Rpp Dasar-dasar Kefarmasian Teori Serbuk 1415

12 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

RPP

RPP Dasar Dasar Dasar Dasar KefarmasianKefarmasian

Sekolah

Sekolah : : SMK SMK TheresianaTheresiana Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Dasar-Dasar Dasar-Dasar KefarmasianKefarmasian Kelas/

Kelas/ Semster Semster : : X/2X/2 Tema/Materi

Tema/Materi Pokok Pokok : : SerbukSerbuk Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 6 6 x x 3 3 JPJP A.

A. Kompetensi Inti (KI)Kompetensi Inti (KI) 1.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli (gotongMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan  peradaban

 peradaban terkait terkait penyebab penyebab fenomena fenomena dan dan kejadian kejadian dalam dalam bidang bidang kerja kerja yang yang spesifikspesifik untuk memecahkan masalah.

untuk memecahkan masalah. 4.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan  pengembangan dari

 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektifmandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar dan Indikator 3.6

3.6Menjelaskan cara pembuatan sediaan obat bentuk serbuk.Menjelaskan cara pembuatan sediaan obat bentuk serbuk.

Indicator : Indicator :

 Menjelaskan pengertian serbukMenjelaskan pengertian serbuk

 Menjelaslan macam-macam serbuk, pembuatan dan pengujian mutu.Menjelaslan macam-macam serbuk, pembuatan dan pengujian mutu.

 Menerapkan penggunaan serbuk dalam penggunaannya di kehidupan sehari-hariMenerapkan penggunaan serbuk dalam penggunaannya di kehidupan sehari-hari

C.

C. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran

Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi , mengasosiasi dan Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi , mengasosiasi dan

mengkomunikasikan melalui kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas, siswa dapat : mengkomunikasikan melalui kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas, siswa dapat : Menjelaskan pengertian dan pemahaman serbuk serta penerapannya dalam penggunaannya di Menjelaskan pengertian dan pemahaman serbuk serta penerapannya dalam penggunaannya di kehidupan sehari-hari berdasarkan jenis serbuk.

kehidupan sehari-hari berdasarkan jenis serbuk. D.

D. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok)Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok) 1.

1. Pengertian serbuk dan macam-macam serbuk Pengertian serbuk dan macam-macam serbuk (terlampir dalam power point)(terlampir dalam power point)

E.

E. Pendekatan dan Metode PemmbelajaranPendekatan dan Metode Pemmbelajaran 1.

1. Pendekatan SaintifikPendekatan Saintifik 2.

2. Model:PBL.Model:PBL. 3.

(2)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media pembelajaran

a. Laptop dan lcd proyektor  b. Lembar aktivitas siswa 2. Alat/bahan pembelajaran

a. Pulveres (perkamen)  b. Pulveres (sachet)

c. Pulveres (sachet modern) d. Pulvis pot lubang

e. Pulvis pot bundar 3. Sumber belajar

a. Ilmu meracik obat

 b. Ilmu resep buku pegangan guru G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Kegiatan awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam

 pembuka dan berdoa sebelum memulai  pelajaran

2. Mengajak siswa untuk menyiapkan materi dan memeriksa ketertiban siswa dan kondisi kelas sebagai sikap disiplin

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

5. Guru menanyangkan slide power point serbuk dan membagi siswa dalam kelompok serta membagi sampel serbuk yang dibawa

15 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa di dalam kelompok mengamati contoh serbuk yang dibawa. Guru

menceritakan mengenai serbuk, macam-macam serbuk, kelebihan dan kekurangan nya,i sebagai stimulus siswa dapat diberi kesempatan untuk bertanya mengenai sample contoh yang dibawakan.

2. Guru meminta siswa melakukan identifikasi macam-macam serbuk

3. Siswa mencatat hasil identifikasi pada lembar kerja siswa

4. Menganalisis hasil pengamatan dari dua kelompok dan mengevaluasinya

70 menit

Kegiatan Penutup

1. secara bersama-sama siswa diminta menyimpulkan pengetahuan mengenai serbuk, macam-macam serbuk dan kelebihan serta kekurangan serbuk 2. guru memberikan konfirmasi serta

(3)

 penguatan terhadap kesimpulan dari  pembelajaran pertemuan ini.

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan membaca materi selanjutnya.

