "urikurikulumulum "%SP di S-#.

(4)

Cancel Anytime.

(5)

.

. -e-embmbererikikan an pepenynyegegararan an dadan n pepeniningngkakatatan n kkememamampupuan an pepesesertrtaa dalam :

dalam : a.

a. PPenengegembmbanangagan siln silabuabus.s. b.

b. PPenengegembmbanangagan n peperarangngkakat t pepembmbelelajajararan an 4b4bahahan an ajajarar, , lelessossonn plan dan 5"S6.

plan dan 5"S6. &.

&. PPeneenetapatapan n StaStandar "ondar "ompempetentensi 5ulusi 5ulusan 4S"56 mata pelajsan 4S"56 mata pelajaraarann Bahasa Inggris

Bahasa Inggris d.

d. PePengembngembangan angan peranperangkat gkat penilpenilaian daian dan bahan an bahan ujianujian.. e.

e. ImplImplementementasi asi pembepembelajarlajaran an dan dan penilpenilaian.aian. 0.

0. -em-emberiberikan wawakan wawasan tentansan tentang pengemg pengembangan bahbangan bahan ajar berbaan ajar berbasissis %

%eknologi Informasi dan "eknologi Informasi dan "omunikasi 4%I"61Iomunikasi 4%I"61I7%7%.. 8.

8. -em-emberiberikan wawakan wawasan tentansan tentang penelig penelitian ilmtian ilmiah bentuk P%iah bentuk P%".". 9.

9. -e-embmbererikikan an wawawawasasan n tetentntanang g pepengngemembabangngan an momodedellmomodedell P

Pemembebelalajajararan n yayang ng #k#ktitif, f, "r"reaeatitif, f, ffekektitif f dadan n -e-enynyenenanangkgkanan 4P#"-6.

4P#"-6.

C.

C. SASASASARARANN .

. PPesereserta -2-P Bahta -2-P Bahasa Inggrasa Inggris di "abupatis di "abupaten Sukaen Sukabumi adalabumi adalah 2uruh 2uru S-# 4;egeri dan Swasta6 di lingkungan "abupaten Sukabumi.

S-# 4;egeri dan Swasta6 di lingkungan "abupaten Sukabumi. ).

). 2uru 2uru yang yang diikdiikutserutsertakan takan sebagsebagai peai peserta serta hendahendaknya mknya miniminimal al  44ssaattuu6 6 oorraanng g gguurru u BBaahhaassa a IInnggggrriis s ppeerrwwaakkiillaan n ddaarri i SS--## 4;egeri1Swasta6 di "abupaten Sukabumi.

4;egeri1Swasta6 di "abupaten Sukabumi. .

. PPesesererta ta -2-2-P -P didihahararapkpkan an mamampmpu u beberprpereran an sesebabagai gai fasfasililititatatoror ya

yang ng bebertrtugugas as memendndesesimimininasiasikakan n pepengngetetahuahuanannynya a tetentntanangg "ur

"urikulum )<<0 dan sekaligus membantu guru lain ikulum )<<0 dan sekaligus membantu guru lain di sekolah yangdi sekolah yang bersangkutan maupun dari sekolah lain dalam mengembangkan bersangkutan maupun dari sekolah lain dalam mengembangkan silabus, perangkat pembelajaran dan penilaian.

silabus, perangkat pembelajaran dan penilaian. 0.

0. *n*ntutuk k kkepepererluluan latan latihihan selan selamama a kkegegiaiatatan n beberlrlanangsugsungng, , paparara peserta

peserta diwajibkan diwajibkan membawa membawa :: a.

a. 7on7ontoh toh silsilabus abus yanyang teg telah lah dibdibuat uat oleoleh mh masiasingngmasmasing ing gurguru.u. b

b.. BBaahhaann11bbuukku u ppeellajajaarraan n aattaau u bbaahhaan n llaaiin n yyaanng g ddiigguunnakakanan sebagai refere

sebagai referensi dalam nsi dalam pelaksanaan pembelajaran di pelaksanaan pembelajaran di sekolahsekolah yang bersangkutan

yang bersangkutan &.

