KEEFEKTIFAN PORTAL RUMAH BELAJAR SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI SEKOLAH
DASAR
SKRIPSI
OLEH
BRIGITA NOVIANTI BUTARBUTAR NIM A1D117017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
i
KEEFEKTIFAN PORTAL RUMAH BELAJAR SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI SEKOLAH
DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Jambi
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
BRIGITA NOVIANTI BUTARBUTAR NIM A1D117017
PROGRAM STUDI PENIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
2
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul Keefektifan Portal Rumah Belajar sebagai Sarana Pembelajaran Matematika secara Daring di Sekolah Dasar: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang disusun oleh Brigita Novianti Butarbutar, Nomor Induk Mahasiswa A1D117017 telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Jambi, Februari 2021 Pembimbing I
Dr. Eko Kuntarto, M. Pd. M. Comp.Eng NIP 196210281988031004
Jambi, Februari 2021 Pembimbing II
Muhammad Sofwan, S. Pd., M. Pd NIP 198007112008121001
3 MOTTO
“ Tetap bersyukur atas segala hal yang terjadi. Kita hanya perlu tenang dan berserah atas segalanya biar Tuhan yang bekerja atas perkara kita”
“Tetapi seperti ada tertulis : “Apa yang tidak pernah dilihat oleh mata, dan tidak pernah didengar oleh telinga, dan yang tidak pernah timbul di dalam hati manusia : semua yang disediakan Allah untuk mereka yang mengasihi dia” (1 Korintus 2:9)
Skripsi ini merupakan bukti kasih Tuhan atas hidup saya. Saya akan mempersembahkan skripsi ini dengan penuh ucapan syukur untuk kedua orang tua saya yang sangat saya cintai. Berkat doa dan dukungannya lah saya dapat seperti ini. Untuk abang saya yang baik yang selalu senantiasa menemani sepanjang perkuliahan ini dan kedua adikku yang tampan dan cantik yang selalu mendukung dan menghibur saya kapanpun itu. Tuhan memberkati kita semua.
4
PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : BRIGITA NOVIANTI BUTARBUTAR NIM : A1D1170117
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan bahwa sesungguhnya skripsi ini benar-benar karya sendiri dan bukan merupakan jiplakan dari hasil penelitian pihak lain. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini merupakan jiplakan atau plagiat, saya bersedia menerima sanksi dicabut gelar dan ditarik ijazah.
Demikianlah pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab.
Muara Bulian, Februari 2021 Yang membuat pernyataan,
Brigita Novianti Butarbutar NIM A1D117017
5 ABSTRAK
Butarbutar, Brigita Novianti. 2021. Keefektifan Portal Rumah Belajar sebagai Sarana Pembelajaran Matematika secara Daring di Sekolah Dasar: Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini dan Dasar, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing: (I) Dr. Eko Kuntarto, M. Pd. M. Comp.Eng (II) Muhammad Sofwan, S. Pd., M. Pd.
Kata Kunci : Keefektifan, Portal Rumah Belajar, Pembelajaran secara Daring.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan portal rumah belajar sebagai sarana pembelajaran Matematika secara daring di Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilakukan karena pembelajaran Matematika yang dilakukan secara daring di Sekolah Dasar membuat peserta didik kesulitan untuk belajar. Hal ini juga dikarenakan sarana pembelajaran yang diberikan oleh guru terbatas sehingga cukup hanya dilakukan melalui WhatsApp dan Zoom. Sehingga dengan adanya portal rumah belajar diharapkan dapat menjadi sarana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi peserta didik untuk belajar Matematika secara daring.
Penelitian ini dilakukan di SDN 111/I Muara Bulian pada bulan Januari-Februari. Data penelitian ini diperoleh melalui tes yang dilakukan dengan menggunakan desain penelitian pre-test dan post-test. Adapun subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 27 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan portal rumah belajar sebagai sarana pembelajaran Matematika secara daring di Sekolah Dasar adalah : (1) portal rumah belajar sebagai sarana pembelajaran Matematika secara daring dikatakan “cukup efektif” untuk digunakan; (2) tingkat keefektifan dibuktikan dari taraf signifikan korelasi product moment sebesar 0,501; (3) hal ini diperkuat juga dengan nilai rata-rata post-test lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata-rata-rata pre-test dengan selisih sebesar 1,11; (4) kemudian penulis juga menggunakan uji linearitas dan diperoleh hasil sebesar 0,259 sehingga semakin memperkuat bahwa terdapat hubungan yang linear antara variabel dependen dengan variabel independen.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa portal rumah belajar dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran Matematika secara daring di Sekolah Dasar.
Dari penelitian tersebut disarankan guru menggunakan portal rumah belajar yang dapat dijadikan sebagai sarana pembelajaran Matematika secara daring guna meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika. Penelitian ini juga menyarankan agar sekolah juga melengkapi segala fasilitas yang digunakan untuk menggunakan portal rumah belajar.
6 PRAKATA
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmat karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Keefektifan Portal Rumah Belajar sebagai Sarana Pembelajaran Matematika secara Daring di Sekolah Dasar”. Skripsi ini di susun sebagai tugas akhir untuk memenuhi salah satu syarat mendapat gelar sarjana pendidikan.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada keluarga tercinta yaitu kepada bapak Bungaran Butarbutar, ibu Lince Naibaho, Erik Butarbutar, Bella Butarbutar, dan Ridwan Naibaho yang telah mendoakan saya dengan tulus dan mendukung penulis sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak Dr. Eko Kuntarto, M. Pd. M. Comp.Eng selaku dosen pembimbing I dengan kesabaran dan keikhlasan telah membimbing dan memotivasi penulis untuk menyelesaikan pendidikan dan penulisan skripsi ini. Begitu juga Bapak Muhammad Sofwan, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dengan penuh rasa iklas dan sabar dalam memberikan arahan terhadap kesalahan atau kekeliruan yang masih ada dalam penyusunan skripsi ini.