PERTEMUAN 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Kegiatan awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

dan berdoa sebelum memulai pelajaran

2. Mengajak siswa untuk menyiapkan materi dan memeriksa ketertiban siswa dan kondisi kelas sebagai sikap disiplin

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

4. Mengingatkan materi sebelumnya

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

6. Guru menanyangkan slide power point serbuk

15 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa di dalam kelompok mengamati contoh  pulveres yang dibawa. Guru menceritakan

mengenai pulveres serta penggunaannya di kehidupan sehari hari

2. Guru meminta siswa melakukan pengamatan melalui sampel pulveres yang dibawa beserta resep yang diberikan

3. Siswa mencatat hasil pada lembar kerja siswa 4. Menganalisis hasil pengamatan dari dua

kelompok dan mengevaluasinya

70 menit

Kegiatan Penutup

5. secara bersama-sama siswa diminta

menyimpulkan pulveres dan cara pembuatan serbuk berdasarkan resep

6. guru memberikan konfirmasi serta penguatan terhadap kesimpulan dari pembelajaran

 pertemuan ini.

7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan membaca materi selanjutnya.

20 menit

PERTEMUAN 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Kegiatan awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

dan berdoa sebelum memulai pelajaran

2. Mengajak siswa untuk menyiapkan materi dan memeriksa ketertiban siswa dan kondisi kelas sebagai sikap disiplin

(4)

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

4. Mengingatkan materi sebelumnya

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

6. Guru menanyangkan slide power point serbuk Kegiatan

Inti

8. Siswa di dalam kelompok mengamati contoh  pulvis yang dibawa. Guru menceritakan

mengenai pulvis serta penggunaannya di kehidupan sehari hari

9. Guru meminta siswa melakukan pengamatan melalui sampel pulvis yang dibawa beserta resep yang diberikan

10. Siswa mencatat hasil pada lembar kerja siswa 11. Menganalisis hasil pengamatan dari dua

kelompok dan mengevaluasinya

70 menit

Kegiatan Penutup

12. secara bersama-sama siswa diminta

menyimpulkan pulvis dan cara pembuatan serbuk berdasarkan resep

13. guru memberikan konfirmasi serta penguatan terhadap kesimpulan dari pembelajaran

 pertemuan ini.

14. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan membaca materi selanjutnya.

20 menit

PERTEMUAN 4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Kegiatan awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

dan berdoa sebelum memulai pelajaran

2. Mengajak siswa untuk menyiapkan materi dan memeriksa ketertiban siswa dan kondisi kelas sebagai sikap disiplin

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

4. Mengingatkan materi sebelumnya

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

6. Guru menanyangkan slide power point serbuk

15 menit

Kegiatan Inti

1. Guru mengarahkan kegiatan pengamatan yang dilakukan.

2. Guru meminta siswa melakukan pengamatan cara pengemasan pulveres dan pulvis

3. Siswa melakukan percobaan pengemasan  pulveres dan pulvis

4. Siswa mencatat hasil pada lembar kerja siswa 5. Menganalisis hasil pengamatan dari dua

kelompok dan mengevaluasinya

70 menit

Kegiatan Penutup

1. Secara bersama-sama siswa diminta

menyimpulkan kegiatan pengemasan yang dilakukan

(5)

2. guru memberikan konfirmasi serta penguatan terhadap kesimpulan dari pembelajaran

 pertemuan ini.

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan membaca materi selanjutnya.

PERTEMUAN 5

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Kegiatan awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

dan berdoa sebelum memulai pelajaran

2. Mengajak siswa untuk menyiapkan materi dan memeriksa ketertiban siswa dan kondisi kelas sebagai sikap disiplin

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

4. Mengingatkan materi sebelumnya

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

6. Guru menanyangkan slide power point serbuk

15 menit

Kegiatan Inti

1. Guru mengarahkan kegiatan pengamatan yang dilakukan.

2. Guru meminta siswa melakukan pengamatan cara pengujian mutu keseragaman bobot  pulveres

3. Siswa melakukan percobaan perhitungan keseragaman bobot secara kelompok

4. Siswa mencatat hasil pada lembar kerja siswa 5. Menganalisis hasil pengamatan dari dua

kelompok dan mengevaluasinya

6. Siswa diminta mempresentasikan hasil  pengamatannya

70 menit

Kegiatan Penutup

1. Secara bersama-sama siswa diminta

menyimpulkan kegiatan pengemasan yang dilakukan

2. guru memberikan konfirmasi serta penguatan terhadap kesimpulan dari pembelajaran

 pertemuan ini.

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan membaca materi selanjutnya.