&. 7on7ontoh toh soasoal ull ulangangan aan atau tau ujiujian 4an 4pilpilihaihan gan ganda nda dan dan urauraianian6 da6 dann lembar jawaban siswa sebanyak )< siswa sesuai dengan

lembar jawaban siswa sebanyak )< siswa sesuai dengan matamata pelajaran yang diampu.

pelajaran yang diampu. d.

d. "alk"alkulaulator tor untuntuk kuk kepeeperlrluan puan prakraktik tik anaanalislisis buis butir tir soasoal.l. #d

#dapuapun n sassasaraaran n penpenyelyelengenggargaraan aan kekegiagiatan tan -2--2-P P adaadalah lah 2ur2uruguguruuru mata pelajaran Bahasa Inggris baik yang ada di S-# negeri maupun di mata pelajaran Bahasa Inggris baik yang ada di S-# negeri maupun di S-# swasta, dengan jumlah 8< orang peserta dengan rin&ian sebagai S-# swasta, dengan jumlah 8< orang peserta dengan rin&ian sebagai berikut :

berikut :

abel  abel 

(6)

Cancel Anytime.

(7)

. . ). ). . . 0. 0. 8. 8. 9. 9. >. >. ?. ?. @. @. <. <. . . ). ). . . 0. 0. 8. 8. 9. 9. >. >. ?. ?. @. @. )<. )<. ). ). )). )). ). ). )0. )0. )8. )8. )9. )9. )>. )>. )?. )?. )@. )@. <. <. . . ). ). . . 0. 0. 8. 8. 9. 9. >. >. ?. ?. @. @. 0<. 0<. 0. 0. S-#; S*"#=#(# S-#; S*"#=#(# S-#; 7IS##% S-#; 7IS##% S-#; S-#; S#2#=S#2#=#;%;#;%; S-#; (#-P#;2 %;2#/ S-#; (#-P#;2 %;2#/ S-#; 7I=#7#P S-#; 7I=#7#P S-#; (#-P#;2 "*5A; S-#; (#-P#;2 "*5A; S-#; SI-P;#; S-#; SI-P;#; S-#; 7ISA5A" S-#; 7ISA5A" S-#; P5#B*/#; =#%* S-#; P5#B*/#; =#%* S-#; $#=*;2"I#=# S-#; $#=*;2"I#=# S-#; 7I"-B#= S-#; 7I"-B#= S-#; 7IB#+#" S-#; 7IB#+#" S-#; ;#2=#" S-#; ;#2=#" S-#; 7I"I+#;2 S-#; 7I"I+#;2 S-#; P#=*;2"*+# S-#; P#=*;2"*+# S-#; 7I7*=*2 S-#; 7I7*=*2 S-#; 5;2"A;2 S-#; 5;2"A;2 S-#; S*=#+ S-#; S*=#+ S-#; ;#5I;+*;2 S-#; ;#5I;+*;2 S-# #5 C*=DA; 7#=I;2I; S-# #5 C*=DA; 7#=I;2I; S-# IS5#- %#=C#5 7I7*=*2 S-# IS5#- %#=C#5 7I7*=*2 S-# #-#5I#/ 7I7*=*2 S-# #-#5I#/ 7I7*=*2 S-# P5*S #5 "/A5I5I#/ S-# P5*S #5 "/A5I5I#/ S-# P2=I 7I7*=*2 S-# P2=I 7I7*=*2 S-# P2/I S-# P2/I S-# P=A"5#-#SI S-# P=A"5#-#SI S-# *5*5 #5B#B S-# *5*5 #5B#B S-# IS5#- %=P#+* S-# IS5#- %=P#+* -#/-*+I#/ -#/-*+I#/ S-# P5*S S-# P5*S +#=*5 +#=*5 /I+#/I+##/#/ S-# #5 B#S/=I S-# #5 B#S/=I S-# P2=I 7IB#+#" S-# P2=I 7IB#+#" S-# %=P#+* +#=*5 #-#5 S-# %=P#+* +#=*5 #-#5 S-# # S-# #5 #%IDI5 #%IDI#/#/ S-# #S S#CII#/ S-# #S S#CII#/ S-# *;C#5 S-# *;C#5 S-# #EE#I;I#/ S-# #EE#I;I#/ S-# #5B#=*;I S-# #5B#=*;I S-# P2=I 7IS##% S-# P2=I 7IS##% S-# #5-#S%*=I#/ S-# #5-#S%*=I#/ S-# #S%I 7IS##% S-# #S%I 7IS##% S-# /*S;##I; S-# /*S;##I; ; ;oo ;;aamma a SSeekkoollaahh 0). 0). 0. 0. 00. 00. 08. 08. 09. 09. 0>. 0>. 0?. 0?. S-# #5-#;S*=I#/ S-# #5-#;S*=I#/ S-# IS5#- -IC%#/*S#F#+#/ S-# IS5#- -IC%#/*S#F#+#/ S-# #%I(#=#/ S-# #%I(#=#/ S-# -*%I#=# S-# -*%I#=# S-# P5*S PP2 +#=*5 /I+##/ S-# P5*S PP2 +#=*5 /I+##/ S-# I

S-# IS5#- S5#- %%#=BI##=BI#%*5 %*5 CC#5#/#5#/ S-# "/#=IS-# @

(8)

Cancel Anytime.

(9)

D.

D. HASIL YHASIL YANG DIHANG DIHARAPKANARAPKAN

/a

/asisil l yayang ng didihahararapkpkan an atatau au mamanfnfaaaat t kkegegiaiatatan n -2-2-P -P BaBahahasa sa InInggggririss pada tingkat "abupaten Sukabumi adalah s

pada tingkat "abupaten Sukabumi adalah sebagai berikut :ebagai berikut : .

. SoSosisialalisisasasi i dadan n didipapahamhamininya ya kkebebijijakakan an +i+ikmkmenenum um dadalalam m rarangngkaka peningkatan mutu pendidikan di S-# melalui pemberdayaan -2-P. peningkatan mutu pendidikan di S-# melalui pemberdayaan -2-P. ).

). SosSosialialisaisasi si dan dan dipdipahamahaminyinya a perperkekembambangan ngan prprogrogram am impimplelemenmentastasii "urikulum "%SP di S-#.

"urikulum "%SP di S-#. .

. -eningkatnya -eningkatnya kemkemampuan ampuan peserta peserta dalam dalam :: a.

a. PPenengegembmbanangagan siln silabuabus.s. b.

b. PPenengegembmbanangagan n peperarangngkakat t pepembmbelelajajararan an 4b4bahahan an ajajarar, , lelessossonn plan dan 5"S6.

plan dan 5"S6. &.

&. PPeneenetapatapan n StaStandar "ondar "ompempetentensi 5ulusi 5ulusan 4S"56 mata pelajsan 4S"56 mata pelajaraarann Bahasa Inggris.

Bahasa Inggris. d.

d. PePengembngembangan angan peranperangkat gkat penilpenilaian daian dan bahan an bahan ujianujian.. e.

e. ImplImplementementasi asi pembepembelajarlajaran an dan dan penilpenilaian.aian. 0.

0. -emberik-emberikan an wawasan wawasan tentang tentang penelitian penelitian ilmiah ilmiah bentuk bentuk P%".P%". 8.

8. -eni-eningkatngkatnya pemnya pemahaman dahaman dan motian motivasi guvasi guru dalaru dalam pengem pengembangmbanganan bahan ajar

bahan ajar berbasiberbasis %s %eknologeknologi Informasi dan i Informasi dan "omunikasi 4%I"61I7%"omunikasi 4%I"61I7%.. 9.

9. -e-embmbererikikan an wawawawasasan n tetentntanang g momodedellmomodedel l PPemembebelalajajararan n #k#ktitif,f, "reatif, fektif dan -enyenangkan.

"reatif, fektif dan -enyenangkan.

E.

E. MAMANFNFAAAATT

-an

-anfaafaat t yanyang g diddidapat apat dardari i penpenyelyelengenggargaraan aan -2-2-P -P BahBahasa asa IngInggrigris s didi tingkat "abupaten Sukabumi dapat dirumuskan sebagai berikut :

tingkat "abupaten Sukabumi dapat dirumuskan sebagai berikut : .

. BagBagi Siswi Siswa,a, terbuka peluang untuk mengikuti pembelajaran yangterbuka peluang untuk mengikuti pembelajaran yang menyenangkan, bermakna dan bermutu.

menyenangkan, bermakna dan bermutu. ).

). Bagi Guu,Bagi Guu, terbuka peluang untuk meningkatkan kompetensi sesuaiterbuka peluang untuk meningkatkan kompetensi sesuai den

dengan gan stastandar ndar penpendiddidikikan an nasnasionional al penpendiddidikikan an memelallalui ui berberbagabagaii kegiatan

kegiatan di di -2-P-2-P.. .

. BaBagi gi S!S!""#$#$a%a%,, terterbukbuka a pelpeluanuang g untuntuk uk memmemiliiliki ki gurguruguuguru ru yanyangg k

koommppeetteenn, , pprrooffeessiioonnaal l ddaan n mmaammppu u mmeenniinnggkkaattkkaan n mmuuttuu pembelajaran di sekolah sesuai dengan standar nasional pendidikan. pembelajaran di sekolah sesuai dengan standar nasional pendidikan. 0.

0. BagBagi i P!&P!&!i!i'('(a% a% Ka)Ka)u*au*a(!' (!' +a' +a' Di'Di'as as P!'P!'+i++i+i"ai"a',', terbukaterbuka peluang untuk memiliki guruguru yang kompeten, profesional dan peluang untuk memiliki guruguru yang kompeten, profesional dan mampu meningkatkan mutu pendidikan.

(10)

Cancel Anytime.

(11)

(12)

Cancel Anytime.

(13)

7 7

BAB II BAB II

DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN

-u

-usysyawawararah ah 2u2uru ru -a-ata ta PPelelajajararan an 4-4-2-2-P6 P6 memerurupakpakan an memedidia a yayangng san

sangagat t efefekektitif f daldalam am memengnggagali li ininforformamasisi, , memememe&a&ahakhakan an mamasasalalahh pendidikan, berbagi ilmu dan pengalaman serta berupaya menemukan pendidikan, berbagi ilmu dan pengalaman serta berupaya menemukan inovasi penyelenggaraan pendidikan.

inovasi penyelenggaraan pendidikan. Sejak pem

Sejak pembentukbentukan hingga saat ini setan hingga saat ini setiap tahun -2-iap tahun -2-P P Bahasa IngBahasa Inggrisgris se

selalalu lu mmenenyeyelelengnggagararakkan an kkegegiaiatatan n yayang ng inintitinynya a pepengngemembabangnganan pe

pendndididikikanan, , babaik ik dadalalam m rarangngka ka sososisialalisisasi asi peperurubabahan han kukuririkukululum,m, mensukseskan ujian akhir nasional maupun dalam rangka peme&ahan mensukseskan ujian akhir nasional maupun dalam rangka peme&ahan berbagai masalah yang dirasakan oleh guruguru di lapangan setelah berbagai masalah yang dirasakan oleh guruguru di lapangan setelah melaksanakan kegiatan.

melaksanakan kegiatan.

Se&ara garis besar -2-P Bahasa Inggris "abupaten Sukabumi dalam Se&ara garis besar -2-P Bahasa Inggris "abupaten Sukabumi dalam d

duua a ttaahhuun n tteerrakakhhiir r tteellaah h mmeennyyeelleennggggararakakan an kekeggiiatatan an uunnttuukk men

mengemgembanbangkagkan n penpendiddidikikan, an, antantara ara lailain n melmelakuakukan kan sossosialialisaisasi si ataatass perubahan kurikulum, mengembangkan profesi guru dan mesukseskan perubahan kurikulum, mengembangkan profesi guru dan mesukseskan ujian akhir nasional. Se&ara terperin&i hasil kegiatan dua tahun terakhir ujian akhir nasional. Se&ara terperin&i hasil kegiatan dua tahun terakhir diantaranya

diantaranya 

.. --eenniinnggkkaattkkaan n kkeemmaammppuuaan n gugurru u ddaallaam m ppeemmaahhaammaan n ddaann pe

pelalaksksanaanaan an kkururikikululum um )<)<<0<0, , mumulalai i dadari ri pepenynyususununan an sisilalabubus,s, meny

menyiapkiapkan an peranperangkat gkat pembpembelajaelajaran ran dan dan penilpenilaian, aian, sertserta a laporlaporanan hasil belajar.

hasil belajar. ).

). PPendendalaalaman mateman materi Bahasri Bahasa a IngInggrigris s dendengan menggan mengupaupayakyakan seminan seminarar da

dan n pepennululiisasan n bubukku u dadan n mmeedidia a llaiainnnnyya a ununttuk uk kkepepenentitingnganan peningkatan profesional guru Bahasa Inggris.

peningkatan profesional guru Bahasa Inggris. .

. PPengengembembangangan an kekemammampuan guru dalapuan guru dalam m menmenjaljalin komuin komunikanikasi yangsi yang harmonis antar personil dan kelembagaan dalam menemukan solusi harmonis antar personil dan kelembagaan dalam menemukan solusi masalah yang dihadapi selama melakssnakan tugas

masalah yang dihadapi selama melakssnakan tugas profesi.profesi. 0.

0. PPengengkajkajian dan ian dan penpenjabjabaraaran n stastandandar r kokompempetentensi lulus 4S"5si lulus 4S"56 6 menmenjadjadii indikator.

indikator. 8.

(14)

(15)

8 8 BAB III

BAB III

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN A.

A. JENIS JENIS PROGRAM,TUPROGRAM,TUJUAN, JUAN, DAN DAN KEGIAKEGIATTANAN .

. J!'J!'is is K!K!giagia(a(a''

Pr

Program ogram yang yang akan akan diseldiselenggarenggarakan akan dalam dalam rangrangka ka revrevitaliitalisasi sasi -2--2-PP B

Baahhaassa a IInnggggrriis s ""aabbuuppaatteen n SSuukkaabbuummi i aaddaallaah h ppeennyyeeggaarraan n ddaann peningkatan kompete

peningkatan kompetensi dasar guru, nsi dasar guru, yang meliputi :yang meliputi : a.

a. a.

a. "ompetensi Pedagogik :"ompetensi Pedagogik :"ompetensi Pedagogik :"ompetensi Pedagogik : "em

"emampuan para guru ampuan para guru dalam mengelola pembelajaran peserta didikdalam mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, peran&angan dan yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, peran&angan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan

pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembanganpengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang

peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikidimiliki

b.

b. _{"ompetensi "epribadian}_{"ompetensi "epribadian :}_{"ompetensi "epribadian}_{"ompetensi "epribadian}_:_::

"ara

"arateriteristik pribadi stik pribadi yang harus yang harus dimidimiliki oleh liki oleh guru sebagai guru sebagai indivindividu idu yangyang ma

mantntapap, , ststababilil, , dedewawasa, sa, ararifif, , dadan n beberwrwibibawawa a memenjnjadi adi tetelaladadan n babagigi peserta didik, dan berahlak mulia.

peserta didik, dan berahlak mulia. &.

&. &.

&. "ompetensi Profesional"ompetensi Profesional"ompetensi Profesional"ompetensi Profesional

"emampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran se&ara luas "emampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran se&ara luas dan mendalam yang memungkinkan mereka membimbing peserta didik dan mendalam yang memungkinkan mereka membimbing peserta didik dalam menguasai materi yang diajarkan

dalam menguasai materi yang diajarkan d.

d. d.

d. "ompe"ompetensi Sosial"ompetensi Sosial"ompetensi tensi SosialSosial "

"ememamampupuan an guguru ru ununtutuk k beberkrkomomununikikasasi i dadan n beberrgaugaul l sese&a&ara ra efefekektitif f den

dengan gan pespeserterta a diddidik, ik, sessesama ama penpendiddidik, ik, tentenaga aga kekepenpendiddidikikan, an, oraorangng tua 1 wali peserta didik,

tua 1 wali peserta didik, dan masyarakat sekitarnya.dan masyarakat sekitarnya.

-.

-. TTuuuaua''

=

=evievitaltalisaisasi si kekegiagiatan tan -2-2-P -P BahBahasa asa IngInggrigris s disdiselelengenggargarakakan an dendengangan tu

tujujuan an memeniningngkakatktkan an kkomompepetetensi nsi guguru ru dadalalam m memengngelelolola a kkegegiaiatatann pe

pembmbelelajajararan an sesehihingngga ga didihahararapkpkan an teterjrjadadi i pepeniningngkkatatan an kkuaualilitatass pembelajaran yang akhirnya terjadi pula peningkatan kualitas sumber pembelajaran yang akhirnya terjadi pula peningkatan kualitas sumber daya manusia sebagai out&ome pendidikan.

daya manusia sebagai out&ome pendidikan.

.

(16)

(17)

9 9 l.

l. PPengemengembangan mbangan modelodelmodemodel Pl Pembeembelajarlajaran #ktian #ktif, "rf, "reatifeatif,fekt,fektifif dan -enyenangkan.

dan -enyenangkan. m.

m. -eng-engembanembangkan 5essogkan 5esson Study!n Study! n

n.. ++llll.. +al

+alam am upaupaya ya perperwujwujudaudan n prprogrogram am di di ataatas s kakami mi melmelibaibatktkan an berberbagbagaiai pihak terkait yang dikelompokan menjadi dua kelompok, yaitu :

pihak terkait yang dikelompokan menjadi dua kelompok, yaitu : a.

a. NaNaa a susu&)&)!! ;ara Sumber

;ara Sumber -2-P antar-2-P antara lain tera lain terdiri dari diri dari unsur :unsur : 6

6 PPakar Pakar Pendidendidikan Bahikan Bahasa Inggrasa Inggris dari beris dari berbagai *nibagai *niversiversitas 4*PItas 4*PI,, *;(, *npas, dll6 +inas

*;(, *npas, dll6 +inas PendiPendidikan Provindikan Provinsi, 5P-P (abar, +inasa si, 5P-P (abar, +inasa PP H " "ab. Sukabumi, Pengawas, dll.

H " "ab. Sukabumi, Pengawas, dll. )6

)6 PPememererinintatah h ""ababupupataten en atatau au #n#nggggotota a +P+P=+ =+ ""ababupupataten en yayangng terkait dengan pendidikan

terkait dengan pendidikan 6

6 2ur2uruguuguru biru bidandang stug study bady bahashasa Inga Inggrigriss 0

066 ++llll.. ).

). FFasiasi$i($i(a(#a(# C

Casilitator asilitator -2-P di "abupate-2-P di "abupaten antara lain terdiri darn antara lain terdiri dari unsur :i unsur : 6

6 CCasiliasilitator dartator dari "abupai "abupaten 4%ten 4%im "abupim "abupaten6 yaaten6 yang telah menng telah mengikgikutiuti %A% yang diselenggarakan ole

%A% yang diselenggarakan oleh +it. +ikmenum.h +it. +ikmenum. )6

)6 2uru 2uru inti inti dan P(dan P(B# matB# mata pelaa pelajaran jaran Bahasa Bahasa InggrInggris S-#is S-# B. P;2*=*S -2-P B#/#S#

B. P;2*=*S -2-P B#/#S# I;22=IS "#B. S*"#B*-II;22=IS "#B. S*"#B*-I "etua

"etua : : +ra. +ra. /j. /j. #de. #de. -. -. Sastomi Sastomi 4S-#; 4S-#;   Sukaraja6Sukaraja6 Sek

Sekrretaetaririss : +rs: +rs. #nj. #njang +wang +wi 2iai 2ianti 4nti 4S-#S-#;  7ik;  7ikembembar6ar6 Bendah

Bendaharaara : +ra. (ej: +ra. (ejeh eh ohanah 4Sohanah 4S-#;  7is-#;  7isaat6aat6 #n

#nggggototaa : : . . (a(asmsmanansysyah ah 4S4S-#-#; ;   SaSagagarrananteten6n6 ). #

). #&ep, S.Pd &ep, S.Pd 4S-#;  4S-#;  Simpenan6Simpenan6 . #gus

. #gus Su&ipto 4S-#; Su&ipto 4S-#;  7isolok6 7isolok6 0. +ewi

0. +ewi 4S-#;  4S-#;  7ikemb7ikembar6ar6 8. Semua

8. Semua guru S-#;1S guru S-#;1S se kab. se kab. SukabumiSukabumi B.

B. RENRENCANA CANA ANGANGGARAGARANN

#dapun sasaran penyelenggaraan kegiatan -2-P adalah 2uru #dapun sasaran penyelenggaraan kegiatan -2-P adalah 2uru gu

guru ru mamata ta pepelalajajararan n BaBahahasa sa InInggggriris s babaik ik yayang ng adada a di di S-S-# # nenegegeriri maupun di S-# swasta, dengan jumlah 8< orang peserta dengan rin&ian maupun di S-# swasta, dengan jumlah 8< orang peserta dengan rin&ian

(18)

(19)

10 10 BAB I0 BAB I0 PENUTUP PENUTUP #

#.. ""eessiimmppuullaann

--eemmppeerrhhatatiikkaan n ttuujjuuaan n ddaan n mamannffaaat at ddaarri i kekeggiiaattaan n --22--PP sebagaimana dipaparkan dalam pendahuluan di muka keberadaan sebagaimana dipaparkan dalam pendahuluan di muka keberadaan -2

-2-P -P didirarasaksakan an pepentntining g sesebagbagai ai susuatatu u wawadah dah babagi gi guguru ru mamatata p

peellajajararaan n sseejjeenniis s bbaaiik k ddaallaam m ppeennggeemmbbaannggan an ppeennddiiddiikkaann,, pe

pengngemembabangngan an prprofofesesi i dadan n kkararir ir guguru ru mamaupupun un sasarranana a dadalalamm pe

pememe&a&ahahan n mamasalsalah ah yayang ng didihadhadapapi i guguru ru mamata ta pepelalajajararan n dadalalamm pelaksanaan tugas pendidikan yang tidak jarang dihadapkan dengan pelaksanaan tugas pendidikan yang tidak jarang dihadapkan dengan berbagai kendala

berbagai kendala

peserta dengan rin&ian sebai berikut : peserta dengan rin&ian sebai berikut : B

B.. SSaarraann #g

#gar ar kkegegiaiatatan n -2-2-P -P dadapat pat beberjrjalalan an sese&a&ara ra beberkrkesesininamambubungnganan diperlukan dukungan dari berbagai pihak 4

diperlukan dukungan dari berbagai pihak 4stake holder stake holder _{6 pendidikan}_{6 pendidikan} baik menyangkut birokrasi, regulasi maupun dukungan dana.

baik menyangkut birokrasi, regulasi maupun dukungan dana.

Selama ini masih ada beberapa kendala yang dirasakan oleh peserta Selama ini masih ada beberapa kendala yang dirasakan oleh peserta -2

-2-P -P baibaik k daldalam am bebentntuk uk bibirorokrkrasi asi dedengngan an susulilitntnya ya izizin in ununtutukk mengikuti kegiatan -2-P yang diberikan pihak sekolah, terikatnya mengikuti kegiatan -2-P yang diberikan pihak sekolah, terikatnya gur

guru u dendengan gan berberbagbagai ai atuaturan ran yanyang g sudasudah h digdigariariskskan an pempemererintintahah se

sehihingngga ga mememamatitikakan n krkreaeatiti3t3tas as guguru ru daldalam am memengngemembabangngkakann k

keeggiiaattaan n ppeennddiiddiikkaan n mmaauuppuun n kkeetteerrbbaattaassaan n ddaanna a bbaaggii penyelenggaraan -2-P, yang mana kita maklumi suatu organisasi penyelenggaraan -2-P, yang mana kita maklumi suatu organisasi da

dapapat t memellakaksasananakkan an kkegegiaiatatan n ununtutuk k meme&a&apapai i tutujujuan an apapababililaa or

organganisasisasi i tadtadi i mememilmiliki iki dandana a untuntuk uk berberbagabagai i kkepeepentintingan ngan daldalamam menjalankan roda organisasi.

menjalankan roda organisasi.

"edepan perlu dilakukan debirokrasi, deregulasi dan pendanaan baik "edepan perlu dilakukan debirokrasi, deregulasi dan pendanaan baik be

berurupa pa banbantutuan an dadari ri pepememeririntntah ah pupusat sat , , daedaerarah h , , duduninia a ususahahaa maupun yang bersumber dari sekolah sehingga dapat dilaksanakan maupun yang bersumber dari sekolah sehingga dapat dilaksanakan kegiatan -2-P yang

kegiatan -2-P yang berkelberkelanjutan.anjutan.

S-I, +S-B= )<<? S-I, +S-B= )<<? P;2*=*S -2-P "#B. S*"#B*-I P;2*=*S -2-P "#B. S*"#B*-I "%*#, S"=%#=IS "%*#, S"=%#=IS

(20)

(21)

11 11

(22)

(23)

Cancel Anytime.

12 12

(24)

Cancel Anytime.

13 13

(25)

Cancel Anytime.

14 14