Selain itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada Dekan FKIP Universitas Jambi Bapak Prof. Dr.rer.nat. Asrial, M.Si, dan Wakil Dekan Akademik Bapak Drs. Syahrial, M.Ed., Ph.D,. Tidak lupa rasa haru dan terimakasih penulis sampaikan kepada Bapak Bapak Drs. Yantoro, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini dan Dasar, Bapak Drs. Faizal Chan, S.Pd., M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Bapak Ahmad Hariandi, S.Pd.I., M.Ag selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, serta Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Jambi yang telah membagi ilmunya, penulis sampaikan rasa terimakasih yang dalam. Semoga semuanya menjadi amal ibadah yang baik.
Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada wali kelas IV SDN 111/I Muara Bulian, ibu Rosmaulina, S. Pd. SD serta sahabat penulis yaitu Laura Dearni Simamora dan Yohana Pebriani Simarmata yang telah membantu memberikan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi. Semoga Tuhan selalu memberkati mereka semua.
Muara Bulian, Februari 2021
7
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ... 2 MOTTO ... 3 PERNYATAAN ... 4 ABSTRAK ... 5 PRAKATA ... 6 DAFTAR ISI ... 7 DAFTAR GAMBAR ... 9 DAFTAR TABEL ... 10 DAFTAR LAMPIRAN ... 11 BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. 1.1 Latar Belakang ... Error! Bookmark not defined. 1.2 Identifikasi Masalah ... Error! Bookmark not defined. 1.3 Pembatasan Masalah... Error! Bookmark not defined. 1.4 Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. 1.5 Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 1.6 Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 1.6.1 Manfaat Teoritis ... Error! Bookmark not defined. 1.6.2 Manfaat Praktis ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN TEORI ... Error! Bookmark not defined. 2.1 Kajian Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined. 2.2 Kajian Teori ... Error! Bookmark not defined. 2.2.1 Matematika ... Error! Bookmark not defined. 2.2.2 Pembelajaran Matematika di Sekolah DasarError! Bookmark not defined.2.2.3 Pembelajaran secara Daring .. Error! Bookmark not defined. 2.2.4 Keefektifan Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. 2.2.5 Sarana Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. 2.2.6 Portal Rumah Belajar ... Error! Bookmark not defined. 2.3 Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. 2.4 Asumsi ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined. 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian... Error! Bookmark not defined. 3.2 Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.3 Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.4 Teknik Pengumpulan Data PenelitianError! Bookmark not defined. 3.5 Validasi Instrumen Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.6 Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not
defined.
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 4.1.1 Analisis Data Pre-test ... Error! Bookmark not defined. 4.1.2 Analisis Data Post-test ... Error! Bookmark not defined.
8
4.1.3 Perbandingan Hasil Pre-Test dan Post-Test Error! Bookmark not defined.
4.1.4 Uji Korelasi Hasil Pre-Test dan Post-Test Error! Bookmark not defined.
4.2 Diskusi Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN Error! Bookmark not defined. 5.1 Simpulan ... Error! Bookmark not defined. 5.2 Implikasi ... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.
9
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 21
4.1 Grafik Hasil Pre-Test ... 31
4.2 Hasil Analisis Pre-Test ... 32
4.3 Grafik Hasil Pre Test ... 35
4.4 Hasil Analisis Post-Test ... 36
4.5 Analisis Uji Linearitas ... 39
4.6 Signifikan Deviasi Linearitas ... 40
4.7 Uji Korelasi Product Moment ... 42
10
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Desain Penelitian ... 23
3.2 Kisi-Kisi Instrumen Test ... 25
3.3 Tabel Kualifikasi Penelitian ... 28
4.1 Hasil Pre-Test ... 30
4.2 Kriteria Rentang Nilai Pre-Test ... 32
4.3 Hasil Analisis Pre-Test ... 32
4.4 Hasil Post-Test ... 33
4.5 Kriteria Rentang Nilai Post-Test ... 35
4.6 Hasil Analisis Post-Test ... 36
4.7 Perbedaan Hasil Pre-Test dan Post-Test ... 37
4.8 Hasil Penghitungan Mean dan Standar Deviasi ... 39
4.9 Signifikan Deviasi Linearitas ... 40
9.10 Hasil Analisis Korelasi Pre-Test Post-Test ... 41
4.11Distribusi Nilai r Tabel... 43
4.12 Kualifikasi Penelitian ... 43
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-Kisi Instrumen Tes ... 53
2. Lembar Pre-Test 1 ... 55
3. Lembar Post-Test 1 ... 56
4. Lembar Pre-Test 2 ... 57
5. Lembar Post-Test 2 ... 58
6. Diskusi Bersama Guru Kelas IV Membahas Pre-Test 1 dan Post-Test 1 .... 59
7. Diskusi Bersama Guru Kelas IV Membahas Pre-Test 2 dan Post-Test 2 .... 60
8. Pemberian Pre-Test 1 ... 61
9. Pemberian Post-Test 1... 62
10. Pemberian Pre-Test 2 ... 63
11. Pemberian Post-Test 1... 64
12. Penggunaan Portal Rumah Belajar... 65
13. Hasil Pre-Test 1 ... 66
14. Hasil Post-Test 1 ... 68
15. Hasil Pre-Test 2 ... 70
16. Hasil Post-Test 2 ... 72
17. Surat Memulai Penelitian ... 74
19. Surat Akhir Penelitian ... 75
20. Cek Plagiat ... 76