(6)

PERTEMUAN 6 EVALUASI

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Kegiatan awal 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

dan berdoa sebelum memulai pelajaran

2. Mengajak siswa untuk menyiapkan diri sebelum memulai ulangan/evaluasi

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

4. Mengingatkan kesiapan diri dan sekitar untuk melakukan evaluasi.

15 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa memposisikan diri dengan rapi dan siap untuk mengikuti evaluasi secara mandiri

2. Guru memberikan soal ulangan kepada masing-masing siswa

3. Guru mempersilakan siswa mulai mengerjakan  bersama-sama

70 menit

Kegiatan Penutup

1. Guru mengingatkan waktu yang hampir selesai. 2. Guru meminta lembar kerja ulangan

dikumpulkan

3. Guru bersama-sama dengan murid melakukan evaluasi akhir dari ulangan yang telah dilakukan.

20 menit

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. Alat/media pembelajaran

a. Papan Tulis , Spidol

 b. Laptop dan LCD Proyektor c. Lembar aktivitas siswa 2. Sumber pembelajaran

a. Buku Siswa Dasar-Dasar Kefarmasian  b. Buku Farmakope Indonesia edisi III dan IV I. Penilaian Hasil Belajar

1. Prosedur Penilaian

 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 SIKAP

a. Terlibat aktif dalam kegiatan mandiri dan kegiatan kelompok  b. Toleran terhadap proses

 pemecahan masalah yang  berbeda dan kreatif

c. Bekerjasama dan

 bertanggung jawab atas keberhasilan teman

Pengamatan

2 PENGETAHUAN

Dapat menjelaskan secara lengkap pemahaman mengenai serbuk, jenisnya, cara

Tes (Kuis

 berbenntuk soal uraian)

(7)

 pembuatannya, pengemasan, sampai ke pengujian mutu serbuk 3 KETERAMPILAN

Terampil dalam menghitung keseragaman bobot pulveres

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat disukusi 2. Instrument Penilaian : terlampir

Semarang, Agustus 2016 Disusun oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh,

Guru Mata Pelajaran KKK Farmasi Industri Kepala SMK Theresiana

(8)

INSTRUMEN PENILAIAN 1. Penilaian Pengetahuan

Indikator Instrumen

1. Siswa mampu menjelaskan secara detail mengenai serbuk

1. Apa yang dimaksud dengan serbuk? 2. Sebutkan 2 macam jenis serbuk? 3. Sebutkan syarat serbuk!

4. Sebutkan macam-macam pulvis! Penyelesaian :

1. Serbuk adalah sediaan padat yang mengandung satu atau lebih bahan obat.

2. Pulvis dan pulveres

3. Halus, homogeny dan kering 4. Pulvis adspesorius, sternutatorius,

dentifricius dan effervescent

2. Siswa mampu menerapkan pengujian keseragaman bobot serbuk keras

Data bobot serbuk  No Bobot (mg)  No Bobot (mg) 1 150 11 155 2 155 12 140 3 135 13 140 4 140 14 155 5 150 15 150 6 150 16 140 7 150 17 155 8 150 18 140 9 140 19 145 10 145 20 150 Penyelesian :

1. Hitung bobot rata-ratanya 2935 mg : 20 = 146,75

(9)

2. Hitung deviasi dari 10% dan 20% 3. Lakukan ceklist!

(10)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian

Kelas/ Semester : X / 2 Tahun Pelajaran : 2016/2017

Waktu Pengamatan : Selama Proses Pembelajaran

Indicator :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran 2. Disiplin dalam prose pembelajaran

3. Peduli dan toleran terhadap proses pemecahan masalah Rubric penilaian :

Indicator sikap aktif dalam pembelajaran

Kriteria Nilai

Tidak terlibat secara aktif dalam pembelajaran Kurang Baik (KB) Sudah terlibat langsung dalam pembelajaran secara aktif

tapi belum terlihat konsisten

Baik (B)

Sudah terlibat dalam pembelajaran secara aktif dan sudah mampu menyelesaikan tugas kelompok dan mandiri secara konsisten.

Sangat Baik (SB)

Indicator sikap bekerjasama dalam kegiatan mandiri.

Kriteria Nilai

Sama sekali tidak ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan

Kurang Baik (KB)

Sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten

Baik (B)

Sudah ada usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten

Sangat Baik (SB)

Indicator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

Kriteria Nilai

Sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses  pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

Kurang Baik (KB)

Sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses  pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih  belum konsisten

Baik (B)

(11)

 pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten

LEMBAR OBSERVASI

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SIKAP

Aktif Bekerjasama Toleran KB B SB KB B SB KB B SB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

(12)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian Kelas/ Semester : X / 2

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan : Selama Proses Pembelajaran

Indicator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sediaan serbuk.

1. Tidak terampil jika sama sekali tidak dapat menjelaskan serbuk dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan serbuk.

2. Kurang terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk dapat menerapkan  pengetahuan sediaan serbuk

3. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan pengetahuan serbuk dan menerapkannya dalam pemecahan masalah

4. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan pengetahuan serbuk dan menerapkannya dalam pemecahan masalah

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. Kelas : Pertemuan ke : No Nama Siswa KETERAMPILAN Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah, presentasi. KB B SB KB 1 2 3 4 5

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :